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小学三年级下册音乐教案

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小学三年级下册音乐教案（精选21篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级下册音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级下册音乐教案（精选21篇）

　　小学三年级下册音乐教案篇1

　　教学目标：

　　1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合，并知道其时值。

　　2、能与同学配合，学会演唱二部练习曲《王老先生》。

　　教学重点：

　　指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。

　　教学难点：

　　指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。

　　教学过程：

　　一、情境激趣

　　师：今天，农庄里发生了一个意外事件，究竟是什么事呢？让我们来看看吧！（CAI播放动画短片）

　　师：原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡，现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人——王老先生，让我们也来帮帮它吧！

　　二、导学铺垫

　　情境一：拜访王老先生

　　1、读读拍拍（课件展示王老先生的家）

　　师：我们来到了王老先生的家，让我们跟他打个招呼吧！

　　生：王老先生你好，我们来看您了！

　　（CAI画外音：“喔，是你们呀，欢迎欢迎欢迎！）

　　师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个欢迎。让我们学着王老先生读一读。（边拍手边读欢迎欢迎欢迎）

　　师：我们是不是应该表示感谢呢？（边拍手边读谢谢谢谢谢谢）

　　2、情景表演

　　分角色读读拍拍。

　　3、节奏创编

　　师：来到了这么美丽的地方，你能用一个词说说你的心情吗？

　　三、引导掌握

　　情景二：帮助王老先生

　　1、音乐游戏一“读儿歌“——复习全音符、二分音符和四分音符

　　师：刚才的节奏是由八分音符和十六分音符组成的，它们都是音符之家的'成员。这两种音符我们现在还不认识，可是我们认识其他音符之家的成员，你们还记得它们的名字吗？

　　（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）

　　师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）

　　音符之家兄弟多，听我跟你说一说，老大名叫全音符，三条尾巴跟着它，记住它要唱四拍，就像有人高声喊，哎———；二分音符是老二，一条尾巴拖出来，记住它要唱两拍，就像猫儿喵喵叫，喵—喵—；四分音符要认得，光溜溜的没尾巴，记住它只唱一拍，让我们开心地唱出来，嘿嘿嘿嘿。

　　2、音乐游戏二“称天平“——认识八分音符、十六分音符

　　（1）让课件中音符自我介绍。

　　（2）利用课件中的天平演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。

　　（3）师生唱一唱。

　　3、音乐游戏三“找朋友“——音符时值组合

　　（1）通过讨论，学生手拿带音符的手卡在小组内找到与四分音符时值相等的音符组合。

　　（2）师生唱一唱。

　　（3）评价、讨论。

　　4、音乐游戏四：修补鸡窝——二声部视唱

　　（1）情境

　　师：王老先生的鸡舍坏了，想请你们帮帮忙。（出示鸡舍）

　　师：鸡舍砖块上有音符，买来的砖块上也有音符，只要你能将音符“对号入座“就修好了！

　　（2）方法：用小组竞赛的形式进行。

　　（3）做一做。

　　（4）唱一唱。

　　5、学唱《王老先生》

　　（1）歌词教学

　　师：鸡舍修好了，让我们去告诉王老先生吧！咦？他在干什么？

　　（CAI出示到节奏的第一声部歌词。）

　　学生自己试着读词，检查纠正。

　　（2）曲谱教学

　　师：你能试着唱一唱曲谱吗？学生跟琴视唱。

　　（3）歌曲教学

　　师：请你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏带，学生试唱歌词）

　　（4）二声部教学

　　师：老师这里也有一首《王老先生》的歌曲，你们听一听，看和你们刚才唱的有什么不同？（CAI播放二声部活动曲《王老先生》）全班演唱二声部。

　　（5）完整演唱歌曲《王老先生》。

　　四、小结

　　师：今天我们用我们学到的新知识，帮助了

　　王老先生，你们觉得开心吗？（开心）老师也非常开心，希望早将来的谢谢中你们能不断感受到学习音乐的乐趣。下课！

　　小学三年级下册音乐教案篇2

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。

　　2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。

　　教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。

　　教学难点：歌曲节奏。

　　教具准备：多媒体课件、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　1、师：今天，有那么多老师来听我们上课，我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。

