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幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 1
【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
图片，胶棒，轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）
师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？
二、倾听故事
1、观察图片，通过观察了解故事
(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？
（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）
（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？
（3）师：他们玩得开心吗？
2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的`什么地方。
2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事
（1）分组，提出活动要求。
（2）幼儿活动，教师巡视指导。
（3）幼儿上台展示创编的故事
3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
4、为故事起名字
三、教师总结
师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 2
一、活动目标：
1、认知目标：
通过故事理解小乌龟和小蜗牛的特性，了解它们行动方式的不同，并能进行简单的比较。
2、情感目标：
培养幼儿对动物的关爱之情，学会尊重每种生物的独特性。
3、行为目标：
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力和倾听习惯。
二、活动准备：
1、故事图片或PPT：
展示小乌龟和小蜗牛的形象以及故事情节。
2、实物教具：
小型乌龟和蜗牛模型（如无实物，可用卡片替代）。
三、活动过程：
1、导入环节：
老师以谜语形式引入小乌龟和小蜗牛，引发幼儿的兴趣。
展示小乌龟和小蜗牛的实物模型或图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征。
2、主体环节：
讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，在讲述过程中适时提问，例如：“小乌龟和小蜗牛是怎么走路的？”“他们遇到了什么困难？是如何解决的`？”等，引导幼儿思考和讨论。
分析故事中两个主角的性格特点，如小乌龟的稳健和耐心，小蜗牛的坚韧不拔。
3、互动环节：
鼓励幼儿模仿小乌龟和小蜗牛的行走方式，增强身体感知能力。
组织幼儿分组讨论，分享自己如果像小乌龟或小蜗牛那样慢速前行时会怎样做，锻炼他们的语言组织和表达能力。
4、总结环节：
引导幼儿总结故事寓意，认识到每个人都有自己的速度和节奏，要尊重个体差异，欣赏并学习他人优点。
四、活动反思与延伸：
在活动后，教师应关注并记录幼儿在活动中的表现和反应，反思教学方法是否有效，幼儿是否真正理解和接受故事所传达的价值观。同时，可以在日常生活中进一步引导幼儿观察更多动物的习性，深化对生命多样性和尊重自然的认识。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 3
一、活动目标：
1、认知目标：
通过故事，让幼儿理解小乌龟和小蜗牛的不同特征及习性。
2、情感目标：
培养幼儿爱护小动物的情感，学会欣赏他人的长处，并懂得友谊的重要性。
3、行为目标：
鼓励幼儿积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解和感受。
二、活动准备：
1、故事图片或PPT：
展示小乌龟和小蜗牛的形象及其生活环境。
2、动物模型或玩具：
小乌龟和小蜗牛的实物模型，用于互动教学。
三、活动过程：
1、导入部分（5分钟）
引导语：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于小乌龟和小蜗牛的故事，你们知道它们有什么不同吗？”
2、讲述故事（15分钟）
老师以生动活泼的语言讲述《小乌龟和小蜗牛》的故事，强调两者在速度、生活环境、保护方式等方面的差异，并描绘他们如何相互帮助，共同成长的情节。
3、互动讨论（10分钟）
提问引导幼儿思考：“小朋友们，小乌龟和小蜗牛有哪些不同的地方？它们是怎样互相帮助的呢？”
鼓励幼儿分享自己的.观点，进行集体讨论。
4、角色扮演与游戏（10分钟）
