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最新防暴安全教育教案范文（精选23篇）
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的最新防暴安全教育教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新防暴安全教育教案 1
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程：
1、观看讨论
（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”
引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的.撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
4、实践演习
最新防暴安全教育教案 2
教学目的
①通过学习治安防范知识。让学生充分了解各种应急自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全。
教学过程
一、 谈话导入。
虽然学校在平常人眼中看来是个和平的，好象根本和恐怖事件牵扯不上关系，但是事实证明，学校也会发生一些意外事件，让宁静的校园变的不宁静。例如说一些恐怖性的挟持事件（这在美国时有发生），发生火灾，化学恐怖袭击等等，这些都会让我们的校园受到不同程度的影响。所以，我们在面对这些情况时，该如何应对呢？以下就是我们这节课要讲的内容了。
二、 学校发生恐怖性挟持的应急避险指引
1、 教师尽力安抚学生情绪，使其保持镇静。
2、 顺从挟持者，不要做无谓的反抗，以免触发挟持者的伤害行为。
3、 不要随便触摸周围物品。
4、 学生无论有什么事都要向老师报告，不准自己直接跟挟持者交涉。
5、 教师设法与挟持者交涉，争取逐步释放学生，优先释放幼小体弱的学生，并设法让被释放的'学生把里面的有关情况信息传递出去（如写纸条，用手机发信息等）。
6、 教师要关注挟持者，察言观色，寻觅挟持者控制中的薄弱处，及时准确配合营救人员组织学生撤离。
7、 学生家长不要擅自采取营救行动。
三、 学校发生火灾的应急避险指引
1、 学校立即通过广播告戒学生不要惊慌，指挥学生有序撤离。
2、 不要推拉，拥挤，防止踩踏造成伤亡。
3、 利用衣、物等弄湿后捂住鼻子，弯腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大声呼救或挥动衣物等发出求救信号。
四、 学校发生爆炸的应急避险指引
1、 学校和老师要立即通过广播等告戒学生不要惊慌、乱跑，并迅速报警。
2、 学生要立即找一个可以掩蔽的地方（如墙壁、柱子、讲台、课 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用随身携带的手帕，纸巾或衣角捂住口鼻，防止烟气中毒。
4、 学生听从老师指挥，有秩序地从安全通道疏散、撤离。
5、 不要乘坐电梯下楼。
6、 多层楼梯的转角处要有老师引导和维护秩序，防止前后踩踏、坠楼事件发生。
上述情况发生的时候我们首先都应该要镇定、冷静，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能转危为安。
最新防暴安全教育教案 3
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程：
1、观看讨论
（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
（2）提问："如果遇到暴力事情时怎么办？"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
3、实践演习
教学反思：
作为一名大班的'教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
最新防暴安全教育教案 4
一、活动目的
1、通过这次活动，让学生更多、更全面地了解防暴恐袭击的基本知识，以便学生更好地自我保护。
2、不断增强学生自我保护方面的知识，知道受到损害后自我解救的一般途径。
3、学会识别不安全因素，培养良好的自我防范和保护意识。
二、活动主题 ：
防暴恐袭击 关注自身安全
三、活动要求：
1、通过活动，增强学生自我防范和保护意识。
2、学生了解防暴恐袭击的基本知识， 四、活动准备：
课前让同学们准备有关恐怖袭击的相关新闻消息。
五、活动过程：
班主任：“防暴恐袭击”主题班队会现在开始！
1、校园暴力的危害
（1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
（2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。
（3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
2、应对校园暴力的方法
（1）遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
（4）要增加法制意识，当冲突发生后，要勇敢站出来，用法律武器维护自己的正当权益。
3、预防社会暴力的侵害
（1）敲诈、勒索
a、敲诈勒索的防范常识敲诈勒索，是指以法占有为目的，对被害人实施威胁或者要挟，强行索取财物的行为，常见的敲诈勒索方式有以下几种。
b、遭遇敲诈、勒索怎么办？
遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避免正面冲突。
①坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。
②如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。
③一定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。
④发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。
（2）抢劫、抢夺a、抢劫、抢夺的防范意识近年来，抢劫犯罪日益增多，罪犯也逐渐呈低龄化趋势，学生逐渐成为犯罪分子的首选对象。对此，同学们要认真对待。
①要有防范意识。
②上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，相互帮助。
③身上不要携带太多的现金或贵重物品。
④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的`注意。
③设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。
④麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。使作案人放松警惕，看准时机逃脱。
⑥及时报案。脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。
（3）绑架、劫持
a、绑架的预防知识：
绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻痹方法劫持或以实力控制他人的行为。预防绑架要做到：
1、外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
2、如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
b、遇到绑架、劫持怎么办？
如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：
①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征。
②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。
③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。
4、教育学生远离暴力
（1）要有一个良好的家庭氛围，让孩子感受到温暖，让他们了解暴力是最笨的解决问题的方式。
（2）学校应加强青少年心理健康教育和安全教育，营造好的班风校风，多用鼓励表扬的方式，让暴力无处藏身。