　　4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

　　师：同学们同学们你们好！

　　生：……

　　二、秘密藏节奏

　　1、导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？

　　生：有

　　2、师：谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出来，我可有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己告诉你们。你听，它的脚步声……

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　Da……

　　A：教师示范两次节奏

　　3、师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好了。

　　B；学生来学习节奏

　　1、导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什么样子呢？你听。

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　啊我想和你我想和你做朋友

　　A；教师范唱

　　2、师：瞧，其实谢老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我做朋友吗？

　　A：学生唱词

　　三、秘密藏在橘子里

　　（一）学唱歌曲前8小节

　　1、导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？

　　听《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒体完整版）

　　学生A：他们把秘密装在橘子里。

　　学生B：把橘子藏在抽屉里。

　　2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。

　　师：刚才你听懂他们的秘密了吗？

　　师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，你们来思考一下，你们听听这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什么样的心情？”（教师范唱完整版）

　　生：

　　3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。

　　师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒体A）

　　师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法，也给你们展示一下。

　　（教师范唱A）

　　师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。

　　学生隋琴跟唱

　　师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密的高手还是女生？

　　男女生分组唱

　　从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。

　　（二）学唱歌曲后8小节

　　1、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老知道你们的秘密吗？

　　师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？

　　――听《甜甜的秘密》后8小节。（播放多媒体B）

　　2、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。

　　①合着音乐学唱后8小节。（播放多媒体B）

　　②难点乐句的模唱学习！

　　③用急切的心情唱唱歌曲！

　　（四）揭示歌曲题目

　　师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？

　　2、出示歌曲的题目：《甜甜的秘密》。

　　师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。（播放多媒体完整版）

　　师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊，我们也来非常有感情地演唱一次。

　　四、秘密藏信件

　　师：当我们还在学校里的时候，可以把甜甜的秘密直接交给老师！可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里？又是怎么样送给老师呢？

　　1、――出示歌曲的'题目《飞来的花瓣》

　　师：看见这样的题目，你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗？

　　2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。

　　提问：这首歌的速度是怎么样的？那这样的速度能表达他们怎样的感情？

　　3、师：听了那么多别人送给老师的秘密，你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧？谁能勇敢地说出你的秘密？

　　五、秘密的升华

　　最后，老师再告诉大家一个秘密，你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！

　　在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课！

　　小学三年级下册音乐教案篇3

　　教学目标

　　1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。

　　2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的.意识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。

　　2、导入新课内容。

　　刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗？

　　二、听赏《小乐队》

　　1、完整聆听歌曲《小乐队》。

　　请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。

　　2、简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。

　　（1）观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。

　　（2）小游戏：“找朋友”。

　　3、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。

　　三、课堂小结

　　师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？（学生回答）

　　小学三年级下册音乐教案篇4

　　教学目标：

　　1.学会念唱歌曲。

　　2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感会歌曲的诙谐幽默。

　　教学准备：

　　歌曲《三轮车》的学唱视频。

　　活动过程:

　　一．导入

　　师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

　　二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

　　1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的.内容。播放视频。

　　师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

　　2.初步学唱歌曲。念歌词。

　　师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

　　师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

　　三．学会伴唱

　　1.学伴唱

　　师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

　　生：其噶其噶铃铃。

　　师：接下来让我们一块把这声音学会。

　　2.歌曲与伴唱结合

　　师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

　　小学三年级下册音乐教案篇5

　　教学目标：

　　1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

　　2．启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

　　3．引导学生体验桥和塔的造型美。

　　教学重难点：

　　1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

　　2．桥和塔的造型表现。

　　教学课时：

　　1课时

　　教具学具：

　　绘画工具等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　听童谣《外婆桥》

　　摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆桥上烧砖窑。烧砖窑，为哪桩，青砖绿瓦盖高楼，一盖盖到天上头。天上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨瓢泼。莫要吵，莫要闹，云开开，雨停停，架起一座七彩桥。太阳公公眯眯笑，‘‘七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也清，水也绿，山青水绿美如娇，美不过外婆门前的外婆桥。

