当前位置：好职网>实用文>教案>小班美术教案

小班美术教案

小班美术教案精选15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班美术教案精选15篇

小班美术教案1

　　活动目标：

　　1。孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。

　　2。引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1。各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。

　　2。范作、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧！他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗？（因为它没有朋友）那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗？

　　（出示范作）瞧！老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀？。（花、蝴蝶、风车、绿色的大树）它们都来到了花园里一起玩呢！那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀？（剪出来、折出来）对了，这些技能都是我们平时已经学过的`，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。

　　二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。

　　1。示范花的剪法。

　　先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。（花的颜色可以自己选择搭配）

　　2。示范树的折、剪方法。

　　先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。

　　3。还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。

　　三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。

　　1。交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦！那我们开始吧！

　　2。播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。

　　师：哇！你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。

　　活动反思：

　　在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

小班美术教案2

　　设计思路：

　　吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏，以孩子们喜欢的泡泡导入课题，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行美术活动的创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。

　　2.培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。

　　活动准备：

　　已经画好的泡泡、水彩笔每组一筐。音乐《吹泡泡》、课件。

　　活动过程：

　　1.以“泡泡歌”导入活动

　　放音乐《泡泡不见了》，教师带幼儿做动作进入活动室。

　　2.师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？那吹出来的泡泡是什么形状的.呢？这些五颜六色的泡泡漂亮吗？可是最后这些漂亮的泡泡到哪里去了？那你们想把泡泡留下来吗？

　　3.出示课件

　　今天付老师可把这些泡泡留了下来！看，这个泡泡是什么颜色的啊？这个泡泡可是有魔法的哦！看仔细

　　咯，1、2、3变。变成了什么呀？这里还有一个魔法泡泡，如果你是小小魔法师，你想把他变成什么呢？看，付老师，把他变成了什么？

　　4.出示已经画好的泡泡。

　　看，我这里有一副泡泡留下来的影子。你们想把他们变成什么？谁愿意上来当小魔法师，在纸上变一变。个别幼儿作画。

　　5.交代要求，幼儿操作，教师指导。（轻音乐）

　　（1）鼓励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。

　　（2）用不同的颜色给泡泡变魔法。

　　（3）画好以后轻轻地拿起画，把画黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原来的位置上，等待一会。

　　（4）魔法世界时间一到就会关门。所以请听魔法音乐，音乐结束你们就要赶紧把你们的魔法泡泡送到魔法世界哦！

　　6.评价

　　请个别幼儿到上来介绍自己的魔法泡泡变成了什么？引导幼儿用完整句讲述：“我把圆圆的泡泡变成了……

　　7.结束

　　现在让我们带着魔法泡泡去给其他小朋友看一看吧！跟音乐《吹泡泡》退场。

小班美术教案3

　　【第一次教学实录】

　　活动目标：

　　1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。

　　2.懂得爱惜自己及同伴的作品。

　　活动准备：

　　1.范例一：微笑的大树妈妈;范例二：伤心流泪的大树妈妈。

　　2.每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。

　　活动过程：

　　一、示范讲解

　　师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例)

　　瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀?

　　幼：因为她的孩子不见了。

　　师：那该怎么办呢?

　　幼1：我帮她找去。

　　幼2：我给她画点树叶。

　　师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一片圆一点的树叶;躺下手指，画一片长一点的树叶。这儿一片，那儿一片，大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。)

　　二、幼儿操作

　　师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐，幼儿安静地操作着。)

　　三、作品展示

　　请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么?

　　幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。

　　幼2：我喜欢这棵大树，她身上干净。

　　评析及反思：

　　不足之处：

　　一、活动目标缺少渗透性。

　　从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的整合，可以增加语言及社会目标，如：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。

　　二、指导语言缺乏童趣。

　　活动一开始，教师为了尽快将活动“切入主题”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。整个活动中，幼儿语言表达的机会不多，应增加互动的环节。

　　【第二次教学实录】

　　活动目标：

　　1.(同上一次教学)

　　2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。

　　3.(同上一次教学)

　　活动准备：

　　(同上一次教学)

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师：(出示范例)春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。

　　瞧，树叶宝宝们在风中跳舞呢，这位大树妈妈笑得多开心呀!

