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生日教案

关于生日教案通用15篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的关于生日教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于生日教案通用15篇

关于生日教案1

　　设计思路：

　　选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个小小的点，在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜欢有一点好奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了快乐，这种快乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如开始的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，好奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思考了很久的，一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话，也许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。

　　《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。

　　活动目标：

　　1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

　　2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

　　3.乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣：

　　出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

　　（幼儿自由猜测小猫开心的`原因）

　　二、理解故事

　　过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？（出示课件1）提问：小猫为什么这么开心？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

　　这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》。

　　师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？

　　观看课件3：（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

　　师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

　　这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

　　过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

　　三、观看课件4（小猫拿着电筒照）

　　师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

　　说说、数数里面的东西是什么？有几件）

　　师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

　　四、观看课件5（门铃，客人来了）

　　过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

　　1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

　　2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

　　3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

　　4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）

　　5、（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

　　五、完整讲故事

　　六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

　　1、师：（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

　　2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

　　师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

　　3、分享糖果

　　（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

　　故事内容：

　　今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下）

　　这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢乐的生日会开始了。

　　1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”。“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。

　　2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

　　3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

　　4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法）5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

关于生日教案2

　　一、教学目标

　　1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节。

　　2、帮助学生进一步感受统计的意义。

　　3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。

　　4、能根据统计图提供的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。

　　5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的能力。

　　二、教学重难点

　　1、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。

　　2、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。

　　3、能根据统计图提供的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。

　　三、教学过程

　　（一）创设情境，体验统计的.必要性。（播放音乐）

　　1、以国庆节为契机，引出生日月份

　　2、学习季节及季节的划分。

　　为了方便，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　3、小结导入新课，生日——统计

　　（二）亲历统计，收集整理

　　1、回忆调查方法。

　　（板书：排一排、举手、递纸条、起立）

　　2、明确小组合作内容及要求

　　3、小组合作调查，完成统计图或者统计表

　　巡视并提供帮助，适当评价激励。

　　4、汇报交流

　　注意检验统计结果是否正确

　　5、全班生日情况统计

　　（三）分析统计结果，提出并解决问题

　　1、请根据统计图提供的数学信息提数学问题

　　（补充）

　　2、如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？

　　（四）全课小结、拓展延伸。

　　1、这节课你有哪些收获？

　　2、拓展延伸（机动）

　　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　　3、反馈本课学习效果

　　四、板书设计：

　　生日——统计

　　调查方法：举手、起立......

