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道德与法治教案

一年级下册道德与法治教案推荐度：
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道德与法治教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的道德与法治教案，希望对大家有所帮助。

道德与法治教案

道德与法治教案1

　　【教学目标】

　　情感态度价值观

　　要合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态，做一个活泼健康的阳光少年。

　　能力

　　1．掌握和运用调节情绪的方法，形成自我调适、自我控制的能力。

　　2．能够较理智地调控自己的情绪。

　　知识

　　1．懂得调节、控制自己的情绪对于我们的身体、学习和生活的重要性。

　　2．知道情绪调控的一些有效方法。

　　【教学准备】

　　1．教师课前搜集整理调控情绪的故事和方法等。

　　2．学生搜集自己调节情绪的好的做法准备在课堂上交流。

　　【教学过程】

　　导入新课

　　（课前播放歌曲《快乐颂》，营造氛围。）

　　[讲故事]

　　教材第41页“多愁的老奶奶笑了”。

　　思考：(1)这位邻居说了句什么话让老奶奶笑了？

　　（“老奶奶，您好福气呀！一到下雨天，您大儿子的雨伞就卖得特别好；天一晴，您小儿子的店里就顾客盈门，真让人羡慕呀！”）

　　(2)这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（人们的情绪反应不是由某件事引起的，而是由对这件事的看法所导致的。积极、乐观的人，往往会有更多积极、健康的情绪。情绪是与人的态度紧密相关的，情绪是可以调适和改变的。）

　　为了自己的健康成长，我们应学会调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！今天，我们一起来探究如何保持阳光的心态。

　　合作探究

　　自主学习抽测（通过这个环节，培养学生自主学习的能力和主动学习的意识）

　　1．情绪为什么需要调控？

　　情绪调控对我们十分重要。在社会生活中，我们难免会忧伤、消沉、苦闷、愤怒……这些情绪如果调控好了，就会给我们信心和力量。如果情绪得不到控制，就会给我们带来许多不好的影响。

　　你知道不良情绪对人有哪些影响？

　　学生归纳：

　　(1)影响人的身体健康。（科学研究告诉我们，许多疾病的产生都与情绪有关。人在情绪不好时，人体免疫功能会下降，进而影响身体健康。中医认为“七情过度则伤人”，如喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾等。现代医学资料也显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他疾病。）

　　(2)影响人的学习。（科学研究表明，精神愉快、乐观积极的儿童，活泼伶俐，智商较高；而情绪忧郁、悲观消极的儿童，表情呆滞，性情孤僻，智商较低。）

　　(3)影响人的生活。（如果情绪过于偏激，生活就难以安宁；如果情绪过于平淡，生活就会枯燥乏味；如果情绪过于变化，生活就会杂乱无章；如果情绪调控不当，甚至会走上违法犯罪的道路。）

　　教师总结：情绪需要调控。克服不良情绪，保持积极健康的情绪对任何人尤其是未成年人很有必要，因为未成年人正处于身心发展的重要阶段，明辨是非能力、自我控制能力还比较差，他们在拥有五彩缤纷的生活的同时，也经历着丰富的情绪变化，情绪表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少未成年人成为不良情绪的俘虏。近些年来青少年违法犯罪的案件居高不下，一个重要的原因就是不能很好地调控情绪。

　　[惨痛教训]

　　展示教材第42页第二个案例。

　　副某走上违法犯罪的道路对青少年的健康成长提供了哪些警示？

　　（设计意图：进一步帮助学生认识到不良情绪带来的危害，情绪宣泄时要在道德和法律允许的范围内。同时引导学生从多个角度思考，从而达到优化学生思维的目的。）

　　2．调节情绪是有方法的，常见的方法有哪些？

　　倾诉法、转移法、换位法、自我宽慰法等。（结合“信息链接”理解）

　　[问题情境]

　　小陈说：“我参加作文比赛没有取得好名次，我安慰自己，‘我已经很好了，好多同学连参赛的`资格都没有。”’

　　小徐说：“每当我苦恼时，总让自己去做些使自己高兴的事，如听音乐、打篮球。”

　　小吴说：“我受到委屈时常向好朋友诉说。”

　　小吕说：“当与同学发生矛盾时，我会从对方角度去考虑问题。”

　　问：他们分别采取了哪种方法来调控自己的情绪？

　　点评学生的回答。

　　除此之外，你还知道其他调节情绪的方法吗？

　　学生列举，如：意志控制法、情绪升华法、认识改变法、合理发泄法等。

　　[走进故事室]

　　故事一：《塞翁失马》

　　问：塞翁用的情绪调节方法是什么？

　　（认识改变法。改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。）

　　故事二：《卧薪尝胆》

　　问：勾践用的情绪调节方法是什么？

　　（意志控制法。运用意志，控制自己的情绪。）

　　故事三：《徐悲鸿和奔马图》

　　问：徐悲鸿用的情绪调节方法是什么？

　　（情绪升华法。我们可以将一些苦闷、愤怒、忧愁等情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，转化为积极而有益的行动，从而振作精神，激励我们奋发向前。）

　　[妙方分享]

　　活动：学生将自己调节情绪的好方法放在老师事先准备的情绪调节妙方盒里，由班长随机抽样展示，然后同学们根据展示的效果，评选出身边的情绪调控高手。

　　（设计意图：设计此活动旨在引导学生运用所学知识提高分析解决问题的能力，同时发现身边调控情绪的榜样，从中得到启发。）

　　教师小结：希望我们每一个人在以后的学习和生活之中都能够有意识地运用这些锦囊妙计来积极地调控自己的情绪，时刻保持乐观、开朗的心态，做到我的情绪我作主。

　　[合作探究]

　　假如你是他，你会怎样做？（小组讨论）

　　中午，期中考试成绩发下来了，小红考得很不好，想到回家要挨妈妈的批评，她心里非常难过，也很懊恼。邻座小胜考得不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈说了，如果这次考好了，就给我买名牌服装，到时候，我穿给你们看。”小红听到这话，一声不响地走出教室……

　　思考：①小胜当时的情绪表达是否合适？你能想象当时小红的心情吗？②我们在运用一些方法调控情绪时，应该注意什么问题呢？

　　（①略。②情绪的表达不只是自己的事情，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在适当的时间和场合用合理的方式发泄自己的情绪，因此，情绪表达需要考虑他人感受，要喜怒有常、喜怒有度。不良情绪需要宣泄，但是一定要守住道德和法律的底线。）

