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小班科学教案《西瓜》(精选12篇)
作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小班科学教案《西瓜》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班科学教案《西瓜》 篇1
活动目标:
1.能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。
3.PPT。
活动过程:
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
师:小朋友,今天苏老师给小朋友带来了一个礼物,它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?
2.集体观察,运用多种感官感知西瓜的特征。
师:我们把它请出来,看是什么呀?
师:"西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?
小结:西瓜有的`是圆圆的,有的是椭圆的。现在又多了一些形状,有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。
3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师:"今天有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢,你们想知道吗?"a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b.老师提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?
c.师:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我们一起把西瓜切开看一看。
e.让幼儿观察西瓜的内部:你们看到西瓜里面是什么样的?
f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师:小朋友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?
4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。
师:"你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?
小结:西瓜瓤水分多,吃起来又凉又甜.能解渴、消暑,我们大家都爱吃。
小班科学教案《西瓜》 篇2
活动目标:
1、认识西瓜的特征,知道西瓜有营养。
2、发展幼儿的观察能力。
3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的.口头表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。
2、水果刀,果盘。
活动过程:
1、猜谜语:
青青藤,满地爬。
结个果子圆又大,
瓤甜水多绿娃娃。
2、出示西瓜,引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。
提问:
①西瓜是什么形状的?
②瓜皮是什么颜色的?
③瓜皮上有什么?
④摸一摸,感觉怎么样?
教师小结:西瓜有圆的,有椭圆的,西瓜皮是绿的,有皮上有一条条的花纹,瓜皮摸上去很光滑。
3、认识瓜瓤
①教师切开西瓜,让幼儿观察。
②看一看,西瓜里有什么?
③说一说瓜瓤是什么颜色?什么味道?
④瓜瓤里有什么?
教师小结:西瓜里有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以当种子,西瓜瓤很甜。
4、幼儿品尝西瓜。
5、认读汉字“西瓜”
6、教育幼儿多吃水果。
总结分享:
请幼儿说说吃西瓜的感觉。
活动评价:
1、能说出西瓜特征。
2、能认读汉字“西瓜”二字。
3、喜欢吃西瓜。
4、知道西瓜有营养。
活动反思:
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。
小班科学教案《西瓜》 篇3
活动目标:
1、喜欢观察西瓜,知道夏天是西瓜成熟的季节。
2、能对西瓜的形状展开想象,体验想象的乐趣。
活动准备:西瓜的课件。颜料红、黄、绿、棉花签。
活动过程:
一、出示西瓜图片。
这是什么?它是什么颜色的?什么形状?像什么?
2、有谁知道西瓜里面是什么样子的?它由什么组成?(西瓜皮、西瓜肉、西瓜子、西瓜瓢)
出示切了一半的西瓜图片,这种被切成一半的西瓜,你们觉得它像什么?
3、哇!西瓜看起来真甜呀,想不想吃,我们把它切小一些。咦,这块西瓜像什么?(请个别幼儿来说一说他的'想法。)
4、(出示PPT)来看看这块西瓜像什么?(幼儿自由发言想象)
5、哎呀,我们的西瓜不小心掉在了地上,掉了一地的西瓜子。变脏了,好可惜呀,不能吃了,掉在地上的西瓜像什么呢?
小结:原来,有的像皮球。有的像小船、有的像扇子、有的西瓜像小山。小朋友们,你们最喜欢什么样的西瓜呢?
6、教师示范。
7、要求:
①自己想象出跟别人不一样的西瓜。
②颜料使用时,不混在一起。
8、幼儿作画。
小班科学教案《西瓜》 篇4
活动目标:
1、尝试用手指蘸颜料在纸上点画西瓜籽。
2、会用手指点画。
3、愿意大胆点画,体验点画西瓜籽的乐趣。
活动准备:
实物西瓜、黑色颜料、没有籽的西瓜图片若干、抹布。
活动课程实录:
(一)出示西瓜实物,引导幼儿观察。
出示西瓜实物,幼儿观察,引导幼儿说一说。
1、师:看,知道这是什么呀?哦,它是什么颜色的?那你们知道西瓜里面有什么吗?都是什么颜色的?
