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幼儿园中班体育教案

幼儿园中班体育教案(15篇)

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班体育教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班体育教案(15篇)

幼儿园中班体育教案1

　　活动目标：

　　1.通过活动，锻炼幼儿的抛接球能力，增强上肢力量。

　　2.培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

　　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　收集各种球类：皮球。

　　活动过程：

　　一、筹划方案，收集球。

　　1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。

　　2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。

　　3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。

　　二、开展情境化的球类活动。（20xx年2月-20xx年6月）球类活动主要途径：

　　1、晨间球类活动。

　　2、集体健康活动。

　　3、分散自主活动。

　　4、亲子玩球活动。

　　球类活动主要内容：

　　1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴寻找默契，用球的力度自己在运动的过程中慢慢把握。

　　2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的.时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。

　　3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，展开两两对战。以总成绩来评比输赢。

　　（1）从简单的动作练起：让幼儿从最简单的个人向上抛接球开始练习，达到一定的熟练度和高度之后就让幼儿们开始尝试两两合作的抛接球。

　　（2）通过教师的正确讲解，演示并用图展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。

　　（3）让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。

　　（4）充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭游戏的方式，增进亲子乐趣。

　　三、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。

　　1.设计"最佳组合榜"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。

　　2.绘制了"幼儿合作抛接球记录表"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。

　　3.组织幼儿抛接球游戏、比赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战成功的组合有小红花作为奖励，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。

　　活动反思：

　　抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解

　　过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

幼儿园中班体育教案2

　　活动目标：

　　1．练习闭眼向前走和原地自转的动作。

　　2．增强前庭器官功能，提高平衡能力。

　　活动准备:

　　1．眼罩数量与幼儿人数一样多，录音机，欢快的音乐磁带、盘等。

　　2．学儿歌（小蝙蝠）

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1．准备活动：幼儿在教师的带领下听音乐模仿蝙蝠动作，活动全身（蝙蝠飞，盘旋动作，快飞，慢飞等）

　　2．教师用语言导入：

　　“小蝙蝠在天黑的时候飞行也可以找到自己的家，找到自己的妈妈，我们也来学习小蝙蝠的'本领吧!”幼儿扮演“小蝙蝠”，教师扮演“蝙蝠妈妈”，“小蝙蝠”模仿蝙蝠飞到场地中间，和“妈妈”一边说儿歌一边练习本领。

　　3．小朋友尝试：全班幼儿闭上眼睛，尝试向前走，教师可提示指定方向。

　　二、游戏活动

　　（一）介绍游戏玩法

　　1．幼儿两人1组，分散到场地上，幼儿采用适宜方法（商量、猜拳……）决出一名幼儿戴眼罩扮演“小蝙蝠”，向另一名不带眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导幼儿朝着对方走，并争取设法捉住对方。

　　2．两队幼儿相互交换角色后再开始游戏。

　　（二）小蝙蝠本领强

　　1．全体“小蝙蝠”戴上眼罩，根据儿歌内容做动作，教师指示：“看谁方向找得准？”引导幼儿说出转圈摔不倒的方法。

　　2．继续游戏时可增加转圈数量，增加自转1～2圈即可。

　　（三）结束部分:放松动作：教师带领幼儿做游戏《石头人》放松身体。

幼儿园中班体育教案3

　　一、活动目标

　　1、知道按规则游戏，能够熟练单脚跳跃。

　　2、感受单脚跳的乐趣，乐于参与活动

　　二、活动准备

　　1、若干呼啦圈

　　三、活动过程

　　1、引入部分

　　1)教师出示游戏名称

　　今天，我们玩一个新游戏，名字叫做捕小虾。

　　提问1：听名字，你觉得游戏里会有谁?

　　①预设1：小虾。

　　回应1：是的，除了小虾，还会有什么?

　　②预设2：捕虾的人。

　　回应2：捕虾的人有什么工具?