（3）学生应加强对自己的正确认识，不能回避自己的心理问题，不要胆小怕事，要勇敢面对校园的不良风气，因为懦弱往往会助长别人对你的攻击行为，要用正气、凛然和大义的态度，努力降低自己受到人身攻击的概率。
通过这节课的学习，老师相信，只要我们提高自己的安全防范意识，懂得保护自己，就一定能远离不安全因素。
最新防暴安全教育教案 5
教学目的
了解防暴雨的基本常识，理解暴雨带来的危害，掌握暴雨引发的洪水和山体滑坡时的自救办法。
教学过程
(一)引课
最新新闻据省防总的灾情统计，从6月5日至8日广东全省因强降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、阳江、茂名、云浮共7个市所属的`19个县(市、区)、177个镇、150.691万人受灾。受灾最严重的是阳江，直接经济损失2.277亿元。
另据6月9日凌晨省防总的灾情报告，粤西信宜市暴雨导致局部山洪暴发山体滑坡，已有1人在山体滑坡中死亡。据初步统计，信宜共有19个乡镇受灾，受灾人口38.5万人，山体滑坡368处，公路塌方186处，房屋倒塌156间，直接经济损失达6850万元。
(二)讲授新课
1、了解暴雨的概念
暴雨(torrential rain)降雨强度很大的雨。单位时间的降雨量称降雨强度。中国气象部门规定：24小时雨量大于或等于50毫米者为暴雨;大于或等于100毫米者为大暴雨;大于或等于200毫米者为特大暴雨。特大暴雨是一种灾害性天气，往往造成洪涝灾害和严重的水土流失，导致工程失事、堤防溃决和农作物被淹等重大的经济损失。
2、暴雨的危害。
暴雨来得快，雨势猛，尤其是大范围持续性暴雨和集中的特大暴雨，它不仅影响工农业生产，而且可能危害人民的生命，造成严重的经济损失。暴雨的危害主要有两种：
⑴渍涝危害。由于暴雨急而大，排水不畅易引起积水成涝，土壤孔隙被水充满，造成陆生植物根系缺氧，使根系生理活动受到抑制，加强了嫌气过程，产生有毒物质，使作物受害而减产。
⑵洪涝灾害。由暴雨引起的洪涝淹没作物，使作物新陈代谢难以正常进行而发生各种伤害，淹水越深，淹没时间越长，危害越严重。特大暴雨引起的山洪暴发、河流泛滥，不仅危害农作物、果树、林业和渔业，而且还冲毁农舍和工农业设施，甚至造成人畜伤亡，经济损失严重。
(三)讨论
近段时间惠州一直持续强降雨，局部地区经常下大暴雨，导致惠州一些地区受灾。生在惠州地区的我们，应对强降暴雨采取什么样的办法来预防暴雨带来的一些危害?暴雨产生洪水自救措施
一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢?
(l)受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。
(2)洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。
(3)在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。
(4)发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。
(5)洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。
(四)课堂小结
下雨是一种常见的天气现象，但持续下暴雨、甚至下特大暴雨就是一种自然灾害了!学生日常生活中务必要加强防范暴雨。只要大家有充分的安全意识，在雷雨天注意预防、注意水位的涨势并及时采取措施，就能化危险为安全。
(五)作业布置
1.根据本课讲的内容，课后向家长讲述防暴雨的安全知识;
2.惠州地区一年中，哪段季节暴雨较多?并加强防范意识。
最新防暴安全教育教案 6
一、反恐防暴指挥领导小组：
组长：郝桂凤
副组长：郝桂屾
成员：王桂秀 王明华 王娟 郝俊玲
二、突发事故应急处理
（一）歹徒在入园时欲进入园内，保安拦截，值班老师与歹徒进行周旋。幼儿园领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近幼儿，防止事态扩大。组长拨打电话110，责任教师立即关闭教学楼门厅大门、楼东门、楼西门，将幼儿带入班内，关闭门窗，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，以防歹徒闯入。
（二）歹徒在上课时欲进入园内，保安拦截，电话告知园长，拉响警报，拨打电话110，保卫干部与歹徒进行周旋。责任教师立即关闭教学楼门厅大门、楼东门、楼西门，将幼儿带入安全区域，关闭门窗，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，以防歹徒闯入。
（三）歹徒在午睡时欲进入园内，保安拦截，电话告知园长，拉响警报，拨打电话110，保卫干部与歹徒进行周旋。责任教师立即关闭教学楼门厅大门，值班教师关闭门窗，手握武器，以防歹徒闯入。
（四）歹徒直冲一楼活动室，立即将幼儿疏散至安全区域，将歹徒控制在活动室内，选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守岗位，以防歹徒闯入。
二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。
（五）歹徒经门厅进入教学楼，到达二楼某教室。
一楼幼儿疏散至安全区域，将歹徒控制在活动室内，选派应变能力强、口才较好的老师、身体强壮的'老师与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间。带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。二楼各班教室将幼儿疏散至安全区域，带班教师稳定幼儿情绪，空班教师手握武器，坚守安全区域大门（门后），以防歹徒闯入。
三、事故善后工作：
1、保健教师配合稳定幼儿情绪，并安排受伤幼儿去医院就诊。
2、园长召开安全领导小组及全校教师会议，通报事件，稳定人心。及时写出事故报告，分别报送局领导和部门。
3、财务保护现场，协助公安部门进行调查。配合学校做好校园秩序的稳定工作。
4、业务园长稳定全园教工、家长情绪。负责接待家长，召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪。
5、全体教工坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导信息，共同做好维护稳定工作。
最新防暴安全教育教案 7
一、活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
二、活动准备：
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图。
三、活动过程：
1、观看讨论
（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
（2）提问：如果遇到暴力事情时怎么办？
引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的`发生。
2、图示解释
（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
最新防暴安全教育教案 8
教学目标：
1．让幼儿认识幼儿园欺凌产生原因，认清欺凌带来的负面影响。
2．通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学过程：
01开走近幼儿园欺凌
幼儿园本是静美之所，然而这片静土也染上了暴力。如果任由这种幼儿园欺凌发展下去，那无疑会在幼儿中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
幼儿园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易使人走入极端。
02分析幼儿园欺凌产生的原因
幼儿园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、思想压力大，无法通过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
03幼儿园欺凌带来的危害
