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口语交际父与子教案最新

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口语交际父与子教案最新

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的口语交际父与子教案最新，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

口语交际父与子教案最新

口语交际父与子教案最新1

　　教学目标

　　1、学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识，培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。

　　2、学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。

　　3通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

　　教学重点

　　感悟人物鲜明的个性特点，激发阅读名著的兴趣。

　　教学难点

　　课文中的叙述语言改编成人物对话，把人物的特点通过动作、表情彰显出来。

　　教学准备

　　多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。

　　课时安排

　　3课时

　　教学过程

　　第一课时

　　（口语交际）

　　一、谈话激趣，畅谈演？？

　　1、同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部大型连续剧中，

　　你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？

　　2、据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童），诸葛亮的`扮演者（唐国强）。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？

　　（他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。）

　　？学生对由四大名著改编的电视剧是非常稔熟的，以此为话题，激发了学生兴趣，也为课本剧的指导做好铺垫。】

　　二、细读文本，播放影片，探讨演出

　　1、同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们雾中借箭的段落，细细去读，想象他的动作语言。

　　2、请同学们观看电视剧《三国演义》的精彩片段。

　　3、课文与电视剧演绎的同一故事，但却风格不同，电视剧与课文有哪些区别，我们要把课本排成课本剧需要哪些准备呢？师生探讨

　　（1）把文中的叙述性语言改编成人物的对话。

　　（2）利用提示语加上表情或动作。

　　（3）准备些简单的服装、道具。

　　？编排课本剧不能仅仅停留于课本，为了更好地体现人物的特点，还要进行必要的改编，形象地将人物的语言、动作、神情展现给观众。】

　　三、合作创编，赏析表演

　　1、选择一个自己喜欢的故事，自由组合。

　　2、分组创编，感悟角色

　　（1）按照每个人的兴趣、爱好分组，推选出一名小导演。

　　（2）选择角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。

　　（3）交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。

　　（根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。）

　　？把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟，讨论探究，发展能力，品味成功。】

　　3、欣赏表演，评价表演。

　　（1）请同学们仔细欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看编排是否有创意，准备推选出最佳演员、最佳导演奖。

　　（2）分组表演。

　　（3）评价表演。

　　4、评选最佳创编奖，最佳演员、最佳评论员。

　　？自我评价，学生互评，教师评价，多渠道，多角度，促进学生的全面发展。】

　　四、拓展延伸，丰富角色形象

　　1、通过这节课的表演，

　　老师发现我们同学中有极富表演天才的小演员也有善于揣摩文本，能够把枯燥的叙述性语言变为生动鲜明的动作、神情的小导演。同学们可以在课下找出自己喜欢的文章，编排成课本剧。

　　2、祖国的语言博大而精深，祖国的文化灿烂而辉煌，希望同学们尽情遨游在祖国灿烂的文化中，多读一些我国经典的古典名著。

　　第二、三课时

　　（习作指导）

　　一、谈话引入

　　通过本组课文的学习，老师欣喜地发现很多同学在阅读四大名著。同学们也特别希望有交流自己阅读内容的机会，可是名著篇幅很长，不容易交流，怎么办呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？

　　二、自主学习，相机点拨

　　1、自读习作要求，感悟缩写方法。

　　2、交流：

　　①什么是缩写？

　　②缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。

　　③缩写后要对照，修改。

　　三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领

　　1、读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。

　　2、全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。

　　四、交流讨论怎样缩写，试写初稿

　　1、每位同学将准备缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章）多读几遍，理出要点。

　　2、小组讨论交流。

　　3、试写初稿，教师巡视

　　指导。

　　五、讲评缩写初稿

　　1、出示学生写的缩写片断。

　　2、再读习作提示，缩写内容与原文对照。

　　明确要求：

　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？

　　（2）语句是否简洁、通顺、连贯？

　　3、全班同学提出修改意见。

　　六、学生修改，展示

　　1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。

　　2、四人小组对照要求，评价同学的片断。

　　3、展示与点评

口语交际父与子教案最新2

　　教学目标

　　1、通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。

　　2、提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。

　　3、善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

　　4、养成自己修改作文的习惯。

　　课前准备

　　1、搜集有关诚信与善意的谎言故事

　　2、搜集生活中人们相互关爱的事情

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事揭题

　　？论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。

　　你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎？？

　　二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点

　　正方：人要讲诚信，不能说谎

　　反方：生活需要善意的谎？？

　　辩论的要求：

　　1、用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰

　　2、要说清楚自己的`观点，注意倾听别人的发？？

　　三、自由练说或小组交流

　　按要求进行准备，组内交流

　　四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论

　　辩论的方法和注意事项：

　　1、用事实说话，事实胜于雄辩

　　2、从不同角度进行分析，以理服人

　　3、运用反问，增强语气

　　4、辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默

　　选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位

　　一个找不到母亲的小孩，你肯定会骗他说：妈妈一会就来了、、、、、肯定不会说你妈妈不要你了

　　一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的、、、、肯定不会说：你等死吧

　　我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。很快就会出去的、、、、、肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧

　　注：教师此时应成为辩论会主席，进行调控、指导，辩论中的优点及不足之处。

　　五、教师总结，达成共识

　　诚信是美德，是大前提，社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。

　　六、评选三名辩论小明星

　　第二、三课时

　　一、交流谈话，情境导入

　　生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。

　　这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。

　　二、自读提示，明确要求

　　1、读文中习作提示。

　　2、交流习作要求和注意事项：

　　（1）写体现人们互相关爱的事情。

　　（2）写前先构思。

　　（3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

　　三、挖掘记忆，交流构思

　　1、指名学生交流。

　　2、学生评议，补充。

　　（如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；）

　　四、回顾本单元课文，小结写作方法

　　通过事件刻画人物，从而表达真情

　　注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。

　　恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。

　　语言平实，感情真实。

　　五、习作取题，试写初稿

　　1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　2、学生完成初稿，进行自我修改。

　　3、找喜欢的伙伴修改。

　　六、朗读赏析，交流评议

　　1、每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。

　　2、学生交流评议。

　　3、教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方

　　七、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。

口语交际父与子教案最新3

　　教学目标：

　　1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。

　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。

　　3、培养口头表达能力和交际能力。

　　教学准备：

　　调查学生课间玩哪些游戏。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、看挂图，激趣导入。

　　1、出示课间活动图。

　　2、师：小朋友玩得多开心呀，你平时玩过哪些游戏呢？（生自由说）

　　3、今天我们就来评选最有趣的游戏。

　　二、看图说说，掌握方法。

　　1、出示课本中三副图。

　　2、观察图画，结合体验，各抒己见。

　　（1）图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？

　　（2）你喜欢这些游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣？

　　3、引导评价，发现不足。

　　同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有趣？为什么？

　　4、教师示范，提供方法。

　　（1）教师讲一讲“老鹰抓小鸡”。

　　（2）学生评价，感悟方法。

　　你认为老师刚才介绍得怎样？有没有把这个游戏说清楚？

　　为了介绍游戏很有趣，老师先说什么、再说什么？（先说游戏怎么玩，再说玩游戏时的'心情、感受）

　　5、同桌交流。

　　从“老鹰抓小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同学们介绍它怎样有趣。

　　6、全班交流。

　　（1）引导学生具体说说游戏怎样有趣。

　　（2）小组互相补充。

　　（3）引导学生评价：听了他的介绍，你觉得这个游戏有趣吗？

　　7、小结、过渡。

　　（1）介绍一个有趣的游戏，先说说这个游戏怎么玩，再说说在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。

　　（2）各小组先在组内互相说一说，然后推荐一两种最有趣的游戏。

　　三、小组内交流，教师参与、点拨。

　　1、互相说一说、问一问、评一评。

　　每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。

　　2、推荐本组认为最有趣的游戏。

　　四、全班交流。

　　1、各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。

　　2、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想玩那几种？为什么？

　　3、评选班级最有趣的游戏。

　　五、总结延伸，筹办游戏节。

　　1、以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。

　　2、班干部商议、选定举办游戏节的时间。

　　3、提前向同学们发邀请书。

口语交际父与子教案最新4

　　教学目标

　　1、激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。

　　2、能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。

　　2、激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。

　　课时安排

　　3课时

　　第一课时（口语交际）

　　一、打开思路，引出话题

　　同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

　　二、畅所欲言聊话题

　　1、读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

　　2、学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。

　　3、选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。

　　4、小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。

　　出示讨论要求：

　　（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

　　（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

　　（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

　　（4）学会小组合作，互相补充完整话题。

　　（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。

　　三、召开热点话题座谈会

　　1、请热点话题发言人到主席台就坐。

　　2、推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。

　　3、主持人宣布相关要求：

　　（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

　　（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。

　　（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

　　4、各位代表分别发言。

　　5、每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。

　　6、评选最佳发言人最佳热点话题，要求说出评选理由。

　　7、主持人宣布发布会结束。

　　四、老师总结

　　同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。

　　第二课时（习作指导）

　　一、创设情境激情导入

　　同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。

　　二、打开思路畅所欲言

　　1、你最想说的是什么？

　　引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的'事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？

　　2、谁来告诉大家，你最想说的是什么？

　　引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。

　　3、在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。

　　引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。

　　4、今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。

　　三、回顾写作方法