　　二、导入：

　　1．师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？

　　2．你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。

　　3．通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲望。

　　三、讲授新课：

　　1．欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

　　2．把你的.想法与同组的同学交流。

　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。

　　大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

　　五、小结：

　　优秀作业点评，以小组比赛的方式评选出“欢迎的作品”。

　　六、课后拓展

　　1．运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　　2．运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

　　小学三年级下册音乐教案篇6

　　教学目标：

　　1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

　　2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

　　3．引导学生感受创作的乐趣。

　　教学重点：

　　刮出肌理效果。

　　教学难点：

　　画面的构图安排。

　　教师准备：

　　电脑、油画棒、竹笔、范画。

　　学生准备：

　　油画棒、竹笔。

　　教学过程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

　　2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。

　　二、感受梦境美：

　　1．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

　　（1）学生述说。

　　（2）教师选用各种颜色的.油画棒涂在图画纸上。

　　2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

　　（1）人们为什么做梦？

　　（2）播放录象补充人做梦的常识。

　　3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

　　4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）

　　三、挽救甜蜜的梦：

　　我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！

　　1．魔笔的使用：

　　（1）以线条为主，适当刮块面。

　　（2）刮画轻重适当。

　　2．恢复甜蜜的梦的过程：

　　（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。

　　（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。

　　3．欣赏被挽救后的梦的美：

　　刮蜡画和平时的绘画有什么不同？

　　4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）

　　四、体验成功的喜悦：

　　我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。

　　五、课后延伸：

　　今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

　　小学三年级下册音乐教案篇7

　　教学目标：

　　引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲，真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。

　　教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。

　　教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　二、寓教于乐：（学唱词曲﹑在旋律中感知美）

　　1、听范唱：

　　大家喜欢自己的家乡吗？

　　在美丽的山村里也生活着一群幸福的山里娃，他们正在用歌声赞美自己的家乡呢，我们一起来听一听这首具有浓郁民歌风格的歌曲《山里的孩子心爱山》

　　这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢？听完之后你的心情怎么样？请同学们带着问题边听边想？（学生随范唱小声哼鸣，听后回答问题）

　　2、再次聆听范唱：

　　接下来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为什么山里的孩子心爱山呢？小声随音乐哼唱在歌词里寻找一下答案（播放歌曲）

　　3、哼唱歌曲旋律：

　　随琴小声用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的欢快﹑流畅了吗？

　　4、下面我们再来看看歌词吧！

　　山村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有香甜的果子挂满了枝头。这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？（有感情地朗读一遍歌词）

　　5、同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？（学生听琴模唱歌曲）

　　6、刚才在学习的过程中有哪些地方不好唱、自己解决不了？

　　（正是这些一字多音、装饰音突出了民歌的风格特点）师生共同纠正。

　　7、第三次聆听范唱（播放）有感情演唱

　　我们感受了旋律的欢快，歌词的优美。大家想一想这首歌曲演唱的时候应该带着什么样的感情最合适呢？下面请大家带着自豪﹑赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）

　　从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情，非常棒，给自己鼓鼓掌吧！

　　三、创造表现：自由表达、在情感中升华美。

　　通过刚才的学习和表演，大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱，对山村美景的赞颂呢？

　　四、完美结课。

　　教学反思：

　　《山里的孩子心爱山》歌曲以朴实无华的语言描绘了山里清澈的泉水、丰硕的果实、肥沃的田野，抒发了山里的孩子心爱山的自豪情感，刻画了山里的孩子热爱劳动，立志将山乡建设得更美的`决心。这首歌曲当下非常适合对学生进行教育。教学中，我启发学生反复朗读歌词，体会歌曲含义，然后再学唱，教育学生要象大山那样心胸博大、沉稳宽宏，激发学生对大山的向往。并结合灾区讲解四川的地理概况，山区受灾情况以及重建家园的任务。学生听后情不自禁地认真学唱此歌。这几节课正好都是学习跟大山有关系的歌曲和乐曲，正好和当前的国家形式相结合，那么通过师生互动教学以及现实生活中情景，让学生感受到作品的不同风格以及不同的表现方式，领略了大山的风采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大与美好。也让学生感受我们祖国人民，尤其四川人民的坚强和众志成城的信心、力量。