幼儿园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言：给他人带来伤害，要受到学校老师严肃批评教育，他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常打架，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：带来身体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
04如何预防幼儿园欺凌
幼儿园欺凌常见情形：
1.索要钱物，不给就拳脚相加；
2.以大欺小，以众欺寡；
3.为了一点小事，大打出手；
4.同学之间因“义气”之争；
5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的`第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的孩子，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
最新防暴安全教育教案 9
【教学目标】
【情感、态度、价值观】
自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
【教学过程】
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人？
学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的.就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。
暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
最新防暴安全教育教案 10
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。
二、讨论，提升经验
1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的`看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束
请幼儿说说活动中的感受。
最新防暴安全教育教案 11
一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：
背景：20xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，校园暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起小朋友打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使小朋友们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：
(一)认识校园欺凌
1、部分小朋友对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让小朋友明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、小朋友上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、小朋友或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的小朋友欺负弱小的小朋友，令其在心灵及身体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，小朋友可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”
校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年校园暴力事件，并让小朋友结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。小朋友会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
(二)抵制校园欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、小朋友间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从小朋友间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让小朋友思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）校园欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让小朋友设身处地的思考如何保护自己，并引导小朋友回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面对不法分子的`侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
5、了解校园投诉电话：，报警电话110。
（四）总结
对本次活动进行总结，让小朋友再一次认识到校园暴力的伤害性，让小朋友明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，小朋友之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让小朋友懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的`问题。我们共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望小朋友们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望小朋友们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的小朋友。
最新防暴安全教育教案 12
活动目标：
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、红、黄、蓝色的纸若干。
2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
活动重难点：
重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。
难点：提高孩子的动手操作能力。
活动过程：
（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。
T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）
T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
（这种变魔术的`方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的`注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。
（二）剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”
2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小
（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）
T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。
活动反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
最新防暴安全教育教案 13
活动目标：
1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
2、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
3、培养幼儿初步的处理突发事件的.能力和初步的应变能力。
活动准备：
坏人入室图片、情景表演
活动过程：
