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《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案推荐度：
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《小乌鸦爱妈妈》教案15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《小乌鸦爱妈妈》教案，希望对大家有所帮助。

《小乌鸦爱妈妈》教案15篇

《小乌鸦爱妈妈》教案1

　　教学内容：

　　学唱歌曲歌表演创作。

　　教学目标：

　　1、学会演唱歌曲

　　2、创编歌表演，培养学生的创新能力

　　教学重难点：

　　1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。

　　2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

　　教具准备：

　　录音机、打击乐器等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

　　2、师生用音乐语言问好：

　　(师)亲切地：同学们好！

　　(生)友好地：您好！您好！肖老师好！

　　［教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”

　　1、在进教室的常规教学中，我给学生这样的经验：歌唱、活动课会做动作进教室，进行律动表演；欣赏课会听着抒情优美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。这是一节歌唱课，根据学生特点，老师与学生共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。

　　2、用音乐语言进行勾通和交流，进一步拉紧了师生间的情感纽带。］

　　二、节奏练习：

　　在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：

　　“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

　　呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼；

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓；

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓；

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！

　　1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

　　“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”

　　2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。

　　［教学构想：“有趣好玩的节奏模仿。”

　　1、根据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密变化，再进行发声练习的环节。打破了以往一上课就发声的常规模式，使发声训练与歌唱表演结合得更紧密。

　　2、好玩是孩子的.天性。游乐园热闹的场面和小熊火车的出现成为学生的一个兴奋点，不但唤起了他们的有意注意，还驱使他们浮想联翩。

　　3、有趣的配词节奏是根据歌曲《小乌鸦爱妈妈》的句式节奏：”由密到疏，呈比例时值逐渐舒展而设计的。学生在演唱时易犯按贯性控制不住地抢拍或减拍的错误。为了突破难点，设计让学生模仿火车声响的节奏练习，既形象直观，又有趣好玩。学生学得既认真又开心。”

　　三、发声练习：

　　大屏幕显示一只可爱的小乌鸦一下一下扇动翅膀由左向右飞行，身后留下发声练习曲：

　　1、引导学生观察两个乐句的异同。（节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低）

　　2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

　　3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

　　［教学构想：“好听好唱的发声练习”。

　　1、动画激趣，再次唤起学生有意注意。

　　2、根据歌曲旋律特点设计发声练习曲：节奏由密到稀，旋律同音进行并逐句下行。而同音进行与三度、四度音程的音准又是歌曲《小乌鸦爱妈妈》的教学难点。因而结合发声，进行突破。

　　3、所配歌词形象有趣，旨在为歌曲作铺垫，同时也激发了童趣。］

　　四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

　　2、大屏幕显示歌曲词、谱。

　　3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

　　4、再回放一次，生轻轻跟唱。

　　5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

　　6、全体跟琴正确地填唱歌词。

　　7、视唱歌谱：

　　①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

　　②跟琴默唱旋律。

　　③指优秀生跟琴视唱。

　　④指导全体击拍正确视唱歌谱。

　　⑤全体跟琴唱歌词。

　　8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……）

　　9、师小结。

　　教学构想：“动听的音乐中有一个感人至深的故事。我爱妈妈，更爱老师、同学等”

　　1、师有感情地讲故事，生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面，富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。

　　2、再一次地欣赏音乐，学生会积极地回忆、体验和联想、心中酝酿着对小乌鸦的喜爱之情，更进一步理解歌曲寓意。

　　3、在反复的“听”和“悟”中，学生已熟悉歌曲。在此设计先学唱歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，学生进一步熟悉歌词；二是调动学生的学习积极性；三是根据三年级学生的年龄特点，先让其跟唱音高，再认唱歌谱。

　　4、对于歌谱的学习，首先，让学生树立“我能行！”意识；其次，由于在练声，节奏练习以及听故事和音乐及默唱范唱等中歌曲节奏和音准学生已感知，听觉在先，认知、识谱在后，因此，降低了学习难度，学生学得轻松、自信。

　　5、及时对学生进行德育渗透。

　　五、歌表演：

　　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。

　　2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带）

　　3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

　　［教学构想：“小乌鸦多美啊，我愿意扮演心灵美的小乌鸦！”