　　（设计意图：在教学中，要倡导学生合作探究学习，同时注意不要拘泥于教材中的内容，可以引导学生适当拓展延伸。）

　　【教学小结】

　　学生小结课文，畅谈学习本节课的收获。

　　教师总结：弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪。同学们，我们不要做情绪的奴隶，要做情绪的主人。每天早晨醒来，我们都要对自己说：

　　沮丧时，我放声高歌。

　　悲伤时，我开怀大笑。

　　恐惧时，我勇往直前。

　　自卑时，我换上新装。

　　不安时，我提高嗓音。

　　穷困潦倒时，我想象未来的财富。

　　力不从心时，我回想过去的成功。

　　自轻自贱时，我想象自己的目标。

　　总之，我们的情绪我们自己作主！

　　天空虽有乌云，但乌云的上面

　　永远会有太阳在照耀！

　　让阳光永远照耀着我们的心灵

　　愉快地去迎接新的生活！

　　最后，让我们在《快乐崇拜》的歌声中去慢慢体味今天的学习内容。

　　（在歌声中开始，在歌声中结束，设计意图在于以歌导情，以歌激情，情景渲染，情绪升华。）

道德与法治教案2

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　树立平等劳动观，尊重所有劳动者。

　　【能力目标】

　　理解劳动光荣、劳动者可敬。

　　【知识目标】

　　知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　尊重劳动者，知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者。

　　【难点】

　　劳动者可敬、劳动不分贵贱。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　PPT展示图片：①同学们在一起聚餐;②同学们在教室看书。

　　思考：当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富?

　　学生回答。

　　PPT展示图片：①农民收割粮食;②作家在创作。

　　教师总结：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们要知道，是劳动者创造了这一切。劳动者是可敬的，今天就让我们来学习《可敬的劳动者》。

　　环节二：新课讲授

　　1.身边的劳动者

　　活动一：说说父母的职业

　　过渡语：我们身边处处都有劳动者的身影，而我们的父母则是离我们最近的劳动者。

　　提问：请学生分享大家自己的父母是做什么工作的?父母的工作辛苦吗?

　　学生分享。

　　教师小结：我们的父母也在从事着各种各样的工作，农民、工人、知识分子等等，每一份工作都有其辛苦的一面。各行各业的劳动者，都是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。他们，是最值得我们尊敬和爱戴的人。

　　2.优秀劳动者

　　活动二：向优秀劳动者学习

　　过渡语：在我们身边有许许多多平凡的`劳动者，但是他们在平凡的岗位上依然能够做出不平凡的业绩，成为一个优秀的人，我们应该向他们学习。

　　出示课本上时传祥、王选的案例，启发学生思考：他们身上有哪些品质值得我们学习，你从中有什么感悟?

　　学生回答。

　　教师总结：时传祥在平凡的岗位中也能做出不平凡的事，王选为了科研事业奉献自身的品质都值得我们学习。在改革开放中涌现出的一大批企业家、管理人员、个体和私营企业劳动者，开拓创新，锐意进取，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的发展和人民的幸福做出了贡献，他们也同样应该受到人们的尊重。

　　3.劳动不分高低贵贱

　　活动三：判断下面论断的正确性

　　过渡语：我们知道了平凡的劳动者在他们的岗位上默默付出，他们是可敬的，而优秀的劳动者为我们也做出了巨大的贡献，他们也是可敬的，那你认为以下的同学做法对吗?

　　(1)张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研究做出过重要贡献，所以要受到同学们的尊重;李四的爷爷是个普通农民，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的尊重。

　　(2)王五的妈妈是某医院的院长，王五经常在学校“我妈长、我妈短的”，生怕大家不知道他妈妈是谁;刘七的爸爸是个修理工人，每次爸爸到学校参加家长会，刘七总是不好意思。

　　思考：你怎么评价上述同学的做法?

　　学生回答：这种做法是错误的。

　　教师追问：如果是你，你会怎么做?让学生进行小组讨论并请小组代表发言。

　　教师总结：尊重劳动者，要求我们从思想上认识到，劳动分工各有不同，没有高低贵贱之分;树立平等的劳动观念，平等看待劳动者;在行为上珍惜劳动成果。

　　环节三：巩固提高

　　过渡语：在每个岗位上，我们都可以贡献自己的力量，但是有的人在平凡的岗位上却贡献了自己的一生，而王继才就是这样的一个人。

　　视频播放王继才守岛案例，让学生体会社会主义建设新时代也涌现出大量优秀劳动者，他们爱岗敬业，甚至不惜把生命都奉献给自己的事业，并提问：以后我们应该怎么做?以小组竞赛的方式看看哪个小组说得正确又可行。

　　学生踊跃参与竞赛。

　　教师小结：王继才先生三十二年如一日在岗位上默默付出，不求回报，成为新时代劳动者的缩影，收到千千万万的中国人的尊敬和爱戴，作为一个中学生，我们不仅应该尊重劳动者，也应该立志成为有价值的劳动者。

　　环节四：小结作业

　　小结：本节课我们主要学习了劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者，我们应该尊重劳动者，树立劳动平等观。

　　作业：课后小组进行分工，收集新中国成立以来各个时期的全国劳动模范的事迹，小组合作手抄报在班级展示。

道德与法治教案3

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　体验情绪的多样性、复杂性，学会激发正面的情绪感受，树立积极乐观的人生态度。

　　【能力目标】

　　能够认识和把握自己的情绪，学会积极面对自己的情绪，提高青春期情绪的自我觉察和自我调控能力。

　　【知识目标】

　　了解情绪的类型及情绪的特点。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解情绪的类型和特点，能够正确认识自己的情绪。

　　【难点】

　　积极面对自己的情绪。

　　三、教学方法

　　案例教学法、小组讨论法、情境教学法。

　　四、教学过程

　　环节一：新课导入(游戏)

　　游戏规则：教师出示喜怒哀惧的情绪卡片，并让学生作出相应的表情。

　　教师总结：像同学们刚刚表演出的表情，开心、发怒、悲哀、惧怕都是我们在青春期经常碰到的情绪，除此之外还有哪些情绪类型，它们又有什么特点和作用呢?引出课题《青春的情绪》。

　　环节二：新课讲授

　　1.情绪面面观

　　活动一：情境体验

　　出示5种不同的情境：

　　情境一——妈妈告诉我这个周末带我去看电影;

　　情境二——过生日，同学们给了我生日惊喜;

　　情境三——提醒同学别喝生水，遭到同学的白眼;

　　情境四——下课铃响了，老师还在拖堂;

　　情境五——父母临时有事，留我一个人在家。

　　提问：遇到这些情境，你有什么感受?为什么会出现在这样的情绪?