　　③预设3，网。

　　回应3：真聪明!我们的游戏里除了小虾，还有一张网。

　　2)教师介绍游戏规则，并示范

　　现在，老师来说一说规则，你们看，老师在地上放了很多呼啦圈，这是小虾的家，只要小虾站在呼啦圈里，网就不可以捕它，那它在家以外，网就会怎么样?对，网就会来捕虾，那小虾为了不让网捕到，它就会想办法逃回家，虾应该怎么逃呢，它跟人不一样，请你看一看小虾怎么逃的.。

　　提问1：小虾是怎么逃的?

　　①回应1：单脚跳

　　回应1：是的，单脚跳逃跑，如果右脚跳累了，你就换左脚，可以双脚着地吗?不可以，只有在家里，小虾才可以双脚站直休息。

　　知道小虾怎么逃跑之后，我们来看一看网是什么样的，两个小朋友一组，合作变成渔网，双拉手去捕虾，怎么捕请你看仔细，(请一名幼儿单脚跳，教师与另一名幼儿拉手当网，追上幼儿将其圈在中间)

　　提问1：网是怎么捕虾的?和虾一样单脚跳吗?

　　①预设1，不是，是用跑的。

　　回应1：对，网是跑的，那网怎么捕住虾的?

　　②预设2，网手拉手罩住虾。

　　回应2：对，网拉着手罩住小虾，那网跑的时候手放开吗?不放，牢牢握住，追上虾，从它头上罩下去，把它围在中间，就抓住了。

　　提问2：如果小虾逃进呼啦圈里，网可以追进去吗?

　　①预设1，不行，

　　回应1：嗯，小虾回家了，网就不可以再去捕。

　　2、基本部分

　　1)热身活动：体转运动，脚手腕运动，跳跃运动。

　　2)请幼儿尝试，教师指导。

　　3)幼儿分小虾、网进行的游戏。

　　3、结束部分

　　教师带领幼儿做放松活动

　　《捕小虾》反思

　　一、环节设置方面

　　1、可以增加专门训练单脚跳的环节：虽然单脚跳对幼儿来说并不困难，但有针对性地练习对纠正错误跳法、指导幼儿正确单脚跳跃非常必要，可请男孩、女孩分列两队，比赛单脚跳，看哪队“小虾”跳得快。

　　二、教师组织方面

　　1、游戏口令没有明确：什么口令表示游戏开始，什么口令表示游戏结束不明确，可以使用碰铃，铃鼓等打击乐器作为提示音。

　　2、请被捕到的“小虾”抱成一团单脚站立，既为被捕的“小虾”安排了任务，又具有一定趣味性，被“捕”后的“小虾”积极性也很高。

幼儿园中班体育教案4

　　活动过程

　　1．教师启发，幼儿模仿动物动作

　　教师：“今天我们来做‘小动物打怪兽’的游戏，小朋友们做小动物，每人先挑选自己喜欢的小动物头饰戴好。”幼儿自选角色，教师适当调整。

　　随着欢快的音乐声，幼儿在教师的提示下各自模仿小动物的动作。教师鼓励幼儿大胆地探索小动物的各种动作。

　　2．教师讲解并示范

　　幼儿围在教师周围，教师边拿下遮在怪兽标靶上的布，边对幼儿说：“你们看!这是什么?”“怪兽。”“那是什么？”“怪兽。”“我们小动物不怕它们，用手中的沙袋用力投中它们。左手右手都可以投，投中得越多越好。”教师示范。

　　3．幼儿自由投掷

　　教师观察与巡回指导，提示幼儿用左右手投，帮助能力差的`幼儿。

　　4.幼儿示范

　　教师召集“小动物”，请几名能力强的幼儿示范。教师：“小动物要投得更准、更有力，把怪兽击中。”

　　5.幼儿再次自由投掷

　　教师继续观察与指导。最后，教师可取下怪兽标靶，以示怪兽全部被击中了。

　　6．游戏结束

　　讲评：“小动物们真勇敢，怪兽被我们击中了。”教师带领幼儿拍手高呼：“我们胜利了!”教师带领幼儿拿着小沙袋、怪兽标靶回教室。

　　活动建议

　　1．怪兽标靶可用三夹板制作，两侧都贴上怪兽的头像。在怪兽的嘴巴、眼睛、耳朵、前额处分别开个大洞，便于幼儿用沙袋投入。

　　2．怪兽标靶悬挂要有高有低，便于不同能力的幼儿选择投掷。

　　3．如有条件，怪兽标靶可采用移动式(似窗帘)，在最后投掷时可使标靶左右移动，也可以让助理教师扮怪兽，边走、边跑、边做怪兽动作，以提高幼儿投掷兴趣，发展幼儿投掷移动目标的能力。