　　小学三年级下册音乐教案篇8

　　一、教学目标：

　　1.知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。

　　2.过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其。

　　3.情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。

　　二、教学重点：

　　用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。

　　三、教学难点：

　　歌曲中出现的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的准确演唱。

　　四、教学准备：

　　钢琴、课件、视频制作、打击乐

　　五、教学过程：

　　1.情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。

　　2.教授新课：

　　(1)、模仿演奏、突破难点

　　首先：学生通过欣赏歌曲找出这三种乐器在歌曲中的声音是什么样的

　　吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰

　　提琴：0地隆|砰砰砰地隆 |砰砰砰

　　圆号：0嘟隆|砰砰砰嘟隆 |砰砰砰

　　第二：小组合作、自主探究()

　　要求：

　　1.怎样表演这一段音乐。

　　2.小组内讨论合作演唱。

　　难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。

　　第三：角色扮演，巩固演唱

　　具体：

　　1.分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。

　　2.针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。(节奏、音准、声音、表演四方面)

　　(2)、师生合作、重点解决

　　1.听赏歌曲，划出旋律线，对于旋律产生一定认知。

　　2.教师弹唱，学生跟着一起打节奏。

　　3.学生进行演唱，针对出现的问题由小组讨论进行解决，由教师进行辅助和推动解决。

　　(3)、整体升华，情景表演

　　分为两个部分进行表演，具体：第一部分化旋律线进行演唱表演，第二部分模仿弹奏乐器进行表演。

　　(4)、结束

　　今天我们作为一名小音乐家感受了一段非常美妙的音乐之旅，我们知道了三种乐器的表演方式，并且学会了这首活泼的歌曲，希望同学们在今后的学习与生活中能处处充满欢乐，用音乐点亮我们的生活。

　　六、教学反思

　　导入部分的流畅性欠佳，需要在情境创设的.过程中再把音乐的主题和学生的主体结合的更紧密一些，在教学过程中对于学生出现的一些问题估计的不够。做的预见性的解决方案不足。

　　小学三年级下册音乐教案篇9

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《春天来了》

　　二、欣赏乐曲《春》

　　教学目标

　　一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

　　三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

　　四、进行保护大自然的环保教育

　　教材分析

　　本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

　　教学重难点：

　　对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备

　　钢琴、录音机、教学课件、电脑

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

　　1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）附点四分音符的练习。

　　（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

　　3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

　　（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

　　（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。

　　三、拓展（环保）：

　　布置学生用自己的`方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

　　四、总结

　　下课。

　　教学板书：

　　春天来了强弱记号

　　教学反思：

　　渐强记号渐弱记号

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、复习歌曲《春天来了》旋律

　　1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。

　　2、学生复习旋律。

　　三、学习歌曲《春天来了》歌词

　　1、播放课件，感受歌曲、理解歌曲。

　　2、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

　　3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

　　4、学会歌曲后，引导学生有感情地演唱歌曲。

　　5、感受歌曲、理解歌曲。

　　师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　6、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。

