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毕业大班教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的毕业大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
毕业大班教案1
活动由来及设计思路：
每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。
对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福!
活动目标：
1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。
2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。
3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。
活动准备：
1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、经验准备：
(1)让幼儿了解毕业典礼的意义。
(2)情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。
(3)准备团体操表演。
(4)致家长一封信。
重点、难点：
重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。
难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。
活动过程：
1、体验“典礼的庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。
虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。
(2)园长、家长、小朋友致词。
园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。
园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的`心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。
2．感受“依依惜别之情感”。
(1)教师致词。
教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。
(2)颁发毕业证书。
园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。
(3)传递毕业册。
当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。
当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。
老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。
3、毕业汇报演出：展示最好的我。
孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。
(1)穗穗操——中国队加油。
当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油!”最后组成奥运五环。
(2)军体拳——精忠报国。
男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。
他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。
(3)轻器械操——哑铃操。
女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。
(4)徒手操——中国功夫。
集体表演中国功夫。
个人反思：
幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。
对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。
主要内容：
1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。
大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。
2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。
从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。
综合评析：
1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。
2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等；教师可在工作实践中继续研究。
毕业大班教案2
活动目标：
1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。
2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程：
（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。
这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。
幼儿律动（听音乐）
音乐止：幼儿停顿动作
请幼儿说说表演的动作是什么？
猜猜他们在干什么？
小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。
（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。
1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）
转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？
临走前还想和老师说些什么呢？
2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的`？）
3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。
歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）
今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）
忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）
“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）
4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。
5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。
小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。
毕业大班教案3
活动目标：
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、理解毕业诗的内容，引导幼儿大胆表达自己的想法仿编诗歌。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、完成调查表——我要毕业了
2、幼儿毕业博士照的自画像
3、诗歌录音磁带
活动过程：
一、我们的毕业照——自画像：
三年愉快的幼儿园生活马上就要结束了。我们要毕业了！你们知道什么叫毕业吗？ 在毕业前我们要拍毕业照，带着小小博士帽，可神气啦。我们每个人还给自己画了张自画像是吗？我们一起来看看。(出示自画像)
我们来做个游戏，请一个小朋友上来说说自己的长相和特征，让其他的小朋友猜猜哪个是他（她）画的自己，画得像不像。
（教师注意帮助孩子总结，可爱的，神气的，精神的，帅气的……）
二、交流调查表：
前两天我们还完成了《我要毕业了》的调查表。我们一起来看一下调查表的情况。
（一）、我的变化
调查表的第一行，和第二行的'内容是什么？谁能声音响亮地介绍给我们大家听。（幼儿逐一介绍3名幼儿）
（二）、难忘的事情
是呀，三年的时光不仅让我们长高了长大了，也让我们更加聪明懂事了。三年里总会有些事情让我们很容易想起来。在幼儿园里有些什么事情让你们很难忘记？
（三）、和老师说说告别的话
难忘的事情很多，那么小朋友有没有什么告别的话要和老师，阿姨说的呢？
三、欣赏，理解，仿遍儿歌：
今天老师带来了一首毕业诗，毕业诗里会讲些什么呢？我们一起来听。
（1）完整欣赏。
毕业诗里说了什么？（幼儿自由回答）
（2）分段欣赏
你们喜欢这首诗歌吗？我们再一起来听一遍好吗？
老师朗读第一段，请小朋友跟读第一段。
第二段的儿歌请小朋友听仔细了，听听儿歌里小朋友对老师，阿姨先说了什么再说了什么。
第三段是小朋友对老师说什么告别的话呀？
（3）仿编儿歌
我们把自己话编到儿歌里去变成自己的毕业诗好不好？
活动反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。抓住每一个幼儿的闪光点，及时给与肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。
毕业大班教案4
一、设计意图：
毕业的日子即将到来，孩子们很高兴、很兴奋。此时的“时间”就自然成为最贴近孩子生活的内容和热门话题。教师紧紧抓住时间这一切入口，满足孩子们的内在需求，让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。从而加深他们对时间概念及其表达方式的.理解，为日常生活中使用年历、月历和日历奠定一定的基础。
二、活动目标：
1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。
2、幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。有机渗透对过去、现在、将来的时间概念感知，促进幼儿对抽象概念的掌握。
3、离园倒计时，激发幼儿与同伴分享快乐的积极情感。
三、活动准备：
1、台历若干，2人一份
2、幼儿人手一张操作单
3、制作倒计时本子纸张，水彩笔若干。
四、活动过程：
（一）、猜谜语导题：
有个宝贝真稀奇,
身穿三百多件衣，
每天都要脱一件,
等到年底剩张皮.