关于生日教案3

　　活动目标

　　理解儿歌内容。

　　学习有感情地朗诵儿歌。

　　活动准备

　　经验准备：会唱歌曲《祝你生日快乐》。

　　课件准备：《祝你生日快乐》歌曲音频；《给妈妈过生日》儿歌视频。

　　纸面教具：《妈妈爱吃的菜》。

　　活动过程

　　播放歌曲《祝你生日快乐》，带领幼儿齐唱，引出主题。

　　——我们什么时候会唱这首歌？（过生日的时候）

　　——谁给你过生日？

　　——你有想过给爸爸妈妈过生日吗？

　　——爸爸妈妈过生日时，你想怎么做？

　　出示组图“给妈妈过生日”，引导幼儿看图说话。

　　1、出示图片“给妈妈过生日01”。

　　——有个小朋友，他的妈妈要过生日了，他和爸爸决定要为妈妈做好吃的，我们来看看，他们做了哪些好吃的'？

　　——小朋友手里端了一盘什么？

　　——爸爸手里端了一碗什么？

　　2、出示图片“给妈妈过生日02”。

　　——小朋友还要给妈妈做好吃的，你觉得在准备好吃的之前小朋友应该做什么？（洗手）

　　——为什么要洗手呢？（因为把手洗干净了再做菜这样才卫生。）

　　——开始做菜了，爸爸在切什么呢？（黄瓜）

　　——小朋友往黄瓜上放了什么？（糖）

　　——你猜他们要做什么菜呢？（拌黄瓜）

　　出示图片“给妈妈过生日03”。

　　——妈妈回来了，小朋友端了什么给妈妈？（拌黄瓜）

　　——你觉得妈妈尝完拌黄瓜会说什么？

　　——给妈妈过生日，我们还要对妈妈说什么呢？（生日快乐）

　　小结：妈妈过生日，小朋友和爸爸为妈妈做了好吃的菜，妈妈觉得特别开心。

　　播放儿歌视频《给妈妈过生日》，带领幼儿完整欣赏并有感情地朗诵儿歌。

　　1、播放儿歌音频及插图《给妈妈过生日》，请幼儿完整欣赏。

　　——小朋友把给妈妈过生日的事情编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧。

　　2、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

　　出示纸面教具《妈妈爱吃的菜》，请幼儿选择想为妈妈做的菜，并将菜名替换到儿歌中，创编儿歌。

　　——妈妈过生日的时候你想为妈妈准备什么好吃的呢？

　　——选一选你想为妈妈做的菜，让我们一起把它们编进儿歌里吧。

　　附【儿歌】

　　给妈妈过生日

　　妈妈过生日，我和爸爸忙。

　　先来一盘虾，再煮一碗汤。

　　我把手洗洗，也来下厨房。

　　爸爸切黄瓜，我放醋和糖。

　　妈妈尝一口：“唔——

　　这个拌黄瓜，味道特别香。”

关于生日教案4

　　活动一：《给妈妈做礼物》

　　教学过程：

　　1、谈话：到了“三八”节了，小朋友知道“三八”节是谁的节日吗？

　　2、和孩子讨论怎样与妈妈和奶奶过一个愉快的“三八”节。

　　3、孩子分组进行制作装饰物，选择自己想为妈妈、奶奶装饰的物品。

　　4、请孩子将制作好的装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶奶，并为她们装扮。

　　5、孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。

　　教学目的：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈奶奶及所有女人的节日。

　　2、培养孩子爱妈妈、奶奶的感情，知道妈妈、奶奶爱我们，我们也爱妈妈和奶奶。

　　3、体验亲手装扮妈妈、奶奶的乐趣。

　　活动二：《庆祝妈妈奶奶的节日》

　　教学过程：

　　1、教师播放音乐，引导孩子和已装扮好的.妈妈随音乐一起入座。

　　2、愿意和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进行表演。

　　3、孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。

　　教学目的：

　　1、通过制作的装饰物为妈妈装扮，培养孩子的审美观和动手操作能力。

　　2、教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。

关于生日教案5

　　［活动目标］

　　1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

　　2、愿意为家人做一些力所能及的事。

　　［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。

　　［活动过程］

　　（一）、开始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

　　教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）

　　教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）

　　教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

　　2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

　　3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）

　　4、情景表演

　　1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

　　2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

　　5、学念儿歌

　　1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

　　2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

　　6、仿编儿歌

　　1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的.菜。

　　2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

　　如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”。

　　“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

　　（三）结束部分

　　教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

关于生日教案6

　　活动目标

　　理解故事中小云借生日给妈妈的原因。

　　通过对故事的解析，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动过程

　　一、创设情境、激趣导入

　　1．播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱《生日快乐》歌。

　　2．预设提问：

　　你们喜欢过生日吗？你们知道自己的'生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？

　　二、观看《借生日》课件，了解故事内容

　　1．欣赏故事。

　　（1）让幼儿倾听故事，根据画面提供的线索，进行合理推测：小云为什么要“借生日”给妈妈。

　　（2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。

　　2．为故事配音。

　　三、解析故事

　　预设提问：

　　1．妈妈为什么从来不过生日？

　　2．妈妈真的把自己的生日忘了吗？

　　3．妈妈为什么记得小云的生日，却不记得自己的生日呢？

　　4．妈妈到底忘记自己的生日了吗？

　　5．小云为什么要把生日借给妈妈？

　　四、播放妈妈怀孕、生产的短片

　　预设提问：

　　1．你们记得妈妈的生日吗？

　　2．我们能为妈妈做些什么呢？

关于生日教案7

　　【教学目标】

　　1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

　　2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

　　3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　【教学准备】

　　小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣。

　　1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

　　（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

　　过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

　　2、出示小猫图片：

　　提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

　　在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

　　过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

　　二、看图书理解故事内容。

　　1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

　　2、集体看图书1—3页。

　　提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）

　　哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）

　　3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的'房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