1、观看讨论：
（1）组织幼儿观看坏人入室图片并讲一讲3.01昆明火车站暴力事件，让幼儿说说暴力事件给人们带来的`危害。
（2）提问：“如果遇到暴力事情时怎么办？”（引导幼儿说说自己的见识和感受）
2、教师小结：
遇到暴力事件我们要不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题，不能与坏人搏斗，因为我们太小了，打不过坏人，我们只能保护自己，尽量拖延时间、等待救援，如果有机会要找安全的地方躲起来不要让坏人发现。
3、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
（1）让幼儿看情境表演，你认为小明这样做对吗？为什么？
（2）让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
4、教师总结：教育遇到突发事件，应沉者、冷静，不要慌，我们首先要学会保护自己，要尽量拖延时间，等待救援。
最新防暴安全教育教案 14
一、教学目标：
1. 培养学生对暴力行为的深刻认识，理解暴力行为对个人和社会的严重危害。
2. 教育学生要固守法律，遵守社会规范，杜绝暴力行为，尊重他人的人身权益。
3. 提高学生的防暴意识，增强学生通过法律方式解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 暴力的定义
2. 暴力行为的影响
3. 防暴力的方法
4. 案例分析
三、教学过程：
1. 导入：开场通过播放新闻事件视频，直观呈现世界各地发生的.暴力事件。使学生对暴力有直观感受，并引发争议，达到留下印象和激发兴趣的效果。
2. 授课：在师生交流的基础上，鼓励学生通过思考、讨论等方式来探究暴力的定义和类型。使用PPT等辅助教具阐述暴力行为带来的后果，包括对自身、家庭和社会的影响。并解释防止暴力的各种方法，强调要尊重他人的权益，理智对待矛盾和冲突。
3. 案例分析：挑选几个发生于青少年中的暴力事件，让学生集体讨论和分析这些案例背后的问题。如何预防这些问题的发生，如何妥善处理已经发生的问题。通过案例分析增强学生的实践能力和应对复杂情况的能力。
4. 实践活动：安排角色扮演或模拟冲突解决方案，使学生在实践中理解如何应对和避免暴力行为，提高解决问题的能力。
四、作业与反馈：
在班会后，布置作业强化本次班会的主题，例如写一篇反思报告或者设计一个防暴力的海报。在下次班会开始时，请学生展示他们的作品，表扬学生积极参与活动和完成作业的行为，并就作品的内容、设计技巧等方面给出评价。对于学生在此过程中的改变和进步，教师也应及时反馈给学生，以鼓励他们的发展。
五、结语：
每个人都有权利享受平等和自由，无人有权力剥夺他人的权益。让我们每个人都积极参与进去，做到用平等和理智解决问题，杜绝暴力行为，构建一个和平、繁荣的社会。
最新防暴安全教育教案 15
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：
紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
配套课件：
大班安全课件《防暴安全》PPT课件
活动过程：
1、图示解释
（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的'撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
2、实践演习。
3、业务园长稳定全园教工、家长情绪。负责接待家长，召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪。
4、全体教工坚守各自岗位，未经允许，不得擅自发布误导信息，共同做好维护稳定工作。
五、演练结束。
最新防暴安全教育教案 16
教学目标：
1. 让学生了解什么是暴力行为，了解暴力行为的危害。
2. 让学生明确防暴力的重要性，了解并掌握预防和应对暴力行为的方法。
【开场部分】
班主任：亲爱的同学们，大家好。今天我们开这样一场班会，主题是防暴力教育。在我们的日常生活中，我们或多或少都可能会遇到或看到各种形式的暴力。无论是身体的还是精神的，无论是语言还是行动，暴力都会带来深重的痛苦。我们要懂得，无论何时何地，任何形式的暴力都是不应被接受的。让我们一起学习如何预防和应对暴力行为。
【讲解部分】
1. 定义阐述
班主任：我们首先要明白什么是暴力。暴力不仅仅是身体上的伤害，也包括口头凌辱，恐吓威胁，排斥孤立等精神上的伤害。
2. 危害讲解
展示一些由于暴力行为引起的负面案例，让学生真实感知暴力对个人和社会的危害。
3. 防暴措施介绍
班主任：那么，我们如何预防暴力呢?一是增强自我保护意识，遇到暴力行为时要及时报告和寻求帮助;二是学习冲突解决技巧，通过沟通交流的方式来处理冲突;三是尊重他人，我们每个人都有权利被尊重，我们也要同样尊重别人;四是提升法律意识，了解和学习国家的.相关法律法规。
【互动部分】
班主任可以设计一些案例让学生讨论，例如：如果你的朋友正在遭受欺凌，你会怎么办?这样的互动方式，可以使学生更加理解并熟悉防止和处理暴力的技巧。
【结语部分】
班主任：亲爱的同学们，我们每个人都可能成为暴力行为的受害者或者目击者，我们需要知道如何有效地防止和处理暴力行为。暴力不能解决任何问题，只会让问题变得更糟。让我们一起抵制暴力，构建和谐、安全的学习环境和生活环境。
【作业安排】
每位同学在本周内，写出一个实际生活中的防止暴力的案例。分析案例中暴力的危害，和实际采取的干预措施及效果。
教案通过讲解、互动等方式，引导学生了解暴力的危害，学习防暴之道，然后通过写作任务给予实践，使学生能在实际生活中达到防暴力的目标。
最新防暴安全教育教案 17
目标性质：
1. 知识性目标：使学生明确认识到暴力的危害性和防暴力的重要性，掌握避免暴力冲突以及处于暴力环境中时如何保护自己的方法。
2. 技能性目标：训练学生抵制暴力的能力和勇气，提高他们的自我保护能力。
3. 情感态度与价值观目标：培育学生反对暴力，崇尚文明的行为习惯和道德意识。
教学内容：
一、暴力的概念及表现形式
1. 暴力的解释解读。
2. 暴力的种类：身体暴力、心理暴力、言语暴力、网络暴力等。
二、暴力的.危害
1. 对受害人的危害：身心伤害、人格侮辱等。
2. 对行为人的危害：道德沦丧、法律责任等。
3. 对社会的危害：破坏和谐环境、传递错误价值观等。
三、如何防范暴力
1. 提高自我保护意识和能力。
2. 加强网络素养，防范网络暴力。
3. 学会与人沟通、解决冲突。
四、班级讨论：如何在学校中倡导反暴力文化。
教学方法：讲述、情景模拟、小组讨论
教学过程：
一、引入新课
在课程开始时，老师首先可以分享一些关于暴力的新闻或事件，以此引发学生对暴力事件的关注。
二、讲授新知
老师讲解暴力的概念、种类和危害，强调暴力无法解决任何问题，而是会带来严重后果。
三、情景模拟
老师将学生分为几个小组，分配不同的情景(如校园欺凌、家庭暴力、网络暴力等)，让他们进行情境模拟，并就如何处理这些情况进行讨论。
四、小组讨论和分享
小组讨论阶段，各小组就“如何在学校中倡导反暴力文化”进行讨论，然后选出一名代表分享他们的讨论结果。
五、课程总结
最后，老师对本次主题班会进行总结，强调反暴力教育的重要性，希望学生能够在日常生活中积极地传播反暴力的理念，用行动去影响他人。
教学反思：
本节课最重要的是让学生认识到暴力的危害性，并积极采取措施防止暴力发生。课后，我将进一步观察学生的行为，看他们是否能把在班会中所谈论的理论付诸于实践，并在以后的教学中持续强调反暴力的理念，致力于构建一个和谐的班级环境。
最新防暴安全教育教案 18
一、教学目标
1. 使学生明确知晓暴力的危害性，理解和尊重他人的权益，正确处理人际关系;
2. 通过讨论和活动，使学生了解防止暴力的策略和方法，增强自我保护意识，提高预防暴力的能力;
3. 培养学生平等、公正和友善处理问题的价值观，增强团结、和睦相处的意识，塑造和谐的班级氛围。
二、教学内容
1. 引入：播放一段有关暴力事件的新闻或视频，引导学生对暴力行为进行思考。
2. 大讨论：分组讨论，学生之间分享他们对暴力行为的理解和看法，提出防止暴力的方法。
3. 一起行动：每个小组设计并表演一个短剧，描述一个暴力事件，以及他们选择的防止暴力的方法。
4. 总结：教师总结全班的观点，强调防止暴力的重要性和方法，提升共识。
三、教学过程
1. 引入：教师播放新闻或视频，提出问题：“你们看到的是什么?是如何发生的?这种行为对别人有什么影响?”