想切开看看吗?
2、师:哇,切开了,这些红红的是什么呀?黑黑的是什么呀?
(二)教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解,示范手指点画。
1、师:这里有一块切开的西瓜,可是上面好像少了点什么?引导幼儿观察。
小结:哦,原来少了西瓜籽,现在我要用手指把西瓜籽点画上去喽!
2、师:手指和黑颜料亲一亲,再和西瓜瓤亲一亲,这里亲一下,那里亲一下,哎,西瓜籽出现了。最后手指和小抹布亲一亲,小手变干净。
(三)幼儿作画
1、教师用语言提示和动作提示,带动鼓励幼儿大胆用手指点画西瓜籽。
师:哇,1、2、3、······扬扬点了这么多西瓜籽呀!快来吧!孩子们,让我们用手指点画吧!
2、用惊讶的语气引起幼儿对颜色的发现,并用语言表达。
师:红红的西瓜瓤上多了这么多黑黑的西瓜籽呀!来,我们数一数,好多哦!
3、结束:幼儿相互欣赏作品。
(四)将幼儿作品贴出来,幼儿与家长一起欣赏。
(五)活动延伸:
1、将材料放在活动区角中,供幼儿区角活动时间点画西瓜籽,感受美术活动的乐趣。
2、家长在家中和幼儿一起用手指作画,激发幼儿大胆进行美术创作。
活动反思:
因为在幼儿的日常生活中观察到,幼儿对美术活动是非常感兴趣的,再加上这节美术课,不是一节平常在上的用蜡笔来给老师够好轮廓的图形来上色,而是用幼儿的小手指蘸点颜料后,再将手指恩到纸上来作画,这样使幼儿的作画兴趣大大提高了。但是这节课的重点也是学会用手指来点画。在作画的过程中,我发现有的幼儿能够很好的掌握好这个点画的力度,但是大多数的幼儿不是按的太重了,使整个画面糊掉了,就是颜料蘸的太多,还没有到纸上,就已经滴在了桌子上,这样一来幼儿的手啊,衣服啊就会很容易地沾到颜料,让原本漂亮的.衣服一下子变得五颜六色的了。进行这个活动的时候,我觉得我在这些方面还是做得比较好的:在教孩子示范点画时,将其编成了一首儿歌,这样能更生动、有趣地展现在孩子面前,从而激发幼儿学习的兴趣。在孩子遇到困难时,我带动鼓励孩子,让孩子自主去探索点画,能让孩子体验到点画时的快乐。但在考虑细节之处,我还是没有办法和教龄丰富的教师相比,就如上面举得很多例子来看,我还是需要改进的!
小班科学教案《西瓜》 篇5
活动目标:
1、通过观察,了解西瓜的外形特征及花纹的特点。
2、用各种线条及图形的组合装饰画面。
活动准备:
西瓜实物(有藤) 记号笔 画纸
活动过程:
一、出示实物 引导观察
1.师:小朋友,你们看这是什么?西瓜是怎么样的呀?
2.重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系,和花纹的线条特征。
师:小朋友,你们看,这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的?这是西瓜的瓜蒂。仔细看,这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系?
3.请一个幼儿上来写生花纹的线条,介绍这叫波浪线。
师:小朋友,西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边,花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的,很漂亮是不是?这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的`小朋友上来写生西瓜的花纹。
二、幼儿作画 创作写生
1.幼儿作画,教师巡回指导。
2.引导幼儿通过观察,写生西瓜的外形及花纹。(注意瓜藤、瓜蒂的对应)
3.引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。
三、欣赏体验 作品点评
1.谁的西瓜画的最像,哪里像。
2.你最喜欢谁的画?为什么?
