【精选】小班教案集合七篇
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标:
1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法,感受其中的乐趣。
2、不怕打雷,激发幼儿勇敢精神。
3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的'理解。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
多媒体课件、鼓、鼓棒,动物头饰
活动重点:
不同的打鼓方法
活动难点:
做游戏时,会按顺序打鼓。
活动过程:
一、通过雷声,引起兴趣,导入主题。
1、今天真热闹,小动物都出来玩了,我们一起看看有哪些小动物?
2、突然间发生了一件可怕的事情,你们猜一猜会发生什么事情呢?
3、究竟是什么事情呢?我们一起来听一听。
小结:下大雨了,雷公公打雷了,小动物们非常害怕。
4、你们害怕打雷吗?打雷了你们会怎么办?你们有什么要跟小动物说吗?
小结:打雷了,你们想出了许多不让自己害怕的办法,打雷的时候可以抱在一起,你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话,也变得勇敢起来,他们也想出了不怕雷公公的办法,我们一起来听一听
二、在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。
下大雨了,雷公公来了,轰隆隆,轰隆隆!
1、说一说,小动物谁抱住了谁?(熊猫抱住小松鼠,小猪抱住熊猫,小羊抱住了小猪)
2、虽然小动物抱在了一起,可是他们还是很害怕,谁想出个好办法,它是用什么办法对付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)
3、听一听,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的
小松鼠:×××︱
小羊:×××︱×××︱
小猪:×××︱×××︱×××︱
熊猫:××××××︱
4、小结:小动物们真聪明,雷公公你不要神气,你会打雷,我们不怕,我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。
5、你们怕不怕打雷,我们也来学一学小动物是怎么打鼓的?
6、除了小动物敲鼓的方法,你们觉得还可以怎么敲鼓。
三、游戏咚咚咚,体验快乐。
1、做咚咚咚游戏:老师扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小动物,听到雷声,一个接一个抱起来,从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。
小百科:咚象声词,形容重物落下或击鼓的声音。
小班教案 篇2
活动目标:
1、对游戏活动产生兴趣。
2、探索拖拉着玩具平稳前进的技巧。
活动准备:
布带子若干,装饰成狐狸的纸箱(内装重物)数个。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
教师出示几个装饰成狐狸的'纸箱,演示拖拉“狐狸”的尾巴,让幼儿直观地了解游戏的名称和玩法。
二、将幼儿分成两组进行游戏。
1、请部分幼儿拉着“狐狸”自由行进,探索拖拉技巧。另一部分幼儿在旁作拉拉队,为游戏的幼儿加油。
2、活动在交替轮流中进行一次。
3、教师引导幼儿相互交流游戏感受,讨论:怎样拉才能又快又稳。
4、游戏继续进行,要求幼儿平稳地拉着“狐狸”,按预定的行进方向行进到目的地。
三、游戏结束,教师进行简单的。
四、幼儿随音乐学老师做鸟飞、兔跳等动作回教室。
小班教案 篇3
小班数学活动:数一数(5以内的点数)
活动目标:
1、愿意参加点数的操作活动。
2、初步感知数的实际意义。
3、正确点数1~5个物品,能正确说出总数。
活动准备:
1、 集体教学:5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。
2、分组材料:雪花片、点卡若干。
活动过程:
1、游戏“数一数”,鼓励幼儿参与活动。
(1)分别请5名男孩、5名女孩到前面,请其他幼儿进行点数,并说出总数。
(2)教师小结点数的要求。
师:点数时,一定要用手指点一个、数一个,数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。
2、点数手指,感受数的重要和有趣。
(1)手指游戏:数一数左右手分别有几个手指头。
(2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。
3、分组操作“数5个物品”。
(1)“雪花片”操作规则:请幼儿挑选出5枚雪花片,能力强的幼儿可加上颜色要求。
如:请拿出5枚红色的雪花片。
(2)“点卡”操作规则:在1~5点卡中,挑选出5的点卡。
(3)“排队”操作规则:准备一堆物品,请幼儿选出5个指定的物品。
4、共同检验操作结果,感知数的实际意义。
(1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程。
(2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。
活动延伸:
将点数物品放置于数学区域活动中,让幼儿继续练习5以内的'点数。
教案要与时俱进
尽管各个学科课程都有各自的特点,教学形式和手段也不尽相同,但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的,对教案的要求也是有共性的。这些共性原则上可以概括为以下几点:
1. 取材内容合理,切合课程宗旨,符合培养目标定位的要求,适应现实需要,讲述内容观点正确,有实际应用价值。
2.能够理论联系实际,通过典型事例研究分析,揭示学科相关基本理论、基本方法的实质和价值及明确的应用方向。
3.逻辑思路清晰,符合认识规律。在教知识的过程中渗透教认识问题的方法,通过互动式教学安排和过程,能够使学生举一反三,培养学生自主学习习惯和能力。
