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幼儿园中班教学活动教案

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幼儿园中班教学活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教学活动教案

幼儿园中班教学活动教案1

　　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

　　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的'创造性也得到了发展。

　　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园中班教学活动教案2

　　活动目标

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、师生共唱《饼干歌》。

　　2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

　　3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

　　二、动手操作

　　（幼儿自由选择泥块玩泥。）

　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

　　2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

　　三、成果展示，分享快乐

　　1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

　　2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　四、活动延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

　　教学反思

　　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的'乐趣。

　　设计背景

　　在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

　　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】

幼儿园中班教学活动教案3

　　活动背景

　　我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。

　　2．在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。

　　活动准备

　　1．经验准备

　　①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组（山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等），自然辅助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼儿认识和接触过造型辅助材料。

　　②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。

　　2．环境准备

　　①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。

　　②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。

　　③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。

　　活动过程

　　1．“动物家庭”遐想

　　①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的．多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？

　　②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？

　　③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？

　　教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。

　　2．自然材料装饰设想

　　①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的'、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。

　　②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些组合方法。

　　教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建议。

　　3．领会操作要求

　　①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

　　②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。

　　教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。

　　4．创意造型

　　幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。

　　教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。

　　5．创意交流

　　①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。

　　②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。

　　③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有办法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

　　④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。

　　教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。

幼儿园中班教学活动教案4

　　一、中班数学：比较高矮

　　活动目的：

　　1.学习比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

　　2.掌握一些简单的比较方法，发展观察、比较、判断能力。

　　重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法、理解高矮的相对性。难点：理解高矮的相对关系。

　　活动准备：

　　课件三幅、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　活动过程：

　　一、学习区别高矮和一样高

　　1.今天老师请来了两位小朋友，我们一起来认识一下吧。

　　（出示课件一），图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个孪生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。

　　提问：她们两个有什么不同？

　　2.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。（房子、树、动物、人等）

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1.（出示课件二），这两棵树哪一棵高哪一棵矮呢？

　　（图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较）

　　小结：比较物体高矮的时候，要把物体放在相近的地方，否则不准确。

　　2.玩变戏法游戏

　　看，这两个小朋友谁高谁矮呢？（请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮）。

　　为什么原来某某是矮的现在高了呢？

　　小结：原来比较高矮的时候一定要站在一样高度的地方，才能准确地比较出来。

　　3.（出示课件三），为什么猴子说“我长得比你高”？猴子的话对吗？为什么？（一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高）。

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1.请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某一个人或某一样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2.请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　四、幼儿操作

　　1.比较蘑菇房、树的高矮，在最高的上面打勾。

　　2.为小动物排队

　　3.用实物比高矮。

　　五、评价幼儿操作情况

　　请个别幼儿讲述操作情况和结果，共同为错的幼儿改正。

　　幼儿园中班蒙氏数学教案：排序

　　准备材料：

　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

　　3、牙签若干

　　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

　　间接目的：

　　1、观察能力的培养

　　2、逻辑思维能力的培养

　　3、迁移能力的培养

　　活动提示：

　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

　　他们被分成了几组？

　　每组有哪三种食物？

　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

　　三组排列完全相同吗？

　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　　错误订正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

　　2、教师的引导及帮助。

　　延伸变化：

　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

　　二、中班计算《小花园》活动设计

　　实验幼儿园曹丽娟

　　活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动重点：

　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动准备：

　　1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引入活动主题：

　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花园

　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花园

　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

　　3、做练习：

　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　4、小结:

　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

　　三、幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

　　活动目标

　　1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

　　2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

　　3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

　　活动准备

　　1.课件幻灯片两张

　　2.数字卡片1--10每人一套

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　引起幼儿的兴趣

　　教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

　　二、展开

　　1.用类推法学习10的形成。

　　（1）播放课件：

　　教师：暖和的`春天到了，花园里来了许多花，

　　出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？

　　引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

　　（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

　　（3）提问：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

　　请幼儿复述：9添1是10。

　　2.理解10的实际意义，认读数字10。

　　（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

　　0朵花能用数字10来表示。

　　引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

　　（2）理解实际意义：

　　寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

　　想一想，数字10还能表示什么？

　　小结：10能表示所有数量是10的物体。

　　3.游戏巩固：举卡片

　　方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

　　然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

　　并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

　　三、结束

　　讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

　　活动结束！

　　四、中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律）

　　活动目标：

　　1、体验在数学活动中找规律快乐。

　　2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。

　　3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

　　活动准备：

　　1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

　　（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

　　（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。

　　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。

　　（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。

　　（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

　　（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。

　　（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

　　3、游戏：“猜一猜”。

　　（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

　　（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。

　　（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。

　　（2）幼儿操作。

　　第一、二组：画一画。

　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

　　第三、四组：猜一猜。

　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？

　　5、活动评价。

　　活动延伸：

　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。

　　五、中班数学：老奶奶的服装店

　　一、活动目标：

　　⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　　二、活动准备：

　　教学材料：奶奶图片一张标记等若干

　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

　　三、活动过程：

　　㈠图片导入活动，引发兴趣

　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

　　㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

　　⒈巩固按2个特征辨别图形。

　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

　　——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

　　⒈手口一致点数。

　　——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

　　⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

　　——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

　　——展示个别，集中评价：

　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　　㈣

　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

　　六、幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》

　　活动目标

　　1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.继续学习正确目测6以内的数群。

　　3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备

　　教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　　学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

　　给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

　　一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　了解游戏玩法。

　　1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

　　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　　2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　　3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　　4.出示3—5的数卡，

　　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

　　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　　二、小组操作活动。

　　1.介绍各组活动

　　有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

　　2.小组活动与规则。

　　（1）聪明的玩家

　　能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

　　（2）给一样多的发花

　　能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

　　（3）一样多的放一起

　　能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

　　3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

　　三、活动评价

　　1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

　　2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

幼儿园中班教学活动教案5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2、知道做事要坚持到底。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能简单复述故事。

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：今天我想问问小朋友们，你们知道什么叫减肥吗?

　　你们认识的人中有谁在减肥的嘛?他为什么要减肥?用什么方法减肥?

　　胖会给他们带来什么麻烦?

　　师：胖有那么多坏处呀，所以这只胖胖兔也要减肥了，想知道他是用什么方法减肥的吗?听了这个故事你们就知道了。

　　二、理解故事。

　　1、教师口述故事：故事《胖胖兔减肥》

　　2、提问。

　　故事讲完了，先问问小朋友，这个故事的名字叫什么?我们一起说：《胖胖兔减肥》

　　那胖胖兔想用什么办法减肥的呢?打篮球，恩，打篮球是一个很好的运动方法，可以让胖胖兔变成了运动员小兔，让身体变得更加健康。

　　可是他会打篮球吗?当然不会了，他从来不运动怎么可能会打篮球呢?

　　后来是谁给胖胖兔想了个好办法呀?袋鼠

　　聪明的.袋鼠想了个什么好方法?先学习拍球。

　　可是胖胖兔连拍球都不会呀，拍着拍着就滚远了，小朋友们在学拍皮球的时候是不是这样的呀?是的。

　　那你是用什么好办法解决的?

　　那故事里的小袋鼠想的是怎么样的好办法?

　　有了小袋鼠那么好的办法，胖胖兔是不是听了这个好办法，就一下子就学会了呀?我请小朋友来告诉我她是怎么学会的?

　　原来要学会拍皮球那么麻烦呀干脆就不要学了，胖胖兔为什么还要坚持下去?

　　因为呀不管做什么事情，都要坚持到底，如果说我们小朋友学习拍球，学到一半就跟老师说：“那么累的，我要投降了，不要练了”，那他就永远学不会了，其他小朋友今天不会拍，没关系，我们认真练，练多了坚持下来了就会了，等到其他小朋友我们都在玩皮球的时候，这个小朋友就只好站在旁边看别人玩了。就像故事里，胖胖兔每天坚持下来，后来成功没有?成功了，胖胖兔变成了运动员小兔。

　　三、总结

　　我们小朋友像当胖胖兔还是运动员小兔呢?

　　那你有没有什么好办法可以减肥的?