　　学生自由回答：喜悦、兴奋;惊喜、开心;无助、生气;着急、焦虑、讨厌;失落、无助、害怕。

　　教师引导指出：人的情绪复杂多样，除了常见的喜怒哀乐以外，还有害羞、焦虑、厌恶等。且情绪会受到个人的生理周期、心理预期及环境的影响。

　　过渡语：了解了情绪的多样性之后，情绪对我们又有什么样的作用呢?

　　活动二：案例分析

　　案例一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来后，他冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，他就自己错题改正并写在本子上，心里感觉舒坦多了，之后的几天，他吃的好，睡的香，精力充沛，学习劲头儿很足。

　　案例二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，哭着离开考场，之后的几天，他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

　　分组讨论：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同，给了我们什么样的启示?

　　教师根据学生回答总结：默默面对考试失利，选择的是冷静的面对，找原因，结果是经历充沛，干劲十足，而冲冲是很紧张且非常冲动，撕掉试卷导致最后精神恍惚，生病。从这可以看出，情绪影响着我们的观念和行动，积极的情绪可以激励我们克服困难、努力向上，而消极的情绪可能会让我们止步不前。

　　过渡语：青春期的'情绪是多变的，那他们又有什么样的特点呢，我们又该如何应对呢?接下来进入到第二目的学习，情绪的青春色调。

　　2.情绪的青春色调

　　活动三：角色扮演

　　出示情境：陈玲和芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情的喊着芳芳。芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈琳心里有些不悦：“你怎么不理我?还好朋友呢!”进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么!他边想边从书包里拿书本。一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳采到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一幕恰巧被刚进教师的班主任看到，她批评道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫?“陈玲暴跳如雷的大叫：“我怎么这么倒霉呀!”

　　同桌之间扮演陈玲和芳芳。并思考：陈玲的情绪表现体现了青春期情绪的什么特点?如果是你，会怎么办?

　　学生上台表演，并回答问题，教师归纳、补充、整合学生观点，指出：青春期的情绪特点主要有反应激烈、波动大、固执、细腻、闭锁和表现性，这些不同的情绪特点带给了我们不同的感受，因此我们要善于激发正面情绪，学会面对负面情绪。

　　环节三：巩固提高

　　巩固1：活动巩固

　　反思自己在生活中出现过的情绪表现，并说明自己的情绪特点。

　　巩固2：情感巩固

　　将自己一个星期的情绪制作成“情绪调色板”，并相互之间分享，来猜一猜对方想表达的情绪是什么?

　　环节四：小结作业

　　小结：师生共同小结。本节课主要学习了情绪的不同类型及其影响因素，学会了如何识别自己的情绪，同时了解了情绪的作用及情绪的特点。

　　作业：根据情绪提示，充分发挥想象力，编写一个小故事，例如：我是一个感情细腻的人，有一天……下节课跟同学们一起分享。

　　五、板书设计

道德与法治教案4

　　教学目标

　　情感、态度、价值观：理解中秋团圆的内涵，感受中华传统文化的魅力，激发学生热爱中国传统文化的感情。懂得热爱家乡，尊敬父母长辈，体会收获快乐。

　　知识目标：

了解中秋节的传说和有关习俗，进一步认识中秋。

　　能力目标：

通过调查、了解及在小组内相互交流等方式展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。

　　教学重难点

　　重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的习俗。

　　难点：理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。珍爱亲情、友情、积极、愉快地生活。

　　教学过程

　　第一环节：猜谜语，导入新课。由谜语的导入，揭示谜底是八月十五中秋节。顺势直接引出了本课的课题。

　　设计意图：本环节组织学生进行猜谜语活动，引出本课主题，以此调动学生了解更多关于中秋节知识的积极性，激发学生思考，为本节课的教学做铺垫。

　　第二环节：分组交流搜集到的关于中秋的资料。本环节可设计五个节点：

　　第一节点：老师介绍传统节日中秋节的由来。教师可通过提出问题：“你知道中秋节的由来吗？”学生畅所欲言，最后老师总结。

　　第二节点：由一组同学交流中秋节的别称。教师提出问题：“你知道中秋节有哪些别称吗？大家来交流搜集到的资料。”最后由一组的同学介绍。

　　第三节点：由二组的同学介绍中秋节的传说。首先大家先观看动漫故事《嫦娥奔月》，学生初步了解中秋节的传统故事。然后二组同学汇报交流自己搜集到的各种神话传说。让孩子们在轻松愉快的故事中了解，中国大部分传统节日也有神话传说，这是中国传统文化的一部分。第四节点：三组同学汇报祖国各地人们过中秋节的习俗。老师把同学们课前搜集到的各地的习俗制作成PPT，分别走上讲台向同学们作介绍，让学生大开眼界，初步了解了不同的地区在中秋节这天还有着不同的风俗习惯。虽然各地庆祝方式不同，但是无论什么样的方式，都体现了人们渴望团团圆圆过中秋的美好心愿。第五节点：开个古诗词大会。同学们根据老师的提示，抢答每一个有关于月亮的诗词，既巩固了以前所积累的知识，又了解了诗人以月亮寄相思的情感。

　　设计意图：以上环节组织学生交流搜集到的中秋节的资料，并通过具体的动画视频进行展示，了解中秋节的来历、别称、传说故事和习俗。既考查了学生搜集资料的能力，也丰富了学生的视野。教师及时给孩子引领，深化了认识，激发学生了解不同地方庆祝中秋的兴趣。第三环节：感恩、思乡。由书上的插图引出问题：“中秋节家里还有谁没能回来和我们一起过节，是什么原因呢？”学生畅所欲言。继而教师播放视频：“中秋节像你们的家人一样，因为种种原因不能回家过节的还有很多很多人，他们有的是坚守在一线的筑路工人、有的是列车员阿姨、有的是动手术的'医生，还有的是戍守边疆、保家卫国的解放军叔叔。”通过视频触动学生的心灵。

　　设计意图:当学生感受到团团圆圆过中秋带来的愉悦和幸福的时候，抛出这样一个问题：“哪些人不能和家人一起过中秋”，明显的对比，有助于学生体会无法团聚的思念之情。自然而然地激起学生送祝福的心愿，激发学生的积极性。

