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中班幼儿园教学教案(通用9篇)
作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班幼儿园教学教案(通用9篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
中班幼儿园教学教案1
活动目标
1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情,理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。
3、通过表演活动,感受做事情的快乐,乐意参与各种劳动。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。
活动准备
幼儿用书人手一本。
活动过程
一、与幼儿共同建构故事内容
教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。
1、教师讲故事至:“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问:你们猜猜小尾巴是什么呢?
2、教师讲故事至:“用长刷子刷起墙来”时问:你们猜小猪会做什么呢?
3、教师讲故事至:“修修枝叶”时问:你们猜猜小猪会做什么呢?
4、教师讲至:“想在院子里歇一歇”时问:你们猜小猪会做些什么呢?
5、教师继续讲故事到结束。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义
1、你知道小尾巴是什么意思吗?
2、你们愿意做小尾巴吗?
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?
三、教师与幼儿边讲述边表演动作
1、教师与幼儿共同讲述故事,边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩游戏:说说做做。
中班幼儿园教学教案2
活动目标:
1、能清楚地说出自己家住哪里,并制定附近的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简单的路线图。
3、培养幼儿敏锐的观察能力
4、发展幼儿思维和口语表达能力
重难点:
让幼儿完整地说出自己家的地址。
说出加周围的环境。
活动准备:
《小朋友的书,我的家》路线图、房子图
活动过程:
一、引起兴趣
师:小朋友和老师都有自己的家,那你们的家住在哪里呢?老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室
师:现在,请小朋友自己来介绍一下,我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里
1、怎么来
师:小朋友说的都很仔细,可是老师要去你家该怎么去呢?
幼:坐车
师:坐什么车啊?
幼:15
2、怎么找
师:哦,老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢?旁边有什么建筑物啊。
幼……
师:哦现在老师啊知道怎么去你们家了,以后小朋友们要记住,如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的`家了。
三、拼一拼自己家的门牌号
师:现在老师到你们家楼下了,那你们住在几楼的几零几呢,老师这里有一幢房子,傍边有小朋友的名字,现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找
老师:老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好。
幼:好
师:从幼儿园到小红家有很多的建筑物,她有很多的路线,可是哪一条最近呢
师:哦,小红啊找到自己的家了,可是还有两个小朋友找不到,现在老师把书发下去,你们帮他们找一找,好不好?教师发书、小朋友画线。
教材分析:本次活动结合幼儿的生活经验,让每个幼儿都知道自己家的具体方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道该怎么去,更能准确的说出自己家的门牌号,在这个基础上能会看一些简单的路线图,能找到要找的地方。
中班幼儿园教学教案3
教学目的
1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的'喜庆气氛和热闹场面。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。
教学重点
了解有关春节的历史、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。
提问:
①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
(一)提问:
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
(三)学生对示范作业进行评价:
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识?
中班幼儿园教学教案4
活动目标
一、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备
1、故事相关的图片四幅,字卡若干。
2、大图书一本,小图书人手一本。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)
二、激发说话欲望,潜意识感知目的.字
1、“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)
2、出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)
3、出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)
4、出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)
5、出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、完整讲述,进一步感知目的字
1、教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”
2、幼儿尝试看图讲述故事。
3、幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。
四、游戏“买雨伞”,巩固目的字
提供音乐、背景,创设下雨天的情景。“我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)
五、尝试小段文字的阅读
1、教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)
2、幼儿尝试阅读大图书。
中班幼儿园教学教案5
设计意图:
活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。
活动目标:
1、初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;
2、学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;
3、感知我们的身体是健康的,学会感恩。
活动重点:
初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。
活动难点:
学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。
活动准备:
歌曲《感恩的心》、课件
活动过程:
一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的
1、幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。
2、观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演,引出聋哑人
师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?
小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。
三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演
1、播放课件和小熊学手语
师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。
2、故事导入,幼儿尝试用手语情境表演
师:如果你遇到故事中的`小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?
四、观看《千手观音》,学会感恩
师:小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行业的语言
师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。
1、交通手语
——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?
——和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。
小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。
2、旗语
——如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?
——和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。
小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。
3、行军语
——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。
——和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。
总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。
中班幼儿园教学教案6
教学目标:
从多个角度观察体会人物的相貌特征,学习绘画人物的心情,喜、怒、哀、乐。
教学重点和难点:
运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。
教学时间:
一课时
课前准备:
卡纸、彩笔、课件
教学过程:
一、课前导入
1、先听几段音乐,看看能给你带来什么样的心情?