　　有那么多好办法，我们平时在幼儿园一定要积极锻炼身体才能变成运动小兔，健健康康的。

　　活动反思：

　　1、引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，展开讨论。

　　2、教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。

　　3、结尾部分可以配合动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，教师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降，可以通过“动”来吸引幼儿的注意力。

　　附：故事《胖胖兔减肥》

　　胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。终于有一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干吗?”胖胖兔说：“学打篮球呀!”袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得坐在地上。胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。几天以后，胖胖兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。

幼儿园中班教学活动教案6

　　活动设计意图：

　　幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。

　　 教学目标：

　　1.使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。

　　2.发展幼儿的逻辑思维能力。

　　3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。

　　4. 通过活动，培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。

　　教学重点:

　　认识整时；体验生活与数学的联系。

　　教学难点:

　　整时时钟面指针的规律。

　　教学准备:

　　1、实物钟

　　2、幼儿操作材料

　　上午七点整起床上午八点整上幼儿园上午九点整学习

　　十二点整吃午饭下午三点整做游戏下午五点整回家

　　教学过程:

　　一、情境导入

　　1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!

　　（小朋友们转身挥手打招呼）

　　师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？

　　（好）

　　一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔”的叫起来。

　　2、提出问题：

　　（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？

　　（叫我们快快起床）

　　（2）每天早晨你是几点起床的？

　　（五点、六点、七点?）

　　（3）你每天都是怎样醒的呢？

　　（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、??）

　　3、谈话揭示课题：

　　你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的？

　　（用闹钟、看表知道时间。）

　　大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？

　　（愿意！）

　　这节课，我们就一起来“认识时钟”。

　　（活动分析：这一环节，通过听童话故事，激起幼儿的学习兴趣，紧接着，提出了几个问题，引导幼儿开动脑筋，积极思考、解决问题，使幼儿产生求知欲，培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。）

　　二、自主探究

　　（一）初步认识钟面

　　1.寻找生活中的钟表

　　(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的?

　　（家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上??）

　　(2)钟表都有些什么形状的？

　　（有圆形的、有长方形的、有正方形的??）

　　2.认识钟面

　　（1）组织同桌玩钟，提出观察任务。

　　要求：在玩的时候，可以看看钟面上都有什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听。

　　（同桌合作学习）

　　（2）幼儿反馈交流结果。

　　A：刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？

　　B：你能指给大家看看吗？

　　（幼儿自己展示）

　　注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。（及时给以肯定、用实物对照）

　　（3）小结：生活中的钟表各式各样，我们发现有的钟面上有3根针，又短又粗的――时针；较长的――分针；还有又细又长的――秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。

　　（4）指针小检查：指针说名称。

　　（同桌合作）

　　（活动分析：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面以及认识小数字活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型，符合幼儿的思维特点。组织幼儿参加小组讨论，在探索的过程中，互相借鉴，互相补充，充分调动幼儿的学习主动性，培养幼儿合作学习的意识。）

　　（二）合作学习、认识整时

　　1、初步认知并感知

　　哪些小朋友已经认识时间了？请举手！

　　真不错！你能不能用你手中的小钟，转一个时间，告诉大家，是多少？幼儿：3点、5点、4点??

　　（1）口头语言的纠正

　　小朋友们知道这么多时间，太能干了。不过，老师有一点要告诉大家，我们平时说的几点钟，那是口头语言（平常的话），在书上，我们叫什么呢？有小朋友知道吗？――几时。

　　如：平时说的.5点，书上是叫――5时。这种时间叫整时。

　　（2）自主学习，互帮互助

　　老师想请认识时间的小朋友当小老师，教一教不会认的同学，让大家都会认识整时。行不行？

　　（行！）

　　（小组合作学习）

　　2、引导学习，强化认知

　　你是怎样认整时的？分针和时针是怎么指的？

　　（我是看分针指向数字几，时针指向数字几??）

　　3、教师小结，：分针指着12，时针指着几就是几时。

　　4、出示歌谣珍惜时间的好宝宝；要把时间记得牢；

　　时针指几就几时；分针必须指十二。

　　5、打手势记整时

　　（活动分析：通过观察、推理、找规律，使幼儿进行探索认识整点，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。）