　　(出示“伤心的”大树妈妈图片)可是，我们幼儿园的这棵大树妈妈不开心，这是为什么呀?

　　幼l：因为她没有树叶宝宝。

　　幼2：因为她的孩子不见了。

　　师：孩子不见了，那该怎么办呢?

　　幼1：告诉警察叔叔。

　　幼2：我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。

　　幼3：我给她画点树叶。

　　师：二拇弟听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：“大树妈妈别伤心，我来帮你找宝宝。”二拇弟穿上绿衣裳(食指蘸上绿颜料)，来到大树妈妈的树枝旁，二拇弟站起来，送给大树妈妈一片圆一点的宝宝;二拇弟躺下来，送给大树妈妈一片长一点的宝宝。二拇弟这儿送一片，那儿送一片，给大树妈妈送了许多宝宝。大树妈妈开心地笑了(将哭泣的'表情换成微笑的表情)：“谢谢你，谢谢你。”二拇弟说：“不用谢，不用谢。”说着，二拇弟脱下绿衣裳(在抹布上擦干净食指)回家了。

　　师：大树妈妈有了宝宝真开心!谁也来给大树妈妈送点宝宝?送宝宝的时候还要安慰安慰大树妈妈哟!(幼儿纷纷举手，教师请了一位幼儿上来操作。)

　　幼：大树妈妈你别伤心，我来给你送宝宝。我送你一个圆圆的宝宝，我送你一个长一点的宝宝……(幼儿一边说着话，一边点着树叶。下面的幼儿个个跃跃欲试。)

　　师：你真了不起，给大树妈妈送来了那么多宝宝，大树妈妈谢谢你!这儿还有许多大树妈妈等着大家来帮忙呢，你们愿意吗?

　　幼：愿意!(幼儿高兴地拍着手，表现出强烈的参与意愿。)

　　师：那就让我们一起来帮助这些大树妈妈，记得要安慰安慰伤心的大树妈妈哟!

　　二、幼儿操作。

　　伴随着轻柔的音乐，幼儿认真地操作着。许多幼儿都能够用语言安慰大树妈妈。

　　幼1：大树妈妈别哭了，我给你画宝宝。

　　幼2：大树妈妈你的宝宝回来了。

　　幼3：大树妈妈，我给你送许多宝宝。

　　此时的教师在巡视幼儿操作的同时，不断用语言表扬着孩子们：“你的二拇弟真能干!你的树叶宝宝真多!你帮助了大树妈妈，她非常开心!”

　　三、作品展示。

　　师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们非常开心，她们说：“谢谢小二班的小朋友。”

　　幼：不用谢，不用谢。

　　师：那我们和树叶宝宝们一起跳个舞吧!

　　(伴随着欢快的旋律，师生共同跳起了舞。)

　　……

　　评析及反思：

　　第二次活动后，听课的老师用了一个“美”字来评价：语言美、气氛美、作品美。整个活动中，幼儿的情绪也随着大树妈妈由“伤心”到“开心”，真正体验了帮助他人的快乐。反思活动过程，第二次活动成功的关键在于教师让自己使用的语言充满了情感性，

　　主要表现在以下两个方面：

　　1、教师通过语言将活动内容、活动过程中的情感因素传达给幼儿，让幼儿充分体验这些情感，从活动中获得乐趣和情感的满足。

　　2、教师在与幼儿的交流中，语言中直接体现出情感的色彩，表达出教师对幼儿的尊重、关爱、赞许等态度。

小班美术教案4

　　活动目标：

　　1.初步尝试并学会搓圆方法。

　　2.养成耐心、细心做事的好习惯。

　　3.体验玩色带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.陶泥制作的“五彩豆”若干盘。

　　2.调有红、黄、蓝颜料的染色盘若干。

　　3.陶泥人手一份。

　　活动过程：

　　1.出示“五彩豆”，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师：今天老师给每组小朋友准备了一盘“五彩豆”。看看，它们是什么形状的?是什么颜色的? (幼儿自由交流)

　　(2)教师：你知道它们是怎么做出来的吗? (幼儿讲述并自由练习)

　　2.幼儿尝试交流自己搓“五彩豆”的方法。

　　3.教师示范、讲解搓法。

　　(l)搓圆的方法：两只手手心相对，两手先后作逆时针(或顺时针)转动，直至搓圆。

　　(2)儿歌：搓搓，用力搓;搓搓，搓圆球;看看，谁的圆球最最圆?

