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小班语言教案《好饿的毛毛虫》

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小班语言教案《好饿的毛毛虫》（通用6篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班语言教案《好饿的毛毛虫》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班语言教案《好饿的毛毛虫》（通用6篇）

　　小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏《好饿的毛毛虫》故事，体验阅读带来的乐趣。

　　2、了解进餐要合理适量。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、手指游戏引入。

　　师：一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀?爬呀爬呀。咦!毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了，你们知道吗?

　　二、看一看，猜一猜。

　　1、出示PPT引入。

　　师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上，你们知道它为什么到这里来吗?。因为毛毛虫想请小朋友一起来看看这个故事，这个故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。那我们一起来看一下吧。

　　2、出示PPT1：

　　师：小朋友，你们都看到了什么呢?

　　师：月光下，一颗小小的蛋，躺在树叶上，这会是什么蛋呢?小朋友你们来猜猜这会是什么蛋呢?(鸡蛋、鸭蛋)那我们接下来看，那到底是什么蛋?

　　3、出示PPT4——7：

　　师：那我们接着看，毛毛虫接下来几天都会吃什么东西呀?

　　星期二，他吃了两个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期三，他吃了三个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期四，他吃了四个xx。可是，肚子还是好饿。

　　星期五，他吃了五个xx。可是，肚子还是好饿。

　　4、出示PPT8：

　　师：星期六的时候，毛毛虫吃了很多的东西，毛毛虫都吃了什么呀?

　　星期六，他吃了一块巧克力蛋糕……

　　师：毛毛虫一下子吃了什么多，会怎么样呢?它为什么会肚子痛呢?

　　师：恩，那我们小朋友能不能像毛毛虫一样呢，一下子吃这么多的`东西呢?

　　5、出示PPT9：

　　师：你们看，第二天，又是一个星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。小朋友，为什么毛毛虫吃了叶子觉得舒服多了呢?。

　　师：请小朋友说一说，你们一天当中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?

　　6、出示PPT10-11：

　　师：毛毛虫呀，自从肚子痛的那天起，再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫是怎么样的呀?

　　师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是条又肥又大的毛毛虫。它呀为自己造了一座叫“蛹”的小房子，让自己躲到里面去。

　　7、出示 PPT12：

　　师：哇!毛毛虫都长大了，它现在在也不是一条毛毛虫了，它变成了一只美丽的蝴蝶了!

　　三、幼儿随乐表演。

　　听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

　　小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

　　2、培养对绘本阅读的兴趣，发展观察力和想象力。

　　3、能运用简单的数量词。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件，绘本故事书里的各种图片（包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等）各一张；幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》

　　三、活动过程实录及分析：

　　1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。

　　师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么？（一颗小小的蛋，有个好听的名字叫做“卵”）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们一起来看看吧！

　　（这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁？引发了幼儿的好奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的阅读作了铺垫。）

　　2、欣赏故事封面，激发听故事的`兴趣。

　　师：

　　（1）看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！

　　（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）

　　（3）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》

　　（这一环节主要欣赏故事封面，培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？”进一步激发了幼儿想听、看故事的兴趣。）

　　3、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

　　提问：

　　（1）故事的题目叫什么？

　　（2）在这个故事里，你听到了什么？

　　（由于小班幼儿记忆能力较差，这一环节先让幼儿回忆故事题目，果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等，但是始终紧扣着一个“饿”，于是，我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的）

　　4、引导幼儿欣赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。

　　师：刚才小朋友说了很多自己听到的东西，真棒！那我们现在再来看一看这个故事！

　　（1）说一说：毛毛虫吃了哪些东西？

　　①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物？根据幼儿所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。

　　②星期六，毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了？（教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒服）

　　③星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？

　　④毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）

　　⑤从“茧”里面出来的会是什么动物呢？

　　（2）议一议：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　　①展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　　②引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程，自然结束。

　　(在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节，我利用了课件的优势，我分为星期一到星期天，并设置了超链接，让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案，幼儿学习的兴趣和积极性大大提高，不仅体验到了操作的乐趣，还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词，从星期一到星期五，毛毛虫吃的东西的数量比较有规律，有利于幼儿记忆。星期六，毛毛虫吃了很多东西，而这些东西都是运用不同的量词，通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节，通过多媒体的优势，让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶？通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注，幼儿更加直观地明白这个循环的过程。)

　　四、活动延伸：

　　1、欣赏动画视频：《好饿的毛毛虫》（由于课堂时间有限，所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节）