　　第四个环节：送祝福。本环节可设计两个节点。

　　第一节点：在上面环节的基础上，引导学生：你想对他们说些什么？

　　学生畅所欲言谈感受。最后老师总结孩子们的办法都很好，但是老师觉得我们还是亲手做些什么更能表达我们的敬意。小组合作：制作花灯。

　　第二节点：挂花灯。花灯制作好后，借用广州的习俗——树中秋，让孩子们亲手把花灯挂在树上，并送上自己对亲人诚挚的祝福。

　　设计意图：在优美的旋律中，创设的背景画面中，孩子们既动手又动脑把自己的心里话和美好的祝福送给亲人，表达了孩子们对亲人的思念，以及渴望和家人在一起团团圆圆过中秋的美好心愿。

道德与法治教案5

　　【学习目标】

　　1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。

　　2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。

　　【学习重点】

　　诚信的重要性。

　　【学习难点】

　　拥有诚信的智慧。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。

　　二、自主学习梳理新知

　　(一)还说谎话

　　1.阅读14页的内容讨论：父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?

　　2、自读15页的内容后说说：如果别人对你说了谎，你有什么感受?

　　3、阅读16页的内容讨论：对于善意的谎言，你怎么看?

　　4、小结：说真话是做人的基本要求，隐瞒错误和说谎都是不对的，但生活中也会有一些善意的谎言，善意的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励或安慰别人。

　　(二)言而有信

　　1、学习17页的.知识，体会“言必行，行必果”的含义。

　　2、阅读18页的内容后提问：别人没有履行和你的约定时，你有什么感受?

　　3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?

　　4、小结：诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。不说谎，言而有信。

　　板书设计：

　　3、做诚实守信的人

　　不说谎话

　　言而有信

道德与法治教案6

　　一、家人的爱藏在哪里

　　师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来5个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢

　　师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。

　　（出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]

　　师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说

　　[学生小组讨论]

　　师：谁先来说说。[学生谈感受]

　　二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感

　　师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

　　师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 [学生在小组内互相讲故事]

　　师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]

　　师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。全班齐唱歌曲《相亲相爱一家人》引导学生看课文插图。

　　让家人感受到我的爱

　　我的家庭资料本：

　　结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第41页的内容。

　　师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里

　　[学生动手操作]

　　教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

　　通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

　　教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的.爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。

　　三、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

　　课堂小结：

道德与法治教案7

　　1、教学分析

　　【教学目标】

　　情感、态度与价值观目标：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年

　　能力目标：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备

　　知识目标：了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负

　　【重点难点】

　　教学重点：青少年的责任。

　　教学难点：青少年的情怀与抱负。

　　2、教学过程

　　一、导入新课

　　利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。

　　想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？（学生从不同的角度阐述）

　　教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：少年强：中国强

　　（一）个人与国家的关系

　　1、阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？

　　2、学生分组讨论解决。

　　3、归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

　　（二）青少年的责任是时代赋予的

　　1、阅读教材第61页第二个“探究与分享”。

　　2、问题思考：（1）查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。（2）青少年如何选择自己的未来理想？

　　3、学生分组讨论解决。

　　4、归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

　　（三）要为建设祖国做好准备

　　1、阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？

　　2、学生分组讨论解决。

　　3、教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

　　目标导学二：青少年的情怀与抱负

　　（一）青少年的品格影响着国家未来发展

　　1、材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。20xx年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。

　　2、教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？

　　3、学生分组讨论解决。

　　4、归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。

　　（二）成为中华民族的栋梁

　　1、阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。

　　2、指导学生课前搜集相关资料。

　　3、教师提问：（1）你从以上名言中读出了怎样的情怀？（2）请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。（3）在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？

　　4、学生分组回答。

　　5、归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。

　　（三）提高改变世界的素质和能力

　　1、阅读教材第64页第一个“探究与分享”。

　　2、教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？

　　提示：走向世界的`中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。

　　（四）承担起推动人类共同发展的责任

　　1、阅读教材第64页第二个“探究与分享”。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？

　　2、学生分组讨论回答。

　　提示：作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

　　三、课堂总结

　　通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。

　　3、板书设计

　　教学反思

　　本课内容是本单元的学习重点。通过学习帮助学生明确自己的责任，从现在起做好准备，明确中国青少年的情怀与抱负。教材始终将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。

道德与法治教案8

　　教学目标：

　　1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学习，能够用法律维护自己的权利。

　　3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学习机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1、算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是( )个小时

　　在校一个月是( )个小时

　　在校一个学期是( )个小时

　　2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

　　3、描绘我的校园生活。

　　4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?

　　5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的`老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

　　7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2、讨论：

　　(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?

　　(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?

　　四、法律讲坛

　　1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2、齐读。

　　3、教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学习机会，努力学习。

　　六、朗诵《女孩》

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。?

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：

　　了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学生完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?

　　2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、我为学校出点力

　　1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　课件出示校园垃圾调查报告：

　　(一)校园中的垃圾问题

　　1、有些同学随地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家对“校园垃圾”问题的看法

　　1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我们的建议

　　1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

　　2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　(四)我们学校有待改进的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行动方案

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　四、教师总结

道德与法治教案9

　　一、教学目标

　　【情感与态度目标】

　　增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。

　　【行为与习惯目标】

　　养成爱护环境，细心观察生活的好习惯。

　　【知识与技能目标】

　　知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天

　　【过程与方法目标】

　　通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　通过观察，感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

　　【难点】

　　培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

　　三、教学过程

　　环节一：新课导入

　　运用歌曲的.方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。

　　学生思考：从这首歌里面，听懂了什么?

　　学生回答后，教师总结：这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦，就是春天。今天我们就一起走进春天，看看春天都有什么。

　　环节二：新课讲授

　　1.看视频，找春天

　　小朋友们，大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图，你们去找一找：从哪里你看出来了是春天呢?

　　学生回答后，教师总结。

　　2.课前搜集，课上分享

　　过渡:上节课，老师给大家布置了一个小任务，让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?

　　学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。

　　白天渐渐变( )，夜晚渐渐变( );

　　天气渐渐变( );

　　小草渐渐变( )，( )花儿开了;

　　小燕子( )。

　　学生填完后，由学生分享所填内容，教师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是充满了希望的季节啊!