　　4.幼儿边念儿歌边徒手练习。

　　要点提示：

　　在学习搓圆技能时，利用朗朗上口的儿歌让幼儿边说边做，既适合小班幼儿的年龄特征，又可充分激发幼儿参与活动的主动性和积极性。

　　5.幼儿操作，教师指导。

　　6.玩色游戏。

　　引导幼儿将自己搓好的圆球放在颜料盘里滚一滚，变成漂亮的“五彩豆”。

　　7.展示幼儿作品，引导幼儿自由评价，教师作点评。

　　活动建议：

　　☆活动廷伸在日常活动中，可以拓展幼儿的发散性思维：“你还见过什么东西也是这样圆圆的?我们可以用搓圆球的.方法把它做出来。”鼓励幼儿大胆尝试、操作。

　　☆家园共育为丰富幼儿的感性经验，发动家长和幼儿一起寻找生活中圆圆的物品，进行亲子操作活动。

　　2、小班美术活动教案：五彩饭教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

　　2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。

　　活动教具：

　　学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片

　　活动过程：

　　一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。

　　过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?

　　里面放了哪些好吃的东西?

　　小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。

　　二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。

　　过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

　　1、观察与想象：出示长条纸和块状纸

　　提问：这会是什么菜?

　　小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。

　　思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?

　　谁来试试看，怎样把这些菜变小?

　　小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。

　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。

　　过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。

　　三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。

　　过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。

　　1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。

　　过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

　　2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。

　　过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。

　　提问：你放的是什么酱呀?

　　3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭

　　过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。

　　提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?

　　小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。

　　四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。

　　现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。

　　课后反思：

　　通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

小班美术教案5

　　造篱笆

　　活动准备：

　　1、每人一张操作材料和剪刀一把。

　　2、背景图一份、动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、听故事《战胜大灰狼》

　　--师出示背景图讲述故事：大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎样办呢？

　　小结：宝宝真勇敢，想了这么多办法！这样吧，我们在小动物家的周围都插上"篱笆"，大灰狼就进不来了！

　　二、剪剪贴贴。

　　1、教师示范讲解剪贴"篱笆"。

　　（1）看看这张纸上有什么？（一条一条的'直线）

　　（2）复习剪刀的使用方法：小手变把小枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。

　　（3）小手拿在纸的下头，从下往上沿着直线剪下来，细心不要剪歪掉。

　　（4）用固体胶把篱笆粘贴好，要直直的贴，不要让大灰狼钻进来。

　　2、请个别幼儿试着来剪贴"篱笆"。

　　3、幼儿动手剪贴"篱笆"。

　　（1）小动物们也想回家给自我造一些"篱笆"，我们小朋友来帮忙好吗？

　　（2）教师巡视指导本事弱的孩子，帮忙他们一齐完成剪贴"篱笆"的任务。

　　三、分享欣赏。

　　1、将幼儿的作品展示出来，欣赏剪好的"篱笆"。

　　2、请幼儿来选一选哪个"篱笆"造的最牢。

小班美术教案6

　　活动目标：

　　1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

　　2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　1、背景音乐

　　2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

　　活动过程：

　　1、《济公》律动。

　　（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。

　　（2）出示白纸扇面。

　　指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！

　　2、认识制作材料，推测制作方法。

　　认识材料：出示报纸和范例。

　　指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的`？这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

　　教师总结：

　　用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。

　　4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小班美术教案7

　　活动背景：

　　冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

　　内容与要求：

　　1、感受冬天天，尝试剪圆形的.图案

　　2、尝试绘画短和直的线条。

　　材料与环境创设：

　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　　过程与指导：

　　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

　　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　　二、幼儿实践

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

　　教师示范，要求：

　　1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束

　　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

　　小班美术教：画太阳【2】

　　一、教学分析

　　1、重点：培养学生的想象力，色彩的表现能力及观察能力。

　　2、难点：画出自己眼中的太阳。

　　二、教学目标

　　1、学习用不同的色彩，线条来描绘太阳。

　　2、观看日出和日落，欣赏大自然的美。

　　三、课前准备

　　1、幻灯片。

　　四、教学过程

　　（一）以猜谜语的形式引出课题。

　　谜语：一个老公公，挂在空中。

　　从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

　　（二）引题谈话

　　1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。让孩子们初步了解太阳。

　　2、不同时期的太阳有不同的形状。

　　3、太阳为我们和植物都带来很大的帮助。

　　（三）认识太阳的外型特征，及其他知识。

　　1、太阳的外缘热还是中心热?