幼儿园中班体育教案5

　　设计意图：

　　创设建筑区域时，我班要求家长每人带一个空鞋盒来，第二天，教室里堆满了孩子们的空鞋盒。本来这个鞋盒我打算用来做拖拉小船用，没有想到出现了这样的场景。只见有几个孩子把鞋盒放在地上，有一位小朋友从鞋盒上跨过去，另一位小朋友看到了紧跟着也跨了过去，不一会，就来了好几个孩子一起玩，她们你来我往跳得开心极了。这鞋盒又那么好玩啊？对啊，何不让孩子在体育活动中进行尝试呢。于是我生成了--好玩的鞋盒这个主题，作为本次活动的体育器材。

　　根据中班建构式教材本月主题，快乐运动每一天，我设计了本次活动。通过尝试鞋盒的各种玩法，锻炼孩子的想象力、创造力，结合亚运会的召开，飞人刘翔的参与，进一步激发孩子们对跨跳的兴趣，从而达到肢体锻炼的目的。同时也告诉自己，体育活动器材随处可见，只要我们善于发现，合理利用，就能创造出许多新颖的玩法，体育活动也就变得丰富多彩了。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿大胆想象，利用鞋盒一物多玩，学会跨、跳、绕的基本动作。

　　2、发展幼儿的肢体运动能力，提高幼儿动作的灵敏和协调能力。

　　3、在运动中培养幼儿的意志力和合作能力。

　　活动重点：

　　引导幼儿大胆尝试想象鞋盒一物多玩，学会跨、跳、绕的基本动作。

　　活动难点：

　　能够用肢体大胆进行协调的跨、跳、绕。

　　教学准备：

　　每人一个鞋盒、哨子一个（老师用），音乐磁带、糕盒4个、小旗20面。

　　教学过程：

　　一、入场（舞龙舞狮真热闹）

　　小朋友们，今天我们幼儿园有什么不一样呢？为了表示对客人老师的欢迎，我们表演节目给他们看，我们舞龙舞狮给他们看表示欢迎他们好吗（最后绕成圆圈。）

　　二、热身运动（健康歌）

　　1、师：小朋友你们刚才的表现真棒，现在我们把我们的手上的东西放在自己的前面好吗？看客人老师都好开心哦，我们来问一下客人想不想看我们跳舞给他们看，我们的中一班小朋友的舞是最漂亮的是吗？客人老师们你们想看吗？

　　2、师幼一起运动《健康操》

　　看，我们班小朋友跳的真好看，我最喜欢了，客人老师你们喜欢吗？

　　三、探讨鞋盒的玩法（个别和小组，模仿）

　　师：小朋友，我们今天带来了鞋盒干什么用知道吗？

　　师：你们觉得这些鞋盒可以怎么玩呢？

　　发散幼儿的`想象力一个鞋盒可以怎么玩，请幼儿回答并表演。

　　教师小结：对了，其实鞋盒的玩法多着呢，它不仅能够装东西，它还能和我们做各种各样的游戏呢！

　　师：现在我要请两位小朋友老说说你们两个可以怎么玩？（发散幼儿的想象力两个鞋盒可以怎么玩，请幼儿回答并表演幼儿回答）请全体幼儿模仿师：那我们如果把三个或三个以上的放在一起可以怎么玩呢？

　　（发散幼儿的想象力三个以上鞋盒放在一起可以怎么玩请幼儿回答并表演）师总结活动情况：小朋友真棒，刚才我们看到想出了这么多的办法，现在我们一起来把小朋友的办法一起来复习一下好吗？跟着周老师一起来好吗？