　　3.赞美春天，画一画

　　过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了，所以写下了很多优美的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。

　　看来大家听得都非常得陶醉，那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物，并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。

　　环节三：巩固提高

　　过渡：同学们刚刚分享的景色都真是太美了，可是这么美的景色，却有人做了这样不美丽的事情(出示课件：摘花)，那同学们，他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?

　　学生回答后，教师总结：春天的花草如此美丽，我们应该爱护花草树木!

　　环节四：小结作业

　　小结：今天我们看到了春天这么得美丽漂亮，我们应该要珍惜，如果出现不文明的行为要立刻制止。

　　作业：课后同学们去设计一个警示牌!

　　五、板书设计

道德与法治教案10

　　教学目标：

　　1.初步感悟“爱越多，快乐越多”的道理。

　　2.通过活动，引导学生学会关心别人，学会爱别人，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。

　　3.学习设计爱心收藏夹，记下生活中最开心的事情。

　　教学重难点：

　　引导学生学会关心别人，学会爱别人，乐意把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。

　　教（学）具准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成记录表、彩笔、卡片。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　教师：同学们，在我们生活的每一天都有幸福和快乐的事发生，你能把这些快乐的事情分享给大家吗？（生答）

　　教师：老师从同学们的回答中感受到了快乐，从同学们的表情中也感受到了快乐。同学们，老师这里有让快乐越来越多的秘诀，你们想知道吗？这节课，我们就聊一聊这个话题。

　　（板书：爱越多，快乐越多）

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：帮助是一种快乐

　　1.故事引领——朵朵找快乐

　　教师：刚才，同学们都说出了自己的快乐，可是，有位小朋友，她不知道她的快乐在哪里。我们一起帮她找一找，好吗？

　　（播放视频）《朵朵找快乐》。

　　展开讨论：朵朵的快乐是什么？

　　教师：看了朵朵的故事，你有什么想说呢？

　　2.联系生活，从帮助中感受快乐

　　教师：你们已经是二年级的学生了，生活中你曾经给过父母长辈、朋友同学甚至是陌生人哪些帮助呢？课前老师请同学们完成的快乐记录表，现在和小组里的伙伴们说一说吧。

　　快乐记录表

　　帮助的对象给予的帮助自己的心情

　　父母长辈

　　朋友同学

　　陌生人

　　学生依据表格进行小组交流。

　　教师：在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓，把它从蜘蛛网里救出来，你们都帮助过渡？（生答）

　　教师：当你们瞧见自己帮助过的花儿开了，当你们看到小狗冲你们摇尾巴，当你们听别人向你们说谢谢时，你们是什么心情？

　　教师小结：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人是快乐的，帮助越多，快乐越多。

　　（板书：快乐是帮助别人）

　　活动二：关爱是一种快乐

　　1.关爱带来快乐

　　教师：同学们，你们真棒！你们已经找到快乐的第一个秘诀了。快乐的第二个秘诀就藏在下面的这几幅图中，我们一起来看图，图中的小朋友是怎样让自己快乐的呢？

　　（出示课件）教材13页的三幅情景图。

　　教师：图上的小朋友都做了什么？他们的快乐是什么呢？

　　2.回忆往事，感受快乐

　　教师：给身边的人送去温暖，送去关爱，也会让我们感到特别快乐。那么，你有过这样的快乐吗？

　　生：……

　　教师：你当时心里什么感受呀？

　　生：……

　　教师补充展示生活中一些给他人送去关爱的图片。

　　教师小结：关爱无处不在，它不需要高喊口号，也不需要轰轰烈烈的行动。在给别人送去关爱的每一个小小的`举动中，我们都会感到心里甜滋滋的，关爱越多，快乐就会越多。

　　（板书：关爱身边的人是快乐的)

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动三：创造快乐我行动

　　教师: 同学们，这节课，我们收获了快乐的两大秘诀——帮助别人和关爱身边的人。今后，你打算怎么让自己的快乐越来越多呢？（生答）

　　教师：同学们，面对需要我们关爱的同学或者老师，你想怎么做呢？可以演一演。

　　教师小结：快乐是帮助别人，快乐是关爱身边的人，快乐是一种爱的付出，有爱就有快乐。把快乐带给，自己也快乐，爱越多快乐越多。

　　（板书：爱越多快乐越多）

　　活动四：驻留快乐——制作爱心收藏夹

　　教师：同学们，我们怎样才能把这份用爱心收获的快乐永远留住呢？让我们为自己设计一个爱心收藏夹吧。

　　收藏夹范例及制作方法：

　　（1）给收藏夹取好听的名字。

　　（2）根据自己的喜好制作一个封面。

　　（3）随时将自己认为快乐的故事记录下来。

　　学生现场制作，展示。

　　教师小结：今后，同学们要随时记录下自己的用爱心收获到的快乐哟，经常看看自己用爱心收藏的快乐故事，心里一定会美滋滋的！

　　四、课后践行，内化感悟

　　同学们，快乐本是看不见、摸不着的，可是我们从帮助别人、关爱别人的过程中找到它，人人有爱心，处处有快乐，爱越多快乐越多。课下，请同学们继续完善我们的爱心收藏夹，让我们把快乐传递给更多人！

道德与法治教案11

　　教学目标：

　　1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　3.尊重他人，自觉遵守道德规范。

　　教学重难点：

　　教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　教学难点：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　教学准备：PPT 收集不尊重他人的事例

　　教学课时：2课时

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、游戏引入。

　　1.同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

　　2.说一说玩游戏的感受。

　　3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。

　　4.揭示课题：1.学会尊重之尊重他人

　　二、新知探究。

　　（一）了解尊重

　　1.说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？

　　2.从实际的案例中体验尊重。

　　案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。

　　案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。

　　3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。

　　（二）感受尊重

　　1.回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?

　　（1）在小组内交流，你获得别人尊重的事例。并说说当时的感受。

　　（2）小组推荐一名同学在全班交流。

　　2.思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?