（二）、看看找找，了解数字代表意义
提问：台历上有什么？有没有看不懂的？需要提出问题的？
小结：台历上有图画、广告、节气……还有许多数字？你们还发现上面有许多数字，那有这么多的数字在台历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？
（幼儿在讨论和集体指认PPT中了解表示月份、日期、星期数字特征）
（三）操作统计，每月的天数并比较
1、提问：一年有几月，一个月有几天，每个月的天数都一样多吗？你的年历二月份有多少天？（提示幼儿每个月最后一天是数字几，就说明这个月就几天。）
2、玩民间游戏——“记住大小月”（拳头游戏）
启发幼儿想想用什么方法才能记住哪月大、哪月小。哪几个月是31天的？哪几个月是30天的？
（四）自主辨别寻找节日
1）20xx年还有哪些节日？（幼儿自主寻找节日看看讲讲）
建党日：丰富知识，建党90周年。
挂历真是我们好朋友，可以在挂历上找到许多日期。
找到六一儿童节，重点看6月有几天，已经过了几天，还有几天？
（五）制作倒计时本
1）谈话：再过一些日子，我们就要离开幼儿园、离开老师和阿姨，还有多少天呢？染给我们一起做的倒计时牌，珍惜在幼儿园大一班里的每一天。
2）幼儿操作，每人2张纸，对折3次，裁成16份并装订，今天正好是 6月14日 ，从明天开始记录，每天一张。
延伸活动：鼓励幼儿记录倒计时的每天，并在倒计时本子上用绘画的形式记录下来。
毕业大班教案5
一． 指导思想与理论依据：
用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。
二． 教学背景分析：
1．本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。
2．学生的学习基础与认知能力：
学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计思想、 教学方式及教学手段：
本课是在原有人像摄影知识技法的`基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：
1.学习群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：
1.教学重点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
（2）能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2．教学难点：
（1）学习群像摄影的拍摄知识。
五．教学媒体：他人的集体毕业照。
七．教学过程：
（一）.导入：
出示其他学校毕业照，谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照张毕业照。
（二）复习： 人像摄影以前我们学过，毕业照也是人物摄影，想想拍摄应注意什么？
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：排列、背景等。
（三）学习技法：谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。
小组活动，教师辅导。
（五）总结： 总结活动中的问题。
复备及反思
（一）导入：
出示学生以前在学校的照片。
谈话：一张小小的毕业照，寄托了多少回忆 ，即将毕业了，我们也该照些照片作为留念。
（二）复习：
毕业照其实就是人物摄影，人像摄影以前我们学过，想想拍摄应注意什么？学生谈谈。（光线、人物动态、背景）
提问：今天我们要拍的人很多，又应该注意什么？（补充背景应选择有代表性的。）板书：光线、人物动态、排列、背景、构图等。
（三）学习技法：
谈话：除了同学们说的这些以外，还有很多小技巧，学会了这些你就能拍出更出色的照片。
打开课本24页，思考以下问题。
问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处？
问题二 25页上边人物有什么不同？为什么？
问题三 有时候光线不好，应怎样办？
小组研究，班上交流。
教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。
板书： 顺光、逆光。
（四）分组活动。
布置任务：以组为单位活动，选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动，教师辅导。
（五）总结：
总结活动中的问题。
八．板书设计：
校园合影
取景：背景；
人物动态；
排列；
光线：顺光、逆光。
毕业大班教案6
目标：
1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。
2、萌发做小学生的'愿望和对老师的感激之情。
准备：图片四幅、小乐器人手一份
过程：
1、幼儿听毕业歌旋律，手执乐器自由进入活动室。
2、发声曲：再见
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │
（领）小 朋 友 毕 业 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │
（幼）再 见 了 幼 儿 园 啦啦 啦 啦 啦
3、感受歌曲旋律
（1）听第一遍音乐，初步感受。
再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了，老师看着你们一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心理真有说不出的高兴。所以，老师要祝贺你们长大，祝贺你们毕业。今天，让我们来听一听《毕业歌》。
（2）听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？
（3）听第三遍前问：“这首歌是几拍子的？
（4）你听到毕业歌里说了什么？
（5）老师出示图片示范唱。
（6）听了这首毕业歌，你有什么话想对老师说吗？
（7）再次欣赏后，幼儿跟教师学唱。
4、复习《节奏邀请舞》
毕业大班教案7
一、活动目标
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
二、活动准备
1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或CD。
三、活动过程
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
（1）倾听教师用欢快、跳跃的.手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。
（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？
2、学唱新歌。
（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。
（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？
（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
四、反思
1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。