　　师：和孩子一起复习跨、跳、绕，等基本动作。

　　四、集体游戏

　　师：刚才我们班小朋友做的真棒，你们知道我们中国在20xx年在北京举行了什么知道吗？（奥运会）今年20xx年我们中国在广州要举行什么知道吗？谁知道？（亚运会）对。

　　那我们中国有个飞人你们知道是谁吗？（刘翔）对，刘翔，周老师最崇拜的人就是刘翔了，你们喜欢他吗？想不想和他一样成为飞人呢？我们班的小朋友谁是小刘翔呢？现在我们分成两组来比赛一下，看看谁最棒好吗？

　　师：交代场地，宣布游戏规则现在，周老师要说一下比赛规则，我们把我们班的小朋友分成两组进行比赛，每组10位小朋友，起点跑，先跳过一个鞋盒，再跨过两个鞋盒，最后绕过三个鞋盒，到了终点的蛋糕盒上取下小旗子再跑回起点插到蛋糕盒上，第二位小朋友出发，循环轮流接力。最后先胜利者为冠军组。

　　师简单示范一遍，比赛开始。

　　五、放松运动（音乐小白船）

　　今天我们学到了刘翔的那么多的本领你们开心吗？我们班的小朋友个个都是小刘翔，我们一起来鼓励一下自己好吗？你们玩的开心吗？现在我们的小鞋盒宝宝说累了想休息一下，跟着周老师一起划小船送鞋盒宝宝回家好吗？

　　六、活动反思

幼儿园中班体育教案6

　　教学目标：

　　1．提高快速奔跑的能力。

　　2．增加遵守红绿灯交通规则的行为意识。

　　3．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4．培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　教学准备：

　　1．场地上画有宽1米、长20米的跑道若干。

　　2．用报纸卷成的长棒2 个，椅子若干。

　　教学过程：

　　游戏前：幼儿分组站在起跑线上，教师喊"绿灯"，站在起跑线后的第一名幼儿边念儿歌："突突突，骑铁马，一骑骑到北京城，逛长城，游故宫，还有绿色奥运馆；突突突，骑铁马，一骑骑到深圳来，坐地铁，游龙岗，2011大运欢迎您。"边拿长棒模仿开摩托车动作快速往前跑，到终点时，绕过椅子跑回队伍起点，将长棒交给第二名幼儿后，站到队尾。依次进行，最快为获胜。

　　游戏规则：

　　1．幼儿不能跑离自己的跑道，不能碰撞他人。

　　2．接到棒后幼儿才能起跑，完成的小组为胜。

　　效果反馈指导王嘉灏、李道生有节奏的快跑，并自然呼吸。

　　教学反思：

　　活动中放手让幼儿尽情抒发、表现自己对活动的`体验。因此，对于幼儿在各项活动中的表现，哪怕是粗糙的、随性的，我都以表扬、鼓励为主，保持、强化幼儿对参加活动的兴趣。整个活动幼儿的积极性都很高，通过情境活动，幼儿完全融入到活动中。可见，情境教学对于一幼儿教学的确有着不可低估的作用，但前提是我们教师必须从教学目标出发，合理地设计、利用它。

幼儿园中班体育教案7

　　设计思路：

　　《三只小猪盖房子》是一个经典幼儿故事，此故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，而且还适合表演，并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验 “房子”的知识结合到故事中来进行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的倾听、理解能力以及

　　大胆表达、表述的能力。活动目标：

　　1、完整倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。

　　2、乐于探究，知道做事不能偷懒图省力。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、话题引趣（结合日常生活中孩子们对于房子的前期经验，自然的过渡到本次活动的主题，调动幼儿的思维积极性）

　　1、你们知道我们住的房子是什么造的吗？哪些东西能造房子呢？

　　2、今天，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》

　　二、完整倾听故事

　　1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？

　　2、哪只小猪造的房子最结实？

　　3、大灰狼最先要吃掉哪只小猪？为什么？

　　小结：老大找了最牢固的材料来盖房子，所以他的房子最结实，大灰狼怎么样都进不去。

　　三、再次欣赏故事（在一步步的提问中讨论探究房子材料与结实的关系，积极思考、主动探究，初步理解材料与房子的关系）

　　1、大灰狼来到稻草房前是怎么做的？

　　2、为什么稻草房一吹就倒？

　　3、大灰狼来到木头房子他做了什么？发生了什么？

　　4、大灰狼来到老大的砖头房，做了哪些事情？房子倒了吗？

　　小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖头最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是容易着火也不牢固，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。老二老三的.稻草房、木头房子是不牢固的。

