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大班艺术公开课优质课教案(通用12篇)
作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的大班艺术公开课优质课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班艺术公开课优质课教案 篇1
活动目标
1.在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义,能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。
2.对故事《金猴降妖》感兴趣,积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。
活动准备
1.脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。
2.西游记人物脸谱图片、PPT课件。
3.幼儿有画脸谱的经验。
活动过程
一、回忆故事,引出故事中的主要角色
1.听一段声音,回忆故事《金猴降妖》。
提问:请你听一段声音,仔细听这是什么故事?谁在说话?
(无论是动画片还是电视剧,孙悟空的声音都很有特点,加上幼儿对《西游记》非常熟悉,尤其喜欢孙悟空,所以选择以孙悟空的声音作为导入,便于引出下面的环节。)
2.让幼儿说出故事中其他主要人物。
(1)教师提问:去西天取经的`还有谁?
(观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人,并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)
(2)小结:这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。
设计意图:此环节采用问题式导入,用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力,并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问,让幼儿陈述自己判断的理由,进一步了解幼儿的思考过程。
二、观察脸谱,了解脸谱的主要特征,并尝试绘画
1.让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。
(1)(出示第一组脸谱:猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱,请你找一找,哪一个是孙悟空。
(教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿,教师可以追问,如孙悟空最喜欢吃什么,它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉,教师的追问能促进幼儿回忆,并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点,还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)
(2)请按照从上往下的顺序依次回答:为什么你认为第几个脸谱是孙悟空,请说出理由。
(教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)
2.幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。
(1)(出示第二组脸谱:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充,完善对其他三个脸谱上图案信息的理解,同时根据幼儿所陈述的理由,把脸谱旁边的数字改成角色名字。)
(2)唐僧师徒四人长得各不相同,脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是,四个脸谱上有一个图案是他们共有的,请你找一找是哪个图案?它代表什么意思呢?
(教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中,能否发现共有特点,同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)
大班艺术公开课优质课教案 篇2
活动目标:
1、欣赏漫画,理解漫画作品内容,初步了解漫画特点。
2、感受漫画这一独特的艺术形式,乐意自己创作各种形式多样的漫画。
3、培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。
活动准备:
1、图片:漫画作品(单幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸张的、充满幻想的等)。
2、ppt:姚明、刘谦漫画及照片。
活动过程:
一、开始部分:
1、谈话导入,引导幼儿仔细观察,讲述人物的特点。
提问:生活中你最喜欢谁?他长得什么样子?
2、引导幼儿观察图片,理解图画、感知漫画特点。
(1)出示图一,幼儿观察。
提问:猜猜他是谁?你从哪里看出来的?
喜不喜欢这幅画,为什么喜欢?
(2)出示图二,幼儿观察。
提问:这张图片上画的是谁,你怎么发现的?
和我们平时画的画一样吗?什么地方不同?
小结:漫画和我们平时画的画不一样,突出明显的特点,很有趣,用简单、夸张的方法表现人或事。
3、引导幼儿观察漫画图片,讲述自己对漫画的理解。
提问:你对哪幅画印象最深?发现了漫画的什么特点?
你喜欢看漫画吗?为什么喜欢?
小结:漫画幽默、夸张,有彩色的、黑白的,有单幅的、多幅的`,是一种独特的艺术形式。
二、基本部分:
1、讨论漫画特点,提出绘画要求:
提问:漫画中的人物为什么一下就被我们认出来?
每个人都有自己的特点,谁来说说自己身上特别的地方?
你想画谁?你想怎样表现他特别、有趣的地方?
除了画人物, 还可以画什么?
2、幼儿作画教师巡回指导。
三、结束部分:
1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。
提问:猜猜看,他画的是谁?为什么你一眼就认出来了?哪里最特别?
喜欢漫画吗?为什么?
2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。
大班艺术公开课优质课教案 篇3
活动目标:
1. 认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.
2. 能大胆画出各种线条.
活动准备:
画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.
活动过程:
一.预热阶段:
教师出示线条图片.
提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?
二.图形刺激
1.教师示范直线的画法.
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.
2.教师示范曲折线的画法
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
3.教师示范波浪线的`画法
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.
4教师示范螺旋线的画法
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.