　　7、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。

　　四、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

　　五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）

　　六、总结

　　教学后记：

　　小学三年级下册音乐教案篇10

　　【教学内容】

　　一、了解“对唱”形式

　　二、学唱歌曲《摇船调》

　　【教学目标】

　　一、学唱歌曲《摇船调》，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜

　　谜、游戏和逗趣的种种乐趣。

　　二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中

　　欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。

　　三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的'声音、自然的气息和

　　断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》。

　　【教学重点】

　　能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。

　　【教学难点】

　　初步运用自然的气息，断、连对比的方法演唱歌曲；并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。

　　【教学过程】

　　一、欣赏导入

　　（一）欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》

　　（二）讨论、提炼、总结：过渡语：画面定格的这个人，你们认识吗？就是来自广西壮族民间传说人物，被大家

　　尊称为“歌仙”的——刘三姐。

　　二、认识客家

　　（一）静听客家民歌《撑船调》片断

　　（二）学生思考、交流

　　歌曲的情绪是怎样的吗？

　　（对呀，它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈）

　　三、学唱歌曲《摇船调》

　　（一)静听歌曲《摇船调》(注意学生聆听时的状态、表情）

　　（二)欣赏歌曲《摇船调》第一段(播放媒体动画第一段）

　　小学三年级下册音乐教案篇11

　　教学目标：

　　1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

　　2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

　　教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　1、跳音记号的准确性。

　　2、在教学过程中渗透情感教育。

　　教学准备：多媒体、口风琴，打击乐器，课本。

　　教学时间：一课时。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。

　　师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，你可以岁音乐自由的律动。一起跳个舞吧

　　师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？

　　这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！

　　（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）

　　二、寓教于乐

　　大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。

　　（设计意图：了解音乐的特点。）

　　1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）

　　（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）

　　2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。

　　3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）

　　4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）

　　（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）

　　5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）

　　6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）

　　7、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。可变化，solmi,,,misol.这两个音符存到你的小音库里了吗？

　　（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）

　　8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。

　　9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。

　　10、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们来想想看，他的歌唱

　　声会有什么变化吗？老师这有3种力度记号。pmff根据各区的意境，给小杜鹃的歌声交上不同的力度记号！怎么样？小组讨论一下

　　11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）

　　三、创造表现

　　1、师：听了你们动听的歌声，老师又一个很好的创意。我们能不能把杜鹃的叫声变得更丰富一些呢？

　　2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。

　　四、完美结课

　　这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）

　　师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！

　　教学反思

　　《顽皮的杜鹃》是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。

　　音乐是听觉的艺术，教学实践中必须遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会聆听，才能从音乐中得到情感的陶冶、心灵的净化和审美的教育。

　　在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培养学生仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的'旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。

　　要想培养学生创造性的思维，就要让学生积极思考，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。教师在设计中就要为学生创造思考探究，运用以学知识学习新知的可能性。在本课的教学设计中，我有意识的在最后一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培养学生的想象力、创造力和表现力。

　　在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创造良好的学习气氛。目的是培养学生对音乐课的喜爱。

　　这堂课总的来说基本上是完成教学目标，但是由于自我感觉还是存在一些不足之处：

　　一、教学重难点不够突出

　　本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就直接影响了在课堂教学中，学生对歌曲的把握。另一方面，教学难点设计过于宽泛，比如“运用连，断对比的方法演唱歌曲”，这个教学难点就没有完成。在以后的教学设计中，我一定要针对学生的实际情况设计出有效、可行的教学重难点。

　　二、以学生为主体这环节没有真正贯彻落实

　　在本课的教学设计中，我有意识在课程的最后设计了创编这一环节。但是一方面由于时间关系，另一方面害怕学生没有足够的能力去自主创编，所以把这个环节放入了课后作业的环节了，而且自己亲自引导学生创编了一个范例。这样做就和我当初的设想完全两回事了，在今后的教学中一定要大胆放手让学生自主创造，真正把“以学生为主体”落到实处。

　　小学三年级下册音乐教案篇12

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

　　教学重难点：

　　综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。

　　教学过程：

　　一、组织教学（让学生齐唱上课歌）

　　二、导入新课

　　让学生观察挂图，说一说都看到了什么？

　　三、新授课

　　1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的'情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