2. 讨论：学生分组讨论，并由每组代表分享他们的观点。教师引导学生进一步思考：“这种行为应如何处理?如何防止这种行为的发生?”
3. 行动：小组内成员共同创作并表演短剧。教师鼓励学生展现和强调尊重他人，友善解决争端的.情景。
4. 总结：教师进行点评，并引导班级建立和维护和谐友善的班级氛围。
四、教学评价
1. 过程评价：教师在讨论和表演过程中观察学生的参与度，分析他们对于暴力行为和防暴策略的理解程度。
2. 成果评价：对学生设计的防暴策略进行评价，看是否切实可行，能否有效防止暴力行为的出现。
五、教学反思
留意学生在过程中的表现，反思本次班会的成效和自我教学方法的改进空间。同时收集学生的反馈，以便为下次的主题班会提供参考。
六、作业布置
让学生继续关注与防暴教育相关的新闻，寻找实际生活中的案例，或者写一篇关于他们如何防止暴力行为的短文。
最新防暴安全教育教案 19
活动目的：
为了增强师生防恐防暴意识，提高自我安全防范能力，掌握科学的自救自护技能，太平小学将防恐防暴教育纳入学校安全教育内容，积极开展防恐防暴安全教育。今天，教师联系学生特点和本校实际，进行防恐防暴知识的宣传、教育和指导。通过“防恐防暴”教育，学生们充分认识了什么是“恐怖组织”，什么是“反恐”，学会了一些必要的“防恐防暴”方法，有效地提高了师生的安全意识、防恐意识。
活动要求：
通过活动，增强学生自我防范和保护意识。
学生了解防暴恐袭击的基本知识。
活动地点：五（２）班教室
活动过程：
了解恐怖袭击事件
昆明市3月1日晚发生一起由新疆分裂势力策划组织的严重暴力恐怖事件。据新华社消息，10余人统一着装，蒙面持刀，在昆明火车站砍杀群众。截至3月2日6时，已造成29人死亡，130余人受伤。
面对突如其来的恐怖袭击，我们应该怎么办？恐怖袭击有那些手段，这就是我们这一节课的主要内容。
二、如何识别恐怖袭击嫌疑人：
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如；
（1）神情恐慌、言行异常者；（2）着装、携带物品与其身份明显不符，或与季节不协调者；
（3）冒称熟人、假献殷勤者；（4）在检查过程中，催促检查或态度蛮*、不愿接受检查者；
（5）频繁进出大型活动场所；（6）反复在警戒区附近出现；（7）疑似公安部门通报的嫌疑人员。
三、被恐怖分*劫持后怎么办？
（1）保持冷静，不要反抗，相信政府；
（2）不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢；
（3）尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方（110）求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分*人数等；
（4）注意观察恐怖分*人数，头领，便于事后提供证言；
（5）在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。
四、遇到枪击时如何选择掩蔽物？
（1）掩蔽物最好处于自己与恐怖分*之间；
（2）选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等；但木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等不能够挡住子弹，虽不能作为掩蔽体，但能够提供隐蔽作用，使恐怖分*在第一时间不能够发现你，为下一步逃生提供了时间；
（3）选择能够挡住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密度大，但体积过小，不足以完全挡住自己身体，就起不到掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。
（4）选择形状易于隐藏身体，如立柱；不规则物体容易产生跳弹，掩蔽其后容易被跳弹伤
及，如假山、观赏石等。
五、在公交车上遇到枪击怎么办？
（1）快速掩蔽。在公交车上遇到枪击时，迅速低头隐蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；
（2）及时报警。拨打110报警：几路车？哪一站？受到哪个方向的枪击，来自车外还是来自车内？是否有人受伤等；
（3）择机下车。在情况不明时，不要下车；确定枪击方向后，下车沿着枪击相反方向，利用车体做掩护快速撤离；
（4）自救互救。到达安全区后，及时检查是否受伤，发现受伤，及时实施自救互救；
（5）事后协助。积极向警方提供现场信息，协助警方控制局面。
六、在什么情况下可能发生了化学恐怖袭击?