　　5、哪间房子要花最长的时间去造呢？为什么老二老三不愿意这样做呢？小结：做事老想着怎么省力是不行的，要动脑筋认真地完成每一件事情。

　　四、讨论延伸（从生活中的实例中进行实际的思考，发散思维并调动积极的想象，大胆表达表述）

　　1、如果幼儿园也用稻草和木头来做，会发生什么事情？

　　2、如果你是小猪，你会造什么样的房子？

幼儿园中班体育教案8

　　活动目标：

　　1、加强幼儿的平衡能力。

　　2、让幼儿懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

　　师：请小朋友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!

　　2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

　　师：孩子们，今天天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳······

　　二、游戏活动

　　师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?

　　幼儿：坐的呀!

　　师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢?

　　杜镇瀚：还可以站。

　　师：小朋友们说得都不错，今天我们就要用这凳子来玩游戏!

　　①骑马。

　　师：“今天我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。

　　师：“现在请孩子们模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，鼓励幼儿合作游戏。

　　②爬山。

　　师：现在我发现了一个新的玩法，请小朋友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过所有的“小山”。

　　师：请小朋友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提醒幼儿遵守游戏规则)

　　③走独木桥。

　　师：“我们小朋友真能干，成功的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，!.来源:星老.师教案网!进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

　　三、结束活动

　　教师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

　　情景再现：

　　1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们小心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。

　　2.在“爬小山”的游戏中不时听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍然高高兴兴的.继续玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的情况也少了。

　　活动反思：

　　1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的手脚协调性，对那些能力弱的小女孩我们要降低难度，从而鼓励幼儿参加体育活动的积极性。

　　2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也体现了活动的趣味性。

　　3.在活动中注重游戏难度的循序渐进，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。游戏法在整个活动中较为突出。

幼儿园中班体育教案9

　　制作意图：幼儿开展体育活动是每天必须的程序，而玩具的投放对于幼儿参与体育活动的兴趣起到了关键性的作用。于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简单又好玩的'玩具，深受孩子们的喜欢。

　　教育价值：教育孩子们要热爱体育活动，并积极地参与到体育活动中来。

　　投掷玩具：（适用于中大班幼儿）

　　材料：彩色泡末垫（做鞋子底的那种材料）或者彩色纸张（制作好以后过胶）、废旧报纸、透明胶

　　制作方法：将各种颜色的泡末垫剪成各种小动物的样子，注意突出起肚子，根据难度不同在小动物的肚子制作出不同的圈数。将废旧报纸揉成圆形并用透明胶将其粘贴牢固。（纸球可让幼儿自制）

　　玩法：幼儿站在指定线后，拿着报纸球对准小动物的肚子进行投掷，可一个人游戏也可多人游戏（注：多人游戏可进行比赛，计算投准的圈数）

　　你抛我接：（适用于中大班幼儿）

　　材料：大的可乐瓶（中班的可用小的）、各种颜色的不干胶、沙包（或者纸球或其他小玩具都可）

　　制作方法：将可乐瓶的底部剪去，然后将可乐瓶的身体剪成花瓣状（如图），最后进行装饰使其更加美观。

　　玩法：两个幼儿各手持一个玩具，并将沙包放于其中一个玩具中，由这个幼儿将沙包抛出去，另一个幼儿拿玩具去接，如此反复游戏。（也可以自抛自接）

幼儿园中班体育教案10

　　一、活动目标：

　　1.学习阅读指示牌。

　　2.根据指示做动作。

　　二、活动准备：

　　自制有趣的指示牌。

　　三、活动过程：

　　1.事先与幼儿讨论幼儿园的'运动设备，并为它们命名。

　　2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

　　3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

　　四、活动建议：

　　1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

　　3. 若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。

幼儿园中班体育教案11

　　【设计意图】

　　新《纲要》在中班幼儿健康领域的目标中明确提出：要为幼儿开展多种形式的身体锻炼活动；尝试探索运用一种器械进行几种不同功能的活动；采用游戏的方式提高幼儿的主动性、积极性，体验运动带来的快乐。

