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大班教案：我的梦想11篇
作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班教案：我的梦想，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案：我的梦想1
活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的`第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……
故事引导激发兴趣。
·师：瞧，我给你们带来了什么呀?
它长的什么样子?
·教师讲述故事《螃蟹的梦想》
交流讨论。
·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?
幼儿讨论理解故事。
·问题：怎样实现贝贝的梦想?
·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?
·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢?
·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧!
·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?
动手制作深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
·谁愿意帮它实现第一个梦想?
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)
·谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。
·谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：
·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。
设计说明：
陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。
大班教案：我的梦想2
活动目标：
1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。
2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
活动延伸：
引导孩子用较多的方式表达自己的.梦想
活动反思：
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
大班教案：我的梦想3
活动目标：
1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。
2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的.广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
活动延伸：
引导孩子用较多的方式表达自己的梦想。
活动反思：
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
大班教案：我的梦想4
活动设计背景
一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。
活动目标
1. 指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
3. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1. 在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2
2表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。
活动过程
1谈话导入
有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开，火车快开，XX告诉我们你的梦想是什么?接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!
2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1) 引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
(2) 幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。
(3) 展现幼儿的表演和绘画。
3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
教学反思
大班的孩子对自己的'未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。
此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。
大班教案：我的梦想5
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的形式表现未来的理想。
2、培养幼儿的想象力及幼儿之间的合作力。
活动准备：
1、全开纸6张，画笔，色笔若干。
2、音乐。
活动过程：
1、谈话导入课题：
我们都知道每个人都要长大，现在你们还小，以后会一点一点地长大，长大后你们想做什么？（请6个幼儿讲述）
2、提出要求，进行示范：
过度：大家的理想很远大，怎样让大家一看就知道这是你的理想？对把理想画在纸上。不过，今天我想请小朋友合作。一组的`小朋友先推选一个人，问问他长大后想做什么？然后让他躺在这张大纸上，两手分开，其他小朋友用记号笔（同一颜色）描出他的身形。等画好后，这个小朋友起来，大家一起在他的身形上进行装饰，一定要将他长大后做的职业表现出来。:如：当医生的给他画上一个听筒。比一比，哪组小朋友画得最好。
3、幼儿合作操作，教师指导。
（1）推选一个小朋友当模特。
（2）描出他的身形。
（3）进行装饰。
4、作品讲述：
请每一组的一个小朋友说说，所画的人，他的理想是什么？
5、 总结：
小朋友，你们都有自己的理想，那从小就要学好本领，肯定会实现自己的理想的。
大班教案：我的梦想6
课题生成：
一次偶然的机会，一个幼儿悄悄告诉我，他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是就问我，他在说什么悄悄话?我说，他在告诉老师他的梦想。谁知，引起了众多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，并进行了详细的记录，公布在“家长之友”栏目中。孩子们更为兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因而我设计了这个综合性的活动。
活动目标：
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想像力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。
活动准备：
1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程：
1、谈话导人。
有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的'梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。
好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
课题评价：
一、效果分析
大班的孩子对自己的未来充满了幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半的孩子倾向于绘画，这是我始料未及的，只留下十二个孩子表演，此时，我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如：表演警察时，插入了“红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富、有趣。因此，灵活的教学方式是十分重要的。
此外，从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕，以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。还有的孩子在绘画中，梦想和自己的好朋友坐上飞船，飞向天空，梦想自己变成七色花等等，甚是有趣，整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。
二、专家点评
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。可以看出他们的想像力创造力得到了很好的体现。但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。
三、反思与讨论
教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?
大班教案：我的梦想7
活动目标
1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象。
2、培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。
3、让幼儿在绘画过程中体验愉快的心情。
活动准备
画纸、水彩笔(蜡笔)、图片或卡片(小学)。
活动过程
一、导入活动，引起兴趣。
1、师：小朋友们，老师今天想问你们几个问题，就是再过不久小朋友们就要上小学了，成为一名小学生，一定很开心吧!那你们有没想过你们要上的小学是什么样子的呢?你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?