毕业大班教案8
活动目标：
1、幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。
2、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
活动重难点：幼儿运用自己的方式表达对他人的谢意。
活动准备：
1、录象；
2、照片；
3、记录纸；
4、笔等
活动设计思路：到了六月，在开展“我要上小学”的主题活动过程中，幼儿拍了毕业照、参观了小学、学念了毕业诗、学唱了毕业歌，又采访过了老师、阿姨，积累了一些经验，幼儿已经充分感受到即将上小学的快乐。在告别即将生活了三年的幼儿园，孩子们也表现出了依依不舍的感情，有的孩子拿来了敲背器、有人拿来了信，有人还拿了画要送给老师。这些细节足以让人感动，我觉得这种美好的感情应该让大家都能分享到。所以我设计了本次活动，让更多的孩子能够体验这种感恩之心，也希望启发更多的幼儿从内心深处对身边的人表达谢意，表达的方式可以是多种多样，有的人擅长说，有的.人擅长画等，每个孩子都有自己的长处，让幼儿用语言、眼神、弹唱等方式表达谢意，他们的情感世界也将随之丰富、敏感起来。同时通过本次活动也培养幼儿的责任感，让他们设计标记，方便弟弟妹妹，体会自己已经长大了。
活动流程：观看录象——表达谢意——设计交流——延伸活动
活动过程：
1、观看录象：
师：我们即将要毕业上小学了，我们参观了小学、学会了毕业诗、毕业歌，还做了一回小记者访问了老师、阿姨，下面把我们访问到的结果互相交流一下吧。
（幼儿讨论）
2、表达谢意：
师：阿姨像妈妈一样照顾我们，卫生老师一直关心着我们的身体，厨房阿姨叔叔为我们做着香喷喷的菜，今天在这里你们用什么方式感谢他们呢？
（幼儿表达表现谢意）
3、设计交流：
师：原来在我们快乐的幼儿园生活背后有那么多人在为我们服务，如今，我们就要离开这个难忘的地方，你们想为幼儿园的弟弟妹妹们做些什么事呢？（幼儿讨论）
师：今天我们先做一件事吧，把一些注意的地方设计出来，让他们一看就知道，就不会有不安全的事情发生了。
（幼儿设计、交流）
4、延伸活动：今天我们就要毕业了，明天就要读一年级了。（放音乐）
毕业大班教案9
一、活动背景
孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，孩子的每一点进步都离不开教师的精心教导和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时光，设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
三、活动准备
小班时候幼儿的照片，体重秤，标尺，幼儿小班时的衣物等
四、活动过程
1.活动导入：游戏“猜猜看”
教师和幼儿一起看照片，猜照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2.请幼儿找找自己的变化。
（1）对比小时候和现在的`照片，说说自己的变化。
（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。
（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。
（4）想想现在除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等）
集体讨论：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？
3、对幼儿的回答，老师以即诗歌《我长大了》帮助幼儿进行总结。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是老师的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻
苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？
请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。
5.延伸活动：和好朋友一起为幼儿园作一件有意义的事情
毕业大班教案10
活动目标：
1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.体会做事要仔细，不要粗心大意。
活动准备：
诗歌《毕业诗》视频活动过程：
一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗？
师：在幼儿园里你最快乐的事是什么？
二、欣赏毕业诗师：小朋友在幼儿园里有这么多回忆的事情，老师请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌是怎么说的？
师：诗歌里的哪些话和小朋友心里想的一样？
师：你最喜欢诗歌中的哪一句？
三、学习朗诵毕业诗师：老师觉得这首诗歌很美，要把这首歌教给小朋友们，我们一起来学习这首诗歌。
1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的？你记住了哪一句？
2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的`一样吗？我们的老师教了小朋友什么？
师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢？
师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的？
师：诗歌里对老师说了什么？
师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好？
师：请女生朗诵这首诗歌。
师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌都很厉害，我们为自己鼓掌。
师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。
四、活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗？我们一起唱一遍。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
毕业大班教案11
内容与要求：
1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
材料及环境创设：
1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
活动流程：
一、导入主题
说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的.忘不了的是什么呢？
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进行创编。
（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿
刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？
毕业大班教案12
即将到毕业季了，我们大班的小朋友也要毕业了，开展毕业活动很关键!