　　太阳伞——孩子们相当喜欢的一种体育器械，当孩子们第一次看到这么大、颜色这么鲜艳的大伞，孩子们的兴趣和注意点一下子全部被吸引了，能够摸一摸、玩一玩太阳伞对于他们来说是一件很好奇、很兴奋的事情。同时，通过太阳伞的不同变化，可以满足不同层次幼儿的需要和发展。从而激发孩子自主参与、积极感受集体活动带来的快乐颇有感触。

　　【过程评析】

　　一、活动重点：

　　练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、钻等动作技能。

　　二、活动难点：

　　借助教师的语言指令判断自己的活动形式。

　　三、幼儿年龄特点分析：

　　4—5岁幼儿（中班年龄段幼儿）大肌肉发展较为迅速，动作发展有了明显的飞跃。活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，自我保护意识和能力逐渐增强。已能适应一定的活动量和活动时间。

　　四、活动目标

　　1、认知目标：练习在太阳伞的指点地方爬行、跳跃、感受与太阳伞一起游戏的乐趣。

　　2、技能目标：借助教师的语言指令判断自己的活动形式。

　　3、情感目标：感受集体活动带来的乐趣，与他人共享空间。

　　五、活动过程

　　1、开始部分：幼儿跟随教师边念儿歌边进入场地。

　　①儿歌进场：小朋友，长得高。跟着老师来做操。伸伸臂，伸伸臂。弯弯腰，弯弯腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼身体好。

　　（评析：作为体育游戏的导入环节，教师用音乐、儿歌作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。）

　　②热身游戏《快跑、快走找颜色》

　　介绍游戏玩法：在我们场地的四周角落上摆上四种不同颜色的纸棒，它们是红色、绿色、蓝色、黄色四种。当老师说“跑、跑、跑跑跑，向着红色小棒跑”，所有小朋友就要向红色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向着蓝色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向着绿色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向着黄色小棒爬）

　　（评价：通过热身游戏，使幼儿身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。

　　2、基本部分：好玩的太阳伞

　　教师介绍玩法：今天我们要和彩虹伞一起来做游戏喽，每个小朋友都抓住彩虹伞。

　　①爬山坡游戏

　　师：请孩子们全部蹲下，轻轻地摇一摇，小海浪；123站起来，大海浪——小海浪（轻轻地摇一摇），大海浪，举高，好往下压。小朋友，现在的太阳伞像什么呀？（小山坡），手要压住啊！要不然小山坡要垮了。（请男、女小朋友交替往山坡上爬，然后休息一下），教师带来幼儿做游戏2—3遍。

　　（评析：陈鹤琴先生说过：“儿童以游戏为生命，我们应创造适当的`环境，使其天真烂漫、活泼好动的特点得到充分的发展，应多采用游戏式的教学法，以提高教学效果。”所以在这个环节中创设了自由、宽松的爬山坡的活动场景。引导孩子们通过试一试、玩一玩来调动孩子参与活动的积极性，主要使幼儿巩固爬的动作技能，学习从山脚下往山坡上爬的的本领）

　　②我和小球来比赛（跑、跳的动作技能）

　　变换游戏的玩法，请全体孩子拉住伞沿，在太阳伞的中间放无数个小球，根据教师的语言指令拉着太阳伞跳跃。

　　师：孩子们，现在呀，在太阳伞上有好多的小皮球，先请女小朋友拉住太阳伞，把太阳伞抖起来，男孩子把手松开，站到伞的旁边，等儿歌念完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都捡起来，放到箩筐里，看看哪一队拣到的小皮球多就算胜利，好吗？（小皮球，真热闹，彩虹伞上跳跳跳，宝宝看见哈哈笑，一起捡球比赛跑，——冲啊！）

　　（评析：在这个环节中，孩子一开始抖太阳伞的时候是不成功的，因为每个孩子用力的不均匀使得小球跳起的高度不够，以至于没有几个小球抖落到地上，根据这种情况，教师在第一次失败的情况下，引导孩子：让我们一起来想一想怎么样才会让能让小球跳出来呢？孩子们试了一下以后，一致认为要一起跳起来，并要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最后，孩子们用跑的方法捡回了滚落到远处的小球，通过孩子们自己的努力，体验到了成功的喜悦。）

