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端午节的由来故事教案（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的端午节的由来故事教案，欢迎大家分享。
端午节的由来故事教案 篇1
活动目标：
1.知道端午节的日期以及端午节的由来。
2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
活动准备：
1.挂图30号；《小朋友的书·我爱夏天》
2.ppt，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。
3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
活动过程：
1.了解端午节有关物品。
师：（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？
幼：粽子，龙舟（船），香袋
师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？
幼：水/酒
师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗？在哪里见到的？
幼：见过。家里，商店里
师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？
幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？
幼：我爸爸/我妈妈给我讲的。
师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的`什么时候？
幼：6月6日（公历） 五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？
幼：屈原
师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为著名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事完）
师：端午节和谁有关？
幼：屈原师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁？
幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？
幼：人好，死了，爱国家（表达了人们对屈原怎样的感情）
师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊？
幼：很伟大
师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的？
幼：划小船，拿粽子、鸡蛋，把雄黄酒倒进江里。
师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。
师：人们对屈原好不好啊？
幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。
师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？
幼：纪念屈原。
师：在什么时候？
幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢？
幼：赛龙舟，包粽子
师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。
端午节的由来故事教案 篇2
教学目标：
1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。
2、用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。
3、有感情地朗读课文。
教学准备：
1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。
2、自制的教学课件。
教学过程：
一、预习提纲
谈话激趣，导入新课
同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧！
二、展示与交流
1、汇报生字词。
（1）读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗
学生提醒注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。
（2）理解词语：
辅佐：协助
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。
谗言：陷害人的坏话。
流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有“恳求”的意思。
3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？
4、学生从两方面来汇报：
（1）端午节的由来。
（2）爱国诗人屈原。
（学生说出大概的内容既可，不做更细的要求。只是大致的了解。）
细读课文，理解感悟
1、我国的传统节日——端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？
2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。
3、学生汇报。
习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。
由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。
4、感情朗读。
三、反馈与检测
1、读词
2、写出下列词语的近义词：
爱戴——
辅佐——
诬陷——
流放——
四、课堂小节，置留问题
为了纪念屈原，这些习俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学习中，你就会找到答案。
五、布置作业
1、抄写本课的.生字、新词。
2、继续有感情地朗读课文。
教学反思：
在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能地运用多媒体，通过播放端午民俗片段、精心制作的图片文件和实物挂件等形式，让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。
端午节的由来故事教案 篇3
一、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
3、认识7个生字，会写8个生字，掌握"屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂"等词语。
二、教学重难点：
1、教学重点：抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
2、教学难点：抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
三、教学时间：
1课时
四、教学手段、方法：
朗读、讨论
五、教学过程：
第一课时
一、审题导入
同学们读到题目你想了解什么?(端午节到底是怎么来的?)
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，把课文读通、读顺。
2、检查字词。
(1)重点指导："爱戴"
(2)文中指谁受到"爱戴"，结合句子说说屈原为什么受到爱戴?
(3)"悲愤"近义词是什么?
3、默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事?
三、深入学习，理解感悟
过渡：哪几个自然段告诉我们端午节的由来?
1、轻声读3-6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才干)
2、默读3-6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。
3、指名读，"在他的辅佐下……"一句。
(1)为什么强调"十分"这个词语?(突出人民对他的爱戴)
(2)播放屈原的`一段影片，看了这段影片，你有什么感受?(屈原为国为民操劳，他很伟大……屈原为国为民操劳，他很爱国……)
(3)读出你对他的赞扬。
4、对比词语读，体会屈原的爱国。
(1)出示课件：
屈原万分悲愤，就在……
(悲痛悲伤)
(2)想想为什么填写悲愤?
(为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲)
5、引入资料读，体会屈原的爱国
投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么?
6、对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。
读读哪句话好，为什么?