设计简单的角色扮演游戏，让幼儿扮演小乌龟和小蜗牛，重现故事中的情节，加深理解和记忆。
5、情感升华与总结（5分钟）
引导幼儿反思：“每个人都有自己的优点和特长，就像小乌龟和小蜗牛一样。我们应该像它们学习，尊重并欣赏朋友间的差异，互帮互助。”
四、活动反思与延伸：
在活动结束后，教师应反思幼儿在活动中对故事内容的理解程度、参与情况以及情感态度的变化。
延伸活动可以包括绘画创作（画出自己心中的小乌龟和小蜗牛）、自然观察（实际观察这两种小动物的生活习性）等，进一步巩固认知，深化主题。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 4
【活动目标】
1、认知目标：
通过故事，让幼儿理解并掌握“坚持”、“耐心”等词汇，了解小乌龟和小蜗牛的特征与习性。
2、技能目标：
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，引导幼儿模仿故事情节进行角色扮演，提升其想象力和创造力。
3、情感态度目标：
通过故事中的小乌龟和小蜗牛的故事，培养幼儿积极面对困难、坚持不懈的精神品质。
【活动准备】
1、教学PPT或图片：
包含小乌龟和小蜗牛的形象以及故事场景的图片。
2、故事道具：
小乌龟和小蜗牛的手偶或者模型（可选）。
3、互动材料：
如画纸、彩笔，用于幼儿后续的角色扮演或故事续编环节。
【活动过程】
一、导入部分：
教师以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道小乌龟和小蜗牛有什么特点吗？今天我们要一起听一个关于他们的小故事。”
二、故事讲述：
教师利用PPT或图片生动地讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，故事内容可以围绕小乌龟和小蜗牛比赛爬行，虽然速度慢但始终坚持不放弃的主题展开。
三、互动讨论：
1、故事结束后，引导幼儿复述故事，描述小乌龟和小蜗牛的表现，并讨论他们的优点是什么？
2、提问幼儿，如果他们是小乌龟或小蜗牛，面对困难会怎么做？
四、实践活动：
1、分组进行角色扮演，每组选择一个小乌龟和小蜗牛的角色，表演故事中的一段情节。
2、或者让幼儿用画笔画出自己心中的.小乌龟和小蜗牛，描述他们在故事中的经历。
【活动反思】
在活动结束后，教师应反思本次教学活动的效果，观察幼儿是否真正理解和接受了故事所传达的价值观，如坚持不懈的精神。同时，也应注意幼儿在语言表达、角色扮演等活动中的表现，以便于调整后续的教学策略，更好地促进幼儿的语言发展和社会情感成长。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 5
【活动目标】
1、情感态度目标：
通过故事欣赏，让幼儿理解友谊的重要性，学会尊重他人、包容他人。
2、认知能力目标：
引导幼儿理解故事情节，学习并掌握新词汇，提高语言表达和倾听能力。
3、行为目标：
鼓励幼儿模仿故事中角色的对话，进行角色扮演，提升表演和创新能力。
【活动准备】
1、故事绘本《小乌龟和小蜗牛》或自制PPT课件。
2、小乌龟和小蜗牛的手偶或者相关道具。
3、幼儿分组活动所需的背景音乐和简单道具。
【活动过程】
一、导入环节（5分钟）
教师以谜语的方式引出主题：“小小房子背身上，走路慢慢悠悠长。这是什么小动物？”引发幼儿兴趣，揭示今天的故事主角——小乌龟和小蜗牛。
二、故事讲述与讨论环节（15分钟）
1、教师借助绘本或PPT生动讲述《小乌龟和小蜗牛》的故事，强调他们的友情和互相帮助的情节。
2、讲述过程中，适时停下来提问，如：“小乌龟为什么选择等待小蜗牛？”、“小蜗牛怎么感谢小乌龟的？”等，引导幼儿理解和思考故事内容。
三、互动体验环节（10分钟）
1、分角色朗读：邀请幼儿分别扮演小乌龟和小蜗牛，复述故事中的对话，增强其语言表达能力。
2、角色扮演：组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们通过亲身演绎，感受故事中的情感交流和互助精神。
四、总结与反思环节（5分钟）
1、教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿理解“朋友之间要相互尊重、包容和帮助”的道理。
2、鼓励幼儿分享自己在生活中与朋友相处的故事，反思自己的.行为是否做到了对朋友的包容和关爱。
【活动延伸】
布置家庭作业，让孩子回家后给父母讲述《小乌龟和小蜗牛》的故事，并在日常生活中实践对朋友的尊重和包容。
【教学反思】
在活动结束后，教师应反思本次教学的效果，观察幼儿在故事理解和角色扮演中的表现，是否达到了预期的教学目标，以及在活动中遇到的问题和解决方法，以便在后续的教学活动中不断优化和改进。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 6
活动目标：
1、通过故事引导幼儿理解友谊、互助和坚持的重要性。