4.不墨守成规,能继往开来,教案既是以往教学经验的总结,又是开拓知识新领域的钥匙,能够体现学科发展前沿的要求,具有一定的前瞻性,与时代发展相适应。
5.教学方法有创新。不照本宣科,不满堂灌,给学生留有充分的余地,注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则,讲要抓住本质、引人入胜;练要有的放矢,调动学生自己解决实际问题的积极性,让学生在教师启发引导下,通过自身的探索,不但知道相关学科领域核心知识“是什么”和“为什么”,还要知道“做什么”、“怎样做”,培养学生勇于实践勇于探索的精神和能力。
6.教案不能面面俱到、大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。不是我会什么讲什么、我想讲什么讲什么,而是社会需要什么、学生将来走向社会需要什么就注重讲什么,就带领学生研究什么。
总之,教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,教案应是与时俱进的。
小班教案 篇4
活动目标:
1、利用科学图画书,初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)
2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。
活动过程:
一、出示图书,引起幼儿兴趣。
"这是谁啊?它头上有什么呢?""这是谁的恩恩呢?"
二、集体看图书,老师讲述故事,引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。
重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。
三、教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的,有的是小小的、有的`是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼儿操作:为小动物匹配嗯嗯,巩固对动物嗯嗯的认识。
1、交代要求
2、幼儿操作
3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。
五、活动结束。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班教案 篇5
目标:
1.观察画面,讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
过程:
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房,我们猜猜是谁的家?
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件
1.今天天气多好呀,谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物,并学学动物叫声)师总结:小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩,他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)
2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的,你会怎么办呢?
3.看看小动物想了什么办法?
小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法?
(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说,学一学:“喵喵喵 我来用力把门锤。”
(2)小羊想了什么办法?
说一说,学一学:“咩咩咩 我来用力把门踢”
(3)小鸭想了什么办法?
根据幼儿的观察自由讲述。说一说,学一学:“嘎嘎嘎 我来用力大声喊。”师总结:这样做对吗?为什么?对了,小兔和小朋友想的是一样的,“他们太吵了,没礼貌。”所以呀,小猫使劲把门锤,小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢,小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门?
(4)想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢?
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)
4.现在你们明白了,故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍
三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
活动反思:
PPT做的不精细,没有与现实结合来调整小动物的`大小,小兔子太大,而其他动物都一样大,没有区分开来。
通过这次上课,让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的,可能是之前太过于准备,想的太多了,等到上课的时候特别特别紧张,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的,孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子,自己的经验也不足,孩子们一开头就把我的流程给打乱了,我更紧张了,有一个要求孩子们说完整的话的环节,也忘记了,还有一个小兔子开门的环节,也忘记放PPT了。
整节课上下来,除了紧张还是紧张,觉得自己上的很不成功,课后,各位老师们对我的课提出了宝贵的建议,以后我会结合这些建议,更好的提升自己上课的水平。
自己以后还是要多多的上课,多多的锻炼自己,胆子还是要大一点,成长就是经验加反思,我坚信我以后会更好。
小班教案 篇6
一、活动目标:
1、在猜猜、讲讲的过程中理解故事,会说常见的礼貌用语“你好,请进!”