　　③钻渔网

　　玩“网小鱼”的游戏

　　教师：河里又来了许多的小雨，孩子们，你们想去捉小鱼吗？男孩子做捕鱼人拉住伞沿，女孩子做小鱼在伞下面游来游去，当歌曲停下来后，捕鱼人用力将太阳伞往下压，看看捕到了几条条鱼？（角色互换再次游戏）

　　（唱歌）（56｜54｜34｜5—｜），（34｜5—｜），（26｜53｜）

　　许多小鱼游啊游，游啊游，把他抓住

　　看看里面有没有小鱼？是哪条小鱼啊？（是哪个小朋友）

　　（评析：：巩固幼儿钻的动作技能，提高练习的效果。幼儿的活动情绪会因为小鱼的出现再次达到高潮，兴奋点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚怎么样去捉小鱼，避免出现碰撞事故。）

　　3、结束部分：放松活动

　　①放松游戏：钻进蒙古包。请孩子们拉住伞沿用力抖动后，做成蒙古包，然后集体钻到蒙古包里面坐下来休息一下。

　　（评析：通过以上游戏的完成，幼儿已经消耗了较多的体能，正是需要休息的时候，教师的一句简单指令“钻到蒙古包里面坐下来休息一下”，很自然地完成了动静交替，且活动没有停顿的痕迹，幼儿的活动和教师的指令同步，符合活动的基调。）

　　②帮助教师收拾场地：孩子们今天玩得开心吗？（开心）那我们一起来放个炮仗吧！将太阳伞当作“炮仗”，全体幼儿一起抬“炮仗”高高兴兴回去，结束活动。

　　（评析：一句“那我们一起来放个炮仗吧！”将活动过渡到了最后一个环节，令幼儿和教师都感受到了轻松愉快的气氛。使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并慢慢恢复平静。）

幼儿园中班体育教案12

　　活动目标：

　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

　　2、能两两合作，协调游戏。

　　3、幼儿通过活动能了解弹簧的原理。活动准备：较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的外形特征和特点。活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、音乐：幼儿随着音乐与教师一起拍手、跳跃的进入教室。

　　2、体能运动练习：教师吹着口哨带领幼儿进行活动前的热身运动。

　　（二）基本部分

　　1、小小魔术师教师拿出小铁丝，（小朋友们，看张老师拿来了一根铁丝，今天我要当一回小魔术师，用铁丝来进行手指绕的动作，做成一个小弹簧）。现在你们也想拥有和我一样的小弹簧吗？每个幼儿一个小铁丝，自制小弹簧。

　　2、跳跃的小弹簧小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应控制好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳”

　　3、绕个圈跳一跳小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。

　　4、音乐游戏：行进中的静止请幼儿听音乐按照教师的手势指示来进行小弹簧多种跳跃形式的.组合游戏活动。当间奏停止的时候小弹簧静止不动，音乐继续的时候开始更换小弹簧的跳跃方法。

　　5、按按按、跳跳跳小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。现在让我们来和小弹簧做一个新的游戏，请用手用力的压一压你的弹簧，你发现的什么？如果你轻轻的按一按小弹簧，你又发现的什么？请幼儿两人一组进行讨论。

　　6、合作游戏：把幼儿分成两组，一组当按压小弹簧的人，一组扮演小弹簧。按的用力，小弹簧弹跳的高，按压的力量轻，小弹簧弹跳的低。边游戏边念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。” 讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　7、勇敢的小弹簧师在空场地上排放小椅子做障碍，让幼儿根据自己的能力可以选择像小弹簧一样跳跃小椅子障碍。备注：小椅子先躺下，然后立着放，摆放的高矮和难度不同，让幼儿可以根据自己的能力自由选择挑战。

