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《天桥》优秀教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《天桥》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《天桥》优秀教案1
活动目标
1、欣赏城市交通中现代的桥:立交桥、天桥,了解它们在城市交通中的重要性。
2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。
3、大胆地在集体面前介绍自己的作品。
活动准备
1、课件“立交桥”欣赏。
2、故事图片“马路上面的桥:天桥”、“交叉的桥:立交桥”
3、积木,各类废旧纸盒、瓶子若干。
活动过程
1、故事“交叉的桥”,引出活动,了解立交桥给人类交通带来的便利:
提问:狗熊司机为什么急得满头大汗?后来是怎么解决的?
2、欣赏立交桥,进一步了解立交桥。
(1)幼儿小组交流:
提问:你见过立交桥吗?在哪里见过的,是什么样的.?
(2)欣赏课件
教师引导幼儿主要从造型上欣赏。
你喜欢立交桥吗?为什么?你喜欢晚上的立交桥还是白天的立交桥,为什么?
3、教师介绍天桥。
故事“马路上面的桥”。
4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。
(1)介绍材料。
(2)小组讨论,并把打算和想法介绍听。
(3)幼儿分组制作。
5、作品介绍参观。
活动延伸:
区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
《天桥》优秀教案2
活动目标:
1、听清指令,将信件送到指定信箱。
2、发展幼儿走、钻、爬、跳等动作。
活动准备:
1、在活动场地周围摆放一些信件,课前幼儿对信件的种类和用途已有大概了解。
2、纸箱做的信箱四个,独木桥、垫子、钻圈等。
3、与幼儿人数相等的信件。
活动过程:
一、开始部分
1、复习对信件的认识。
带幼儿观看展示出来的信件,通过提问巩固幼儿对信件的认识。
2、过在本班信箱里发现的一封来信引出主题。
把动物王国国王大狮子寄来的信念给幼儿听,引出主题——大狮子请幼儿帮它送信。
3、驾起小飞机去动物王国。
起飞前请幼儿检查小飞机的各个零件(做简单的运动活动四肢),之后随音乐驾起小飞机去动物王国。
二、基本部分
1、熟悉动物王国的环境并认识小动物家门前的信箱。
2、把需要发送的信件发给幼儿,并通过提问的方式让幼儿了解自己的信件是送给哪个小动物的。
3、教师重点交代幼儿送信的路线,请幼儿仔细倾听:去小兔家要跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡,信箱就在山坡的旁边。去小熊家要钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟,信箱就在小水沟的旁边。去小猫家要走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞,信箱就在山洞的旁边。去小猪家要爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥,信箱就在独木桥的旁边。
4、请幼儿牢记路线,带着信件,分组按要求的路线行动。(此过程中播放行进音乐增强游戏的趣味性)
5、送信过程中,教师仔细观察,提醒和帮助能力较弱的幼儿按照正确的路线送信。
三、结束部分
1、打开信箱,与幼儿一起查看信件是否送对。
2、情感体验——感受帮助别人后的快乐心情。
3、驾起小飞机离开动物王国,活动结束。
设计意图:
《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”此活动设计,我考虑到首先要创设一个宽松、自由的'环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主,环境的创设上及教具的设计都要重视其直观性。于是我把整个活动场地设计成两部分,一部分展示各种各样的信件,一部分设计成美丽的动物王国,让幼儿完全置身于情境之中。
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,我在教学中创设了情景游戏。让幼儿以角色身份参与游戏,并让幼儿在游戏中学习锻炼走、钻、爬、跳等基本动作技能,还让他们在游戏中学会自己探索、尝试。体验游戏带来的乐趣。
《天桥》优秀教案3
一、教学目标
(一)情感态度培养
通过图片和平安故事,让学生对不自觉利用人行天桥、地下通道过马路表示厌恶,提高避险意识。
(二)行为技能训练
认识人行天桥、地下通道的标识图,地下通道过马路。
(三)知识经验积累
下通道的作用。遵守交通法规,
二、教学重点
熟悉当地的人行天桥或地下通
增强交通安全意识,养成自觉利用人行天桥、地下通道过马路的习惯。
三、教学方法
1、活动参与法:先让学生自己查阅人行天桥的资料的基础上,了解人行天桥的人性化设计,丰富同学们的知识,激发学习的`兴趣。
2、情境感悟法:了解现实中的不走人行天桥而造成交通事故,感受到遵守交通规则,注意交通安全的重要。感受人行天桥的重要,并自觉利用人行天桥或地下通道过马路,珍爱生命,提高避险意识。
3、多媒体展示法:
通过直观的图片,欣赏美丽的人行天桥,从而自觉走人行天桥。
4、评价激励法:自评,他评,激励说得好又做得好的学生。
四、教学准备
制作课件:人行天桥你能自觉走吗
地下人行通道没人走 百度百科:人行天桥
横穿马路险象环生
陕西日报新闻导读:人行天桥你能自觉走吗
五、教学过程
(一)板书课题
质疑为什么是“上上下下过马路”?
为了行人的交通安全,在城市的繁华的路段,政府修建了人行天桥或人行地下通道。同学们,你走过人行天桥或地下人行通道吗?这些设施都是为人们安全过马路而建造的。为了你的生命安全,请自觉利用人行天桥和地下人行通道过马路。可是有人不自觉利用它过马路,造成交通事故,同学们来听一个故事吧。
(二)读议平安故事
告诫同学们“要遵守交通规则,”
成的事故。
(三)学平安指南
各式各样的天桥成为城市一道靓丽的风景。
了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道;知道人行天桥、地下通道有哪些作用;认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。
(四)读背平安歌谣
朗读背诵:“马路护栏作用大,莫找捷径去钻跨。人行天桥过马
路,地下通道也到达。”强化马路护栏的作用,告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。
(五)平安演练
第一题:连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来,学习交通规则。
第二题:填一填:开展一次调查活动,了解本地有几处人行天桥人行通道。
第三题:议一议。行通道过马路。还有几人走人行
(六)总结提升
如果在没有红绿灯,怎么过马路?有时找不到人行天桥或地下通对的,也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习,养成好习惯。
六、演练设计
1、认识图标连一连。
利用书中的图,把交通标识图跟所表达的意思连起来,学习交通规则。
2、这样对吗议一议。
利用书中图,评议他们这样做对不对,为什么?
3、上上下下演一演。
首先创设环境,在室外架设一座象征性的人行天桥,让同学们“上上下下过马路”演一演。
然后开展一次调查活动,可以分组讨论,桥或地下人行通道,重点是说一说,再推荐全班
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