秋天的雨教案

秋天的雨教案模板汇编六篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的秋天的雨教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天的雨教案 篇1

　　活动目标：

　　1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

　　2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

　　活动一：美丽的秋天

　　准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

　　过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)

　　师：秋天有哪些美丽的颜色？

　　幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

　　幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

　　师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

　　幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

　　幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

　　幼：喜鹊忙着搭房子。

　　幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

　　幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

　　活动二：凉爽的秋雨

　　准备：在园内户外场地进行。

　　过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

　　师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

　　师：秋雨落在身上有什么感觉?

　　幼：很凉快，很舒服。

　　师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

　　幼：天气越来越凉。

　　幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

　　活动三：欣赏《秋天的雨》

　　师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

　　幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

　　师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

　　幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

　　师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

　　幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

　　幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

　　幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

　　师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

　　师：秋天有哪些好闻的`气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

　　幼：秋天有各种水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

　　师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

　　师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

　　师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

　　活动四：秋景图

　　师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

　　幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

　　幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……

　　师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

　　（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)

　　附：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

　　秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

　　秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

秋天的雨教案 篇2

　　教学目标

　　1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字。

　　2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。

　　3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。

　　4、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、导语渲染，启动情感，导入新课

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、小组合作，学习生字：

　　学生借助生字词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字词读音。

　　3、检查反馈，纠正字音。

　　4、指名读课文，整体把握课文大意。(设计意图：以学生感性认识为主，初步引导学生整体把握文章内容。)

　　三、深入局部，品读课文

　　1、学生自主选择自己喜欢的部分研读，边读边想：为什么喜欢它?

　　2、小组交流：把自己喜欢的部分读给小伙伴听，交流你们的读书体会。(设计意图：鼓励学生个性化阅读，激发学生的学习兴趣。)

　　3、全班交流：(可依学生回答进行变序教学。)

　　第一自然段：

　　⑴学生谈自己喜欢这一段的理由。

　　⑵有感情地朗读。

　　第二自然段：

　　⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

　　⑵抓住关键语句，运用展开想象等方式，体验秋景的美及语言之美。

　　⑶有感情地朗读并积累优美的`语句。

　　(设计意图：通过比较、想象等方式，体会文章语言文字表达之美，进一步指导学生有感情朗读课文。)

　　第三自然段

　　⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

　　⑵指导朗读：

　　指名读——师生点评——男女生比赛读。

　　第四自然段

　　⑴学生谈喜欢这一段落的理由。

　　⑵美读体验情感。(可以自己美读，也可以同桌合作读一读)

　　⑶在充分读的基础上，师生互动演一演。

　　(设计意图：通过多种感官调动，激发阅读兴趣，加深理解感悟。)

　　四、拓展升华感情

　　1、出示最后一段，学生齐读。

　　2、教师总结全文，情感升华。

　　(设计意图：升华学生的情感认识，体会秋雨的奇特。)

　　五、布置作业

　　1、我会积累：

　　选择喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

　　2、我会运用：

　　仿照课文内容，请你也来写一写自己观察到的秋天的景象。

秋天的雨教案 篇3

　　教学目标：

　　知：

　　1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。

　　3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。

　　思：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

　　能：1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。

　　2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。

　　习：培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。

　　教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

　　教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。

　　教具准备：实物投影、干果一枚，图片若干；课件。学生：铅笔画、水彩笔；秋天中动物怎样准备过冬的资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　导语：（板书课题，播放动画，导入并配乐范读课文。）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。让我们跟随秋雨，走进绚烂的金秋！用上你所有的感官，去感受秋天！

　　二、精读课文：

　　提问：你感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美，你还有其他的不同感受吗？你闻到了什么？）

　　学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。（学生边说教师边板书：看闻听）

　　1、学习第二自然段。

　　（1）过渡：秋色多美！让我们一起来看看秋雨姐姐的杰作吧！请大家默读

　　第二自然段，你觉得秋天哪儿最美？边读边画出你喜欢的词句。

　　请用一种你喜欢的方式交流这一段吧！

　　（2）自主选择交流方法，交流第二自然段的学习体会。

　　投影片：选择喜欢的方法，交流交流

　　画画秋天。

　　再美美地读读这段。

　　说说秋雨姐姐是怎样画秋天的。

　　（3）展示学习成果，精读第二自然段。

　　A、拼出一幅色彩艳丽的图画，过渡：这些颜色真是漂亮极了！请介绍一下

　　你用什么颜色画什么？

　　（指图画）你喜欢秋天的哪处景色？有感情的读读或者说说你为什么喜欢？（出示课件）第二自然段的品读练习。

　　过渡：你在秋天还看到了什么颜色？秋天有这么多美丽的颜色，你能用一个词形容一下吗？（板书：五彩缤纷）这五彩缤纷的秋色是谁带来的呢？（秋雨姐姐）是呀！正是秋雨把秋天带到我们身边，在秋雨的冲刷下，红的更红了，黄的更黄了！