　　2、光芒是什么形？

　　3、地球一年围绕太阳几圈？

　　生答。

　　（四）进行想象。

　　1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。

　　2、先画好大体的形，添加美丽的花纹。

　　3、外形可适当的进行变化和夸张，太阳里面会有什么？生答。

　　4、可使用漂亮的颜色。

　　（五）画图分析（老师拿出范作）

　　1、太阳有各种不同的身份。

　　2、表情各异，颜色变化丰富。

　　（六）学生作业。

　　1、教师辅导。

　　2、画完后让学生到前面讲述自己的作品。

　　五、课后回顾

　　1、学生能够按照要求画出自己眼中的太阳。

　　2、教学过程中应该多注入儿童化的语言。

　　3、教学方式应灵活机动，让学生在玩中学。

小班美术教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏米罗作品，感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。

　　2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自我对画面的理解和感受。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　挂图、幼儿人手一份范画、油画棒。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一齐欣赏米罗作品。

　　1、小朋友们，看图片上是什么呢？（太阳）是什么颜色的呢？（红色）

　　2、太阳是什么形状的呢？（圆形）像什么呢？（球）

　　3、画上什么颜色最多最大呢？（红色）

　　4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢？太阳照在身上有什么感觉呢？（引导幼儿说出暖暖的）

　　5、什么颜色的太阳看上去热热的呢？为什么？（红色，因为红色的太阳照在身上暖暖的。）

　　6、你们看，太阳旁边还画了什么呢？（线条和光芒）

　　师：太阳在线条和光芒的衬托下，像在做什么事情呢？（引导幼儿说出太阳在跳舞）

　　教师总结：哦！我们看到的太阳是圆圆地红红的，照在身上热热的，并且在线条和光芒的衬托下，就像在跳舞一样。你们明白这幅画是谁画的吗？（……）这幅画是外国的'一个叫西班牙的国家，一个著名的画家米罗画的，他的画是很抽象的富有想象力的。

　　二、一齐讨论绘画的方法。

　　1、太阳是什么形状的呢？大大的太阳是什么颜色的呢？

　　2、太阳旁边有什么呢？

　　3、小朋友们，画家米罗他是很有想象力的哦！他画出来的太阳会跳舞，看！赵教师帮小朋友准备了画画的材料，请我们小朋友动动脑筋，来画一画你心目中的太阳。

　　4、幼儿创作，鼓励幼儿尝试用大小不一样的笔和热烈的颜色涂鸦。

　　三、活动结束。

　　与幼儿一齐来欣赏自我的画。

小班美术教案9

　　活动目标：

　　1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

　　2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

　　3.培养幼儿大胆作画的习惯。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

　　2.棉签，毛巾若干。

　　3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　　活动过程：

　　一．引出课题：

　　1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。

　　2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。

　　3.提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？

　　二.教师示范画小鸭。

　　教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的'颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

　　三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。

　　四．幼儿练习

　　1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。

　　2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

　　3.及时展览，讲评幼儿作业。

　　4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

小班美术教案10

　　活动目标：

　　1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

　　2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、葡萄实物或图片。

　　2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

　　活动过程：

　　1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

　　教师：葡萄是什么样子的？是什么颜色的？一串葡萄是什么样的？

　　2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的`方法表现水灵灵的葡萄。

　　教师：看了这些葡萄？你有什么感觉？除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？

　　（绿色）这些葡萄新鲜吗？你是怎么看出来的？

　　（水灵灵的）你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

　　3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

　　教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？

　　（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？

　　（一点点）

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　（1）教师：一串葡萄怎么画？怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？

　　（用遮挡的方法）

　　（2）重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。

　　（3）难点：学习叠印的方法。

　　要点提示：

　　本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题？

　　活动评析：

　　由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小？如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如"大大的葡萄才好吃哦！"

　　教学反思：

　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

小班美术教案11

　　【活动目标】

　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。

　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。

　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。

　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。

　　3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

　　【活动过程】

　　1. 导入环节：

　　师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

　　2. 带领幼儿观察、认识点心。

　　配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗?(逐一认一认，请幼儿说出点心的名称)师问："他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小?(分别请幼儿回答)教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。

　　3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝?"。――请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。

　　4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。(可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。)5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

　　6.请幼儿用橡皮泥做"点心"(放轻音乐)。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃!

