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李子核第二课时的教案设计

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的李子核第二课时的教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

李子核第二课时的教案设计

　　一、教学目标：

　　1．继续学习生字：理解“发现、麻烦、结结巴巴”等词语的意思。

　　2．能正确地朗读课文。充分发挥学生的想象力，提高口头表达能力。

　　3．懂得不能产谎话，要做诚实的孩子。

　　二、教学重点、难点：

　　重点是理解瓦尼亚的撒谎过程；难点是展开想象，说出瓦尼亚及妈妈的心理

　　活动。

　　三、教学准备

　　录音机、录音带、投影片

　　四、教学过程

　　（一）复习引入

　　1．说说这篇课文主要讲了一悠扬什么事？（板：瓦尼亚）

　　2．指名读课文1、2段

　　3．说说不得两段告诉我们什么？（板：偷吃了李子）过渡：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的呢？我们接下去学课文3—5段。

　　（二）教学3—5段

　　1．听录音朗读3—5段，思考：瓦尼亚偷吃了李子后是怎么做的？

　　2．瓦尼亚在撒谎的过程中，脸色发生了不同的变化，自由朗读课文，划出瓦尼亚脸色变化的句子。

　　3．投影出示句子：瓦尼亚脸红得像大红虾一样。瓦尼亚听了，吓得脸色发白。读句子，教学“虾、吓”，比较字形，理解字义。为什么瓦尼亚会脸红了？后来又吓得脸色发白呢？我们仔细来阅读课文。

　　4．齐读第3段。

　　（1）说说有几句话，每句分别是讲谁的？

　　（2）“发现”可以换成其他词吗？为什么？妈妈的话该怎么读？

　　（3）瓦尼亚听了妈妈和大家的话，心里会怎么想？

　　（4）为什么瓦尼亚脸红了？比较我句子：瓦尼亚脸红了。瓦尼亚脸红得像大红虾一样。

　　5．指名读第4段

　　（1）从哪句看出妈妈知道李子是谁吃的？当时妈妈心里会怎么想？

　　（2）选词填空：（出示投影片）

　　吞吃

　　谁要是把核（）下去，那就麻烦了！

　　（3）想象一下会出现什么麻烦？

　　6．齐读第5段

　　（1）为什么瓦尼亚会吓得脸色发白？

　　（2）“结结巴巴”是什么意思？

　　（3）他最后说的话可以的看出什么？

　　（三）复习巩固

　　1．分角色朗读课文。

　　2．当你做了错事后，你该怎么办？

　　（四）完成作业

　　《课堂作业》第5、6、7题。

　　五、板书设计

　　李子核

　　闻闻摸摸拿……塞

　　（偷吃了李子）

　　瓦尼亚脸红了说没有吃做了诚实的孩子

　　（不承认说谎）

　　脸色发白结结巴巴

　　六、教后感

　　本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，问问答答，进行所为的分析

　　教学，就会冲淡课文蕴含的教育，学生觉得索然无味。教学中，我把重点放在培养学生的思维能力和口头表达能力上。多处让学生展开合理想象，从学生的回答案中很自然地得出本课要做个诚实的孩子的道理。这样既可培养学生的想象力，提高学生的口头表达能力，还可在让学生联系实际谈所受教育的过程中，提高认识水平。

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