　　把这段有感情地读给同桌听听吧！可以看着书读，也可以看着屏幕填空读。学生读全段。（切换成实物投影：图片）

　　1、学习第三自然段。

　　（1）过渡：我们漫步在这美丽的秋雨中欣赏秋色！咦？那个同学怎么不

　　走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？

　　学生回答。（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味勾住了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？

　　（2）秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。

　　谁能比他读得还好？挑战读。

　　（3）拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；干果：栗子、榛子、核桃等）

　　丰收了，我们多开心哪，能吃个够了！感受到丰收快乐的同学请再美美地

　　读读这段。

　　2、学习第四自然段。

　　过渡：我们一路欣赏着秋色，闻着果香，雨声沙沙的，象是要告诉我们什

　　么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息）

　　1、四人一组，读读课文，看看谁还听到了冬天即将到来的信息？（喜鹊、松鼠、青蛙）你查阅资料了吗？除了书上介绍的动物和植物，再说说谁知道冬天要来了，它是怎样做的？出示实物投影，学生边说，边放上准备的动物图片。（冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；备粮：蚂蚁、田鼠、松鼠等；迁徙：燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤等；换皮毛：猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅等。）

　　2、说话练习：俗话说：一场秋雨一场寒，最近的几场秋雨真的让我们有了这样的感受，冬天就要来到了！秋雨姐姐不辞辛苦，提醒大家，大家不想对她说点什么吗？把自己想象成准备过冬的小动物，对秋雨姐姐说说心里话吧！指名说。对话练习。

　　小结：没想到同学们的知识这么丰富，老师准备的图片没有这么全，今年我一定要观察一下自然界中的小动物是不是这样准备过冬的`。

　　三、朗读全文，整体感悟秋天的美好。

　　过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。

　　1、让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。（切换回课件）

　　2、我也给大家配上音乐，请大家练习朗读课文。

　　四、拓展延伸，鼓励展示。

　　1、交流扩展：学完了课文，你觉得秋天的雨是什么？课件演示：秋天的雨（

　　）。学生写句子，交流。听了你们的发言，我觉得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！

　　2、自主作业：

　　学了课文后，你想完成什么样的作业？

　　（1）积累描写秋天的词句，制作成墙报，贴在班里。

　　（2）把秋天的景物画下来。（课件展示图画）

　　（3）写一首描写秋天的诗，读给朋友听。（或编写歌词，唱出来）。

　　（4）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。

　　板书设计：

　　11秋天的雨

　　看

　　五彩缤纷

　　闻

　　好闻的气味

　　听

　　冬天即将到来的信息

秋天的雨教案 篇4

　　教学要求：

　　1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

　　2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

　　教学重点：

　　了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

　　教学流程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　（音乐引入情境播放《秋日的私语》）

　　1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）

　　2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书课题）

　　3、请小朋友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）

　　二、初读课文，读中感悟。

　　1、个性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。

　　2、指名读课文，检查读的情况。

　　3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）

　　你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？

　　三、品读课文，理解体验

　　选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）

　　1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）

　　（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）

　　（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。

　　（3）它打开了丰收的大门。齐读最后一个自然段。

　　2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）

　　a。学生读课文边读边思。指名学生说。

　　b。这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。

　　c。教师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）

　　d。和老师比赛，相信你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）

　　3、秋天的'雨，藏着非常好闻的气味。是哪些气味？（学生说）

　　a。请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。

　　c。齐读第三自然段。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

　　小喇叭吹的是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）

　　四、自主选择，积累背诵

　　比赛背诵自己喜欢的句子。（配乐）

　　五、拓展延伸，鼓励展示

　　1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法？

　　2、自主作业：

　　（1）写一首诗（编写歌词）

　　（2）把秋天的景物画下来。

秋天的雨教案 篇5

　　教学目标:

　　1.认识钥,匙,趁等8个生字.会写扇,枚,邮等12个生字.能正确读写清凉,留意,扇子等16个词语.

　　2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情.背诵自己喜欢的部分.

　　3.抄写喜欢的语句.能用自己喜欢的方式找找秋天,表达对秋雨的喜爱.

