当前位置：好职网>实用文>教案>数字4教案

数字4教案

相关推荐

数字4教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的数字4教案，欢迎阅读与收藏。

数字4教案

数字4教案1

　　活动目标

　　1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　活动准备

　　1、红黄色气球各1只，统计表一张。

　　2、数量1～4的`点子卡片若干，彩色笔若干

　　3、《数学》上P、2。

　　活动过程

　　一、游戏：数气球

　　1、教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

　　2、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。

　　提问：想一想，怎样才能变成2只气球？

　　启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

　　3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

　　二、观察画册《气球飞了》

　　1、看一看，画面上有谁？他们在做什么？

　　2、说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？

　　幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。

　　3、教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

　　4、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字--

　　数一数，黄气球和蓝气球各有几只？

　　幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片。

　　使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。

　　5、找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？

　　6、引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

　　三、讨论交流

　　1、想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？

　　2、教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

数字4教案2

　　一、设计意图

　　《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索，初步学习对数量的认识。

　　二、学情分析

　　本次活动主要以小班学习数字4展开的.，通过学习生活中的数字游戏来激发幼儿的兴趣。

　　三、活动目标

　　1、学习数字4

　　2、通过连线、简单加法的方式，进行计数。

　　3、体验游戏带来的乐趣

　　四、活动准备

　　若干小狗宝宝玩偶、若干骨头玩具、PPT

　　五、活动过程

　　（一）导入部分

　　1、教师出示小狗宝宝玩偶，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，老师今天请了小狗宝宝来我们幼儿园做客，大家来看一看吧！

　　（二）展开部分

　　1、小朋友们，小狗宝宝都喜欢吃什么呢？（骨头）

　　师：如果一只小狗宝宝拿了三个骨头，那它手里总共有多少个？（4个）

　　师：两只小狗宝宝拿了两个骨头是多少个？（4个）带领幼儿依次进行计数

　　2、让幼儿们进行自由组合小狗宝宝与骨头。

　　（三）结束部分

　　1、巩固复习数字4

　　4只小狗宝宝分别怎么数？

　　2、让小朋友们进行数字连线游戏

　　六、活动延伸

　　让小朋友们回家后与父母进行数字连线游戏。

数字4教案3

　　设计背景

　　我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

　　活动目标

　　1、认识数字4，理解4的意义。

　　2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

　　3、幼儿能够顺数1-4。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　幼儿数物拿出对应的数字。

　　活动准备

　　1、多张数字卡1、2、3、4；

　　2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；

　　3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；

　　4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。

　　活动过程

　　一、课前活动：

　　手指游戏

　　二、情景引入、教学内容：

　　卡卡熊过生日

　　三、新课教学

　　1、出示卡卡熊过生日收到的`礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）

　　2、请小朋友点数以上物品的数量。

　　3、教师小结。

　　4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。）

　　5、教师再小结。

　　四、游戏

　　1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

　　2、幼儿互动。

　　教学反思

　　认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。

数字4教案4

　　一、学情分析

　　中班幼儿喜欢和同伴一起游戏，一起做事情，他们渴望成为大家喜欢的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏适当的交往策略和技能，因此在教学过程中利用真实的情境来帮助幼儿解决交友中的.问题，萌发有朋友、朋友多的自豪感，体验交往的乐趣。

　　二、活动目标

　　1.通过书写数字4,激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

　　3.能够正确地将数字4写在田字格内。

　　三、活动准备

　　1.课件:乐趣卡—1-64按照线写数字

　　2.铅笔每人一支

　　四、活动过程

　　（1）导入

　　出示乐趣卡:按照线写数字

　　教师书写的数字4,请幼儿观赏,引起幼儿书写的兴趣。

　　（2）展开

　　1.请幼儿说说数字4的字形:象帆船。

　　2.讲解示范数字4的正确写法:

　　起笔、运笔、落笔方向。

　　重点注意象钩子的部分要饱满,最后横线写平整。

　　3.幼儿进行练习,教师巡回指导,注意纠正书写姿势,

　　有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题,及时鼓励表扬幼儿,引起的幼儿书写兴趣。

　　4.与幼儿一起做眼保健操,保护好幼儿的眼睛,继续进行书写。

　　五、结束

　　当场批该作业,给幼儿作业本上得小奖章,引起下次书写的兴趣与愿望。

　　六、活动延伸

　　小朋友回家写数字4给爸爸妈妈看，得到爸爸妈妈的鼓励，奖励

数字4教案5

　　活动目标

　　1.使幼儿初步认识数字1、2、3。

　　2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。

　　活动准备

　　1.卡通数字1——3。

　　2.大数字卡1、2、3以及相应图片。

　　教学具图片

　　活动过程

　　1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，

　　我们请他们来做客。

　　那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

　　2.出示数字卡

　　让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　4.用手指表示数字

　　教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？

　　教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　5.游戏：看实物出手指。

　　教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　托班计算活动——神奇的水（下学期）

　　活动名称：计算活动——神奇的水托班下学期

　　活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

　　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。

　　3，喜欢观察和做水的实验。

　　活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)

　　活动过程：一、出示各类材料

　　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、……

　　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料

　　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

　　二、沉浮实验

　　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面

　　师：对，铁沉到了税的下面。

　　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的.上面还是下面?幼：上面。

　　师：对，塑料的东西浮在水的上面。

　　三、幼齐操作

　　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

　　幼儿园托班数学教案：水果配对

　　活动目标：

　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。

　　活动准备：

　　１、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。

　　２、果盆4个。

　　３、水果奖章数个。

　　４、图片，卡片。

　　活动过程：

　　１、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　　２、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

　　３、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。

　　４、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

　　指导重点：

　　１、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

　　２、让幼儿学说水果名称。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。

　　托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3

数字4教案6

　　设计意图：

　　?幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的`喜悦。

　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

　　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　　二、认识相邻数。

　　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

　　2.举例：找3、7的"邻居"。

　　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　　三、做游戏找"邻居"

　　1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　　四、活动小结

　　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　　活动反思：

　　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

数字4教案7

　　活动目标：

　　1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

　　2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

　　活动准备：

　　小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

　　蓝泡泡图片各若干。

　　活动重点（难点）：

　　能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

　　活动过程：

　　一、按数取动物

　　1、出示4只熊猫，幼儿点数。

　　2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

　　猫的旁边。

　　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的`旁边

　　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　　二、按数找物，认读数字4

　　1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

　　2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

　　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

　　4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　　5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

　　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

数字4教案8

　　活动目标：

　　1.让孩子发现数字在生活中的有趣和有用。

　　2.对数字变化后形状感兴趣，并乐意产生想象。

　　活动准备：ppt课件，笔，纸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（一）请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　　师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　　（二）大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

　　1.提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

　　2.谁能一下子找到两个数字宝宝。

　　3.灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

　　二、数字排序

　　（一）小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

　　（二）仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的顺序排列的。

　　（三）谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

　　（四）继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师：数字宝宝还可以这要排列呢！

　　1．顺时针，圆形，三角形

　　2．从大到小，从小到大

　　（五）小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

　　三、结合生活中的.数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体。

　　（一）提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

　　1．林老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找。

　　（1）药瓶师：药瓶上面的数字是干什么用的？

　　师：药不是随便吃的，医生说吃多少，我们就吃多少。

　　（2）日历师：日历上面的数字有什么作用？

　　（3）页码师：页码有什么用？

　　师：如果这是一本故事书，我看着页码就能很快的找到我要看的故事在哪里。

　　（4）体温计师：体温计有什么作用？

　　（二）总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　　（一）师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？

　　1.出示第一幅有数字组成的--鸡师：这只小鸡由哪些数字组成的。

　　师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

　　师总结：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背2.出示数字组成的冰激凌师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　3.数字组成的猫，师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