四、教师小结 提炼深化
1.老师觉得这幅画最好,他用了很多图形来装饰西瓜(或是瓜蒂瓜藤对应的最好,或是花纹画的最像等等)。
2.再次强调线描写生画,看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条,还可以画到空白的页面上装饰。
小班科学教案《西瓜》 篇6
【活动目标】
1、愿意参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
【活动准备】
认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
【活动过程】
(一)讨论西瓜的外形特征
1、西瓜长的什么样?
2、想个什么好办法,让我们大家一起变成一个大西瓜?
(二)手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)
2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成小西瓜)
(三)游戏切西瓜
1、幼儿围成圆圈,师幼共同有节奏地念儿歌:“切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”与此同时,教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的'手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。此时,大家做吃西瓜状。然后,游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。
活动反思:
孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。
让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
小班科学教案《西瓜》 篇7
目标:
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
3、探索、发现生活中西瓜的多样性及特征。
4、乐于探索、交流与分享。
准备:
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
过程:
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的`探索过程和结果。
小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
小班科学教案《西瓜》 篇8
教学目标
1、知道歌曲名称,初步熟悉歌曲的内容。
2、愿意跟大家学歌曲,能感受歌曲的乐趣。
教学准备
教学光盘、西瓜图片
教学过程
(一)教师出示图片引导幼儿观察西瓜的外形特征,并引导幼儿用语言动作表现一下。
教师:
1、西瓜是什么颜色的?
2、西瓜是什么形状的.?
3、谁来给我用动作表现一下。
(二)教师用提问的方式引导幼儿唱歌曲《大西瓜》
教师:
1、小朋友在吃西瓜时里面是什么味道的?吃起来是什么感觉?
2、吃西瓜可以用来消暑解渴的好方法。
(三)教师放光盘带领幼儿唱歌曲大西瓜,并熟悉歌曲内容,根据歌曲做相应的动作。
1、教师做动作,提示幼儿歌词,鼓励幼儿跟着教师一起唱。
教师:现在小朋友跟老师一起唱,看老师的动作,你就会唱了。
我们一起用好听的声音边唱边做动作吧。
小班科学教案《西瓜》 篇9
一、活动目标:
1、引导幼儿在西瓜上联想出多种物体。
2、帮助幼儿了解西瓜丰富的营养,对人的身体健康有好处,是人们夏季喜欢吃的一种水果。
3、鼓励幼儿喜欢吃各种水果,吃水果时要洗干净,养成讲卫生的好习惯
二、活动准备:
1、大西瓜一个。
2、挂图。
3、小刀
三、活动过程:
1、猜谜语导入
看看是绿的,打开是红的,吃吃是甜的',吐出是黑的。
师:你们知道是什么吗?
幼:西瓜(你们真聪明)
2、出示西瓜的图片
师:有哪位小朋友能告诉老师,你看到的西瓜是什么样子的吗?
幼:圆圆、像皮球。
师:西瓜上有什么呢?
幼:有花纹,像泼浪线。
师:我们把西瓜切开,你们会看到什么?
幼:有黑黑的瓜子、还有红红的瓜瓤。
总结:西瓜不仅有红瓜瓤,还会有黄瓜瓤,它们的瓜子都是黑色的。
3、请小朋友尝一尝西瓜
师:我们都尝过西瓜了,有哪位小朋友能告诉老师,西瓜是什么味道的?还会有什么流出来?幼:甜甜的、会有汁水流出来。
总结:每一种水果它都会有不同的营养的,所以我们小朋友要多吃水果。(在吃水果前要先洗手)
4、幼儿绘画西瓜
师:在绘画中,我们要记住画西瓜表皮的花纹,西瓜里面的瓜子。
5、绘画作品评价
展示幼儿作品,对画的好的作品进行讲解并给于肯定和表扬
活动反思:
在活动中,我尝试让幼儿学着用水彩笔绘画,活动前我估计幼儿能完成对圆的操作,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,不知道该从哪里入手,所以我想多练习能提高他们的动手能力。
小班科学教案《西瓜》 篇10
活动目标:
1.学习观察画面,乐意想想、说说。
2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
活动准备:
大图书一本,小图书幼儿人手一份活动过程:
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:
1.这是一片怎样的西瓜?