2、观察图片，学会用自己的话讲述在图片中看到的小学。
师：小朋友们，请看一看，看看这个图片中的小学和幼儿园有什么不同?请幼儿说一说。(一边出示图片)
二、用完整的语言讲述梦想中的小学。
1、看完了这些图片，小朋友们有没有想到自己将要上的小学是什么样子的`?请小朋友给大家讲一下自己梦想中的小学是什么样子?“
2、老师想到了一个好主意，就是请你们把想象中的小学画在纸上，看一下谁画得最漂亮，好不好?
三、幼儿作品，老师边指导。
四、评价作品，结束活动。
师：请画完的小朋友把画给老师看一看，是不是很漂亮。
活动小结：
师：今天的小朋友都很能干，不仅把自己梦想中的小学画出来了，而且还都画得很漂亮，老师很高兴，现在为了大家的进步拍拍手吧，老师与幼儿一起唱《幸福拍手歌》。
活动反思
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
大班教案：我的梦想8
活动目标：
能用较连贯的语言表达自己心中美好的愿望。
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的'。）
4、组织幼儿讨论：我的梦想。
教师：马良通过自己的努力，终于使自己的梦想变成了现实。小朋友的心里有什么样的梦想？你想怎么做？怎么来实现自己的梦想？
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
大班教案：我的梦想9
活动目标：
1、观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。
2、根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。
3、感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。
⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。
活动过程：
⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。
今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?
这是一只什么样的小猪?
这是一只什么样的小羊?
这是一只什么样的蜗牛?
提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。
⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。
(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?
读图：这只兔子是怎么做的?
小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"
(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?
读图：一起看看小猪在干什么?
小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?
(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?
读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。
小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?
动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。
(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。
猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?
小结：蜗牛说："我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的'路都是我的--跑道。
总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。
脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。
慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。
小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。
原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。
⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。
⒋经验迁移：畅谈梦想。
我们都读懂了动物们的梦想。
那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)
结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
大班教案：我的梦想10
设计意图：
大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么?”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。
活动目标：
1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。
2、能根据图画的内容，创编故事。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、挂图，水彩笔、画纸。
2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。
活动过程：
一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?(评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)
二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”?(评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。)
三、阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的`梦想》并提出问题：
1、狗狗的梦想是什么?
2、它是怎样实现这个梦想的?
3、狗狗会实现这个梦想吗?为什么?(评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。)
四、小小故事会：幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。(评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。)
五、绘画活动：画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗?(幼：想)那你们想用什么方式告诉大家呢?(用画画、故事……)那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧!(评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。)
六、延伸活动：幼儿将自己的故事讲给朋友听。(评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。)
活动反思：
这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
大班教案：我的梦想11
【设计思路】
幼儿分析：
随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。
素材分析：
在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。
过程分析：
本次活动共分为三个环节：
第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。
第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。
第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。
【活动目标】：
1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。
2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【环境与材料】：
1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。
2、材料准备：
——幼儿操作材料
(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干
(2)记号笔、固体胶
——教师操作材料：
1、教师演示用ppt
2、自制图书《水果的梦想》
【活动过程】：
一、激趣导入
关键提问：这两个字你认识吗?
你知道什么是梦想吗?
你的梦想是什么?
小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。
【设计意图】
引出话题，调动幼儿兴趣。
二、体验创作
1、引出话题：
出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。
关键性提问：这些是什么?
这些橙子是什么样的?
橙子会有梦想吗?
橙子的梦想会是什么?
【设计意图】
观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。
2、欣赏体验：
欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维
关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?
(1)图片一：整个橙子的借形添画
(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画
(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画
(3)图片四：橙子组合的借形添画
小结：原来只要抓住橙子的`这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。
【设计意图】
从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。
3、创作表现：
建议——
(1)你想为什么水果实现梦想?
(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。
观察与指导——
(1)观察幼儿是否先思考再创作。
(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。
(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。
【设计意图】
拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。
三、分享创意
1、引导幼儿将水果的梦想进行展示
2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意
关键性提问：你为xx水果实现了xx梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。
预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。
【设计意图】
引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。
3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!
【设计意图】
高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
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