托班公开课教案

托班公开课教案

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的托班公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

托班公开课教案1

　　游戏目的：经过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。

　　游戏准备：

　　1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）

　　2、幼儿人手一个兔子的头饰。

　　3、篮子四个。

　　游戏玩法及规则：

　　1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配主角，布置任务。

　　2、游戏开始兔妈妈（教师）说：今日早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，此刻兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。

　　3、游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的.问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。

　　游戏提议：

　　1、游戏中必须要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调跳去跳回。

　　2、幼儿人数较多时可分组进行。

托班公开课教案2

　　活动目标：喜欢不一样的水果，喜欢吃水果。

　　经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。

　　活动准备：每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮忙提妈妈收果子吧。

　　（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？

　　摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）

　　闻闻你的水果有什莫味道？

　　三、分类：

　　教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。

　　你的水果怎麽吃？（带皮的`和洗干净直接能够吃的。）

　　将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。

　　水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不一样。

　　有核的和没有核的水果。

　　五、引伸：

　　我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上漂亮的衣服。

　　我们正在进行的一级主题为我自我，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了多吃水果这一二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。

托班公开课教案3

　　活动组织形式：集中教育

　　活动目标：

　　1、听教师讲故事，学习点指画中的动物。

　　2、经过观看情景表演，尝试用动作简单地表现故事情节，理解并学说语词太轻了太重了。

　　3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。

　　2、老虎、狐狸手套偶一个。

　　3、痒痒挠。

　　活动重点：学习点指画中的动物。

　　活动难点：用动作简单地表现故事情节。

　　活动过程：

　　1、教师出示教学大书，引导幼儿阅读兴趣。

　　（1）教师翻开故事书的第一页，引导幼儿观察画面，了解故事名称。

　　师：故事的名字在哪里？谁能指给教师看一看。

　　（2）教师手指故事名称，帮忙幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

　　2、讲诉故事，经过提问帮忙幼儿了解故事资料。

　　（1）教师手指教学大书，生动地讲诉故事。

　　（2）教师：①故事的名字叫什么？

　　②故事里有谁？

　　③狐狸在帮老虎做什么？

　　3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演，帮忙幼儿理解故事情节。

　　（1）让幼儿观看完情景表演后，用问题引导幼儿学说大老虎的话：不对不对，太轻了！不对不对，太重了！

　　（2）教师出示痒痒挠，并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

　　教师：最终狐狸送给老虎什么东西？

　　痒痒挠长得什么样？

　　老虎是怎样用痒痒挠挠痒痒的？

　　老虎用痒痒挠自我挠痒痒，感觉怎样样？

　　4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节，并感受故事中同伴间相互关爱的情景。

　　（1）引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎样样？

　　（2）引导幼儿用动作模仿，用故事中的'语言提示幼儿的动作表演。

　　（3）教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。

　　5、教师利用手套偶再次进行表演，演到对话部分时，教师故意放慢语速，引导幼儿说出对话部分的语言。

　　活动延伸：

　　1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角，供幼儿自由翻阅。

　　2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一齐表演故事情节。

　　3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》，并给幼儿供给痒痒挠，让幼儿自我体验痒痒挠挠痒痒的感觉。

托班公开课教案4

　　设计意图：

　　2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在团体面前讲述，异常是清楚、完整、正确地讲述仍有必须困难。而要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情景，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除研究制定贴合幼儿年龄特点的目标，提出不一样发展水平的要求外，还重点研究到幼儿的讲述形式，研究用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的进取性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。

　　活动目标

　　1、经过观察和活动让幼儿学说短句小猫（小朋友）在干什么。

　　本事强的：在团体面前独立完整地说短句。

　　本事中等的：跟着教师或团体完整地说短句。

　　本事弱的：学说单词或词组。

　　2、培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

　　活动准备

　　1、几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

　　2、幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

　　活动过程

　　1、学说短句。

　　（1）以小猫的叫声引起兴趣。

　　（2）逐一出示图片，感知学说短句。

　　教师提问：小猫在干什么？要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情景给予必要的示范。

　　（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以小猫睡觉了，小朋友要做游戏，引出下一活动。

　　2、运用已有经验讲述。

　　（1）团体讲述。

　　教师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，教师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出小朋友在洗手，小朋友在洗脸等句式。

　　（2）个别讲述（或小组讲述）。

　　方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在团体面前独立说或跟着教师和团体说，注意让不一样发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮忙。

　　3、创造性地讲述。

　　教师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还能够干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，教师带领大家做相应动作。

　　评析

　　此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的进取性和创造性是我们始料不及的。这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地进取听说。在创造性的.讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述资料有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着教师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在必须的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下经验。

　　1、教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不一样层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。

　　2、教师在确定教学方法时，必须充分研究教育对象注意和思维的特点。如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知资料。

　　3、教师在语言活动中，能够渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

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