2.谁可能会最早发现这片西瓜?
过渡:小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的.故事。
二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣
(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?
2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?
3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?
4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?
过渡:你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?
2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?
小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!
三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1.幼儿人手一份,自由说说故事。
活动延伸:
区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。
活动反思:
全书充满感官刺激:除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外,蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈,且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现,共同组织构成深刻的视觉刺激,让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
小班科学教案《西瓜》 篇11
活动目标:
1、初步尝试画三角形,并能有目的的选择颜色。
2、通过活动,了解西瓜有利于身体健康。
活动准备:
红,绿颜料,绘画纸水笔油画棒西瓜……
活动流程:
谈话导入——演示绘画——幼儿操作——引导评价
活动过程:
一、谈话导入
1、夏天到了,天真热呀,你们有些什么办法让自己变凉快起来呢?
2、虽然炎热的夏天已经来临,但是我们小三班的孩子已经有许多种方法可以让自己凉快起来。吃西瓜也是其中的.一种好办法,吃西瓜既解渴又能让人变得凉快,所以我们小朋友在夏天可以多吃点西瓜。
二:演示绘画
1、(出示西瓜)今天,我也买来了一只大西瓜,要送给我们小三班的孩子吃,大西瓜长着什么样的?还有哪些东西像大西瓜一样圆圆的呢?看看它什么穿着什么颜色的衣服呢?)
(大西瓜圆溜溜,穿着绿绿的花衣服,还有一条一条小花纹。)
2、一个西瓜不够分给这么多的小朋友吃,怎么办呢?(大西瓜一切二,圆圆的西瓜变成什么形状了?——半圆形)
3、再切,变成什么形状了?(三角形)看一看,里面红红的是什么?还有黑色的是什么?红红的是瓜瓤,黑色的是西瓜籽,外面还有一层绿衣服。今天我们的爸爸、妈妈也来我们小三半班了,不够怎么办呢?
4、我们来切一快好吗?
三:幼儿操作
1、我们一起来帮忙分西瓜,分给大家吃。
2、引导幼儿有目的的选择颜色。
四:引导评价
谁是大方的孩子?(分得大,分得多的是大方的孩子)
小班科学教案《西瓜》 篇12
一、活动目标
1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。
2、在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦,提高对美术的兴趣。
二、活动准备
1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等
2、音乐《大西瓜》
三、活动过程
(一)导入
师:你们看,这是什么东西呀?(西瓜)老师今天给你们带来了一个大西瓜,你们想吃吗?我们一起来看看吧!(播放视频)、
(二)播放切西瓜的视频,观察西瓜的各种各样的`形态,进行想象观察
师:西瓜是什么样子的呀?绿色的叫什么?(西瓜皮)红色的叫什么?(西瓜肉)黑色的叫什么?(西瓜籽)
(三)继续观察各种形态的西瓜
师:(播放图片)这些西瓜看起来像什么?(月亮、小船、扇子等)
小结:原来西瓜的形状可以是各种各样的,不同的切法可以有不同的形状,想怎么变就怎么变,真有趣。
(四)教师示范画西瓜
1、出示操作材料红、绿、黑等颜料,引导幼儿讨论作画方法
师:你们想来试试切西瓜吗?我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝,红色可以当什么?绿色的可以当什么?黑色可以当什么?我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好?先看看老师是怎么切的。
2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2—3个
(五)幼儿涂鸦作画西瓜
1、教师鼓励幼儿大胆切西瓜
教师:现在请你们也来切西瓜,想切成什么样的形状就切成什么样的形状,你们来试一试,谁切得西瓜形状最有趣。
2、播放音乐《大西瓜》,鼓励幼儿大胆切西瓜
(六)互动评价
1、随机发现幼儿有创意的作品,点评
师:呀,我发现了一个很有趣的西瓜,这个西瓜是什么形状的?
2、自由评论
师:你喜欢哪个西瓜?为什么?
(七)结束
师:今天你们切的西瓜都很棒!老师看得口水直流,以后请你们切出更有趣的西瓜好吗?
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