　　3.师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

　　（三）故事引领学尊重

　　1.听故事。

　　古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。

　　2.思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

　　3.交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

　　（1）先在小组内交流。

　　（2）全班交流。

　　4.师小结：

　　尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

　　（四）“不尊重他人”快照

　　1.把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说一说为什么这是不尊重别人的行为？

　　2.小品表演《比赛归来》

　　小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

　　3.议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

　　4.师小结：

　　语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

　　（五）话语显尊重

　　1.师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。

　　2.完成10页“活动园”的“尊重的话语”。

　　3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

　　4.尊重语言大放送：把同学们认为是被尊重的话语收集起来。

　　（1）不好意思，打扰您一下。

　　（2）您好！请问我可以向你借支铅笔吗？

　　（3）我相信，只要你努力，一定会完成得比我好。

　　（4）谢谢，我已经完成了。

　　……

　　5.师小结：

　　尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

　　（六）行动显尊重

　　1.观看《开学第一课》在央视播出时，主持人董卿在采访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3 分钟跪地 3 次，被网友们称赞为“跪出了最美的.中华骄傲”。

　　2.阅读活动园的《六三班的新班规》。

　　六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到，应在教室前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走到座住上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你迟到吧! 这样做不尊重老师。”黄凯却说:“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。

　　经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把这条班规改成:“如果上课迟到，尽量不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。

　　3.师小结：

　　平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受。

　　（七）“善”也是尊重

　　1.故事：《小小的善》

　　小小的善

　　改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。

　　多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西……

　　2.思考：女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

　　3.师小结：

　　在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

　　三、总结提升。

　　同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。

道德与法治教案12

　　一、能量朗读

　　从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学习。

　　我知道自己的梦想有多么重要。

　　它就是一粒种子。

　　无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。

　　我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！

　　二、引人讨论主题

　　在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

　　每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的'旅游景点，开阔了我的视眼。

　　三、小组讨论：

　　1、你认为什么是收获？

　　（1）收取成熟的农产品

　　（2）比喻获得成果或得到的战果

　　2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？

　　（1）学钢琴、古筝等；

　　（2）看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；

　　（3）学做面包、炒鸡蛋等；

　　（4）练钢笔字，毛笔字等；

　　（5）游龙门、鸡冠洞等

　　四、教师总结：

　　光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

　　五、经典观点：

　　辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！

道德与法治教案13

　　一、教学任务与设计意图

　　（一）教学内容分析

　　《课间十分钟》是义务教育科教版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏（分室内、室外两种），在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间，启迪课间还需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。

　　一年级学生正处在精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位的发展不同。而且课间游戏的安排，要具有针对性，必须考虑教室空间、学生性别和个性等因素，开展适合这个年龄段学生的课间游戏。这样既可以激发学生的游戏兴趣，也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏，合理调节课间活动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。

　　基础学情分析

　　玩是孩子的天性，在结束了一节课的脑力劳动后，不少孩子都想着玩一下放松放松。孩子在幼儿园已经接触了很多游戏，由于老师和阿姨共同看护着，活动场地基本以木地板或者橡胶地组成，游戏起来相对比较安全，但是进入小学后，教学楼的过道、台阶都是由大理石或者瓷砖等硬质材料组成，也没有老师如影随形的看护，安全隐患增加了。

　　经过一个月的适应期，学生基本了解了一些校园行为准则，同伴之间也从刚开始的互不认识到渐渐有了一些了解，从刚开始的独自玩耍到玩成一团，课间就成了他们“火速增进感情”的最好载体。创造游戏是他们的活动之一，但是安全性难以保证。不少独生子女习惯于以自我为中心，常常会出现只顾自己不管别人、不按秩序玩耍等不遵守游戏规则的行为，活动场所俨然成了一个无序的游乐场，急需形成规则意识。

　　课间是属于学生的，由他们自主进行各种交流。大多数学生之间会讨论课上的疑问或一些感兴趣的事，也有通过游戏互动来放松自己，缓解心情。这样的行为促进了学生之间的交往，增进了彼此的友谊和团结。但是也有内向的孩子在下课时不知道做什么好，又怯于主动跟同学交流。因此两极分化严重，有的玩得满头大汗，上课铃声响了也不知道回来，有的上课铃声响了也不知道上课反而要上厕所、喝水，大大影响了上课的效率和时间。

　　学习准备期的内容与要求

　　为了更好地帮助一年级新生适应小学生活，引导他们在行为、心理和思想上为长期的小学学习生活做好准备，就必须从遵循儿童的认知规律和年龄特点出发，关注每一个孩子的身心健康发展。以学生习惯养成教育为抓手，利用课间游戏培养学生的安全和规则意识，以和谐、友善的姿态对待身边的小伙伴，为日常的安全教育做好强有力的支撑。

　　设计思路

　　1、教学重点及其解决思路：初步学会安全文明地开展课间游戏，合理调适好课间生活的节律。采用辨析、讨论、视频等方式了解学生课间活动的情景，结合学生评价和学习任务单学会如何合理安排课间生活，利用集体和同桌游戏，不断操练和规则意识的反复强调，形成正确认知。

　　2、学习难点及其突破方法：积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。再创设情境，用实践体验当场发现游戏中的问题并尝试解决问题。再采用师生合作游戏的方式，让学生增强规则意识，了解规则的重要性。最后在游戏中体会同学情谊。

　　二、教学目标

　　知识与技能：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好课间生活。

　　过程与方法：利用讨论、辨析等方式了解文明休息的重要性，学会劳逸结合。

　　情感态度价值观：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。

　　行为与习惯：通过积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯。

　　三、教学重点和难点

　　重点：安全文明游戏，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活，体会劳逸结合的好处。

　　难点：养成健康、安全、有序的生活习惯，懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结。

　　四、教学技术与学习资源应用

　　1．器材：游戏工具、任务卡片

　　2．课件：与课文相匹配的课件

　　五、教学过程

　　7课间十分钟（第一课时）

　　【学习目标】

　　1、知识与技能：学会一些课间小游戏；知道安全文明地做好课间游戏。 2、过程与方法：通过视频、不同游戏进行现场体验等方式开展游戏，学会劳逸结合。 3、情感与态度：积极参与课间游戏，在游戏中感受同伴之间的友爱以及校园生活的快乐。 4、行为与习惯：初步养成健康、安全、有序的生活习惯。

　　【教学重点和难点】

　　学会一些课间小游戏；知道安全文明地玩好课间游戏；积极参与课间游戏，在游戏中感受到同伴之间的友爱以及校园生活的快乐。

　　教学步骤教学环节教师活动学生活动评价内容及要求

　　一、数字故事，揭示课题播放下课铃声，谈话回顾。师：上下课铃声是校园的号令，校园里还有哪些号令？1、认真听讲。 2、学生交流。 1、做到认真听，坐姿正。 2、响亮回答。

　　2．播放“课间十分钟”的数字故事，抓个别画面，交流感受。师：采访画面人物，说说你当时的感受？3、追问快乐的原因。师：为什么会那么开心啊？1、认真观看。 2、交流感受及原由1、声音响亮。 2、口齿清楚。