　　过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

　　4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

　　（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）

　　5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

　　过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

　　6、集体看图书4—6页。

　　提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

　　谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）

　　后面哪一页会是谁呢？（出示图5—1）

　　最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5—2，到底是谁？

　　7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

　　三、看影子找相应的礼物。

　　过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

　　1、出示许多物体的影子图片。

　　交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

　　再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

　　最后把礼物袋送到小猫的身边。

　　2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

　　教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

　　3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

　　四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

　　教学反思：

　　我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。

　　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

关于生日教案8

　　【教学目标】

　　１、认识不２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认识２个偏旁“饣、牛”。

　　２、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　【教学重点】

　　识字读文。

　　【教学难点】

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　　【教学思考】

　　一、识字：贯穿整个课堂教学

　　１、读文前正音。

　　２、在读文中熟悉。

　　３、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

　　二、朗读课文

　　１、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

　　２、要有从读正确到读懂的过程。

　　三、写字

　　注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

　　【教学设计】

　　一、引入课题

　　板书：借生日

　　二、学文识字，朗读感悟

　　１、读准字音：

　　⑴ 大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　　⑵ 小老师带读。

　　⑶ 教师针对出现的'问题进行正音。并引导齐读一次。

　　２、读懂课文：

　　⑴ 自由读书，争取把课文读正确。

　　⑵ 检测：

　　逐段读课文，指导读正确。

　　⑶ 自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　⑷ 学生交流：我从课文里发现……

　　（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）

　　⑸ 有感情地朗读全文。

　　⑹ 拓展：

　　你打算怎样表达对妈妈的爱？

　　课间律动──《好妈妈》。

　　３、生字再现：

　　⑴ 去掉拼音读生字。

　　⑵ 交换生字位置再读。

　　⑶ 认识新偏旁：食字旁、牛字旁。

　　⑷ 读生字组成的词语。

　　⑸ 比赛：看谁说得多。

　　① 学习小伙伴扩词。

　　② 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　　③ 请个别学生说。

　　三、学习写字

　　比赛：看谁写得好。

　　１、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　２、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　３、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

关于生日教案9

　　一、学习目标：

　　[知识目标]：品读课文善于捕捉和再现细节的艺术特点

　　[情感目标]：理解文中传达出的读书的真谛和人生境界

　　[技能目标]：了解书信体散文的特点

　　二、教学重点：

　　品味课文捕捉和再现细节的艺术特点

　　理解文章蕴含的立身立文立人的深意

　　三、教学难点：

　　理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨

　　四、教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程

　　教学环节

　　教师预设

　　学生活动

　　设计意图

　　一、导入

　　古语说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此是古代士子的读书目的。我们读书是为了什么？先看贾平凹的读书观。

　　古俗话入题，功利性读书与本文作者读书目的的潜在对比

　　二、检查

　　预习

　　1、解题

　　二“书”的意义

　　“示”的意思

　　体裁：书信体。

　　示：给……看

　　重点：读书的体会

　　在小妹十八岁生日时给小妹的.一封信

　　对于文章体裁的分析，内含该体裁的特点

　　2、用“读书”这个中心词概括文中的各个自然段

　　读书之因之艰

　　安守清贫好读书

　　珍惜时光多读书

　　注意方法会读书

　　读书之贺礼

　　训练学生整体感知的概括能力，培养规范表达

　　三．研读

　　文本

　　1、题目重点写自己读书体会，为何可以幼时环境写起？

　　①奠定全文感情基调

　　②先叙后议，引出下文读书境界和读书方法

　　③由兄妹之情转向对生活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，对于文章结构的把握，引导学生学习写作方法：善于再现事件的精微之处