　　2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？

　　3、复听歌曲。边听边做动作表演。

　　4、听录音。让生有感情的朗读歌词。

　　5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。

　　6、哼唱歌曲旋律。

　　7、学唱歌曲。

　　8、学会打击乐为歌曲伴奏。

　　四、综合表演

　　小学三年级下册音乐教案篇13

　　教学目标：

　　1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

　　2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

　　3、能在教师的指导下参加集体舞。

　　教学重点：

　　激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

　　教学难点：

　　引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

　　教具准备：

　　CAI课件、钢琴、碰铃、舞板

　　教学过程：

　　一、定向

　　1、导入

　　（CAI课件展示：生日快乐的音乐与画面。）

　　师：同学们，今天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。

　　2、随乐集体律动。（3/4拍子）

　　二、导学铺垫

　　师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

　　1、听赏《小步舞曲》

　　初听：简单介绍音乐家巴赫。

　　第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。

　　第二遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。

　　复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。

　　师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

　　（端庄、彬彬有礼、华丽）

　　师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）

　　随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出现舞步模拟动画）。

　　第二遍：随乐模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？

　　小结：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　强弱弱强弱弱

　　2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律

　　师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！

　　（1）打击乐器伴奏：

　　a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。

　　b.个别学生示范。（用不同的'乐器，要求敲出强弱规律）

　　c.选择强弱敲一敲。

　　（2）身势动作创编：

　　师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？

　　a.自由创编身势动作。

　　b. 身势动作接龙。

　　三、学唱歌曲

　　师：真是一群聪明的小乐手。听，舞会上传来了美妙的歌声。

　　1、范读与范唱

　　2、学唱歌词

　　师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

　　3、指导学习难点：第二、四乐句

　　4、分组演唱，体会舞曲风格

　　一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。

　　师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）

　　四、创造与表现

　　师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

　　1、创编

　　学生分组随乐自编动作。

　　2、展示

　　每组派两名代表表演自己创编的动作。

　　3、评价

　　学生互相评价，老师作指导性评价。

　　4、集体表演

　　师生自由选择角色，全班集体表演。

　　五、课堂小结

　　师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

　　全班在集体舞中离开教室。

　　小学三年级下册音乐教案篇14

　　教学目标：

　　1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

　　2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。

　　重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

　　课前准备：电影《刘三姐》片断。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？

　　2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的`生活经验丰富。

　　3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。

　　二、教唱歌曲

　　1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

　　2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

　　3、用听唱法学习歌曲。

　　4、指导、纠正。

　　三、歌曲处理

　　1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。

　　2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。

　　3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

　　四、创编活动

　　1、创编歌词

　　师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？

　　生：荷花、水仙花……

　　师生接唱：用学生的答案唱第一段。

　　2、根据自己了解的知识续编歌词。

　　3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。

　　小学三年级下册音乐教案篇15

　　教学目标：

　　1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。

　　重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

　　课前准备：

　　1、歌曲录音带，多种瓜果实物。

　　2、彩纸、剪刀、橡皮泥。

　　教学过程：

　　一、游戏：《猜猜我是谁》

　　1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的'名称。

　　2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。

　　二、水果绘画作品展览。

　　三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

　　1、故事导入：《冬瓜和南瓜》

　　2、听赏歌曲。

　　3、读歌词，理解歌词内容。

　　4、边唱边用形体动作来记歌词。

　　5、对唱练习。

　　6、歌表演练习。（分男女声）

　　四、情景表演：

　　1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

　　2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。

　　3、另选部分学生再次表演。

　　4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？

　　五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。

　　六、小结：

　　1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？

　　（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）

　　2、植物的生长离不开哪几样？

　　（阳光、泥土、水分、养料）

　　教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。

　　小学三年级下册音乐教案篇16

　　教学目标：

　　1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

　　2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

　　3．引导学生感受创作的乐趣。

　　教学重点：

　　刮出肌理效果。

　　教学难点：

　　画面的构图安排。

　　教师准备：

　　电脑、油画棒、竹笔、范画。

　　学生准备：

　　油画棒、竹笔。

　　教学过程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

　　2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。

　　二、感受梦境美：

　　1．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