　　三、放松活动：

　　改编游戏《老狼老狼几点了》

　　老师和幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。（规则：老师演老狼说时间，幼儿扮演小时钟正确表示。）

　　四、实践应用：

　　1、纠错练习

　　（1）（出示实物钟，2：40）提问：这是3时吗？为什么？

　　（2）（出示实物钟，8：15）提问：这是8时吗？你会拨8时吗？自己试试。

　　2、操作练习、深化认知

　　大家做得很好！现在，你能拨出一个你最喜欢的整时吗？跟大家说你那时在做什么？

　　3、听时间打手势。

　　4、比比谁的反应快

　　（1）早晨老师六时吃饭，过一个小时要上班，你知道老师几时上班吗？（七时）

　　（2）晚上老师6时吃饭，过四个小时要睡觉，你知道老师几时睡觉吗？ (十时)

　　（活动分析：这个环节，通过动手、动脑及师生互动相结合，既让幼儿充分地展示了自我，也活跃了活动气氛，同时也使幼儿感到学得轻松快乐。）

　　五、完成幼儿操作材料《快乐的一天》

　　（1）接下来我们拿出操作材料，动手做一做。

　　（师巡视、辅导幼儿操作）

　　（2）展示小朋友们做得好的操作材料

　　（活动分析：此环节，充分调动幼儿动手能力，通过动手操作，加深新知识的理解，进一步巩固幼儿对整点、整时的认识，符合幼儿的认知规律。）

　　六、结束

　　引导小朋友们向客人老师说再见。

　　（活动分析：此环节的安排，就是为了让幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。）

幼儿园中班教学活动教案7

　　活动目标

　　了解宝宝的成长过程.

　　培养孩子的语言表达能力

　　活动准备

　　超声波照片, 出生的视频照片

　　活动办法

　　[导入]

　　1. 小朋友一起分享自己小时候的照片，找找谁是谁，并提出问题.

　　- (小孩的照片) 照片里面是谁呀?

　　- 这照片的主人公是谁呢. 谁呢?

　　- 那里像呢?

　　- 看到那么小的.时候的照片有什么感觉?

　　- 很小的时候你现在还有什么印象呢?

　　[展开]

　　用超音波拍摄的照片，怀孕的初期，中期后期.

　　1)怀孕初期

　　-看到肚子里面的照片有什么感受呢?

　　-这么小也有心跳的声音

　　-你们听过吗那个声音像什么?

　　2)怀孕中期

　　-妈妈肚子有什么变化呢? 为什么呢 ?

　　- 肚子里的孩子的样子呢? 什么变化呢?

　　- 肚子里的孩子也吃饭也睡觉吗?

　　3)怀孕后期

　　-妈妈的肚子有什么变化? 为什么呢?

　　-妈妈为了出生的宝宝需要准备什么呢?

　　4)生产

　　-宝宝出生的时候，妈妈是怎样的呢?

　　[结束]

　　幼儿讨论和分享照片，老师总结.

　　[活动延伸]

　　了解宝宝出生的过程，要感谢妈妈.