三.创造表现
1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.
2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.
3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.
四.作品赏析
展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.
将幼儿作品布置在我是小画家一栏
大班艺术公开课优质课教案 篇4
一、活动目标:
1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸,充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备:
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境:"小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块,橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程:
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室,教师出示玩具小熊,以"小熊糖果店缺货"情境导入,激发幼儿包糖果,帮助他人的愿望。
师:"今天,小熊有急事想请小朋友们帮忙,小熊的糖果店今天缺货了,想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?"
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸,观察糖纸的色彩、形状、花纹,感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。
(1) 说一说:糖果是怎样包起来的?
(2) 出示材料,先让幼儿自由进行包糖果,探索包糖果的方法,然后将包好的'糖果放在一起,让幼儿去发现包糖果的不足之处,并请幼儿做示范。
(3) 教师结合幼儿探索情况,重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌:"小糖纸手心放,小糖果里面藏,上包包下包包,左拧拧右拧拧,我的糖果包包好。"
(4)再次鼓励幼儿包糖果,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆动手操作。
4、 展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊,注意使用礼貌用语。
(引导幼儿说:"小熊,我们给你送糖果来了。"小熊说:"谢谢大家。"幼儿说:"不用谢,再见!")四、活动延伸:
在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等),激起幼儿做糖果的欲望,让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果,并练习包糖果。
大班艺术公开课优质课教案 篇5
活动目标
1.感受此艺术创作活动的乐趣,体验不同艺术创作成功的快乐。
2,常识试用不同的工具,学习刮画的表现方法。
3.能大胆想象进行创作,锻炼手指肌肉动作的灵活性,协调性。
活动重难点:
重点:用火柴棒,冰棍棒,牙签刻出花纹。
难点:控制手部动作的力度。
活动准备:
已涂好的多色刮画底版若干份,牙签,火柴棒,短铁丝,冰棍棒,泥工小刀,视频展示仪。
活动过程:
1,自由欣赏刮画作品,引起兴趣。
提问:
(1)你觉得这些美丽的画是怎么画出来的?
(2)猜一猜刮画要用什么工具?
2,演示与讨论。
(1)出示刮画工具,猜猜它们在底版上刮一下会怎么样?
(2)教师示范现在空白底版上用油画棒涂上大块的颜色,在用不同的工具刮画。
(3)鼓励个别幼儿用不同的工具刮画。
(4)教师演示刮一副简单的画,满足幼儿的好奇,激发幼儿的.兴趣。
(5)老师引导幼儿小结:用牙签,冰棍棒,火柴棒,短铁丝在底版上刮,可以画画的方法。
3.幼儿进行刮画创作,老师进行观察指导。
(1)让幼儿想一想,说一说刮画时手用力的大小会出现什么后果?
(2)幼儿尝试刮画,提示能力强的幼儿,刮画之前可先思考画什么内容,在用刮画的线条进行表现。
(3)提醒幼儿注意使用工具时的安全。
4.交流与评价。
(1)请幼儿将自己的作品放到视频展示仪下,为大家介绍自己作品的内容,说说用了哪些工具刮画?
(2)交流粗细线条使用的不同工具的不同效果。
活动延伸
亲子互动:利用实物材料包中的刮画纸和家人一同完成刮画创作。
大班艺术公开课优质课教案 篇6
活动目标:
1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备:
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程:
一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师馈幼儿的.典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿但表现。
二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。
2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师:桥是什么样的?桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,助幼儿理解游戏规则。
师:唱到哪个字,桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师:有什么好办法不让"小船"被桥压在下面?"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?"桥洞"呢
活动反思:
在进行韵律活动环节,我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥,先学会《伦敦桥》这首歌曲,并学会做小船的动作和做桥的动作,让幼儿知道桥应在何时倒塌,理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时,幼儿都显得很兴奋,并没有真正掌握游戏规则,幼儿的秩序有些乱,没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开,总是担心超时,自己把自己圈住了,有时语言表达上都显得有时乱,这都是我要改进的地方。
大班艺术公开课优质课教案 篇7
活动目标:
1.幼儿初步的感知月亮的变化。
2.能够根据诗歌创编出有关月亮的想象画。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
活动重难点:
1.让幼儿了解月亮是在不断变化的'。
2.能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
活动准备:
1.画纸、彩色笔。
2.关于月亮变化的图片。
3.让幼儿注意观察月亮,帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程:
一、诗歌导入
1.引出主题:教师讲述诗歌《弯弯的月亮》
2.教师提问:“小朋友们,你们在这个诗歌中听到了什么?他变成了什么形状?”