2、培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆讲述故事情节及角色特点。
3、提升幼儿的观察力与想象力，启发他们思考并模仿小乌龟和小蜗牛的行为品质。
活动准备：
1、故事绘本《小乌龟和小蜗牛》
2、小乌龟和小蜗牛的玩偶或图片
3、音乐《慢慢走》
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
老师展示小乌龟和小蜗牛的玩偶或图片，提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点呢？”引发幼儿对主角的兴趣和讨论。
二、故事讲述环节（15分钟）
老师以生动的语言讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，强调小乌龟帮助小蜗牛克服困难，共同完成任务的情节，以及两者之间深厚的友谊。
三、互动交流环节（10分钟）
故事后，老师提问：“小朋友们，小乌龟是怎么帮助小蜗牛的呀？如果是你，你会怎么做呢？”引导幼儿分享自己的理解和想法。
让幼儿模仿小乌龟和小蜗牛的动作，体验他们的生活节奏，感受“慢慢走”的乐趣。
四、延伸创作环节（10分钟）
让幼儿用画笔描绘出自己心目中的小乌龟和小蜗牛的故事画面，或者进行角色扮演，加深对故事的理解。
五、活动反思（5分钟）
在活动结束后，老师带领幼儿回顾整个活动，引导幼儿反思从故事中学到的道理，如：“我们如何对待朋友？在遇到困难时应该怎么做？”等，培养幼儿良好的道德品质和社会交往能力。
教学反思：
通过本节课的教学，观察幼儿对于故事内容的`理解程度以及他们在交流、创作环节的表现，反思在讲解故事、引导思考等方面的成效。如果幼儿对于“友谊”、“互助”和“坚持”的理解不够深入，可以在后续的教学中加强相关内容的故事选择和情境创设，进一步提升幼儿的社会情感认知能力和语言表达能力。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 7
活动目标：
1、认知目标：通过故事，让幼儿理解小乌龟和小蜗牛的特征与习性，并学习相关的形容词（如慢悠悠、坚持不懈等）。
2、情感目标：引导幼儿感受小乌龟和小蜗牛的友谊，以及“慢工出细活”的道理，培养幼儿耐心、坚持的良好品质。
3、行为目标：鼓励幼儿在听故事的过程中积极参与讨论，尝试用语言表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、故事绘本《小乌龟和小蜗牛》。
2、小乌龟和小蜗牛的玩偶或图片。
3、与故事相关的互动问题卡片。
活动过程：
一、导入部分
1、出示小乌龟和小蜗牛的玩偶或图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2、引入话题：“今天我们要讲一个关于小乌龟和小蜗牛的故事，猜猜他们会发生什么有趣的事情呢？”
二、主体部分
1、讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，过程中适时提出互动问题，如“小乌龟为什么走得慢？”、“小蜗牛遇到困难时是怎么做的.？”等，激发幼儿思考。
2、让幼儿复述故事的主要情节，锻炼他们的语言组织和表达能力。
三、拓展部分
1、组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，体验小乌龟和小蜗牛的情感变化。
2、鼓励幼儿分享自己在生活中有没有像小乌龟或小蜗牛一样，虽然速度慢但仍然坚持完成事情的经历。
四、结束部分
教师总结故事主题——无论速度快慢，只要有决心和毅力，都能实现目标。同时，引导幼儿反思自身行为，认识到每个人都有自己的节奏，不必过于急躁，要学会耐心和坚持。
活动反思：
在活动后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿对故事的理解程度，他们在活动中的参与度，以及通过故事是否有效传递了预期的情感价值和教育意义。针对幼儿在活动中表现出的疑惑点或兴趣点，及时调整后续的教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习和发展需求。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 8
一、活动目标：
1、认知目标：
通过故事让幼儿理解并掌握“坚持”、“勇敢”等词汇，了解小乌龟和小蜗牛的特征及生活习性。
2、情感目标：
培养幼儿学会欣赏他人优点，学习小乌龟和小蜗牛坚韧不拔的精神品质，树立自信心与毅力。
3、行为目标：
鼓励幼儿在日常生活中模仿小动物们的优秀品质，遇到困难时能坚持不懈。
二、活动准备：
1、故事绘本《小乌龟和小蜗牛》或相关图片。
2、小乌龟和小蜗牛的玩具模型或者头饰。
3、与故事相关的.互动问题卡片。
三、活动过程：
1、导入环节：