2、能根据动物的特征猜出动物,并能“长着长长的XX的XX”的句式讲述。
二、活动准备:
课件
三、活动重难点:
重点:能根据动物的特征猜出动物,了解故事内容。
难点:能用“长着长长的XX的XX”的句式来描述故事中所出现的动物。
四、活动过程
(一)导入环节
师:今天,有一位叫达达的小朋友特别高兴,你们知道为什么吗?(引导幼儿观察蛋糕,知道今天是达达的生日)
师:原来呀,今天是达达的生日,那我们一起祝他生日快乐,好吗?
师:达达还邀请了他的动物朋友来参加他的生日会,会有谁来参加呢?我们一起来看看吧?
(二)结合图片,理解故事内容
1、根据动物特征猜出动物。
(1)(叮咚)咦?什么声音?看看是谁来了。
师:(出示兔子耳朵图片)你怎么知道是小兔子呀?看看,是不是小兔子呀?而且,还是长着长长耳朵的小兔子。是什么样的小兔?(引导幼儿学说“长着长长耳朵的小兔”)小兔子还站在门外呢,那我们把它请进来好吗?“小兔你好,请进!”我刚才怎么把小兔请进来的?说了什么?(幼儿练习)小兔听了夸我们是有礼貌的小朋友。
(2)(叮咚)这一次又会是谁来了呢?
师:(出示猴子尾巴图片)看!这是什么?(尾巴)那这长长的尾巴会是谁的呢?看看!是谁呀?原来呀,真的是小猴,而且,还是长着长长尾巴的小猴。谁来告诉我,是什么样的小猴,我们要不要把他请进来?怎么说?“小猴你好,请进!”(个别幼儿说)
(3)(叮咚)又有客人来了呢,这次又会是谁呢?
师:(出示长颈鹿脖子图片)是谁呀?谁猜出来了?你是怎么猜出来的?这次来的是什么样的长颈鹿,谁来告诉我。(请个别幼儿说“长着长长脖子的长颈鹿,其他幼儿学说)谁来把长颈鹿请进来?应该怎么说?(请个别幼儿说”长颈鹿你好,请进!”)
(4)(叮咚)客人可真多呀,这次又会是谁来了呢?
师:(出示大象鼻子图片)谁知道的?你看到了什么?那我们一起来看看是不是大象呀?而且,还是什么样的大象?(引导幼儿说出“长着长长鼻子的大象”)我请一个小朋友把大象请进来,谁愿意?
(5)师:达达一共邀请了几位动物朋友来参加?我们一起来数一数。都有谁来参加?(引导幼儿用句式“长着长长的XX的XX”)你们发现了吗,达达的动物朋友身上都长着长长的东西,有长长的耳朵、长长的尾巴、长长的脖子、长长的鼻子。
2、食物匹配
师:达达还为他的长长的动物朋友们准备了许多长长的好吃的,看看都有些什么呀?(用“长长的XX”的句式说)
①长长的胡萝卜请谁吃?(长长的'胡胡萝卜请长着长长耳朵的小兔吃)
②长长的香蕉请谁吃?(长长的香蕉请长着长长尾巴的小猴吃)
③长长的树叶请谁吃?(长长的树叶请长着长长脖子的长颈鹿吃)
④长长的青草请谁吃?(长长的青草请长着长长鼻子的大象吃)
3、了解过生日吃长寿面的习俗。
师:达达说了,今天我过生日,我也要吃长长的好吃的,你们猜猜会是什么呢?(出示图片---面条)生日的时候吃的长长的面条叫“长寿面”,代表健康、长寿的意思。
三、体验参加生日会的快乐情感。
师:吃完长寿面,达达的生日晚会正式开始了,他想邀请我们小朋友一起去参加,你们愿意吗?那我们一起出发吧!(随“生日快乐歌”离开活动室)
小班教案 篇7
教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的`智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写。
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