《孟子见梁襄王》 教案

《孟子见梁襄王》 教案范文

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《孟子见梁襄王》 教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目的

　　1．解读常见文言词语的用法。

　　2．进一步体会孟子的“仁政”思想。

　　3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。

　　教学重点和难点

　　理解孟子一段话中的比喻的运用。

　　在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说理艺术。

　　教学方法

　　自读学习法。（练习法）

　　教学课时

　　1课时。

　　教学过程

　　一．教学引入：

　　由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的“仁政”思想，进入课题。

　　二．听朗读录音，正音、正句读。

　　卒然（cù）；沛然（pèi）；嗜杀（shì）；枯槁（gǎo）；恶乎定（wù）

　　三．齐声朗读课文，自主翻译全文。

　　四．解释下列词语：

　　①出，语人曰；语：告诉

　　②天下恶乎定；恶：何，怎么

　　③今夫天下之人牧；牧：统治

　　④如有不嗜杀人者；如：如果

　　⑤则天下皆引领而望之矣；引：伸长

　　五．解释下列词语在句子中的用法。

　　①卒

　　A卒然问曰：“天下恶乎定？”；同“猝”，突然

　　B每得降卒必亲引问之；士兵

　　C初，鲁肃闻刘表卒；死

　　D卒岁之收，不过亩四石；整个，全

　　②一

　　A谁能一之；统一

　　B用心一也；专一

　　C一鼓作气；第一次

　　D一夫作难而七庙隳；一个

　　E黄鹤一去不复返；一经

　　③就

　　A由水之就下也；往

　　B金就砺则利；靠近

　　C指物作诗立就；完成

　　D于是荆轲就车而去；登上

　　六．分析简答：

　　1．文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？

　　提示：说明孟子对梁襄王的印象不好，因为靠近他，感觉没有一点国君的威严。

　　2．梁襄王缺乏国君的威严表现何在？

　　提示：表现在问话的突然，这说明他缺乏威严沉着的人君气度。

　　3．既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？

　　提示：说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追求，决不放弃任何机会向君王们宣传自己的政治理想。

　　4．说说孟子采用比喻说理的贴切性？

　　提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显著。

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