【推荐】科学活动教案合集7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点：通过变魔术的.游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明 会流动 没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？
（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）
三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：
1、你发现了什么？
2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）
3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？
（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。
3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
动物植物图片，人生长过程图片。小蝌蚪变青蛙课件，植物生长课件。大转盘。大耳朵图图动画片段。
活动过程：
一、导入活动：
1、师生观看大耳朵图图片段。
2、提问：小朋友你们是不是从石头里蹦出来的。你们是从那儿来的。
小结；我们每个小朋友都是从妈妈肚子里生出来的。
二、探索有生命的物体：
1、了解人的生长过程：
提问：我们是怎样变成现在这个样子的。出示人的成长图片。
小结：每个小朋友都是从小慢慢长到大，在长大的过程中经历了不同阶段。
2、了解动物的的生长过程：
提问：小动物是不是也和我们一样呢，我一来看看这只小动物是怎样长大的。
出示小蝌蚪变青蛙视频：
小结：小动物和我们人一样也是从小慢慢长到大。
3、了解植物生长过程：
观看植物生长课件，了解植物生长过程。
小结；植物也是从小慢慢长到大。
4、解释有生命的物体：
提问：看了视频和图片后你发现了什么。
小结：人、动物、植物。都能生长，都是经历从小慢慢长到大，一直到死亡。所以它们都是有生命物体。
三、探索无生命的物体：
提问：世界上是不是所有的物体都是有生命的`。如：石头，文具盒等。为什么。
小结：世界上的物体有的是有生命的。有的不是。像石头等都不能生长，不会死亡，所以像他们一样是无生命的。
四、区分有生命与无生命物体：
1、游戏大转盘；幼儿转动大转盘，当转盘停止时，指针所指的物体是有生命的还是无生命的。请幼儿说出。
2、出示有生命物体与物体图片幼儿进行分类。
五、有生命无生命的舞蹈。听音乐幼儿表演：
结束活动：寻找生活中的有生命无生命物体。
活动反思：
本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.有兴趣进行影子创意造型。
2.探索发现影子的重叠与错位现象。
重点难点：
进行影子创意造型。
活动准备：
幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等
活动过程：
一、导入
1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。
2.这些影子造型有趣吗？
3.这些影子造型和它们的主人一样吗？
4.为什么会产生这种奇妙的现象呢？大家可以猜一猜。
二、幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的现象。
1.除了大人能玩影子造型的游戏，小朋友也可以。看看书上的小朋友怎么做的，为什么他们能做出这样的'效果？
2.有两个小朋友，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？
3.小朋友没戴帽子，为什么小朋友戴着帽子？
4.为什么小朋友没牵手，影子里却可以握手呢？
三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创造力和想象力。
1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。
2.如果需要道具，可以向老师提出。
四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思考。
1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？
2.谁的影子造型最有趣？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？
3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？
科学活动教案 篇4
目标：
1.认识澳大利亚有着美丽的森林，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。
2.培养幼儿爱护环境的意识。
准备：
袋鼠.树袋熊偶森林的'场景操作材料及工具
流程：
1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想，澳大利亚有那些小动物。
2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。
3.出示袋鼠.树袋熊模型，让幼儿看看.摸摸.说说。
总结出他们的特点。
4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法，幼儿分组操作。
5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念。
延伸活动：
1.为森林做出草坪，树叶等装饰材料。
2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。
科学活动教案 篇5
目标：
1、敢于尝试使用一些常见的工具。
2、乐意记录并表达自己的操作过程。
准备：
1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋
2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶
过程：
一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。
二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？
三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的.忙。如果能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。
四、幼儿操作
教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。
五、交流
1、你装的是什么？
2、你是请谁来帮忙的？
3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？
科学活动教案 篇6
活动目标：
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活动准备：
1.教师自备布衣、雨衣、一块棉布。一块塑料布、塑料桶。
2.用于试水的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。
3.音乐磁带和cd。
活动过程：
一、小实验。
1.教师：准备好两个塑料桶，将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方，请幼儿猜一猜。
--教师：我把水浇在塑料布和棉布上面的时候，会发生什么事呢？（引导幼儿猜想）
2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上，幼儿验证猜测。
--教师：桶里的水漏下去了，哪个桶里没有水漏下去？为什么？
二、进一步实验。
1.教师将棉布浸入水中，再拎上来，让幼儿仔细观察水是怎样渗透棉布，再往下流的。
--教师：怎样才能把布里的水弄干呢？（拧、挂起来晒。烘干、吹风等）
--教师：怎样把塑料上水弄干？（抹一抹就干了。当场让幼儿试一试）
三、观察、比较雨衣和布衣。
1.观察雨衣讨论。
--教师；老师这里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感觉？摸上去有什么感觉？它有什么用呢？
2.比一比雨衣和布衣，讨论。
--教师：这里还有一件布衣服我们来感觉下，它和雨衣有什么不一样？下雨天可以把它穿在外面出门吗？为什么？你喜欢怎样穿它？
四、猜猜那些东西能装水。
1.教师拿出准备好的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等，让幼儿猜猜这些东西能不能装水。
2.请幼儿装水试一试。
活动延伸：
听歌曲，《雨，雨，走开吧》，并学唱。
活动提示：
1.活动中，教师要注重培养幼儿的`好奇心和探究的热情，不要直接告诉幼儿布和塑料的区别在哪里，引导幼儿再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。
2.在实验过程中要用水，建议教师提醒幼儿戴围群和护袖，避免幼儿因为国语专注而把衣服弄湿。
科学活动教案 篇7
活动目标
认知：在操作中了解大米是由稻谷剥壳而来
情感：产生使用工具的探索解决问题方法的兴趣 操作技巧：学会简单工具的使用
重点难点
重点：掌握简单工具的使用方式难点：对工具使用的探索意识
活动准备
一碗大米；未脱壳的稻谷；农民伯伯收获稻谷的图片；小磨、小碾子、小捣锤等工具
活动过程
一、活动导入
老师拿出一碗大米给小朋友看。
师：小朋友们，你们认识老师拿的东西吗？
师：我们吃饭时都很吃喜欢大米饭，那你们知道米是怎么变成白白亮亮的样子吗？农民伯伯从地里收获时大米就是这样的吗？
二、活动展开
（一）幼儿观察并亲身感受稻谷，教师引导幼儿了解稻谷剥壳后就是大米 1.教师展示农民伯伯收获稻谷的图片，引导幼儿观察
师：小朋友们看一看农民伯伯抱的是什么呀？ 2.幼儿猜测
师：小朋友们都知道大米是从稻谷变来的，那小朋友们们猜一猜大米是怎么从稻谷变来的？
3.幼儿实践探索
老师拿出稻谷分给小朋友，请小朋友动手剥开稻谷黄金的外壳，看看里面住着谁？
4.幼儿讨论
师：那我们吃的大米是怎么脱掉衣服变成白白的样子呢？同桌的小朋友们讨一下吧。
（二）幼儿操作，教师观察指导
1.幼儿自主选择工具操作
师：小朋友们有什么方法帮大米脱掉衣服？
师：老师给小朋友准备了很多工具，小朋友们猜一猜哪种工具帮大米脱衣服变白白最快速？
2.幼儿探索工具使用，教师指导注意幼儿工具操作安全
拿出小磨、小碾子、小捣锤等工具让小朋友们选择，选择同一种工具的小朋友成为一组，分组合作。老师给每组小朋友相同数量的稻谷，看看规定时间内哪个组的小朋友能帮更多的大米变白。
师：小朋友们在使用工具帮助大米脱衣服的.时候，小心不要被小工具伤到哦
3.请小朋友讲一讲工具的操作方式，教师进行指导。
4.请小朋友们交换工具给大米尝试脱壳
5.活动注意
在幼儿使用工具操作时要注意幼儿安全问题。
教师要注意告诉幼儿我们现在脱完壳的大米还不能吃。
师:在小朋友们的努力下，稻谷已经脱掉了外衣变白了，但是想要把我们脱 壳的稻谷变成我们能吃的大米，还需要很多叔叔阿姨继续用更多工具帮助大米变更白。
6. 活动小结
请小朋友们分享用各种工具脱壳的感想，有没有困难，引出珍惜粮食。
三、活动延伸
请小朋友们回家在父母的帮助下用更多方法将稻谷变成大米
师:小朋友们刚才想到了还有很多使用工具帮大米脱壳变白的方法，等小朋友们回家的时候，老师会给小朋友们一些稻谷，小朋友们回家在爸爸妈妈的帮助下一起用更多工具帮助更多稻谷变成大米吧。
活动总结
这次活动主旨在引导幼儿了解稻谷与大米的关系，同时培养幼儿对工具使用探索的兴趣,在操作过程中发展幼儿小肌肉动作，增加手指灵活性。本教案灵感源自幼儿实际生活中产生的问题，利用幼儿已有的生活经验，抓住幼儿兴趣，进一步由幼儿感兴趣的大米出发，发展幼儿对工具使用的探索兴趣，让幼儿去探索，增加幼儿的探索意识和创造力。
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