　　1、对学生进一步进行创造性思维和合作能力的培养；调动其学习主动性。

　　2、学生邀请老师表演是其创新思想的火花，应尊重其要求并予以鼓励，老师应与学生一起全身心地投入表演。

　　3、在歌曲表演中，学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创造、运用，层层递进，逐渐深化，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华。

　　4、《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应该理解别人的爱，懂得付出和奉献。］

　　六、总结

　　（一）课堂小结：

　　这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　　（二）组织下课：

　　1、师生用音乐语言互道再见：

　　(师)：友好地：同学们再见！

　　(生)：亲切、甜美地：再见！再见！肖老师再见！

　　2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

　　［教学构想：“我喜欢音乐老师，我爱上音乐课！”

　　通过一节课的愉快学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是平等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜美的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、愉快的。］

《小乌鸦爱妈妈》教案2

　　活动目标

　　1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

　　2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、故事：《小乌鸦爱妈妈》

　　2、自制ppt

　　3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。

　　活动过程

　　一、故事导入

　　1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

　　（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”

　　（2）幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。

　　（3）提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”

　　（4）幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）

　　2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！

　　二、扮演体验

　　1、提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”

　　2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）

　　3、请幼儿喂东西给教师吃。

　　三、说说自己要感谢的人

　　1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”

　　2、幼儿自由回答。

　　3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。

　　活动延伸

　　等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，因为你们都很爱他们，是不是？

　　附故事：

　　《小乌鸦爱妈妈》

　　从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

《小乌鸦爱妈妈》教案3

　　教学目标；

　　一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符节奏。

　　二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。

　　三、通过歌曲复习、延伸，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，进一步教育学生学会感恩。

　　教学重、难点：

　　一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。

　　二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学准备：琴、课件、打击乐器

　　教学过程

　　一、由“母亲节”导入新课。

　　教师提问：

　　1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

　　2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

　　3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。

　　其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?

　　随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，

　　小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。

　　可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，

　　它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，

　　却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。

　　师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，

　　歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（大屏幕放映动画范唱）

　　二、学习歌曲

　　1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。

　　2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发现？

　　生1：每一乐句的.节奏型差不多。（生试着念节奏）

　　生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。

　　师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。（师范唱）

　　3、学生随琴唱词。

　　4、师：还有什么比较难掌握的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。

　　生：我很喜欢这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。（生范唱）

　　生：我觉得第三段应该用表扬、赞赏的语气唱。

　　5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱）

　　6、视唱歌谱

　　（1）跟琴轻声视唱歌谱。

　　（2）指优秀生带领全体学生正确视唱。

　　三、歌词创编

　　1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？

　　2、四人小组讨论创编

　　3、配上头饰，学生表演

　　4、师生共同演唱，配乐表演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）

　　四、情感升华

　　师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，，感受妈妈对我们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只有妈妈好》

　　生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。

　　五、小结

　　师：每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们养育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应该爱自己的妈妈

　　随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)

《小乌鸦爱妈妈》教案4

　　教材分析：

　　本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

　　学情分析:

　　1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

　　2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

　　3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的.情感，并从中受到启发。

　　教学目标:

　　1．用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

　　3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

　　教学重点和难点:

　　１、节奏从密集到稀疏的学习。

　　２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

　　３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。

　　4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

　　教学过程:

　　(一）由“母亲节”导入新课。

　　教师提问：

　　1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

　　2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）

　　3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上

　　插图内容）

　　4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

　　（二）歌曲学习

　　1、教师范唱。

　　事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

　　2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？

　　3、学生听录音范唱。

　　教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

　　4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

　　5、学生随录音范唱轻声跟唱。

　　教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

　　6、难点解决。

　　难点1：一字多音处。

　　解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音

　　滑动，学生模仿。

　　难点2：第五乐句高音处

　　解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

　　7、感情处理。

　　由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

　　学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

　　（三）表演

　　1、学生听音乐自编动作。

　　2、请表演好的学生上台表演。

　　3、学生创编歌词。

　　（四）课堂小结

　　学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

　　我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样

　　做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

　　（五）板书设计

　　小乌鸦爱妈妈

　　5 55 5| 36|5 --|3--|

　　路边开放野菊花，

　　4 44 4| 46 | 5--| 2--|

　　飞来一只小乌鸦，

　　学生学习活动评价设计：

　　1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？

　　2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作？

　　3、在整个表演过程中你很积极投入吗？

《小乌鸦爱妈妈》教案5

　　活动目标：

　　1 、理解故事内容，能看图复述故事。

　　2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

　　3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

　　4 、通过语言表达和动作相结合的'形式充分感受故事的童趣。

　　5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

　　二、基本部分：

　　1 、逐图指名讲述故事内容

　　2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

　　3 、启发提问。

　　提问：故事里面都有谁？

　　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　　幼儿：不懒。

　　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。

　　三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《小乌鸦爱妈妈》教案6

　　活动设计背景

　　妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对妈妈的感情。

　　2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。

　　3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。

　　4、帮助幼儿有感情的演唱儿歌。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈

　　活动准备

　　1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片

　　2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐

　　3、每个小朋友准备一个洋娃娃小盆子洗衣粉

　　活动过程

　　引入

　　放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂

　　今天呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小朋友都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小朋友让她们自己玩

　　根据活动老师提问小朋友们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?

　　出示图片让幼儿讨论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的`时候你是怎么做的。

　　让幼儿想一想如果没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要

　　播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈

　　第一遍让幼儿欣赏

　　第二遍让幼儿跟着老师一起唱

　　第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法

　　最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈

　　教学反思

　　本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝贝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。

《小乌鸦爱妈妈》教案7

　　目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

　　2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

　　准备：熟悉歌曲

　　过程：

　　一、复习已学的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、听音乐回忆歌曲的名称。

　　2、集体边表演边演唱。

　　二、学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）

　　1、教师根据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。

　　2、提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的？小乌鸦又不忘记什么？让幼儿加深对歌词的理解。

　　3、教师有表情的示范唱。

　　4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

　　5、教师再次示范。

　　6、师生随音乐共同学唱歌曲。

　　三、表演时间。

　　又到了我们的表演时间了，今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今天的.新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

《小乌鸦爱妈妈》教案8

　　对教材的分析：

　　歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。

　　《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。

　　教学目标：

　　1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。

　　2、过程与方法：通过设问的'方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

　　3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

　　教学难点：

　　处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱

　　教学重点：

　　用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。

　　小麻雀唱：

　　ⅩⅩ ⅩⅩ ∣

　　叽叽喳喳

　　小鸽子接着也唱：

　　∣Ⅹ Ⅹ ∣

　　咕咕

　　小乌鸦最后唱：

　　∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

　　哇哇

　　合唱：

　　ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

　　叽叽喳喳咕咕哇哇

　　他们唱的什么旋律：

　　5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣

　　叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇

　　音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?

　　二、聆听

　　1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)

　　得出答案：“小乌鸦赶回家了!”

　　2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)

　　得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”

　　3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)

　　得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，

　　三、学唱歌曲

　　1、完整地听一次音乐(动画)

　　2、老师教唱一段音乐(钢琴)

　　3、学生跟琴唱第二、三段

　　4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

　　5 第二段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)

　　6 小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)

　　7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

　　四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

　　1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，

　　2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不忘记妈妈的养育之恩，如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)

　　3、播放公益广告《洗脚》，引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!

　　4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情!

　　呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!

　　五、拓展升华

　　播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。

《小乌鸦爱妈妈》教案9

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。

　　2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。

　　2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

　　活动过程

　　（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。

　　1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

　　2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

　　（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。

　　1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

　　提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？

　　2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容

　　3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。

　　4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

　　5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

　　（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

　　1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

　　2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。

　　（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。

　　我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？

　　（五）活动延伸：

　　将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。

　　活动反思

　　在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的'爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！

《小乌鸦爱妈妈》教案10

　　教学设想:

　　1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

　　2、注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

　　3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐.