　　2、找出文中富含深意的句子，说说你的理解有关名言事例？

　　①“穷不是咱们的错……贫困而志向不贱”：书带给我们精神上的充裕与人格上的高贵

　　A孔子“饭疏食饮水，曲……乐亦在其中矣”。

　　B“六一居士”的来历

　　C刘禹锡《陋室铭》名句

　　对作者读书境界的领悟，由所举事例引导学生得出这种传统在中国文人中乃一脉相承。引导学生要善于联想已学的知识哪些文章和事例？

　　②“只有读书习文方有……社会”：位卑未敢忘国

　　A《曹刿论战》“肉食者谋之，未能远虑”

　　B杜甫一生为国为民而吟唱

　　引导学生要有正确的读书观，请举例

　　③“贫困……人富则思惰”

　　负薪（朱买臣）囊萤（车胤）

　　映雪（孙康）挂角（李密）

　　凿壁（匡衡）

　　补充典故引导学生树立正确的人生观，生命与情感教育名诗句举例

　　④“珍惜年纪，多读书”

　　“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”

　　“书到用时方恨少”

　　诗句规劝学生趁时读书，情感教育

　　课件展示：王治秋读《阿Q正传》感想

　　⑤泛读……精读，常读常新

　　教之以正确的读书方法，举一反三

　　3、从这份生日礼物中读出了什么？

　　兄长殷切希望小妹读书，明理、做人，对学生强化教育正确的读书目标

　　四、小结

　　现在有人评价中国人精神面临着沙化，精神家园在失落，作者借本文号召大家多读书，重建精神家园。

　　富于号召力感染学生多读书

　　五、作业布置

　　结合自己的体会创作读书格言

　　板书设计

　　读书示小妹十八生日书

　　贾平凹

　　教学反思：

　　本节课在涉及课文内容中读书境界和做人的理论性文字时教师适当补充一些有关的名人例和名人名言、古诗词句，以使学生阅读面拓宽，为写作积累素材。

关于生日教案10

　　一、活动的生成

　　在日常交往中，经常会有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”孩子们偶尔也会看到外班的小朋友带来生日蛋糕。他们总会议论纷纷。“我过生日时也吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈还给买礼物呢！”“我的生日在饭店过的。”可见，过生日是一个小朋友感兴趣的话题。也是他们生活中盼望着的一件事。这件看似平常的事情，却蕴含着许多情感的体验，有父母亲的爱，有他人对自己的关心，也有孩子们对生日的理解。这里，孩子们更多的是被爱包围，可如何让幼儿体会去爱别人呢？将这样一个原本是幼儿个体的活动放在集体中进行，在幼儿的集思广议下，一定会有教师们所意想不到的。

　　二、从谈论自己的生日到制作全班小朋友的生日表

　　“你的生日是怎么过的？”当小朋友听到这样的话题顿时你一句我一句。有的说：“过生日时吃奶油生日蛋糕。”有的说：“过生日会有人祝福。”还有的说：“过了生日就长大一岁。”教师提出：“怎么能把小朋友的生日都记住。”有人说：“用笔写下来，画个表”班里有一些小朋友还记不住自己的生日。教师建议他们回家去问问爸爸妈妈，或用其它的方式寻找自己的生日。

　　三、学会用自己的方式表现自己

　　在制作生日表的过程中，不会写名字的小朋友表现出有困难。最后，大家决定用画标记的方法相互区别，一个已经过完生日的小朋友还用小粘贴表示自己已经过完了生日。许多小朋友也跟着效仿。

　　四、体会成长的过程

　　杜方略说：“生日就是小朋友出生那一天。”我问：“你还记得出自己出生时什么样吗？”杜方略用手量了一下说：“就这么小。”我又问：“你是怎么知道的。”他说：“从照片上看到的。”这时，许多小朋友都谈论起自己小时候。教师建议大家回家收集自己小时候的资料。

　　第二天，孩子们带来了磁带、光盘、照片、妈妈写的成长日记。在幼儿收集和相互欣赏资料的过程中。教师发现幼儿带来的资料大多数是照片。照片全的小朋友还能依照年龄由小到大的顺序进行排列。教师提供给幼儿展板，使幼儿设计成一个成长记录。