　　2、幼儿翻看操作材料《看看说说》，并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。

　　小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。

　　2、正确感知“1”和“许多”。

　　活动准备：

　　课件ppt

　　活动过程：

　　一、了解故事角色。

　　（1）音乐导入，引起兴趣。（ppt）

　　师：我们来看看图片上有什么？（叶子、蛋）（幼儿观察）

　　教师：原来是一颗小小的蛋躺在了叶子上。

　　蛋：猜猜看蛋里会是谁呢？（幼儿猜一猜）

　　（2）教师一边阅读一边揭示答案。

　　师：小朋友猜了那么多，我们一起来看看蛋里面到底是谁呢？

　　（ppt）师直接介绍：有一天早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

　　（图片）教师：小朋友来看看毛毛虫是什么样子的？（幼儿一起来变一变通过肢体表现又小又饿）

　　师：毛毛虫饿极了它会怎么做呢？

　　师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢？”（幼儿猜测）

　　二、了解故事的内容。

　　师：“她它到底会找什么吃呢？让我们一起来看一看。”（ppt）

　　第一天，他吃了一个红色的苹果，可是，肚子还是好饿。第二天，它吃了许多的红苹果。可是，肚子还是好饿。第三天，它吃了一个黄色的梨。可是，肚子还是好饿。第四天，它吃了许多黄梨，可是，肚子，还是好饿。第五天，它吃了一个绿色的西瓜。可是，肚子还是好饿。第六天，它吃了许多绿色的西瓜。毛毛虫现在吃的好饱好饱要去睡一觉了。

　　（1）幼儿观察课件

　　提问：师：毛毛虫去找了好吃的！我们一起来看看！

　　（ppt）第一天，（苹果）毛毛虫吃了什么？什么颜色的，（幼：红色；师：哦，毛毛虫吃了红苹果）有几个红苹果呀？（幼儿学说“一个红苹果”）

　　师：毛毛虫要开始吃了哦！它张大了嘴巴，“啊唔”一口就把一个红苹果吃掉了，吃完了一个红苹果它还是觉得好饿好饿，还是想吃东西。

　　（ppt）到了第二天，看看毛毛虫会吃什么？（许多苹果图片）这么多这么多的红苹果，数都数不清，我们来给它一个好听的名字“许多”。跟老师一起来说一说“许多”，“许多红苹果”！

　　师：毛毛虫看到许多的红苹果，它赶紧爬了过去，张大了嘴巴“嗷唔、嗷唔……”小朋友我们一起来学学看（师带领幼儿一起模仿莫冒充吃东西“啊呜、啊呜……），呀！毛毛虫一下子就把这里许多红苹果吃掉了。

　　师：第一天毛毛虫吃了一个红苹果，第二天毛毛虫吃了许多红苹果！

　　师：瞧！毛毛虫长大了一点。但是它还是想吃东西。

　　（ppt）到了第三天，毛毛虫又找到了什么？什么颜色的（毛毛虫吃了黄梨），有几个黄梨？（一个黄梨）

　　师：毛毛虫找了一个黄梨，又是“啊唔”一口把一个黄梨吃掉了。黄梨太甜了，毛毛虫还想吃。

　　（ppt）于是，到了第四天，毛毛虫找呀找，又找到了什么？（黄梨）有多少黄梨？（幼儿：许多黄梨）

　　师：哇，多么香的黄梨、多么甜的黄梨啊，毛毛虫口水都流出来了，张大了嘴巴吃了起来。“啊唔、啊唔……”瞧，许多又甜又香的'黄梨全部吃完了。

　　师小结：毛毛虫第三天吃了一个黄梨，第四天吃了许多黄梨，毛毛虫又长大了一点。可是它还是有点饿，它还要吃东西！

　　（ppt）到了第五天，（个别幼儿来说）看看毛毛虫找到了什么呀？（西瓜）什么颜色的啊？（幼：绿色的；师：绿西瓜）有几个绿西瓜？它张大了嘴巴继续吃，啊呜一口，吃完了一个大大的绿西瓜，但是它还想吃！

　　（ppt）到了第六天，毛毛虫吃了什么？（西瓜）吃了几个绿西瓜啊？（引导幼儿说“许多绿色的西瓜”）

　　师小结：噢，毛毛虫第五天吃了一个绿西瓜，第六天毛毛虫吃了许多绿西瓜。这下毛毛虫吃的饱饱的，肚子大大的，圆圆的！

　　（ppt）师小结：在这六天里，毛毛虫吃了好多的水果，（幼儿看图片来说一说“一个”与“许多”）第一天吃了一个红苹果，第二天吃了许多红苹果；第三天吃了一个黄色的梨，第四天吃了许多黄色的梨；到了第五天吃了一个绿色西瓜，第六天吃了许多的绿色西瓜。