　　一、组织教学：

　　1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

　　2、师生用音乐语言问好：

　　(师)亲切地：

　　同学们好！

　　(生)友好地：

　　您好！您好！于老师好！

　　二、节奏练习：

　　CAI课件一：

　　在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的'热闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显示节奏谱：

　　“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：

　　正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

　　七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反

　　1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：

　　“火车运行的速度是怎样的？如果倒着开回来呢，又是怎样的？”

　　2、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。

　　三、发声练习：4／4中速

　　小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。

　　1、引导学生观察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)

　　2、看屏幕跟琴默唱歌谱。

　　3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。

　　四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师充满激情地讲述动人的故事：

　　一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

　　原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

　　就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

　　多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

　　2、大屏幕显示歌曲词、谱。

　　3、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

　　4、再回放一次，生轻轻跟唱。

　　5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。

　　6、全体跟琴正确地填唱歌词。

　　7、视唱歌谱：

　　①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

　　②跟琴默唱旋律。

　　③指优秀生跟琴视唱。

　　④指导全体击拍正确视唱歌谱。

　　⑤全体跟琴唱歌词。

　　8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)

　　9、师小结。

　　五、歌表演：

　　1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

　　2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

　　3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

　　六、

　　(一)课堂小结：

　　这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

　　(二)组织下课：

　　1、师生用音乐语言互道再见：

　　(师)：友好地

　　同学们再见！

　　(生)：亲切、甜美地

　　再见！再见！胡老师再见！

　　2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室。

《小乌鸦爱妈妈》教案11

　　活动目标：

　　1、能够多理解并清晰的说出歌词

　　2、随音乐演唱歌曲

　　3、讨论：妈妈您辛苦了

　　4、创编舞蹈

　　5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动重点、难点：

　　1、随音乐演唱歌曲

　　2、创编舞蹈

　　3、引导讨论：妈妈您辛苦了

　　活动准备：

　　1、课件《小乌鸦爱妈妈》

　　2、磁带、录音机、琴

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：（插放小乌鸦爱妈妈的音乐）小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

　　教师：小朋友，好听吗？

　　幼儿：好听

　　教师：让我们一起来学习这首歌曲吧！

　　二、基本部份：

　　1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？

　　幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等）

　　教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！

　　2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

　　3、学唱歌曲

　　（1）教师范唱，边弹琴边演唱

　　（2）幼儿跟唱，注意节奏的控制

　　（3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱

　　4、创编舞蹈

　　（1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）

　　（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的.动作连起来

　　（3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可

　　5、评价

　　幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

　　三、结束部分

　　小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

　　活动反思

　　在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

《小乌鸦爱妈妈》教案12

　　教学目标：

　　1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。

　　2．情感态度：通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲，让学生体会到妈妈的爱，并进一步升华，激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。

　　3．过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。

　　教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。

　　教学难点：学生的情感教育。

　　教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、谈话导入：

　　师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？

　　妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？

　　既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的.感谢好呢？

　　老师也准备了一首大家熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱，好吗？

　　学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》

　　师：刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？

　　生答。

　　三、新歌教学：

　　师：今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。

　　师：在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片，把看到的情景告诉老师可以吗？

　　播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。）

　　学生看完后说出自己的感受。（师：还有什么要说的？）

　　师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲，请看投影。

　　投影歌词：

　　师：请同学们轻声读歌词，分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。

　　师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。

　　师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈，看到自己的孩子这样懂事，会说些什么？做些什么？

　　师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？学生完整读歌词。

　　听一遍歌曲范唱，要求学生带有表情听。师：想不想学唱这首歌？

　　复听歌曲，学生可小声跟唱，找出认为最难唱的一句歌词。

　　带问题再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）

　　教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。

　　学生带有表情完整地唱一遍歌曲。

　　四、加打击乐器：

　　教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器，学生认识并学会操作方法。

　　将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。

　　五、表演：

　　师：刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？

　　学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。

　　学生上台表演时，其他学生亦可表演。

　　老师扮“乌鸦妈妈”，师生同台演出。及时评价。

　　六、德育渗透：

　　师：小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈，我们可以为妈妈做些什么呢？

　　生答。

　　师：同学们说的很好，我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。（播放公益广告：关爱老人用心开始）师：你有什么想说的？

　　师：今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚，我相信妈妈一定会非常感动。

　　师：同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁？

　　对，她就是祖国妈妈，我们能为祖国妈妈做些什么？

　　生答。

　　师：我们的祖国日益繁荣、昌盛，我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲，为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。