　　五、讨论过生日的形式

　　在生日表中，大家发现没有本月过生日的小朋友。教师提议到小班找并提出：“怎样为小班小朋友过生日？”大家讨论的.很激烈。有人说：“我请他到我家去做客。”有人说：“我送给他礼物。”有人说：“我为他唱首歌。”还有人说：“我要请他吃生日蛋糕。”

　　教师提出：“没有钱怎么买生日蛋糕？”小朋友又说：“我有攒的硬币”、“我有压岁钱”、“用古代的办法拿一样东西换蛋糕”、“我可以向妈妈要钱”。最后徐子川的小朋友的建议得到了大家的掌声：“为小朋友开生日Party。”

　　六、分组活动，为生日会做准备

　　小朋友开始按照自己的想法分工合作。有布置活动室的、有做礼物的、有演节目的、有做请柬的、有负责打电话请客人的、还有将设计好的蛋糕送到蛋糕店订做的。小朋友还选出了枉方略和王菲来当生日会的主持人。徐畅和石林正还担当了小记者，从家里带来了照像机和录音机还有化妆师为小寿星打扮，孩子们纷纷忙碌着筹备生日会。

　　七、生日会来到了。小朋友也意识到去关心别人

　　按照幼儿的意愿，两位主持人主持会场。还请来了许多客人来参加生日会。现场的小记者还不忘了去采访别人的生日。

　　八、活动延续预设

　　给爸爸、妈妈及周围的人过生日，体验对他人的爱，爱是相互的。

关于生日教案11

　　一、教学目标：

　　1.在故事的情境中，让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

　　2.体验游戏活动的快乐，积极参与集体活动。

　　二、教学准备：

　　课件《小熊过生日》

　　三、教学重难点：

　　在故事的情境中，学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

　　教学手段与方法：

　　多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

　　四、教学过程：

　　一、开始部分：

　　出示课件图片，导入活动

　　师：小朋友们，看，这个家漂亮吗？家里有什么呀？是谁的家呢？

　　师：看，谁来了呀？小熊在向我们打招呼呢，我们和小熊也打个招呼吧！小熊你好！

　　师：今天是小熊的生日，小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。

　　二、基本部分：认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

　　（一）认识长颈鹿

　　1.听录音，师：小熊打电话给谁？

　　出示长颈鹿图片，认识长颈鹿脖子长长的。

　　师：小熊怎么打电话给长脖子的`呢？

　　2.播放课件，学说对话：喂，喂，长脖子请你快来吃蛋糕。

　　3.学说“谢谢你”

　　师：听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的？我们一起学一学。

　　（二）认识小兔

　　1.播放课件

　　师：小熊邀请的第二位朋友是谁呢？看，小熊又打起了电话。

　　师：小熊怎么打电话的呀？学习打电话

　　2.出示小兔图片，认识小兔耳朵长长的

　　师：长耳朵朋友是谁呀？是不是小兔呢？

　　3.学说对话。

　　师：长耳朵接到小熊的电话会说什么呢？

　　（三）认识猴子

　　1.课件出示，认识猴子，知道尾巴长长的

　　师：第三位朋友是谁呢？

　　师：谁的尾巴长长的？

　　2.分角色表演

　　师：你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗？教师放课件和小朋友一起打电话，互换角色，再练习一遍。