　　（1）学生述说。

　　（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

　　2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

　　（1）人们为什么做梦？

　　（2）播放录象补充人做梦的常识。

　　3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

　　4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）

　　三、挽救甜蜜的梦：

　　1．魔笔的使用：

　　（1）以线条为主，适当刮块面。

　　（2）刮画轻重适当。

　　2．恢复甜蜜的梦的.过程：

　　（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。

　　（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。

　　3．欣赏被挽救后的梦的美：

　　刮蜡画和平时的绘画有什么不同？

　　4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）

　　四、体验成功的喜悦：

　　我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。

　　五、课后延伸：

　　今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

　　小学三年级下册音乐教案篇17

　　一、教学目标：

　　1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。

　　2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。

　　二、重点与难点：

　　1、能有表情的演唱歌曲为重点。

　　2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。

　　三、教具：

　　电子琴或钢琴、多媒体课件

　　四、教学过程

　　一、组织教学：

　　唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室，师生问好。

　　二、导入：

　　进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。

　　三、学唱歌曲：

　　1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）

　　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）

　　3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

　　4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

　　5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的.热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）

　　6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

　　四、课堂小结：

　　通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！

　　五、在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

　　小学三年级下册音乐教案篇18

　　教学目标：

　　1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

　　2、聆听歌曲《飞来的花瓣》，感受全社会对老师的爱戴。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　教学难点：

　　歌曲中八分附点的正确演唱。

　　教学过程

　　一、创设情境

　　导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师？请听《甜甜的秘密》范唱。

　　二、寓教于乐

　　1、听范唱感受歌曲的情绪。

　　2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。

　　3、教师范唱歌曲。

　　歌曲曲谱：

　　（1）提示：观察一下，在歌谱的学习中，我们应当注意什么？（休止符号）

　　（2）教师完整地范唱歌谱。

　　（3）教师指导下逐句学唱曲调。

　　（4）完整地演唱歌曲曲调。

　　4、学唱歌词

　　（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。

　　（2）用笔圈出一字多音的地方。

　　（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。

　　（4）教师范唱歌曲。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　5、师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

　　6、完整的演唱歌曲。

　　三、创作表现：

　　1、听辨练习：具体操作如下：

　　（1）学生看谱，听教师弹奏，每条各1～2次。

　　（2）合上课本，教师弹奏其中的一条1～2次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）

　　（3）看谱视唱各条曲调。

　　2、欣赏《飞来的花瓣》，用自己的话说说歌曲名字的含义。

　　四、完美结课

　　在《飞来的花瓣》歌声中学生走出教室

　　教后反思：

　　这一节课，我主要以《课程改革标准》的理念为原则，积极围绕着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生积极评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻注意学生的每一次发言，对学生的表现给予了不同层次的评价，制作了小笑脸标志利作为奖品，大大鼓励了学生，关注了学生的学习过程。其次，我还在教学中注重了把学生的`自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特别在创编环节中，给予了学生最宽松、和谐、团结的评价空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得……小朋友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个……他唱得不够大声，如果能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、奖励的形式激发学生学习的兴趣，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜欢、更有信心的表现自己。

　　课上完后，我感到自己在教学中稍微有些遗憾的地方是还有一些学生不能够熟练的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停——意尤存！

　　小学三年级下册音乐教案篇19

　　教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。

　　重点难点：通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史，弘扬民族精神。

　　教具准备：钢琴、多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们，1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。

　　（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概并播放电影片段）

　　二、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》

　　1、初听全曲

　　（1）乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？

　　（2）通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化。

　　2、分段欣赏

　　（1）欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？

　　学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。

　　演唱主题旋律，感受情绪。

　　（2）欣赏第二乐段：节奏，速度有何变化？表现了什么？

　　学生在教师的'引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。

　　（3）欣赏第三乐段，旋律与哪段相同？表现了什么？

　　学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。

　　3、复听全曲。

　　4、表现全曲。学生可第一、三乐段演唱或演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演。

　　小学三年级下册音乐教案篇20

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。

　　教学过程：

　　一、表演《小瓜棚》

　　1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的'旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。