幼儿园中班教学活动教案8

　　一、适宜性行为：

　　1、整合的意识很强。

　　2、环节设计不错。第一个环节帮助幼儿回顾已学的'内容，第二个环节通过图形符号的刺激进一步感知归纳。

　　3、幼儿的兴趣很高，能积极地参与，撕出的作品效果还不错。

　　二、不适宜性行为：

　　1、目标不够确切，目标太单一。

　　2、第一个环节要出示实物，才能让幼儿感知体验进行创造性的表现。

　　3、太注重结果，不注重过程。

　　4、要赞美孩子，要非常欣赏孩子，要表现出极大的热情。

幼儿园中班教学活动教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化，激发幼儿探索欲望。

　　2、通过课件，了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。

　　3、通过故事，使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的`国家，激发幼儿对祖国的自豪感。

　　4、教育幼儿从小懂礼貌。

　　重点领域：

　　科学、社会活动方式：集体、小组

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

　　活动过程：

　　一、用魔术形式引出主题，引导幼儿运用嗅觉，触觉认识茶叶。

　　1、魔术：信封出物。

　　2、提问：猜猜老师变出的是什么？讨论：用什么办法来判断？

　　3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。

　　4、记录下没泡前茶叶的形状。

　　二、通过看课件，使幼儿了解中国的茶文化

　　1、介绍茶具及用途。

　　2、泡功夫茶的步骤。

　　3、介绍几种名茶。

　　4、品茶：（1）教师泡茶（2）幼儿听故事《茶叶的故事》（3）请客人品茶。

　　5、记录结果：没泡过的茶叶泡过的茶叶相同不同

　　要求：可以画，可以写字也可以用拼音代替。

　　三、结束：

　　1、教师小结

　　2、提问：关于茶叶，你们还想知道什么呢？请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。

　　[评析]《茶文化》一活动，教师能够抓住生活中的教育素材，运用幼儿多种感官交互使用的办法，通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史，激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨，气氛活跃，取得了预期效果。

幼儿园中班教学活动教案10

　　活动目标：

　　1、感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果。

　　2、有兴趣参加数学活动。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动过程：

　　一、为小兔做饼干

　　1、出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

　　2、小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

　　3、引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

　　4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的`方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　5、从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

　　3、幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

　　反思

　　活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况。又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。

幼儿园中班教学活动教案11

　　活动目标：

　　1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。

　　3、体验音乐游戏带来的乐趣。活动准备：

　　1、背景图

　　2、大灰狼头饰、小兔头饰

　　3、小图片若干

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）

　　师：我们和小兔子打个招呼吧！

　　2、师：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

　　3、师：谁来说说在故事里你听到谁？（出示小兔子）

　　师：小兔子在那里玩？

　　师：小兔子到森林之后怎么样了？为什么？

　　师：它听到了什么？

　　4：学念歌词，熟悉歌词，为下面学唱歌曲做铺垫。

　　二、熟悉旋律、学唱歌曲

　　1、师：老师还能把它编成一首歌呢，你们想听吗？

　　（教师跟着琴声进行第一次范唱）

　　2、师：好听吗？你们想学吗，什么一起来唱一唱吧。

　　3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！（教师边唱边手指图）

　　4、师：孩子们唱的可真棒，声音真好听，现在我们加上动作来试试，好吗？（师幼一起在座位上唱两遍）

　　三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

　　1、师：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）

　　2、师：我们一边唱一边来完整的表演这个故事。（引出大灰狼）

　　四、游戏《小兔和狼》。

　　1、师：你们听到谁来了？（大灰狼）

　　听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应该怎么办呀？在唱到"哎呀"的时候声音不能很响，不然被狼发现的。

　　2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

　　3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

　　五、结束部分。

　　师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的`歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　　在教学过程中也存在着不足的地方：在熟悉歌词的环节当中，幼儿没有很好的掌握歌词，导致在学唱中，有好多幼儿没能完整地演唱。还有在整堂课中，我说的太多，示范的太多，创编动作时没有做到位，孩子的想象空间不怎么开阔，让他们自己创编动作时，他们都是按照我的动作来模仿。在创编动作时，应用提问的方式让幼儿进行创编动作，这样他妈就能用自己的方式来进行创编。

幼儿园中班教学活动教案12

　　【活动目标】

　　1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。

　　2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,寻找生活中与椭圆形相似的物体。

　　【活动准备】

　　（一）经验准备:幼儿已经认识圆形。

　　（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。

　　【活动过程】

　　一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征

　　（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。

　　（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。

　　二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。

　　（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发现的办法发现椭圆的两头比圆形长一些。

　　（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发现折痕的长短不一样。

　　（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的'折痕不一样长。

　　三、幼儿分组活动，巩固对椭圆形的认识。

　　（一）第一组：提供操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。

　　（二）第二组:提供操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。

　　（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。

　　【活动延伸】

　　区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。

　　生活活动：鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体，引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。