二、欣赏图片
1.复习故事《月亮姑娘做衣裳》,让幼儿知道月亮每天都在变化,有时像小姑娘的眉毛,有时像弯弯的小船,有时像一把镰刀,有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片,让幼儿知道有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上的《月亮变变变》,丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象
1.让幼儿相互讨论在诗歌《弯弯的月亮》中,自己看过什么样形状的月亮,它像什么。
2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮,还可以创造出什么样的月亮,可以在月亮上画什么,它们可以给人类带来哪些好处?
四、作品创作
指导幼儿画出与诗歌相配的月亮,在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
五、活动延伸
幼儿画好自己的作品时,放到作品栏里展示。
大班艺术公开课优质课教案 篇8
活动目标:
1、观察花的不同造型,并按照自己的想法进行插花。
2、能用数学语言清楚地讲述插花的方法。
活动材料:
大的记录纸操作材料包10、剪刀、胶水
活动过程:
一、讲讲说说:(价值:了解四季的花朵)
提问:你们认识哪些花?(介绍自己知道花)
这张图片里的花你们认识吗?我们一起来看看都是些什么花?他们是在什么季节开放的?
小结:原来花也有四季之分,每个季节我们都能看到不同的美丽花朵。
二、插花(价值:了解花的特征、进行插花)
1、过渡语:我们看一看这些花,一共有几朵花,他们分别有什么特征?
小结:这些花都有自己的特点,大小不同,颜色不同,花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜欢在花瓶里,想一想,把它们放在哪个花瓶里,怎样插花你认为是最美的?要讲出你这样插的理由。
幼儿操作、教师指导
三、分享交流(价值:了解插花的方法)
提问:说说你是怎么插的,一共插了几朵,分别是几朵什么样的和几朵什么样的?
小结:我插了5朵花,三朵红色的,2多大的。
小结:我们可以用颜色、大小、花瓣的`多少……进行插花,插花的方法可真多啊。
提问:你们认为哪一种插花的方法最好呢?为什么?
小结:孩子们插的都很好,可以和旁边的朋友讲讲你插花的方法。
大班艺术公开课优质课教案 篇9
活动目标:
1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。
2.尝试根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作,创造性地表现作品的内容和形象。
3.体验神气、害怕、高兴三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
活动准备:
白板课件,音乐,表演道具:披风、头饰。
活动过程:
一、欣赏乐曲,初步感知乐曲的旋律和内容。
(1)师:听,这是谁?(放狮吼声)对了,它就是森林里的狮王(出现狮王图片)。今天,狮王为我们带来了一首好听的音乐,你们想听吗?(音乐1遍)音乐听上去什么感觉?(有的……有的……)
(2)师:其实,在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事,你们想听吗?(完整1遍,教师配乐讲故事)故事中有谁?他们在干什么?
故事:在秘密的森林里,住着狮王和许多的小动物大班艺术:狮王大班艺术:狮王。你们听,乐队吹起了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来!它一边走,一边大声吼叫,一声一声响亮。听到第一声吼叫声,小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日,决定不吃小动物,小动物开心极了!跳起了欢快了舞蹈,祝狮王生日快乐,美丽的孔雀展开了羽毛,跳起了孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的'猴子舞;大象甩起长鼻子,跳起了可爱的大象舞……
看到这么精彩的节目,狮王忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得蹲下不敢动了!
二、分段理解内容,尝试创编动作。
1.引导幼儿听清音乐,感受第一段迎接狮王的音乐旋律
(2)师:用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现,教师记录)
(3)师:让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)
2.引导幼儿听清音乐,尝试创编狮子走路的动作。
(1)师:你们听,谁来了?(第二段音乐一遍)(点击狮王)你是怎样听出来的?