　　师：吃了这么多东西毛毛虫终于吃饱了。

　　二、喂毛毛虫

　　1、讲清楚操作要求

　　（出示黑板上的图片）师：瞧，我们班级里还有好多的毛毛虫肚子都好饿好饿，都等着我们小朋友去喂它们呢，你们愿不愿意啊？

　　师示范（“1”和“许多”）：老师先来喂两条毛毛虫吃东西。你们看好我是怎么喂它们的！

　　师：毛毛虫我喂你吃一个红苹果，毛毛虫我喂你吃许多红苹果。

　　师：老师在喂毛毛虫吃的时候你们有没有听到我跟毛毛虫讲了一句什么话呀？

　　幼：毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我喂你吃许多红苹果。

　　喂毛毛虫吃的时候要跟毛毛虫说句话：“毛毛虫，我喂你吃一个红苹果，毛毛虫，我给你吃许多红苹果。”这样毛毛虫才肯吃哦！

　　师：好现在开始吧！

　　2、幼儿操作

　　师：你给毛毛虫喂了什么？喂了几个？

　　师：喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友讲讲，你给毛毛虫吃了什么？

　　3、毛毛虫变成了蝴蝶

　　师：小朋友喂得毛毛虫也都吃饱了，毛毛虫开始睡觉（师：嘘，你们看毛毛虫睡着了，睡得多香啊，我们可要轻轻的哦，不要发出声音，让毛毛虫好好的睡一觉！）

　　它给自己造了一幢美丽的小房子了。（睡觉的样子）

　　师：过了两个多星期毛毛虫从这美丽的房子里钻了出来。

　　师：猜一猜毛毛虫变成了什么？

　　师：现在我们把毛毛虫请出来吧！“一、二、三”

　　师：哇，毛毛虫变成了什么？（一只美丽的蝴蝶）

　　四、结束活动。

　　师：陈老师刚才喂得一条毛毛虫最后变成了一只美丽的蝴蝶，那小朋友喂的毛毛虫有没有变成蝴蝶呢？哇，毛毛虫变成了许多美丽的蝴蝶。那我们一起来跟着蝴蝶出去玩吧！

　　小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇4

　　活动目标：

　　1、仔细观察，理解画面所表达的内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　1、好饿的毛毛虫PPT。

　　2、图片。

　　3、好饿的毛毛虫故事背景音乐。

　　活动过程：

　　一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。

　　师：今天啊老师要介绍一位新朋友给那么认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。

　　二、结合课件，阅读理解绘本。

　　1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？

　　小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。出示图片：卵

　　2、出示ppt3，一大早，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫卵从壳里爬了出来。出示图片：毛毛虫

　　这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）

　　又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）

　　小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）

　　3、出示ppt4——9

　　星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？

　　我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果

　　星期二的时候，它吃了什么？

　　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨

　　星期三的时候，它吃了什么？

　　师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子

　　星期四的时候，它吃了什么？

　　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓

　　星期五的时候会吃些什么呢？

　　我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子

　　星期六的时候会吃些什么呢？

　　我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一条香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜

　　毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？

　　小结：在平时吃东西的时候我可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼的，所以，吃东西一定要适当。（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）

　　4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？它感觉怎么样了？你是怎么看出来的？出示图片：树叶

　　5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？出示图片：茧

　　小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？

　　6、出示ppt最后一页，那么喜欢蝴蝶吗？它是这样飞的.？出示图片：蝴蝶

　　三、完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。

　　教师再次完整讲述故事，边讲述边引导幼儿更加理解故事内容：毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最后变成了什么？

　　四、结束游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　蝴蝶怎么飞的？让我们班的小朋友一起变成美丽的蝴蝶吧。

　　幼儿扮演蝴蝶轻轻的飞出教室。

　　小班语言教案《好饿的毛毛虫》篇5

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。

　　2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。

　　活动准备：

　　1、故事录音《好饿的毛毛虫》。

　　2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。

　　活动过程：

　　一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁，（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗，它会吃什么，吃多少呢，小朋友们想不想知道呀，

　　二、猜想故事内容，幼儿翻看《绘本》，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。

　　三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。

　　四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么，会是什么意思呢，是这样吗，

　　五、听故事录音小朋友听故事录音，提醒幼儿边听边指相应的画面。

　　六、找对应画面，幼儿听故事指相对应画面。

　　七、讲故事和幼儿一起看书，完整的讲一遍故事。

　　活动二：

　　一、幼儿讲故事，请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。

　　二、分组讨论，

　　讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么，学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。

　　三、集体讨论，各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，同于表的形式加以概括：

　　1、从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。

　　2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫，又肥又大的毛毛虫——茧——一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天答大，它最后变成一只漂亮的.花蝴蝶。

　　学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么，（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗，（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）

　　3、毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。

　　4、毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。

　　6、从语言表述上看，故事反复用了“可是，还是”的转折句式，请幼儿用这种句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，可是，我还是记不住。为了降低难度，老师可提供图片，或与幼儿配合做动作，然后让幼儿表述。

　　教学反思：

　　本次活动充分调动了孩子的积极性。以主导的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成长过程，以星期作为每段的开头，各种水果，点心等食物依次的出现，语句排列对应有序，语言内容有鲜明的规律，使故事读起来颇有情趣。让幼儿自己发现兴趣，自主的去阅读，以达到锻炼的目标。