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第十单元《动脑筋》教案

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第十单元《动脑筋》教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的第十单元《动脑筋》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第十单元《动脑筋》教案

　　单元目标

　　1、认识20个生字，会写16个生字。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文，回答课后题，并练习复述课文。

　　养成揣摩字的形体结构的习惯，感悟汉字的形体美。

　　3、培养学生去思考，从中体会什么是“动脑筋”、“想”。让学生懂得留心观察生活中的现象，养成爱思考，爱动脑的好习惯。

　　单元重点

　　1、认识20个生字，会写16个生字。

　　2、正确、流利地熟读课文，回答课后思考题，并练习复述课文。

　　单元难点培养学生学生善于动脑、乐于动脑、独立思考的良好习惯。

　　教具准备教学图片、小黑板

　　课时安排

　　《称象》 2课时

　　《狮子和兔子》 2课时

　　《语文天地》2课时

　　称象

　　教学目标

　　1、写本课要求会写的生字，认识本课要求会认的字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。

　　3、鼓励孩子们独立思考，质疑问难，深入感悟。

　　激发学生对自然界中的一些现象产生兴趣，愿意去观察、去探究，了解一些简单的物理知识，同时懂得要善于观察、勤于动脑、肯于钻研。

　　教学重点

　　1、认读本课生字。会写本课生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　让学生通过做实验明白称象的道理。

　　教学方法

　　实验法、朗读法、讨论法

　　教具准备

　　教学图片、称象的实验用品。

　　课时安排

　　教学要点

　　1、学会本课生字及组成的新词。

　　2、自由读文，粗知文章内容。

　　教学过程

　　一、激趣导入。

　　1、给你一头大象，你怎样称出它的重量吗？

　　2、学生结合生活实际，简单谈谈称象的方法。

　　3、今天学习的课文也提到了一种称象的方法，让我们一起看看。

　　二、初读课文。

　　1、自己轻声读课文，读准生字读音。

　　2、认读生字。

　　3、同桌互读课文。读得不熟或有错的地方，多读几遍。

　　三、生字教学。

　　1、认读生字，学生自由拼读。

　　2、引导学生上讲台“带读”生字。

　　3、生字分类认读：

　　（1）按音节分：

　　（2）按前后鼻音分：

　　（3）按平翘音分：

　　4、巩固生字练习：

　　5、生字归类指导书写。

　　（1）结构分类：

　　上下结构——“官、员”。

　　左右结构——“称、堵、议、杆、秤、沿”。

　　（2）师范写，生跟写。

　　四、粗知课文。

　　1、自由读文，要求读正确、流利。

　　2、学生自由汇报对课文的大致理解。

　　（1）有人送给曹操一头又高又大的象，大家很想知道象的重量。

　　（2）很多大官想了许多办法都不行，只有曹冲想出了称象的办法。

　　（3）曹冲是用一艘大船和石头称出了大象的重量。

　　（4）曹冲是个会动脑筋的孩子。

　　3、归纳：

　　七岁的曹冲通过动脑筋，摒除别人意见中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和石头称出了大象的重量，使学生懂得遇事要动脑筋，吸收别人的意见来认识问题，解决问题。

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