　　（三）结束部分放轻缓的音乐让幼儿轻柔的音乐中平缓情绪，做放松整理运动。

幼儿园中班体育教案13

　　设计意图

　　“脚印小路”是我们班创设的一种晨间游戏，意在锻炼幼儿双脚交替走、跳的协调能力。印有小脚印的拼板可随意组合，总能带给幼儿不同的惊喜，探索的兴趣与日俱增。因此我设计了本次活动．将“脚印小路”按照由易到难的顺序依次呈现，作为活动的主体，幼儿不断尝试，互相学习，一次次在挑战中获得了成功，情绪积极而高涨。

　　活动目标

　　1．根据图标，探索各种小脚印的走法。

　　2．在游戏情境中锻炼走、跳和身体的平衡能力。

　　3．乐意参加体育活动，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　拼板、脚印图标、音乐。

　　活动过程

　　听音乐模仿各种小动物

　　师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是郊游的好季节，今天老师就带你们去看看美丽的春天，出发喽!(听音乐模仿小兔跳、大熊走和蝴蝶飞)

　　看图示探索各种脚印的走法

　　1．认识脚印图，师幼共同练习

　　师：你们快来看，我发现了一条小路，小路上有什么?(脚印)我们应该怎样按脚印走过这条小路呢?(提醒幼儿小脚都要踩在脚印上)

　　师：脚印小路真有趣，这条小路和刚才的有什么不一样呢?我们来试着走一走。

　　2．分组自由探索其他脚印的走法

　　师：树林里还有很多有趣的小路呢，我们去看一看。这里有几条小路?(三条)每条小路都不一样，可以怎么走呢，请你和好朋友商量商量，走一走，玩一玩，注意小脚都要踩在脚印上哦。(教师分组指导)

　　师：你们是怎么走的?请你走给大家看一看。

　　师：这条小路上的脚印是我们小脚的哪一部分?(脚跟)他们两个好朋友走得一样吗?(不一样)一起走一走，学一学。

　　师：这条小路我们请女小朋友先来走，男小朋友注意看仔细，她们是怎么走的，你们有没有跟她们不一样的.方法，请你们来走一走。

　　小路变变变，小脚走一走

　　师：现在请小朋友一起来当魔术师，把有小脚印的路拼一拼，变一变。哇，这样长长的一条小路你们有信心通过吗?(幼儿练习)现在又变成了一条弯曲的小路(三角形……)我们再来走一走。

　　拓展延伸，结束活动

　　师：这样的脚印小路你能走起来吗?(出示新的脚印图标)一起到前面去找一找，走一走。

　　现场点评：

　　这节体育微型课，主要有以下几个亮点：

　　情境导入生动有趣，模仿动物巧做铺垫

　　活动一开始，教师用小碎花布和绿色展板做成的小路创设春天的情境，带领孩子模仿小动物，在生动有趣的情境中让孩子练习踮脚尖跳、大脚掌走等，为后面的脚印探索活动做了巧妙的铺垫。

　　脚印图标富有变化，激发孩子探索愿望

　　这个环节是本次活动的重点和难点，教师采用层层递进的方法逐步渗透，由易到难地让孩子轻松游戏，从解读最简单的脚印图标入手，说一说，走一走，再跳一跳，激发孩子的兴趣和探索愿望。然后过渡到分三组去探索，通过小组合作交流，教师及时指导，互相学习按不同的脚印图走或者跳，同时渗透主要游戏规则：小脚都要踩在脚印上。在不知不觉中，孩子们掌握了游戏规则，锻炼了走、跳和身体的平衡能力。在分组探索的这个平行环节，教师预设的提问有变化不重复，很好地激发了孩子合作探索的兴趣，体验到了共同游戏的快乐。

　　拼搭小路拓展巩固，层层递进富有童趣

　　这个环节，教师首先让幼儿来当小小魔术师把刚才练习的三组脚印小路拼在一起，按照脚印图鱼贯前行，然后再累加到五条小路组合，拼成各种形态的小路，充分以幼儿为主体，教师仅用语言和体态做一些小小的提醒。虽然现场没有孩子，但教师在说微型课时能做到心中有幼儿，我想如果有孩子在活动现场，孩子们应该是积极主动的，活动的衔接也是层层递进而富有童趣的。

　　总之，我觉得这节活动教师能够根据幼儿的年龄特点组织活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，让孩子在活动中能够得到真正的锻炼与发展。