　　提示：感觉到有什么不同？

　　2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

　　6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

　　二、聆听《森林水车》

　　1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

　　2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

　　三、编创与活动

　　这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

　　教学反思：

　　通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

　　小学三年级下册音乐教案篇21

　　教学目标：

　　1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

　　2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

　　3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

　　教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱

　　教学难点：合唱

　　一、情境导入

　　回声游戏：

　　1、导入：（课件：出示图片）

　　猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）

　　你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）

　　2、我们来做个回声的游戏好吗？

　　①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？

　　按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）

　　②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。

　　（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。

　　③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）

　　④看老师的柯达伊手势做和声练习。

　　二、寓教于乐

　　学习歌曲：

　　1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？

　　这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

　　2、教唱歌曲

　　①教师范唱

　　②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）

　　③完整地唱好第二声部

　　④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱

　　⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固

　　⑥再次与范唱合作，演唱第二声部

　　3、学唱第一声部。

　　①教师范唱第一声部曲调

　　②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？

　　③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）

　　④完整地唱好第一声部

　　4、完整体验轮唱

　　①师生合作唱轮唱

　　②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的.音准）

　　③进行纠正、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

　　④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

　　三、创造表现

　　歌曲处理：

　　加快速度，用歌曲原速演唱；

　　唱出声部间的力度对比；

　　气息平稳、悠长；

　　唱出乐句的感觉。

　　6、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

　　四、完美结课

　　（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。

　　教学反思：

　　音乐教育是审美的教育，其核心目标是培养学生的审美体验能力。同时音乐学科又具有综合性的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。本课就是通过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》，感受歌曲欢乐的情绪，体验歌曲所描绘的少年儿童在山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。进而培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，久而久之形成健康的审美观。反思本课教学,有以下特点：

　　1、教学过程设计层次清晰，由浅入深，循序渐进

　　本课以过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》为主要学习内容，共设计了四个部分;第一个复习部分有两个环节，学生们以明亮的声音、优美的情绪，复习了歌曲《摇船调》；然后教师将歌曲合唱部分中的和声进行，改编成练声曲。这个过程既让学生做了发声练习、合唱训练，同时又为歌曲的学习作了铺垫，一举两得。感受部分有五个环节，其中，游戏“山谷回声”，由高低声部分别用“lu”哼唱教师用口风琴吹奏的歌曲主旋律片断，并以“回声”的形式表现。既激发了学生学习的兴趣，增强了师生互动的能力，同时，解决了旋律中六度、七度大跳音程难点。在听、辨、演环节，要求学生能听辨出旋律中的典型节奏型，并能用律动表现，学生根据自己的能力、兴趣选择小组尝试用律动表现，学习扣人心弦、趣味盎然，同质编组培养学生对音乐的感悟能力及音乐创造性思维，又给学生的合作、创造搭建平台。教师的指导更能有的放矢，提高教学的“效度”。

　　2、灵活运用同质和异质的编组，注重学习能力的培养

　　《音乐课程标准》在“识读乐谱”部分提出，小学中高年级要“用已经学会的歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱”。识读乐谱的能力是逐步培养的，传统的“教师教一句，学生学一句”的方式，虽然使学生能够在短时间内学会歌曲，但读谱能力得不到培养。

　　歌曲的演唱形式是轮唱与合唱。全体学唱高声部是唱好轮唱的基础；因此在学唱歌曲环节，教师采用“先合后分”的方法，运用异质小组合作形式----在声部长的带领下分组学习，学生的自主性得到充分发挥，不仅自学能力得到培养，而且声部长的能力得到锻炼，教师巡视时的指导更有针对性，提高教学效率。

　　课堂的时间是短暂的，而课后留给学生的回味是长久的，短短的35分钟教什么，学什么，怎样教，才能达到“声、情、趣”的统一？方法与运用的巧妙结合才会产生更佳的效果。

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