(2)师:用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现,教师记录)
(3)师:让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)
3.引导幼儿听清音乐,用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
(1)师:你们听,这是狮子在干什么?(第三段音乐一遍)
(2)师:狮王吼叫了几次?吼叫一声比一声怎么样?(洪亮),你会怎么表现由小变大的吼叫声呢?(幼儿表现教师记录)小动物们听见就会怎么样?你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗?另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗?(第三段音乐一遍)
4.引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
(1)师:原来,狮王过生日不吃小动物了,大家都觉得很高兴。(第四段音乐一遍)
(2)师:如果你是这些小动物你会怎么表现呢?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)(幼儿表现教师记录)
(3)师:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物下得怎么样了?(逃跑、不动)
(4)让我们一起跟着音乐来做一做吧!(第四段音乐一遍)
三、完整表演
(1)完整表演一遍
师:瞧,真是一个有趣的狮王故事,你能听清旋律完整表演吗?(出示道具)老师也想来做狮王可以吗?
(2)完整表演一遍
师:谁想来做狮王?你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物,我是观众,你们可要表演给我看哦!
大班艺术公开课优质课教案 篇10
设计思路:
双簧表演是我国传统曲艺的瑰宝,也是幼儿非常感兴趣的一种表演形式。如何让他们感受双簧的魅力,了解双簧的特点,是我一直思索的问题。我将简单的`儿歌用传统的曲艺双簧来演绎,让幼儿直观的感受双簧表演的特点,体验双簧表演带来的快乐。
活动目标:
1、对曲艺表演产生兴趣,能参与表演。
2、欣赏双簧表演,了解双簧表演的特点。
3、能尝试进行简单的双簧表演。
活动准备:
双簧录象一段、屏风、醒木、冲天辫、大褂等。
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐进教室,师生问好。
2、谈话导入。
二、基本部分
(一)欣赏双簧表演,初步了解双簧表演的特点。
1、幼儿欣赏教师第一次表演,感受双簧的表演特点。
2、幼儿欣赏教师教师第二次表演,认识前脸、后脸。
(二)幼儿初步尝试双簧表演。
1、复习儿歌。
2、幼儿创编前脸的动作
3、幼儿尝试表演。
4、幼儿欣赏传统双簧表演,进一步感受双簧的艺术性和特点。
5、个别幼儿化妆表演,提升幼儿对双簧表演的兴趣。
三、结束部分
1、延伸:投放道具,鼓励幼儿到区角表演。
2、听音乐出教室。
大班艺术公开课优质课教案 篇11
教学目标:
1.通过讲解激发幼儿的涂色兴趣。
2.通过教师要求让幼儿不出边、不空白涂色。
3.培养幼儿手眼协调。
教学重点:
按涂色要求让幼儿不出边、不空白涂色。
教学难点:
一张画多色涂。
教学准备:
3只小花猫
背景图一张
4张作品画
1张涂好的鱼
油画棒若干
小鱼图片若干
垃圾箱
小贴画
轻音乐
教学过程:
(一)手指游戏《线条》(30秒)
我的手臂是条线,躺在这里是横线,站起来是竖线,
一横一竖十字线,十字线倒一倒是交叉线,交叉线分开来是两条小斜线,左斜斜,右斜斜。两条斜线面对面,原来是条平行线。
(二)表象训练:教师唱《我爱我的小猫》出示小猫图片。引起幼儿兴趣。(1分30秒)
教师:今天范老师请3只小猫来婴大班做客。请小朋友们认真观察。每只小猫长的一样吗?
幼儿:不一样
教师:哪里不一样
幼儿:颜色不一样
教师:第一只小花猫穿着什么颜色的衣服?
幼儿:蓝颜色
教师:第2只第3只小花猫穿着什么颜色的衣服?
幼儿:黄颜色
红颜色
教师:每只小花猫衣兜是什么形状的?
幼儿:半圆形
教师:每只小花猫身上都有一个不同颜色的半圆形。(遮挡第一只小花猫的半圆形)提问题问
幼儿:回答回答
教师:第一只小花猫身上的半圆形是什么颜色的?
幼儿:粉色的
教师:你们真棒!鼓励一下自己
幼儿:(我最棒打3/4节奏)
教师:小花猫要跟婴大班的小朋友们做一个游戏。做游戏之前请小朋友们把小眼睛闭上,要数3 2 1才能睁开。3 2 1有一只小花猫在你们闭眼睛的时候,悄悄的藏起来了。那请问小朋友们第3只小花猫穿着什么颜色的衣服?