幼儿园中班教学活动教案13

　　活动目标：

　　1.让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。

　　2.了解报纸拓印背景的方法。

　　3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。

　　活动准备：

　　黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。

　　活动重点：

　　用不同的绘画方法体现多元化创意美术。

　　活动难点：

　　鸟窝与撕拼贴的造型。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的.鸟窝吧。

　　二、开始部分

　　1.介绍需要用到的材料。

　　2.开始讲解制作鸟窝的方法。

　　（1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。

　　（2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。

　　（3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。

　　三、结束部分

　　把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成

幼儿园中班教学活动教案14

　　活动目标：

　　1、帮助小朋友了解火灾结人类带来的危害。

　　2、对幼儿进行用电、防火、燃气安全等教育，提高学生的安全意识，

　　3、学习着火时的急救措施，发现火情及时扑救或报告。

　　活动重点：

　　对幼儿进行防火教育。

　　活动难点：

　　掌握身上着火时的自救方法：

　　活动准备：

　　火灾录像或图片、带夹子的红手绢一块、空脸盆一个、玩具电话一部。

　　活动过程：

　　一.看录像或图片，让小朋友了解火灾给人类带来的灾难。

　　二.讨沦：火灾是怎么引起的?教育小朋友不玩火。

　　(一)、用电过程中需要注意哪些安全?不当的使用会导致什么后果?

　　小结：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

　　防范措施：

　　1、家里的插座、插头不能乱动。

　　2、全家外出时要切断家里的总电源。

　　3、不私自拆卸、维修电器。

　　4、使用和操作电器要注意不能有湿水。

　　5、一旦出现电器故障，立即截断电源。

　　(二)燃放烟花爆竹要注意哪些安全?

　　小结：根据国家规定燃放烟花爆竹。到正规商店购买烟花爆竹;在指定的场所燃放烟火爆竹;学生不能单独燃放;必须在大人的陪同下，由家长燃放;燃放时须远离火源，注意保护好自身安全。

　　(三)煤气和明火的防火安全。

　　故事导入：【20xx年11月16日晚，袁媛像平常一样在家里写作业，袁媛的妈妈搀扶着脚部受伤的爸爸走进浴室，袁媛写完作业后出来找妈妈连喊几声都没有听见应答，她来到浴室门口，听见里面传来“哗哗”的流水声，同时闻到一股煤气味，她赶快用力推开门，只见父母已双双昏倒在浴室的地上。面对此景，袁媛并没有慌乱，她想起课堂上所学的紧急自救知识，按照了老师教授的方法，迅速关上煤气阀门，打开门窗，由于现场残存煤气，她担心打电话可能引起爆炸，于是她拿起爸爸的.手机，跑到外面打110、120报警后，还拨通了几个亲戚的电话求救。由于抢救及时，袁媛的父母终于从死亡线上被拉了回来。】这个故事警示我们，生活中我们应该掌握一些安全自救的方法。这样才能够远离危险，快乐的生活。但生活中有些人往往忽视了这些问题，上演了一幕幕人间悲剧。讨论：生活中我们应该如何使用燃气呢?

　　防范措施：

　　1、晚上睡觉前和外出时关闭煤气总开关。

　　2、白天家里有人时，保持厨房窗户打开，使空气流通，预防煤气中毒。

　　3、使用燃气热水器时，要保持室内空气流通，打开厨房窗户，关门厨房的房门，预防煤气中毒。

　　4、发生燃气中毒后应该迅速关上煤气阀门，打开门窗。

　　三.看图片讨论

　　(1)当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办?(用水、沙、土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想办法逃出去……)

　　(2)当你衣服上着火了怎么办?(跳入水中，脱掉外衣，滚动等。)

　　四.教师小结：当发现火情时，要及时扑救或打119火警电话报警;如果被火围困，要想办法逃出去;如果烟雾大，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进;衣服着火要赶紧用水浇灭或就地打滚。

　　五.游戏“身上着火了””小朋友围坐一圈，一位小朋友手拿一块带夹于的手绢在圈外走，当老师说“着火了”时，拿手绢的小朋友迅速将手绢夹到圈上任一小朋友的衣服上，表示衣服着火了，“着火”的小朋友迅速想办法自救，如：就地打滚，脱掉外衣或坐到盆里。游戏可反复进行。

　　活动延伸：

　　1.向小朋友讲述因玩火造成火灾的实例。