(1)异常的气味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等；
（2）异常的现象。如大量昆虫死亡、异常的烟雾、植物的异常变化等；
（3）异常的感觉。一般情况下当人受到化学毒剂或化学毒物的侵害后，会出现不同程度的不适感觉。如恶心、胸闷、惊厥、皮疹等；
（4）现场出现异常物品。如遗弃的.防毒面具，桶、罐，装有液体的塑料袋等。
七、如何正确报警
1、保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断。
2、判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽。
3、首先报告最重要的内容，包括地点、时间、发生了什么事件、后果等。如枪击事件位置、嫌疑人数、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等；纵火事件说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，附近有无危险物等。
今天我们学习了很多关于恐怖活动的知识，大家如果在遇到恐怖袭击时，切忌一定要保持镇定，按照我们今天所学的内容作出正确反应，施展自救和他救，减少不必要的损伤。
最新防暴安全教育教案 20
班会主题：
宣传扫黑除恶，拒绝校园欺凌，共建平安校园
班会时间：
11.2
班会地点：
214教室
第一部分
拒绝校园欺凌，提高自身防护意识
一、横行校园“霸王”
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
1.你有没有遇到过校园“霸王”？说说他们的“恶行”。
2.当我们或者我们身边的同学遭遇校园欺凌时，我们应该怎么办呢？
二、对欺凌说“不”
当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
同学们要了解：通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，都是一种内心脆弱、晦暗、心理不健康的表现。不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重，无法获得良好的人际关系，无论身处校园还是走出社会，进入事业单位，都无法立足，严重者将受到法律的制裁。
《治安管理处罚条例》
第34条：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的；
（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《中华人民共和国刑法》条文
第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
3.我们坚决不做校园欺凌者，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
第二部分
学会互帮互助，学习关心善待他人
首先，人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
1.请同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？
通过查询了解：80%的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和因小矛盾造成的。因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
1.忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸开阔的人。
同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。
“以和为贵”是中华民族的优良传统。
2.如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。
3.向校园暴力说“不”！
①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要保持乐观的.心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
4.我们该怎么做？
保护自己，关注他人
(1)安全第一，预防为主
预防争执和事端应做好以下：
①与同学友好相处。
②避免自己成为施暴者的目标。
③养成善于观察的好习惯。
(2)应对暴力，临危不乱
如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
(3)及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
最新防暴安全教育教案 21
一、课程目标
1、了解什么是校园暴力。
2、校园暴力的危害。
3、如何应对校园暴力。
二、适用对象
小学4－6年级学生。
三、教学重点及难点
1、重点：认识校园暴力，正确应对校园暴力。
2、难点：主动远离是避免校园暴力最有效的方式。
四、教学素材
教学PPT一份，如果没有多媒体教学条件的学校可以用喷绘的课程PPT或者课程手册
导入语：
【老师】：同学们好！我是爱德基金会儿童安全基金的讲师×××，我是福建电视台的XXX，很高兴和大家相聚在这里！今天相聚在这里，主要是为了学习，嗯，大家看看我们投影仪上写的是什么，大家一起念出来，第二行字：儿童校园暴力防治教育（4-6年级）。说到校园暴力，同学们知道什么是校园暴力吗？
【同学】：同学们七嘴八舌的回答，有打人、骂人、起绰号等等
【老师】：嗯，同学们都很棒，知道一些校园暴力的行为；接下来，我们要一起来完整学习这个三个内容:
1、了解什么是校园暴力；
2、怎么样自我保护；
3、如果发生了校园暴力，我们要怎么办。第三点里面，我们要学习三个内容，遭遇校园暴力怎么办？未成年人实施校园暴力后是否需要承担责任？发生欺凌暴力的双方心理健康关怀。接下来，同学们和我一起念，什么是校园暴力？
【老师】：同学们念得很好；这里面举了列举了发生校园暴力的三类对象，今天我和同学们只交流学生和学生之间发生校园暴力的情况。同学们回答我，是不是所有的身体接触都是暴力行为呢？
【同学】：不是
【老师】：对，我们要一起来分辨下哪些情况是安全的身体接触？请同学们列举出哪些是安全的身体接触？
【同学】：同学这个时候会踊跃举手，老师点几个同学回答；
【老师】：嗯，我们同学都很棒，说了很多内容，我们归纳一下，有下面这些情况。嗯，在这里我要说一下，因为校园暴力防治教育课程是儿童安全基金推出的五防教育课程之一，也就是我们在开始的时候看到的《儿童安全与生活技能提升系列课程》之一。五防课程包括；防拐卖、防校园暴力、防灾害和防意外，同学可以通过学习这五防知识，学习到系统的保护自己的知识，增强保护自己的能力。接触：大家来看看：（老师这里也可以问问同学们是否上过这个课程，上了的话请同学们回忆一下，没上今天可以先了解其中一点内容）
【同学】：老师看图片给同学讲解
【老师】：接下来，我们要一起来认识属于校园暴力的情况。老师给同学们讲解校园暴力的四个分类。这四个分类讲完后，下面，接下来，我们要一起来看一段视频，同学们认真看，看完后要回答老师提出的问题。放动画
【老师】：同学们先回答，小冉、琪琪、小勇和强强分别遭受的`是哪类校园暴力？
【同学】：小冉是语言暴力；琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。
【老师】：（同学们的回答里，可能会是这些内容，如果有同学能回答出琪琪还遭受了心理暴力，值得在课堂上表扬一番，给一个奖励）同学们回答得很好，小冉遭受的是语言暴力，琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。但，小冉被剪掉头发，这还带有一点心理暴力，小冉的伤害是双重的。不过，我们今天着重讲身体暴力和语言暴力；网络暴力和心理暴力多发生在初中和高中。嗯，我们今天上了校园暴力防治课程后，在初中和高中都会知道什么保护自己，不会出现校园暴力的情况。刚才在动画片里提到了四个问题，我们放在后面再讨论。接下来，我们还是要来一起归纳下身体暴力和语言暴力的几种情况。