让学生感受欢快、悲伤的音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演,体会表情变化。
总结:表情和心情有很大的.联系,开心时会笑,难过时会掉眼泪,生气时会瞪大眼睛,咬牙切齿。今天我们就来学习关于表情:喜怒哀乐(板书)
二、讲授新课
1、你猜表情
欣赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。
问:一个人的表情特点主要体现在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)
2、朗读表情歌
请学生跟老师一起读,并伸出手指跟着做动作。
眉开眼弯嘴上翘(喜)
立眉瞪眼牙紧咬(怒)
眉掉眼垂嘴向下(哀)
眉弯眼弯嘴大开(乐)
老师在黑板上画出简单的表情,同学们仔细观察。然后欣赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。
3、贴五官游戏
请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。
4、贴色卡
①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个部分了解到人的表情,那能不能用颜色来表达心情呢?
请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。
总结:开心的时候可以用比较温和、明亮的颜色如:大红、橙、黄、浅绿等等。伤心的时候可以用比较深的颜色如:紫、蓝、黑色或者灰色系。
不同的颜色使人物的情绪更加明显、突出。
②欣赏图片
对比两幅不同形式的照片,体会颜色和表情的联系。
欣赏学生作品,看看他们是如何运用色彩来表现的。
三、布置作业
1、喜怒哀乐四种表情,任选其一。
2、用夸张、变形的绘画方法来表现。
欣赏作品,参考别人是怎么画出来的。
四、点评作业,总结。
展示作品,集体交流。
1、说说你画的是什么表情?
2、你最喜欢谁的作品,表情好在哪里?
总结:同学们,每天我们都会经历喜怒哀乐,老师希望大家可以笑口常开,因为大家笑的时候最好看。
中班幼儿园教学教案7
活动目标
1、引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情,萌发乐于助人的美好情感。
2、引导幼儿用较完整的语句进行表达,培养尝试解决问题的能力。
3、帮助幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵、复述诗歌。
活动准备
图片:手套,雪花。
活动进程
一、导入
启发幼儿讨论,相互交流对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫丫的小朋友是怎样帮助灾区小朋友的。
二、展开
1、出示图片,创设诗歌情绪。
小明失去了亲爱的妈妈,请小朋友们想一想,没有妈妈的疼爱和陪伴,小明的心情是怎样的?
(引导幼儿换位思考,体会诗歌角色的内心感受。)
冬天来了,天气变得越来越冷了。小朋友想一想,小明此时会遇到什么困难?我们能够为她做些什么?
(启发幼儿讨论,启发幼儿积极为帮助他人想办法)
2、教师有感情的朗诵,引导幼儿初步感知诗歌内容。
丫丫小朋友在知道小明的困难后,是怎么想的呢?
下面,我们来听听她的心里话。
3、通过启发提问,学习诗歌内容。
提问:(1)寒冷的冬天来了,谁为丫丫织手套?
(妈妈织了一双手套)
(2)戴着妈妈织的手套,丫丫手还冷吗?心里有什么感觉?
(就象妈妈的'手握着我的手。我的手很温暖,我的心里也很温暖)
(3)他为什么请妈妈为小明织一双手套?
(小明没有妈妈,小明也没有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(让他的手也有,妈妈的手紧紧地握着,他的手很温暖,她的心里也很温暖)
教师就诗歌主要内容进行提问,要求幼儿用诗歌内容进行回答,理解诗歌的前后练习。
4、进一步回忆巩固,学说诗歌。
5、朗诵诗歌,升华主题,丰富幼儿助人为乐的情感。
小结:帮助别人可以给自己和别人带去快乐,只有奉献爱心,相互帮助,才能战胜困难。
提问:我们身边还有哪些需要帮助的人?大家该怎样做?
(启发幼儿关注现实生活中的困难群体,能够主动关心、帮助他们,从小培养乐于助人的良好品质)
三、结束
设计手套,献出爱心。
中班幼儿园教学教案8
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽
设计意图:
这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的.季节特点,因此设计此活动。
活动流程:——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画
活动准备:
挂图一套、音乐、小树叶
活动过程:
1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画
中班幼儿园教学教案9
设计意图:
随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。
活动目标:
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的.学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现
活动准备:
1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音
活动过程:
一、 导入
1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、 欣赏讨论
1、 你觉得他们是好朋友吗?
2、 你从哪里看出来他们是好朋友?
3、 他们在干什么?
4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?
小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。
指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。
5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的
6、 教师有表情的演唱歌曲。
7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。
8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。
三.尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。
2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。
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