　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的'幼儿，教师给予及时的帮助。

　　8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："X X X，请吃小点心!"(放欢快音乐)教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。

　　活动反思：

　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的!

　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平!

小班美术教案12

　　一、目标：

　　1、学习撕贴水果。

　　2、能体验与同伴共贴水果树的快乐。

　　二、准备：

　　若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。

　　三、过程：

　　1、观察图片引起兴趣。

　　提问：树上的`果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上漂亮的衣服吗？

　　2、幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

　　3、幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

　　？边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

　　4、共同欣赏作品。

　　四、建议：

　　可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。

　　五、评价：

　　1、会选择色纸撕贴水果。

　　2、会与同伴共同粘贴水果树。

小班美术教案13

　　目标：

　　1．能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出波波画的内容。

　　2．乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。

　　准备：

　　1．故事《爱画画的波波》的配套挂图。

　　2．布袋木偶小猪一只。

　　3．绘画材料。

　　过程：

　　1．引起幼儿欣赏故事的兴趣。

　　出示木偶小猪，与幼儿相互问候。

　　2．欣赏故事，了解故事的内容和情节。

　　教师讲故事。

　　提问：故事名字叫什么?故事里有谁?

　　小猪波波画的是什么呢?

　　3．教师结合挂图再次完整地讲故事，并帮助幼儿分析理解故事中答案的原因。

　　4．学波波爱画画。

　　教师帮助幼儿记录绘画的内容。

　　建议：

　　1．教师或家长记录幼儿绘画的内容。

　　2．可提供一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸，供幼儿进行拼摆与添画的创作造型活动。

　　评价：

　　1．能猜出故事中的波波画的是什么东西。

　　2．大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。

　　[附) 故事

　　爱画画的波波

　　小猪波波画了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波：“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说：“这个圈圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊! 我知道了，你画得真好!”姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。”姐姐说：“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐终于知道波波在画什么了。波波又画了好多圆圈圈，妈妈说：“波波真是个很棒的画家喔!”

　　幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计

　　一、授课班级：小班

　　二、内容分析

　　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　　三、幼儿分析

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　　四、设计思路

　　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　　五、具体设计思路与设计意图

　　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　　2、想办法：

　　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的`幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　　3、学习制作羊毛

　　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　　4、创新想象和操作活动

　　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　　六、活动目标

　　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　　七、活动准备

　　1、“小绵羊”课件

　　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　　八、活动过程

　　1、导入活动：谈话并出示课件

　　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　　2、想办法：让小绵羊变暖和

　　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　　3、学习制作羊毛

　　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　　4、操作：为绵羊设计造型

　　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　　5、作品展评

　　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　　6、活动结束

　　送小绵羊去晒太阳。

小班美术教案14

　　设计意图：

　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1。激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

　　2。在此基础上能够进行颜色配对。

　　3。体验美术活动带来的乐趣。

　　4。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学会用油画棒画圆圈。

　　活动难点：在画圆的基础上进行颜色配对。

　　活动准备：

　　1。经验准备：幼儿已认识圆。

　　2。物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

　　活动过程：

　　一、出示课件引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀？（出示图片）（小鱼）

　　2、师：那小鱼生活在哪里的呢？（水里）

　　3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢？（吃东西、游泳、喝水）

　　师：那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗？（教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。）

　　二、观看课件引出小鱼吐泡泡

　　1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。（吐泡泡）

　　2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的？（圆圆的）恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

　　三、教师示范画

　　1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画？（一个幼儿上前画），画好了，真棒！

　　四、幼儿操作，教师从旁指导

　　1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼？（红色，黄色，绿色三条鱼）他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡？（幼儿画圈）

　　2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。（幼儿操作）

　　五、作品评析

　　师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的`体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。