设计思路：
眨眼间，已是六月，呆在幼儿园的时间越来越少，离步入小学的日子越来越近。三年的幼儿园生活对孩子们来说是多么熟悉、熟悉的环境、熟悉的老师、小朋友，现在却即将离开这里。回忆三年的幼儿园生活孩子能从中发现自己长大了，还有很多难忘的事情。
“毕业诗”作为一个传统而有意义的活动，诗歌优美的语句能激发幼儿的.情感，让幼儿记住在幼儿园与同伴、老师和阿姨在一起的难忘日子。本次活动选用现有教材，但把重点放在师生回忆和交流上，使活动更贴近幼儿的生活。
活动目标：
1、回忆自己初来幼儿园时的情景，讲讲自己三年来的进步，体会上小学是一件表示自己已经长大的了不起的大事。
2、尝试用语言表达自己的情感，有入小学的愿望。
活动准备：幼儿园生活照片
活动过程：
一、回忆――说说自己刚入园时的表现
1、欣赏散文诗第一段
还记得你刚来幼儿园时是什么样子吗?
1.当我们上小班时，还是个什么都不懂的小娃娃。
二、 再现――说说自己在幼儿园里最开心最难忘的事情
1、在幼儿园生活了3年，什么事情是你最开心的?你还有什么难忘的事情?
2、对照照片说说3年来幼儿园的生活
学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事，找到了很多好朋友……
1.欣赏散文诗第二段
三年时间过得真快，每个小朋友都长高了、长大了，学到了很多本领，幼儿园还有很多难忘的事情。现在大家马上要毕业了，成为一名小学生是很光荣的。
4、欣赏散文诗第三段
三、朗诵――将难忘的事情编到散文中
1、完整欣赏散文诗
2、将幼儿说到的难忘、高兴地事情编到散文诗中。
3、幼儿集体朗诵散文诗。
毕业大班教案13
活动目标：
1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。
2、启发幼儿围绕主题大胆作画，合理安排画面。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
幼儿用书、油画棒
活动过程：
一 、引起幼儿兴趣。
教师：再过几天你们就要毕业，成为一名光荣的小学生了，老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的`时刻，你们心里有什么感受呢?
为了永远记住幼儿园，永远记住你的好朋友和老师，今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!
二、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画下来。
三、提出要求，幼儿作画，教师指导。
教师：请小朋友先观察同伴的主要特征，再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。
四、欣赏幼儿作品。
请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上，大家互相欣赏，评出每幅画画得最好的地方，并认一认“这是谁的画像”。
毕业大班教案14
【活动目标】
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
【活动过程】
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的'前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们――爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
【活动延伸】
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
【教学反思】
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
毕业大班教案15
活动目标
欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
充满感情地朗诵《毕业诗》。
活动准备
经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。
活动过程
组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？
——想对老师和小朋友说些什么？
播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。
——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。
——为什么他说是最后一次站在这里？
——上小学是个怎样的情景？
2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。
——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？
——现在已经学会了哪些事？
3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？
——你看完这首诗，心情如何？
播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。
1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。
2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。
3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？
——还有哪些人值得你感谢？
——你想对他们说什么？
温馨提示
本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的.复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
活动延伸
区域活动
在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。
家园共育
请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。
附【诗歌】
毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气!
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您：
三年前我第一次到这里，
玩具满地扔，还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您!
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩！
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