教师以谜语形式引出小乌龟和小蜗牛，激发幼儿的兴趣。
2、主体环节：
讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
在讲述过程中适时提问，例如：“小乌龟为什么最后能赢得比赛？”“小蜗牛虽然慢，但它的哪些行为值得我们学习？”
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，体验角色情感，深化对故事的理解。
3、总结提升环节：
带领幼儿回顾故事，讨论小乌龟和小蜗牛的优良品质，并结合实际生活情境，启发幼儿如何在生活中学习这些品质。
四、活动反思：
1、观察记录幼儿在听故事、参与讨论和角色扮演等活动中的表现，了解他们对故事主旨的理解程度和情感反应。
2、分析评价幼儿是否能在活动中感受到小乌龟和小蜗牛的坚韧精神，以及能否将这种精神内化为自己的行为准则。
3、根据反馈调整教学策略，如增加生活实例、创设更多实践场景等，进一步强化幼儿对故事主题的认知和情感体验。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 9
活动目标：
1、通过故事讲述，引导幼儿理解并学习故事中“小乌龟”和“小蜗牛”的个性特征与生活习性。
2、培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们在集体活动中积极参与讨论，大胆表述自己的观点。
3、激发幼儿的观察力和想象力，学会从故事中领悟友谊、互助以及耐心的重要性。
活动准备：
1、故事绘本《小乌龟和小蜗牛》
2、小乌龟和小蜗牛的玩偶或图片
3、音频设备（用于播放故事）
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
1、出示小乌龟和小蜗牛的玩偶或图片，引发幼儿的兴趣，引导他们简单描述这两个动物的特点。
2、引导问题：“小朋友们，你们知道小乌龟和小蜗牛有什么特点吗？它们之间会发生什么样的故事呢？”
二、主体环节（15分钟）
1、教师借助故事绘本《小乌龟和小蜗牛》，生动形象地讲述故事内容，期间可以适当进行角色扮演，提高幼儿的参与度和注意力。
2、讲述完毕后，提出一些启发性问题，如：“小乌龟和小蜗牛在故事中是如何互相帮助的？”、“我们能从小乌龟和小蜗牛身上学到什么？”等，引导幼儿积极思考并回答。
三、互动环节（10分钟）
1、组织幼儿分组讨论，让他们分享自己对故事的理解，以及如果他们是小乌龟或小蜗牛会怎么做。
2、鼓励幼儿用自己的语言复述故事，或者根据故事内容进行简单的创编。
四、总结环节（5分钟）
1、教师结合幼儿的发言进行总结，强调友谊、互助和耐心的重要性，并引导幼儿在日常生活中也要像小乌龟和小蜗牛一样，互相帮助，不急不躁。
2、安排延伸活动，例如让幼儿画出他们心中的小乌龟和小蜗牛的'故事，或者表演故事的情节。
活动反思：
在活动结束后，教师应反思本次教学的效果，观察幼儿对故事的理解程度，语言表达能力的提升情况，以及他们是否能在实际生活中运用故事所传达的价值观。同时，根据幼儿的反馈和表现调整后续的教学策略和方法，以更好地促进他们的全面发展。
幼儿园大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》含反思 10
一、活动目标：
1、认知目标：
通过故事，让幼儿理解小乌龟和小蜗牛的特征与习性，培养幼儿观察力和对动物的认知能力。
2、情感目标：
通过故事中两个角色的互动，引导幼儿体验友谊与互助的重要性，激发幼儿关爱他人的`情感。
3、技能目标：
锻炼幼儿的语言表达能力和听故事后复述故事的能力，提高他们的语言组织及口头表达技能。
二、活动准备：
1、教具准备：
小乌龟和小蜗牛的图片或模型，故事PPT或绘本。
2、环境准备：
创设安静舒适的阅读环境，保证幼儿能够集中注意力听故事。
三、活动过程：
1、导入部分：
教师以谜语形式引入小乌龟和小蜗牛，引发幼儿的兴趣。例如：“一个背着硬壳慢慢爬，一个有房子在背上背，他们是谁呢？”
2、主体部分：
（1）教师讲述故事《小乌龟和小蜗牛》，边讲述边展示相关图片或PPT，引导幼儿观察并理解故事情节。
（2）在故事讲完后，提问幼儿，如：“小乌龟和小蜗牛遇到了什么问题？他们是如何互相帮助的？”等，引导幼儿深入思考并积极发言。
3、实践部分：
请幼儿分组进行角色扮演，模仿小乌龟和小蜗牛的对话和行为，加深对故事的理解，并体验友情互助的乐趣。
4、总结部分：
教师总结故事主旨，强调朋友之间的互助互爱精神，并鼓励幼儿在生活中也要像小乌龟和小蜗牛一样，学会关心和帮助别人。
四、活动反思：
在活动结束后，教师应针对幼儿在活动中的表现进行反思，如幼儿对故事的理解程度如何，他们在角色扮演中的表现是否投入，以及活动设计是否达到预期的目标等。根据反思结果调整后续的教学策略，进一步提升教学效果。
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