　　课时:2课时

　　(第一课时)

　　一.歌曲引入,激发兴趣

　　1.师:同学们还记得这么一首歌吗?(示范唱一句)

　　这首歌描写的是什么时候的雨呢?(生答:春天的雨)

　　2.改歌词,问:描写的是什么时候的雨?(生答:秋天的雨)

　　3.揭示课题:秋天的雨

　　4.喜欢秋天的雨吗?有些同学喜欢,有些同学不喜欢,可是有一个小朋友啊,他就非常喜欢秋天的雨,为什么呢?让我们一起去欣赏一下秋天的雨,看看秋天的雨到底给我们带来了什么?

　　二.初识课文,整体感悟

　　1.配乐范读课文,请学生闭上眼睛感受

　　2.请学生谈谈感受

　　三.品读课文,感受语言

　　1.品读第一段

　　A.师:我们都感受到了秋天的美丽,秋雨的神奇,那秋雨是怎样把美丽的秋天带到我们的人间呢?

　　(课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下)

　　B.谁愿意把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读)

　　2.品读第二段

　　师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋天的雨更像一个神奇的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅美丽的图画,看,他画出了什么?

　　A.学生自由朗读第二段.

　　B.学生答,板书:银杏树

　　枫树

　　田野

　　果树

　　菊花

　　C.最喜欢哪句?读给大家听一听

　　句1.银杏树:

　　请大家闭上眼睛联想,老师语言描述→画面展示→讲解扇多音字的用法→谁喜欢这句的一起来读读

　　句2.枫树:

　　出示枫叶,让学生想象它象什么?→给我们带来了什么(凉爽)→出示句子和画面→女生男生竞赛读

　　句3.田野:

　　出示句子和画面,你感受到秋天的`雨带来了什么?(丰收)

　　除了庄稼丰收了,还有什么也丰收了?引出果树

　　句4.菊花:

　　再闭上眼睛想象,老师用语言描述→张开眼睛,看画面→齐读

　　3.小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷)

　　这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读

　　4.向同桌读一读你最喜欢的句子,可以一句,也可以多句.

　　5.齐读第二段:让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧!

　　四.学习第二段生字

　　一枚

　　邮票

　　凉爽

　　柿子

　　仙子

　　重点讲解:爽

　　开小火车读→齐读

　　五.总结:

　　师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将继续欣赏,秋天的雨还给我们带来了什么?

　　六.布置作业:

1.抄写第一,二段生字词语

　　2.抄一抄,背一背第一,二段中优美的句子.

　　(第二课时)

　　一.复习第一,二段生字

　　齐读

　　二.请学生读读第一,二段课文,分句朗读

　　三.品读第三段

　　师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界,还给我们带来了非常好闻的气味呢!看,它带来了什么?

　　1.学生自由朗读第三段

　　2.出示生字,词语:梨

　　菠萝

　　粮食

　　加紧

　　杨树

　　衔来

　　喇叭

　　衣裳

　　A.请学生来读读

　　B.带领大家来读读

　　3.说一说有哪些香甜的气味?请学生回答

　　4.你看到了一幅怎么样的场景?(丰收)

　　5.当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最后一句:小朋友的脚常被那香味勾住.

　　6.齐读

　　四.品读第四段

　　1.师:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西,好闻的东西,它还是一个优秀的气象预报员呢!听,它吹起金色的小喇叭,播报气象呢!朋友们注意了,朋友们注意了,冬天快要来了请大家做好过冬准备(做喇叭状)

　　2.叫一个同学朗读课文,其他同学思考问题

　　课件显示:

　　冬天快要来了,小喜鹊________________

　　小松鼠________________________________

　　小青蛙________________________________

　　松柏__________________________________

　　杨树,柳树的叶子________________________

　　它们都在________________________.

　　3.领悟每种动植物的过冬方式

秋天的雨教案 篇6

　　大班语言教案：秋天的雨

　　活动目标：

　　1.认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。

　　2.主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

　　3.倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

　　4.跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

　　5.尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

　　活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

　　活动难点：为散文创编动作。

　　活动准备：

　　1.不同大小、不同季节的雨声录音。

　　2.有内在逻辑联系的秋天图景。

　　3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

　　活动过程：

　　结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

　　动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑

　　筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

　　1.第一关：听雨辨不同(感受雨声)听

　　放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。

　　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

　　2.第二关：说说?我与秋天?的故事说

　　1)请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。

　　教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

　　2)秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

　　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　　3)秋天的树木和花草有什么变化?

　　4)秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

　　5)秋天的小动物在干什么?

　　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　　3.第三关：学我说话(走近散文)仿

　　1)放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

　　2)结合画面，分段理解散文。

　　A:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

　　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　　B:下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

　　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

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