　　4、揭示课题，出示课题。师：是啊，愉快的课间生活给大家带来快乐，今天我们就一起来聊聊《课间十分钟》这段美好时光。（出示课题）齐读课题。声音整齐，响亮。

　　意图说明：课伊始，引用下课铃声，交流回顾前一课的教学内容。接着采用一段“课间十分钟”数字故事，熟悉的画面不仅拉近了师生之间的距离，而且激发学生的学习兴趣，为本课教学做好良好的开端。

　　二、游戏体验，感受快乐，学会安全游戏

　　（一）游戏体验师过渡：在课间十分钟里，你最喜欢做些什么呀？

　　1．组织体验游戏一：照镜子师：其实啊，和你们一样，老师在小时候也很爱玩游戏，比如：照镜子。哪位小朋友愿意和老师配合着试着玩一玩啊？①师生合作游戏，介绍游戏方法和规则。游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。游戏规则：a游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，游戏结束，待下课后由同伴监督背古诗。

　　b游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。 c游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则要背诵一首儿歌或者故事。 ②同桌体验“照镜子”游戏。 ③组织交流感受。师：你在游戏中，你和你的同伴之间玩得怎么样啊？

　　1、指名交流。

　　2、师生配合游戏，其他同学观察、聆听。

　　3、同桌游戏。

　　4、交流感受。

　　1 1、声音响亮，态度大方。

　　2、边看边记。 3、积极参与4、清楚地表达自己在游戏中的感受。

　　2、组织体验游戏二：大小西瓜①观看游戏视频，介绍游戏方法和规则游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。 ②四人小组体验“大小西瓜”游戏师：现在请你们自己开始游戏吧！游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位说的'相同。再两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状被视为“大西瓜。 ③交流感受。师：你在游戏中，你和你的同伴们之间玩得怎么样啊？1、观看视频游戏。 2、四人小组自主游戏。 3、交流感受。 1、声音响亮，态度大方。 2、边看边记。 3、积极参与4、清楚地表达自己在游戏中的感受。

　　3、组织体验游戏三：击鼓传花师：但是作为班集体，集体游戏能增强我们班级的凝聚力，今天我们一起来玩一个大家都喜欢的游戏叫《击鼓传花》 ①讲解游戏方法和规则。游戏方法：小组第一人拿花，开火车进行传花球，选一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就摸彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。按照要求进行表演唱歌、背古诗、猜谜和答问等健康有益的活动。 ②体验游戏。 ③交流感受。师：你在游戏中，觉得你和同伴表现得如何啊？1、认真听讲。 2、全班游戏体验。 3、交流感受。 1、声音响亮，态度大方。 2、边看边记。 3、积极参与4、清楚地表达自己在游戏中的感受。

　　设计意图：一年级的学生正是精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位发展不同。本环节课间游戏的安排，具有针对性，考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素，开展了适合学生的课间游戏，分别是两人、四人和集体，这样的分层游戏，不仅仅可以让孩子了解到游戏的种类，也为后面的创编游戏做了铺垫，这样既可以激发学生的兴趣，也保护学生的好玩天性。

　　4．质疑：做游戏时，我们还需要注意什么？指名交流。声音响亮，态度大方。

　　5．组织讨论：了解游戏的安全、规则意识。师：你在游戏中都感受到了些什么呀？同桌讨论交流。 1、积极参与讨论。 2、声音响亮，态度大方。

　　意图说明：本环节采用质疑的方式让学生不仅仅了解了游戏的规则意识和安全意识，也让为下面的室外游戏做铺垫，让学生知道做游戏考虑场地、人数，懂得合理安排选择，这样才能使得课间休息地更文明更安全，有利学生的身心健康。

　　播放视频，介绍一些室外游戏。 1、老鹰捉小鸡。 2、跳绳。 3、跳房子。 …… 4、组织交流曾经游戏经历。 1、认真观看视频。 2、指名交流曾经游玩的经历。 1、认真看，仔细听，用心记，坐姿正。 2、声音响亮，态度大方。

　　意图说明：室外游戏在课堂内是无法操作进行的，故采用看视频的方式，直观了解室外游戏，在下课时间进行实践。同时告诉学生在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合地做，旨在缓解疲劳、放松心情，文明安全。

　　三、自主讨论，创编游戏1、自主讨论。思考：怎么样的游戏是适合学生自己玩？2、四人小组创编游戏。 1、积极讨论合适的游戏。 2、学生演示交流。 1、积极主动。 2、大胆交流。 3、声音响亮，态度大方。

　　3、总结师：课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成长。认真听讲。认真看，仔细听，用心记，坐姿正。

　　意图说明：这个环节采用创编游戏的方式，发散性思维，让学生懂得创新，也能在思考中懂得规则意识，考虑到安全方面，这样在创新中学会游戏，做到真正的知行统一。

　　7课间十分钟（第二课时）

　　【学习目标】知识与技能：知道课间十分钟需要做的一些重要事情，并能做到合理安排课间生活。 2、过程与方法：利用图片、事例，通过讨论及辩证的方式了解文明休息、合理安排课间生活的重要性。 3、情感与态度：感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。 4、行为与习惯：初步养成健康、安全、有序的生活习惯。

　　【教学重点和难点】知道课间十分钟要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排课间生活；感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。

　　教学步骤教学环节教师活动学生活动评价内容及要求

　　一、集体游戏，引入学习。 1．游戏体验“水果蹲”师：小朋友们，上节课我们一起做了许多课间游戏，感受到游戏的快乐！下面我们再一起体验“水果蹲”游戏。游戏方法：6排小组分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由老师开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的队伍就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。 2、引入学习《课间十分钟》集体体验游戏。 1．边听边记。 2．有序文明做游戏。

　　意图说明：采用游戏的导入方式，让全班学生在游戏中复习上节课的内容，更能体会下课的乐趣，提高了孩子加入游戏的积极性。

　　二、辨析讨论，明白课间需要做的一些事情，并合理安排。

　　（一）组织学习课间需要做的一些重要事情。 1、思考：课间游戏给我们带来快乐的，除了游戏，我们还需要做哪些事情？2、学生交流：上厕所（2）喝水（3）准备下节课的学习用品（4）自我辩证“看书” ……（板书图片）3、根据学生交流随机辨析讨论：三位小朋友上厕所的表现。 ①出示图片A第一位小朋友上厕所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顾着玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本，就去玩耍了。 ②组织讨论，说说各自的看法。 ③大胆猜想：他们会有怎样的后果呢？④教师小结。师：果然这三位小朋友的结果也是可想而知的。所以课间十分钟上厕所是非常重要的事情。 4、播放视频：关于课间看书的场景，说说各自看法。 ①播放视频。 ②指名交流。 ③教师小结。师：看书是学习的好习惯，但课间看书不利于我们眼睛健康，我们要缓解眼睛疲劳，更有利于学习。指名交流。观察图片，同桌讨论。表达各自的看法。集体交流。观看视频。 6、交流看法。 1、声音响亮，站姿端正。 2、观察认真仔细。 3、积极表达自己看法。 4、知道课间需要做的一些事情，并合理安排。