四、通读全文，自己解疑
端午节的由来是什么?用自己的话说说。
五、作业
1、抄词。
2、朗读课文。
端午节的由来故事教案 篇4
教学目标：
1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。
2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些？
2.每一个节日的.背后都有一个感人的故事。今天，就让我们来学习第30课《端午节的由来》，看看端午节背后有什么样感人的故事。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.教师提出学习要求。
（1）自读课文，画出生字和新词。
（2）默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？
2.学生根据学习要求自读。
三、集体反馈，掌握生字
1.出示生字词语，指名读。（展示课件第二屏）
佩戴措施传颂尸体习俗疏远
诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着
2.教师根据学生认读的情况，进行强调。
字音：“措、颂、俗”是平舌音，“尸、疏”是翘舌音。
字形：“施”的右半边不要写成“也”。“疏”的左半边最后一笔是提，右半边第四笔的点不要漏掉。
3.齐读词语。
4.理解词语的意思。
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
谗言：陷害人的坏话。
5.指名反馈：课文主要讲了什么内容？
四、再读课文，理清脉络
1.默读课文，试着给课文分段并说说段意。
2.组内交流。
3.代表反馈。
第一段（第1、2自然段）：介绍端午节的日期和习俗。
第二段（第3—6自然段）：具体介绍端午节的由来。
第三段（第7自然段）：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
4.初步有感情地朗读课文。
四、课堂小结
课文主要介绍了端午节的由来，文章把人们纪念屈原的活动记录得十分详细。下节课，我们再继续学习课文，感受屈原那忧国忧民的伟大情怀。
端午节的由来故事教案 篇5
活动目标：
1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
3、 知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、 简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、 请家长为孩子讲述端午节的有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。
2、 粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
3、 《小朋友的书》每人一本。
4、 有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。
活动过程：
1、 交流经验。
提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
2、 了解端午节的由来。提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
3、 讲述屈原的故事。教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的`崇敬心情。
4、 讲述其他风俗的由来。
5、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
6、 品尝粽子。幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
教学反思：
教师要做帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入的了解传统文化。
端午节的由来故事教案 篇6
第一课时
课时目标：
1、学习并掌握本课的生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文的脉络，感知课文内容。
教学过程：
一、联系生活，激趣导入
1、教师板书“端午节”，学生交流自己是如何过端午节的，教师相机出示端午节的相关图片。
2、激趣导入：端午节是我国的传统节日，有很多习俗。这节课，我们就一起走进端午节，了解端午节的由来吧！（教师将课题补充完整，学生齐读）
【设计意图】通过联系学生的生活实际、出示与端午节相关的图片，引发学生对端午节产生兴趣，自然地引出本节课的学习。
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文，教师提出自读要求：借助拼音读准字音，读通句子，自主学习生字词，大致了解课文的主要内容。
2、学生展开自主学习，并与同桌轻声交流自己的初读收获。
3、检查自读情况。
（1）出示生词：佩带、爱戴、措施、疏远、传颂、驾驶、尸体、习俗、粽子、屋檐、辅佐、诬陷、忠诚、悲愤、悲痛。
（2）指名认读，师生共同正音：“粽、措”是平舌音，“疏、尸”是翘舌音。