【老师】：下面我要邀请两个同学上来做一下暴力的情景模拟。我们先一起来看看模拟要求：
【老师】：哪两位同学要上台来模拟？（最多两组同学来模仿，时间控制在五分钟）
【老师】：同学们很有热情，模拟得也生动。总结一下，在发生暴力的时候，我们怎么做呢？请大家一起来念：
【同学】：念PPT内容
【老师】：现在，同学们要回答老师，小冉、琪琪、小勇和强强都该怎么办呢？
【同学】：同学们回答了很多
【老师】：非常好，同学们都能有面对暴力时的应对方法，知道要保护自己。老师总结一下，面对校园暴力有四忌：一忌“懵”，就是吓得不知道该怎么办，这样的话，就会让实施暴力的同学更加没有克制；二忌“沉默”，就是不说，小勇和强强都因为害怕不说，结果小勇被反复的实施暴力，强强因为害怕，不知道该怎么办，就猛吃东西减来轻心理的害怕，结果胃出血了；三忌“鲁莽”，就是不告诉老师和家长，自己采取行动，可能会引发更严重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越严重。校园暴力实施者很可能不会自行停止加害行为，所以被欺凌暴力的同学在遭受暴力之后一定要主动告知学校或家长，请学校和家长帮助自己解决问题。
【老师】：讲到这里，有个新问题出来，可能有的同学会想，校园暴力只是对受伤害的同学有影响，我没有经历过校园暴力，对我没关系；请同学们一起讨论一下，这个想法对吗？
【同学】：各种回答
【老师】：是的，不对，都有影响
对于被欺凌的同学来讲，程度会很严重：譬如可能因为长期处在恐惧状态中，会出现障碍、恐慌、焦虑、抑郁、人际关系紧张、人格发展障碍等等心理问题；有的学生甚至因为害怕再遭到殴打而不愿意踏进校门；有的性格发生变化，整天沉默寡言、孤僻古怪；严重者会因过分恐惧而精神失常等。
没有经历暴力事件的旁观同学：只是看到或者听到自己的同学、朋友遭遇到暴力事件，也会给他们带来心理上的冲击和恐慌。
【老师】：同学们是不是会觉得被欺凌的同学很可怜，实施欺凌暴力的同学很可怕？同学们会这样认为吗？
【同学】：各种回答
【老师】：（老师先做一下同学回答的总结，看看同学是否有回答到我们下一个讨论的内容；如果没有，可以继续讨论；如果有同学已经回答到了我们下一个问题的内容，老师可以直接总结。）我们大家要歧视实施欺凌暴力的同学吗？是不能的。请同学们记住，在校园暴力中，施暴者、被施暴者双方都是受害者！被施暴者一方，身心受到伤害；施暴者一方，人格也会受到伤害。因为
1、发生校园暴力后，我们需要告诉老师、家长和警察，主要是为了惩戒和杜绝校园欺凌和暴力的行为现象，但不是要对实施暴力的同学进行讨伐和歧视。
2、实施暴力的同学会受到学校和警察的惩戒，这也是实施暴力的同学为他的行为付出的代价；我们要给同学改正错误的机会，帮助他们认识到自身行为的不合理之处，能够明白自己实施暴力的前因后果，从而真正改正错误。
3、被实施暴力的同学，我们也同样需要给予关怀，让同学感受到集体的温暖，帮助同学消除被伤害的痛苦。
【老师】：所以，我们对实施欺凌和暴力的学生，不要只是对他们批判、恐吓、全盘否认，还需要充分了解他们这么做的行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予他们改过机会，不要歧视性对待。
同学遭受欺凌暴力伤害后，心理也会受伤严重，会缺乏安全感；也会因为恐惧，在学校的表现和成绩等都会波动。同学们和老师要热情温暖对待被欺凌的同学，不能在同学面前再提遭受欺凌的事情。
【老师】：下面同学们再想想，为什么会有校园暴力的事件出现呢？是不是因为实施暴力的同学认为自己不到法定年龄，实施暴力后不需要担责？这种想法是正确的吗？
【同学】：同学在这里可能会问是担什么责，坐牢吗？
【老师】：同学们一定牢牢记住：
任何情境下以任何形式诉诸暴力，都是不被允许的。只有我们头脑中树立起“欺凌害人害己”“违纪违法必究”的观念，才能帮助我们正确判断身边的欺凌、暴力现象，从根本上瓦解欺凌暴力行为的发生。
【老师】：我们只有都竖立起对校园暴力零容忍，坚决对欺凌、暴力说不的力量和勇气，我们就能减少很多校园暴力事件的发生。我们具体要怎么做呢？
【同学】：清晨见面问个好，神清气爽兴致高；学习知识真奇妙，一门功课不能少；同学友爱又相帮，雨中送伞乐陶陶；有啥困难你就说，不要沉默又气恼；功课不懂不必慌，我们一起学习强；同学无意忽略你，千万不要心理闹；校园暴力小事起，拳头不能帮助你；欺凌害人又害己，违纪违法必究责；只要心胸能开阔，问题一说就明了；学校是我们的家，我们宣誓爱护她！
【老师】：好，同学们提到宣誓爱护校园和同学，我们大学一起站起来，面对国旗，我们要郑重宣誓：我宣誓不施暴、不忍暴；文明校园，从我做起！
【老师】：同学们都非常棒，我相信，经过这次课程后，我们同学之间会更加懂得互帮互助互爱，杜绝校园暴力，文明校园，从我做起！愿我们每个同学都能在校园里平安健康成长！
课程就要结束了，老师要再强调三句，
1、不管我们曾经经历过什么，我都是父母的乖宝贝，是老师的好学生！
2、不管在任何情况下，生命安全都是第一位的，我们大家都要尊重生命，包括自己的和同学的！
3、杜绝校园暴力，文明校园，从我做起！谢谢同学们！
最新防暴安全教育教案 22
教学目的:
１、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。通过学习，让学生知道并进一步熟悉校园预防突发暴力事件方面的安全知识。
２、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；能够正确处理生活中的各种冲突。
３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自觉抑制校园暴力，树立正确的安全道德观念，培养学生更强的安全意识，提高学生自我保护的能力。
教学重点:
通过学习，了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护。
教学难点：
学会巧妙地处置校园暴力。
教学背景分析：
1、我校总人数多，走读学生多，生源差，大部分来自新莞人打工子弟以及经商子弟，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园暴力事件。
2、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教育对象：
七年级学生
教学手段：
教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、导入
校园，本该是一方净土。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，有学生打学生的，有老师打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，学校安全事故频频发生，校园中存在着的安全隐患问题日益严重，给宁静的校园蒙上了一层阴影。观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、列举例子
活动一：什么是校园暴力
思考：
（一）通过观看视频认识什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和思考介绍回答。
校园暴力：是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（二）校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：
1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。
2、以大欺小，以众欺寡。
3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。
4、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6、侮辱女同学。
