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大班语言活动：掌纹和指纹
活动目标
1.认识掌纹和指纹，通过观察自己与同伴的指纹和掌纹，知道每个人的掌纹和指纹的不同。
2.愿意去探索和发现掌纹和指纹的秘密。
活动过程
1．导入谈话。
师：我们的小手上有很多的秘密，今天我们一起来找找手指上和手掌上的秘密。引导幼儿发现手指上有一条条细细的线。
2．提供材料，幼儿观察自己的指纹和掌纹。
幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹，请幼儿说说指纹和掌纹分别像什么？幼儿自由回答。
观看对比图片认识指纹的基本形态(簸箕形、斗形状)
教师总结：每个人的指纹和掌纹都是不一样的。
3．游戏：拓印指纹和掌纹。
每个小朋友的指纹和掌纹都是不一样的，那怎么能把指纹变到纸上?
出示印泥，教师示范拓印指纹和掌纹的方法。
幼儿粘上印泥来拓印指纹和掌纹，教师指导幼儿如何印。
观察拓印好的指纹和掌纹，并比较它们的不同，进一步了解每一个人的指纹和掌纹都是不同的。
活动反思
小班幼儿对掌纹和指纹的了解是不清晰的，因此为每个孩子准备放大镜，再让每个孩子用手指蘸上印泥将指纹印在纸上观察指纹印，这样更好地激发幼儿探索的兴趣。在探索的过程中，引导幼儿利用提供的材料，观察自己的掌纹和指纹，知道每个人的掌纹和指纹都是不一样的。幼儿对科学区中放置的指纹图片以及放大镜和印泥，都被这些吸引住了。我指导他们用放大镜看一看自己手上的指纹和掌纹，他们很快发现了掌纹，并相互比较了掌纹，了解到每个人的掌纹都不一样，并用印泥在白纸上印了自己的指纹。
为幼儿准备的放大镜观察不够清晰，可以准备观察再清晰点的放大镜。
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