　　4.观察老师的作品--魔术师师：林老师也用数字宝宝画了一副画呢，你们想不想看一看。

　　师：林老师用了9个数字宝宝画了一个魔术师。请你找一找，把9个数字宝宝找出来。

　　"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"师：哪个数字没用过？

　　活动延伸：参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字宝宝，动手画一画。

　　课后反思：

　　因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。

数字4教案9

　　活动目标：

　　1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

　　2、进一步理解4以内数之间的量的`关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书

　　学具：雪花片人手若干

　　活动过程：

　　一、复习认识数字1、2、3。（拍手游戏）

　　师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）

　　二、学习4的形成

　　1、出示图片，引出课题

　　（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。

　　（2）提问

　　如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。

　　教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

　　（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

　　（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。

　　(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

　　三、复习3的形成

　　1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）

　　2、变手指数量。

　　四、初步认识数字

　　1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）

　　小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

　　2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

　　五、收拾用具后结束本次活动

　　教学反思：

　　通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。

数字4教案10

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿认识数字4，知道它能表示物体的数量。

　　2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。

　　3、培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿积极主动关注身边事的态度。

　　二、活动准备

　　数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。

　　三、活动过程

　　（一）、导入：教师直接语言导入

　　老师：小朋友快看，今天的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）

　　老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。

　　老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的`是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。他太小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）

　　师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。

　　师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。

　　（二）展??

　　师：小朋友们快看，这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”

　　师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？

　　让幼儿发挥想象，并跟同学老师分享，教师随意点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。

　　出示准备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要注意教师在说明的时候要多次点数，按一定顺序把卡片内容从一开始数到四，老师数幼儿数，多次重复。出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。

　　幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。

　　教师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。

　　师：小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四，我们身上还有哪些“四”呢？

　　让小朋友们一起思考讨论，教师总结讲解幼儿回答。

　　（三）结束

　　教师从头讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。

　　四、活动延伸

　　让小朋友们课后去发现生活中，哪些地方还有数字宝宝“4”。

数字4教案11

　　活动目标：

　　1、认识数字8，理解数字8的实际意义。

　　2、能细致地观察画面，发现其中的数学现象。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　白板课件、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　播放课件，激发幼儿兴趣。

　　师：看看谁来了？（巧虎）

　　小朋友们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。

　　2、播放课件，认识数字8，

　　师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？

　　3、理解8的'实际意义

　　师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？

　　4、闯关游戏

　　师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。

　　（1）第一关：说说8

　　师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。

　　（2）第二关：连连看

　　（3）第三关：找8

　　师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。

　　5、完成幼儿操作材料

　　师：恭喜大家闯关成功，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。

数字4教案12

　　教材分析：

　　生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

　　活动目标：

　　1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。

　　2．能说出自己知道的`数字在生活中代表的不同意思。

　　3．感受、体验数字给生活带来的便捷。

　　活动准备：

　　1．活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。

　　2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：

　　一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

　　1.提问：你在哪里发现了什么数字？

　　小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

　　2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。

　　提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？

　　小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。

　　1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？

　　2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

　　例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？

　　小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字

　　例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？

　　小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页，找一找说一说生活中的数字。

　　提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

　　提问：生活中可以没有数字吗？为什么？

　　小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。

数字4教案13

　　一.设计思路：

　　实验证明，3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。

　　所以在幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复习4以内数字的数数。

　　教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。

　　此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学习，也激发了幼儿对学习数学的兴趣。

　　二.活动目标：

　　1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

　　2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

　　三.活动准备：

　　1.关于学习数字4的PPT。

　　2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

　　四.活动过程：

　　1.导入：教师在黑板上写一个大大的阿拉伯数字“4”，

　　提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）

　　2.过程：

　　（一）a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的.图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。）

　　b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

　　c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）

　　d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

　　（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

　　b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）

　　c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）

　　d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）

　　e.（教师观察幼儿学习的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）

　　3.结束：今天我们一起学习了数字4，小朋友们都学习的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

　　五.课堂延伸：

　　要幼儿回家后和父母一起复习数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

数字4教案14

　　设计理念：

　　灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。

　　教学过程：

　　一、玩游戏：分苹果，揭题

　　１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。

　　２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。

　　二、看图说话

　　生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。

　　三、数动物引入课文

　　农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。

　　四、练读课文

　　１．跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。请大家轻轻地跟着录音读一遍。

　　２．同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。

　　３．全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。现在我们拍着手来读一读，好不好?

　　４．做动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!

　　５．有表情地读。刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。

　　６．看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)

　　７．看图背诵。真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。)真了不起!

　　五、识字

　　１．抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的.脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳出来。(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。扩词：“数”“小”。)

　　２．让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，请你们分四人小组交流一下。看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更多的字。

　　六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。)