（3）学生结合课文内容和生活实际交流对词语的理解。
（4）指导生字书写。
①出示本课要求会写的9个生字，指名认读并组词加强理解。
②学生自主观察生字，交流生字的识记方法和书写要领，教师引导学生通过形近字进行字形记忆，注意与同音字加以区分。
③教师重点指导：“佩”第五笔是小短横；“疏”第一笔是横钩，第二笔是竖，“颂”左半部分的“公”字第二笔捺改为点。（教师范写这三个字）
④学生自主练写，教师巡视指导。
4、指名分自然段朗读课文，教师根据学生朗读的情况适时指导，指导学生把课文读正确、流利。
5、学生交流初读收获。
三、再读故事，理清脉络
1、教师提出学习要求：再读课文，看看课文哪几个自然段讲述了端午节由来的故事，每个自然段的主要内容是什么。
2、学生默读课文，边读边思考概括。
3、指名交流：课文第三至六自然段讲述了端午节由来的故事。第三自然段主要讲述屈原被流放到南方；第四自然段讲屈原在秦国攻占楚国首都后投江自尽；第五自然段写百姓万分悲痛，把很多食物投到水里祭奠屈原；第六自然段写百姓为什么往水里投粽子。
（教师在学生交流的基础上适当归纳小标题：流放南方——投江自尽——百姓祭奠——投粽子）
4、质疑：课文第一、二自然段和最后一个自然段主要说的是什么？
学生默读并交流，教师归纳：第一、二自然段简介了端午节的习俗和由来；最后一个自然段与开头相呼应，总结全文。这样首尾呼应的'结构让文章结构更加完整。
四、课堂小结
教师小结：通过这节课的学习，我们初步了解了端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。那么，屈原为什么要投江，百姓为什么又要祭奠他呢？下节课我们继续学习。
第一课时作业
一、看拼音，写词语。
cuò shī shū yuǎn gē sòng jià shǐ fēng sú
（）（）（）（）（）
二、选字填空。
戴代带待袋
领（）爱（）（）表口（）等（）（）路
第二课时
课时目标：
1、品读文中词句，体会屈原的爱国情怀以及百姓对屈原的爱戴之情。
2、练习讲故事，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3、通过学习，感受传统节日中所蕴含的情感。
教学过程：
一、回顾内容，复习导入
1、引导回顾：端午节是哪一天，有哪些习俗，是为了纪念谁？（学生自由发言）
2、质疑导入：人们为什么要纪念屈原，端午节的习俗与祭奠屈原又有什么样的联系呢？这节课，就让我们一起回到二千多年前的楚国，认识屈原这位伟大的诗人。
【设计意图】通过简要的问题切入，再次唤起学生对端午节的认识；教师的质疑巧妙地激发学生深入探究课文的兴趣。
二、品读语言，感受人物的深沉情感
1、提出学习要求：自读第三、四自然段，画出表现屈原爱国的词句，在旁边写写自己的感受。
2、学生自主阅读，圈画，批注。
3、指名交流，教师适当引导。
（1）“屈原是战国时期……百姓对他十分爱戴。”这段话介绍了屈原的身份和才能，他把自己的聪明才智献给了国家建设，改善了百姓的'生活，是一位爱国爱民的好官。
（2）“但是，屈原依然热爱自己的祖国……并被人们广泛传颂。”从“但是、依然”这两个词语中可以看出虽然屈原遭到了权贵的诬陷和楚王的流放，但是他始终怀着对国家和人民深深的情感，他不能再变法图强，就通过写很多爱国诗歌来表达自己内心的情感。
（3）“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。”屈原“悲”的是自己的祖国遭到了秦国的强占，人民生活在水火热之中，“愤”的是楚王听信谗言，权贵们不能齐心协力抗击外敌。既然国家沦陷了，自己与祖国同生共死，他毅然选择了投江自尽。这份深深的爱国之情，令人万分感动。
4、思考：楚国的百姓听到屈原投江的消息后，又是怎么做的呢？请同学们默读第五、六自然段，画出描写百姓表现的词句，看看自己从中有什么体会。
5、学生自主学习，圈画、批注。
6、指名交流，教师适当指导。
（1）交流“楚国的百姓知道后……还是没有捞到他的尸体”这两句话，引导学生从“放声大哭”“像潮水一样涌到”体会楚国百姓伤心的程度，去救屈原的人有很多，这也表现了楚国百姓对屈原的无比爱戴。
（2）交流“万分悲痛之下，他们把船上……使它无法张口”这两句话，引导学生概括百姓的所作所为（把大米、鸡蛋等投入水中，把雄黄酒倒入水里），通过这些方式，让江里的水族和蛟龙不再吃屈原的身体，充分表现了百姓对屈原的爱。
（3）引导学生体会人们做梦都梦见屈原，说明百姓十分想念屈原。交流“大家想啊，想啊，终于想出了一个办法”这句话，抓住“想啊，想啊，终于”体会百姓动了很多脑筋，想了很多办法祭奠沉入江中的屈原。
7、教师小结：屈原爱国爱民，人民爱戴屈原，每年的农历五月初五，百姓都会往水中投粽子纪念屈原，一代又一代。人们世世代代纪念屈原，这一天也就逐渐成了我们的传统节日——端午节。赛龙舟、吃粽子都是端午节的传统习俗。
【设计意图】通过圈画相关语句、品读重点词语，带领学生与文本深入对话，走进人物的内心世界，体会传统节日中所蕴含的美好情感。
三、练习复述故事，提高表达能力
1、组织讲故事：端午节要到了，同学们要如何对家人说这个故事呢？我们来练一练吧！
2、引导学生回顾故事的主要情节：流放南方——投江自尽——百姓祭奠——投粽子。
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