　　最后让我们高呼：“妈妈妈妈我爱你！”、“祖国妈妈我爱你！”喊出我们的爱心和信心来。

　　七、学生听音乐出教室。

《小乌鸦爱妈妈》教案13

　　一、活动目标

　　1、体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，知道爱自己的妈妈。

　　2、能安静倾听音乐，并理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的风格。

　　3、尝试用身体动作和面部表情分角色表演。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：在日常生活中，通过图片使幼儿认识乌鸦的外部特征，并知道乌鸦有反哺的习性。

　　2、物质准备：多媒体课件。

　　3、空间准备：

　　活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

　　三、活动过程

　　（一）、导入

　　1幼儿入场——跟唱歌曲"世上只有妈妈好"。

　　情境导入，激发幼儿的学习兴趣。出示图片

　　师：每个小朋友都有一个幸福可爱的家，看，森林里的一棵大树上，住着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出了远门，哎呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了呢？

　　（二）、听歌曲让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，播放磁带《小乌鸦爱妈妈》让感受乐曲旋律与歌曲情感之间的`和谐。

　　听完后进行提问：告诉老师，你听到了什么？听了音乐你有什么感受？

　　（三）、视听动画

　　老师还给这首歌配上好看的动画片呢

　　请小朋友认真听仔细看（利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。）

　　1、幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么？

　　2、模仿乌鸦"飞的样子"和"飞不动的样子"，让孩子亲身体验。师生共同评价。

　　3、教师提问：小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了？

　　她为什么哭了呀"

　　4、幼儿想象讨论：这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢？

　　小乌鸦又会对妈妈说些什么？

　　（四）、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质、情感内容。

　　1、欣赏第一段音乐。（优美抒情的）

　　听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？

　　请用动作表演出来。引导幼儿根据歌词编出相应的动作

　　（比如路边开放野菊花，可以用神动作来表示呢，手做出小花的摸样可以在头上，也可以在胸前，也可以在两边飞来一小乌鸦，可以做什么动作，怎么飞，哦，可以这样飞可以这样飞。）把幼儿编出的动作串起来师幼边唱边跳，表演一遍

　　小结：这段音乐优美抒情，好像看到了小乌鸦在小树林里幸福、快乐地生活着。

　　2、欣赏第二段音乐。（舒缓比较慢的）

　　师：这段音乐与第一段有什么不同？你觉得好像发生了什么事？

　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是妈妈年纪大了，小乌鸦喂妈妈吃虫子。用什么样的声音表现比较合适？用同样的方法启发一边引导幼儿创编动作师幼一起跳一遍

　　3、欣赏第三段音乐。（稍微快速的赞美的）

　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。用同样的方法启发一边引导幼儿创编动作师幼一起跳一遍

　　小结：这段音乐欢快活泼，夸奖小乌鸦尊重妈妈，用什么样的声音表现呢？给妈妈倒茶帮妈妈扫地，给妈妈洗脚，给妈妈捶背给妈妈画画，唱歌，跳舞等等。

　　（五）、幼儿讨论：我们平时要怎么样关心自己的妈妈？爱自己的妈妈呢？

　　（六）、游戏：表演歌曲"小乌鸦爱妈妈"

　　引导幼儿学习表演歌曲"小乌鸦爱妈妈"。

　　1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

《小乌鸦爱妈妈》教案14

　　活动目标：

　　1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。

　　2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。

　　3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、头饰;故事图片

　　2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀?(乌鸦)

　　(二)展开部分

　　1、分段讲述故事，理解故事内容

　　(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么?小燕子找乌鸦做什么?小乌鸦为什么不出去玩?

　　(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的?

　　(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃?

　　2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事

　　(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片

　　(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。

　　①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的?(“小乌鸦，我们一起xx好吗?”)

　　②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的?(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)

　　3、分发头饰，进行角色扮演

　　(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气

　　(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的'笑话声。)

　　4、联系幼儿的生活实际，进行讨论

　　师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢?

　　小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。

　　(三)结束部分

　　引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片

《小乌鸦爱妈妈》教案15

　　设计思路：

　　《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

　　活动目标：

　　1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

　　2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

　　教学重难点：尝试分声部演唱歌曲

　　活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐

　　活动过程：

　　一、创设情境、激趣引入

　　（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）

　　1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）

　　2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”

　　3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。二、完整地欣赏和学唱歌曲

　　1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》