　　（四）认识大象

　　1.出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

　　师：小熊还要邀请的第四位朋友是谁？（大象）大象哪里长长的？（鼻子）我们就叫它长鼻子。

　　2.角色表演，练习巩固。

　　师：谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。（请一个小朋友上台）

　　师：长鼻子接到电话，说了什么呢？

　　（五）出示汽车，引导幼儿正确的请小动物上车。

　　师：小熊有礼貌的邀请了四位朋友，它们要乘车去小熊家啦，看，滴滴，车来了，谁来看看小兔该上哪辆车？（幼儿说……）

　　师：这是一辆长耳朵车，我们快请小兔上车吧！

　　师：小兔会怎么说呢？看，小兔上车啦。

　　师：长脖子会乘哪辆车呢？为什么？

　　师：还剩下（小猴和大象）长尾巴猴子上哪辆车呢？为什么？。

　　师：四位小动物都上车啦，准备出发吧！

　　三、结束部分：

　　（一）游戏：开汽车

　　1.师：小朋友们，你们想去吗？

　　2.出示汽车，请幼儿上车。

　　师：嘀嘀嘀，来了一辆车，XXX朋友在哪里？请你快上我的车。

　　3.开车去小熊家。

关于生日教案12

　　9、《生日礼物》教学设计

　　备课日期：上课日期：主备人：序号：教学目标

　　1、会认10个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

　　3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。。

　　教学重点：

　　1、识字与写字。

　　2、指导学生有感情的朗读课文。

　　教学难点：结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的变化及原因。

　　教学准备：多媒体

　　课时安排：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、依据学案，自主预习

　　预习设计：

　　1.认会课后生字条和田字格中的生字，并能口头组词。

　　2.词语积累

　　拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖

　　3.说说课文讲了一件什么事？

　　二、明确目标，学法指导

　　谈话导入。

　　同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物？是谁送给你的？那么，哪位同学记得父母的生日？当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物？今天，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小朋友，为妈妈准备了什么样的生日礼物。

　　今天，我们一起学习第九课──（完整板书课题，读题）

　　出示学习目标及方法提示

　　1、会认10个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，生日礼物是怎么来的？通过读文你知道了什么或者想到了想到了什么？

　　3、体会母子之间真挚的感情。

　　三、自读探究，合作交流

　　合作交流提示：

　　1、学习生字：

　　1）交流识字方法：小组内的同学去掉拼音能正确的读出本课的生字和生字组成的词语。

　　2）写字：观察每个字在田字格里的位置，范写，重点指导。

　　2、小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来交流一下。

　　第二课时

　　一、今天，我们一起继续学习第九课──（板书课题，读题）

　　二、明确目标，学法指导

　　1、复习词语：拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖

　　2、分段读课文

　　三、自读探究，合作交流

　　合作交流提示：

　　小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？

　　说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来交流一下。

　　四、精读领悟，反馈点拨。

　　当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的？请大家自己读一读2—4自然段。

　　（1）指名读第二自然段。

　　引导学生想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难？他放弃了吗？为什么？

　　（2）尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。就这样，“我”一直捡到很晚，引读：

　　“我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。”

　　什么叫“富余”？你怎么知道的？（引导学生学会联系上下文的方法理解词语。）

　　（3）出示大屏幕。

　　我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好（）进上衣口袋里，便向家（）去。你会填吗？通过这些动词，你体会到了什么？“我”的激动，急切。带着你的体会读一读。指名读。

　　（4）当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的.？想一想在你的生活中有没有过这样的情况。（练习学生生活实际引导学生体会妈妈的心情。）

　　出示大屏幕，母子对话。

　　谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话？

　　听了妈妈的责备我的心情怎样？

　　指名分角色读。

　　（5）当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？

　　出示最后一段。齐读。读了这一段你有什么感受。（母子情深）

　　五、熟读积累，语言训练。

　　1、再读课文，体会母子情深。

　　2、妈妈什么也没说，哭了，此刻妈妈心里会想些什么？

　　六、拓展运用，检测评价。

　　1、出示巩固练习。（屏幕显示）

　　2、小练笔。

　　想不想自己做一张生日贺卡，在妈妈生日的时候送给她？请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。生展示读。

　　师总结：让我们把心中所想落实为行动，真正做到在生活中关心自己的父母吧！

　　教后记：

　　应重点指导好课文中几个带？和！的句子，以此来体会妈妈心情的变化。感受母子间的爱。

关于生日教案13

　　活动背景：

　　平时里，我们常能听到孩子们对家长说：今天是ⅹⅹⅹ的生日，他给我们吃生日蛋糕和饮料，我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真快乐，妈妈（爸爸）下次我生日，也要到幼儿园来过。至后，每个孩子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。

　　父母如此关心子女，那有几个孩子关心他们的父母。今日又一名孩子来园过生日，午餐闲聊中，我突然想到了一个问题，“有谁记得父母的生日”我问周围的孩子们，多数孩子的回答让人失望：“不知道”，“爸爸妈妈从来没告诉过我”。只有四五名幼儿能确切地记得父母的生日。对自己的生日都记得清清楚楚，并都很在乎家长是否记得。而不记得父母生日的原因有多种，回答“爸爸妈妈从来不提醒，或者家长不喜欢过生日，不知道关爱父母的孩子，将来也不会懂得关心他人。