7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、2骚扰、恐吓等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。
活动二：走近校园暴力
展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一：
20xx年6月，北京平谷区夏各庄中学门口，两名初二学生发生争执后互殴。其中一名学生拔刀将对方扎死，并捅伤3名前来劝架的同学。
事件二：
20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
事件三：
20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
事件四：
因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。图片展示：
这一环节让学生通过案例、图片，走进校园暴力，认识校园暴力的危害，然后，教师进行简单的归纳。
探讨：你还知道哪些校园暴力现象？
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是学生，而受害者也是学生。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
活动三：分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、强烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
4、缺乏法律常识，做事不考虑后果
5、心理不健康，精神空虚。
6、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
从受害者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。
2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
3、摆阔、追求新潮，接触不良学生。
活动四：校园暴力有哪些危害？
结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。案例：福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
讨论：结合案例探讨校园暴力有什么危害？（小组探究）
（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果，施暴者那？）图片展示危害：图片一：图片二：图片三：（PPT展示）
对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
4活动五：如何避免和预防校园暴力？
1、校园暴力的特点
暴力容易发生的时间在：清晨或傍晚，校园里人比较少的时候。
暴力容易发生的地点在：空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。
容易遭受袭击的是：身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学等。
2、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？（小组讨论）
预防措施：
不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
3、面对校园暴力怎么办？
（1）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的`伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（2）当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
（3）要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
情境训练：放学路上，假如你遇到几个不良青年向你索要钱物，还扬言如果不给就会给你颜色看看？（讨论后交流）-突破难点
分析总结
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理。
5寄语：我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的施暴者。
活动六：课堂回顾
通过视频更直观的认识校园暴力的危害、表现形式以及如何应对校园暴力，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护，结束本节课。
三、课堂小结：
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打破了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
最新防暴安全教育教案 23
教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自身的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提升防欺凌能力，进而学会保护自身。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一.走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，因此要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的.最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
20xx年XX月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年XX月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年XX月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
二.分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一.学习压力大，无法通过正常渠道排解。
第二.心理不健康，精神空虚。
第三.传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
三.校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不但仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
四.如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：
1.索要钱物，不给就拳脚相加；
2.以大欺小，以众欺寡；
3.为了一点小事，大打出手；
4.同学之间因“义气”之争；
5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一.不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二.要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三.要搞好人际关系，加强自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、不错人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四.要慎重择友。
要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
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