幼儿:红颜色
教师:你们真棒
(三)教师讲解示范(5分钟)
教师:玩了半天,小花猫都饿了!你们知道小花猫最爱吃什么吗?
幼儿:鱼
教师:(出示涂好的鱼)范老师为小花猫做了一条鱼,小花猫可喜欢吃了,可是婴大班来了那么多小客人,还有范老师、卢老师、王老师就一条小鱼能吃饱吗?
幼儿:吃不饱
教师:那请小朋友每人做一条鱼给婴大班的小客人吃好不好?
幼儿:好
教师:范老师把鱼带来了。看看你们的小鱼能吃吗?
幼儿:不能吃
教师:生的、还没熟呢。那怎么把鱼做熟呀?把鱼涂上漂亮的颜色
教师:在发小鱼之前,我看到小花猫往垃圾箱里扔了4条鱼。你们知道小花猫为什么把这4条鱼扔进垃圾箱吗?让小猫告诉你小猫:1.第一条小鱼你看还没熟呢。生的'不能吃。所以小朋友们在涂色的时候,空白的地方要用油画棒涂均匀。
2.第二条小鱼长毛了,小花猫吃到肚子里,就会拉肚子。要求婴大班的小朋友不出边界涂色
教师示范:我们可以沿着身体内部边缘涂一层保护膜,然后在上下上下
大笔涂均匀。
3.第三条小鱼忘记放盐了,没有味道。所以小朋友们在涂色的时候,不同的地方要用不同的颜色去涂。要不然小鱼就失去了味道。
4.第四条小鱼被桌布给盖住了,小花猫都找不到小鱼了,小花猫伤心的落泪了。涂背景色的时候,小鱼我们已经涂好了,就不用再涂了。要不然小花猫就找不到她的小鱼了
教师:(出示背景图)你看小花猫都着急了,把桌布都铺好了,等着吃小鱼呢。强调不同的地方要用不同的颜色涂。
涂色前教师提要求:
1.我们的右手的三个手指要像小鸡的嘴一样,捏住油画棒。身体要像大白鹅一样。
2.要先涂小鱼,涂完小鱼然后再涂背景
3.要求小朋友们不出边界、不空白。
4.不同地方要用不同颜色去涂。
(四)幼儿操作(17分钟)
幼儿涂色,放轻音乐。教师个别化指导。
(五)结束部分(1分钟)
1.幼儿作品展示,教师点评,对好的表扬鼓励,对弱一点的进行鼓励,希望你下次XXX做,会更好。
2.发小贴画,今天婴大班的小朋友们表现那么棒,太阳小鸟也要夸奖你们,唱《太阳小鸟夸奖我》小便洗手。
大班艺术公开课优质课教案 篇12
【活动目标】
1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。
2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。
3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
【活动准备】
七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》
【活动过程】
1、谈话猜谜语引入。
谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
2、欣赏图片,认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察,并用语言描述。
(1)头是什么形状?头上有什么?
(2)身体是什么形状?身体上有些什么?
(3)仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?
教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。
3、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。
(1)教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的'眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)
(2)教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;
(1)提问:你想给它设计什么图案的外衣?
(3)教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里,添加背景并用语言描述;
(4)教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。
4、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。
绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!
5、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。
教学反思
艺术活动的评价意义是不言而寓的。通过评价,孩子们在发展语言表达能力的同时,也能知道自己和同伴在本次艺术活动中的表现,更能从欣赏同伴作品中扩展思维。本次活动进行评价的时候,我比较注重了幼儿的全体表现,既有画面布局好的(杨新鸿),有色彩好的(钟俊宇),也有画面干净的(陈灿),特别是进行了大胆设计的,有独特想象的(娄炜臻)等,我还注重了让幼儿用欣赏的眼光相互评价,幼儿对自己作品的独特介绍,更有教师精彩点评。不过美中不足的是由于时间关系,我的评价活动显得比较仓促,孩子的注意力不是很集中。我应该在评价前让孩子做做手指游戏,既放松了孩子的手指,也让孩子们集中注意进行评价。
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