　　意图说明：结合图中学生的行为进行讨论和思辨，课间十分钟哪些事值得提倡的，哪些行为是存在安全隐患的，还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序，只有合理安排，课间十分钟才会更有效率，更有意义。

　　（二）组织思考：这么多的事情我们如何合理安排好呢？想想哪些是课间十分钟需要做的重要事情？1、根据板书图片，选一选必须做的事（喝水、上厕所、玩游戏、合理看书……等图片）2、组织思考选择，说明选择的理由。 3、教师小结。师：是的，课间十分钟我们要做许多事情，但我们应该有先后顺序地安排好，这样更有利我们的有效地学习、健康地成长。 1、指名选择。 2、交流选择理由。 1、声音响亮，站姿端正。 2、能正确选择重要事情。

　　1、声音响亮。 2、知道课间十分钟必须要做的事件。

　　意图说明：本环节利用板书图片，呈现学生上下课靠右行的良好习惯，以及课间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为，由此引导学生讨论，不仅降低了难度，也是对于课堂学习的一种反馈，在圈圈划划中，懂得课间哪些该是提倡的。

　　三、儿歌总结。懂得合理安排课间十分钟。 1、出示儿歌（教材内容）2、教师总结师：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏，这节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。 1、师生合作朗读儿歌2、齐读儿歌。 3、认真听讲。 1、声音响亮。 2、记住儿歌内容。 3、认真听，、用心记。

　　意图说明：本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结，通过对童谣的吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活，在熟读儿歌了解规范的基础上，进行下课检验，做到知行统一。

　　六、教学反思

　　（说明：体现教学特色；实际教学与预设之间的调整；问题与改进。）

道德与法治教案14

　　知识目标

　　1．知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　2．知道人大代表的职权和义务。

　　能力目标

　　通过学习，认识我国的根本政治制度。

　　情感、态度与价值观

　　增强对国家根本政治制度的热爱。

　　重点

　　人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　难点

　　1．实施人民代表大会制度的意义。

　　2．完善人民代表大会制度的要求。

　　课前准备

　　教师准备：制作相关情境幻灯片。

　　学生准备：提前预习新课，了解我国的根本政治制度。

　　讲授新课

　　一、知识导入，场景激趣

　　20xx年全国两会，即中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，分别于20xx年3月5日和3月3日在北京开幕。

　　什么叫两会？两会主要做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。今天我们一起来学习这一知识吧！

　　二、问题导读，新知探讨

　　(一)人民代表大会制度是我国的根本政治制度

　　1．地位及基本内容

　　(1)地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

　　(2)基本内容：这一制度的.基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

　　2．人大代表的职权和义务

　　(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。

　　(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

　　【知识拓展】人大代表权利

　　审议权

　　人大代表在本级人大会议期间，对列入本次会议议程的各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。人大代表行使审议权，一般采取出席大会全体会议、参加代表团全体会议、参加小组会议等方式。

　　表决权

　　人大代表在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。凡是需要人大代表集体做出决定、决议的议案，都属于表决的范围。主要包括通过法律案、选举案、罢免案、组织特定问题调查委员会行动议案，通过各项决议、决定等。表决一般采取投票、举手、按表决器等方式进行。

　　提名权

　　县级以上地方各级人大代表有依法联名推荐上一级人大代表候选人，书面联名提出本级国家机关组成人员、领导人员的候选人的权利。

　　选举权

　　人大代表依法选举决定本级国家机关领导人员、组成人员、上一级人大代表(县级以上)的权利。

　　质询权

　　人大代表依照有关法律规定，有对本级人民政府及其所属工作部门，本级人民法院、人民检察院提出质询并要求必须予以答复的权利。代表依法提出质询案后，送交大会主席团会议讨论、决定交受质询机关；受质询机关在会议期间做出书面答复，或者由受质询机关负责人在有关会议上作口头答复；提出质询案的代表或委员可以对答复发表意见，如果对答复不满意，可以提出重新答复的要求，由大会主席团讨论决定是否再作答复。

　　提出罢免案权

　　人大代表依照法律规定提出罢免国家机关领导人员和组成人员职务议案的权利。罢免案依法提出后，由大会主席团交各代表团进行审议，然后提请大会全体会议进行表决。在表决前，被提出罢免的人员有权以书面或在主席团或在大会全体会议上口头进行申辩。罢免案须经人大全体会议采用无记名投票方式进行表决，经全体代表的过半数通过。

　　发言表决免究权

　　人大代表在人大各种会议上的发言、表决不受法律追究的权利。

　　人身特别保护权

　　人大代表享有非经特别许可，不受逮捕或审判及其他限制人身自由的权利。代表法规定，县级以上的各级人大代表，非经本级人大主席团许可，在人大会议闭会期间，非经本级人大常委会许可，不受逮捕或者刑事审判。如果因为是现行犯被拘留，执行拘留的机关应当立即向该级人大主席团或者人大常委会报告。对县级以上的各级人大代表，如果采取法律规定的其他限制人身自由的措施，应当经该级人大主席团或者人大常委会许可。

　　(二)坚持和完善人民代表大会制度

　　1．实施人民代表大会制度的意义

　　【过渡语】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这项由宪法规定的制度既保障人大代表的职权，又规定人大代表应履行的义务，那么这项制度的实施有什么意义呢？

　　教师安排学习阅读教材第66页内容。

　　教师总结：人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

　　2．完善人民代表大会制度的要求

　　教师总结：坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

　　三、课堂小结

　　本节课我们主要是学习“一个根本政治制度”，下节课我们学习“三个基本政治制度”，它们共同组成现阶段我国的政治制度。通过学习我们要弄清每种政治制度的内容及实施意义，为我们今后进入社会、参与政治生活打下坚实的理论知识基础。

　　四、板书设计