　　教育孩子知恩感恩也是学校的责任，因此，我预设了《给爸爸妈妈过生日》一课，想通过此活动让孩子懂得：为父母过生日是愉快的，我们应该记住父母的生日。

　　一、教学目标

　　⒈知道自己父母的生日

　　⒉通过为父母过生日，表达爱父母的情感。

　　二、教学准备

　　⒈了解并记住自己父母的生日。

　　⒉事先知道几位生日在本月的家长

　　⒊老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话）

　　⒋若干纸、笔。

　　三、教学过程：

　　（一）谈话引出活动

　　小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？（幼儿回答）

　　（二）了解父母的生日

　　⒈你们知道爸爸妈妈的生日吗？他们是怎么过的？（幼儿回答）

　　⒉如果今天是爸爸、妈妈生日了，你们想给他们怎么过？（幼儿回答）

　　今天，老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日，大家说好不好？那寿星是谁呢？大家想知道吗？好！我们用掌声请他们上台。

　　（三）给爸爸妈妈过生日

　　啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照，留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对？（幼儿回答）请寿星的孩子们上台。

　　1、为爸爸、妈妈克隆和摄影

　　首先请小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物。

　　2、生日时装表演秀

　　台下，大家一定等急了。为了让生日的.气氛更热闹，我们的第二个项目：就是请大家穿上刚才做的时装，开生日时装表演秀。

　　1、首先请左边的妈妈上台，听音乐自由表演。

　　2、请右边的妈妈上台，听音乐自由表演。

　　3、请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。

　　4、请所有的孩子到外面排队。

　　f寿星们最兴奋的时刻来到了。看！生日歌曲响起。一批批身穿时装的小模特，手捧蛋糕出场了。他们个个面带笑容，多么可爱。

　　把蛋糕放在桌上，小模特听录音自由表演（1－2分钟）。

　　（四）给爸爸、妈妈表演

　　1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起，为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音乐起。）

　　2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？

　　3、表演节日。这是一只特殊的蛋糕，它是老师制作的，也表达了我的一份心意，蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表演的节日单，请每位寿星按顺序抽一张打开，读出上面的文字，孩子们就会以不同的方式给你们表演。

　　（五）家长代表表示谢言。

　　请寿星代表上台

　　分析与反思：

　　通过活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感谢他们。虽是一个小小的“父母生日会”，但从中看似简单朴素的感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。

关于生日教案14

　　第一课时生日

　　教学内容：

　　课本第90页。

　　教学目的：

　　1、结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。

　　2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。

　　教学过程：

　　一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

　　师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？

　　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　　师：到底你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴说说。

　　师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？（教师表情疑惑）

　　（学生七嘴八舌地说自己的意见）

　　师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日——统计

　　二、亲自调查，收集数据

　　1、调查准备

　　今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？

　　师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？

　　生1:可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排……

　　生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手……

　　生3:让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进行统计。

　　生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。

　　师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？

　　师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安静。

　　2、小组合作调查，绘制统计图

　　教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。

　　3、汇报交流

　　师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？

　　师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。

　　师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

　　大家一起数数统计的人数是否有遗漏。

　　（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的'人数统计在大表格中

　　三、验证数据

　　师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？

　　师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。

　　四、分析统计结果，解决问题

　　师：仔细观察图，看看你能发现什么？

　　生1:我知道了春季过生日的人数最多。

　　生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。

　　师：如果××同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？

　　五、可能性教学渗透

　　师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。

　　师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？

　　六、拓展延伸，全课小结。

　　师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？

　　生：……

　　师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。

　　师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？

　　生1:要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？

　　生2:要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。

　　生3:要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。

　　相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。

　　点评：今天这一节课，哪个小组表现的突出？

　　教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕"哪个季节过生日的同学最多？"这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了"学生是学习的主体"这一教学思想。但在小组调查时教师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高。