给老师的建议书
在发展不断提速的社会中，越来越多地方需要用到建议书，建议书可以充分调动各方面的积极因素，集中广大群众的智慧。写起建议书来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的给老师的建议书，欢迎大家分享。
给老师的建议书1
九月金秋，教师佳节，心潮翻涌，往事如梭。多少年风风雨雨，多少载日日月月，多少次寻寻觅觅，多少回曲曲折折。总会想起力量之源泉，总会感念智慧之星火，总会吟唱礼赞教师之歌。
教师之业，神圣而悲壮。古人云，师者，传道授业解惑也。古往今来，凡步入教师之行业，就意味着燃烧自己、照亮别人之矢志求索！
金秋九月，温情四溢，一年一度的教师节又如期而至。“金九银十”的说法已是商业营销圣典，九月是播种的季节，九月是收获的季节，九月是营销的黄金季节。鉴于此，盛怡公司特制定了教师节的营销宣传策划。希望能对各店的经营能提供部分参考建议。
一、 活动主题：千声赞语谢师恩，一片真心盛怡情--------祝老师们身体健康、节日快乐！
二、 活动目的；1、扩大盛怡汗蒸的知名度、提升盛怡汗蒸经营的品牌效益；
2、借助教师节做好日后经营的宣传工作、打开更旺的销售局面；
3、庆祝“教师节”，让教师们过一个有滋有味的节日，提升盛怡汗蒸的亲和力。
三、活动时间：9月7号到9月12号
四、活动安排；
1；感恩榜
针对对象：9月7号---9月12号来店消费的顾客：
具体内容：设“感恩榜”，活动期间所有在盛怡汗蒸登记的教师名字，都将荣登此榜，榜上有名的顾客可获得免费汗蒸2次（或香皂一块）；榜上有名的顾客如果现场办理会员卡，可获50元现金优惠。使来店消费的顾客和盛怡会员积极参与到“尊师重教”的.宣传活动中，也使教师感受盛怡的感恩之情；
执行方式：在店门口设“感恩榜”，凡活动期间来店消费的顾客均可到前台登记一名教师的名字（可以是自己的也可以是其他的老师），或由服务员直接向顾客询问，凡登记的名字均可登在“感恩榜”上；凡感恩榜上的消费优惠截止日期为9月16日前；
设计制作：张贴“感恩榜”，格调要庄重、大方、让上榜的顾客有荣誉感；
2；感恩 连连跳
针对对象：9月7日---9月12日来店消费的顾客；
具体内容； 单次体验的顾客可获8折优惠， 会员消费满三次送一次；
教师凭教师证一律5元/次，9月10日当天一律免费；并可享受其他优惠活动。
执行方式；准备意见和建议簿
所有来店消费的顾客，即是盛怡汗蒸的朋友也是盛怡汗蒸的老师， 享受优惠的同时也可对我们的环境和服务提出建议和意见；
3；幸运数字9、10
活动对象：9月10日来店消费的顾客；
具体内容：9月10日，来店消费的消费者的年龄（正十、带九）、生日（9.10）、手机号（尾数为10或9）车牌号（尾数为10或9）、证件号码（尾数为10或9）；
执行方式；满足上述条件之一的顾客均可获得幸运礼品一份，（托玛琳香皂一块），但须持有效凭证并在前台登记，方可领取礼品；
四：方案操作说明：
1、店面设计 （1）整个店内要布置的喜庆、欢乐、温馨，可用海报，气球、彩带、花束等进行装饰，主要表现在：气球悬挂于店堂顶端；海报张贴于店内墙壁、墙柱上；彩带、花束可贴于店内植物盆栽及墙壁上。
（2）并可在店内粘贴有关教师节的温馨问候及祝福语。
（3）在活动期间，店内员工的发饰、化妆应活泼、欢快。
2、dm宣传单派发
（1）各店根据实际情况，确定所派发的传单的数量；
（2）人员派发；由店内的工作人员在人员聚集的广场或学校派发宣传单，宣传单应包括此次优惠活动的内容，工作人员须着工作服；
（3）店内员工须熟悉活动的具体内容及操作方法，并能熟练地向顾客解释说明；
（4）特别是店附近的学校，应组织人员，集中、连续派发宣传单页。
五、备注：以上方案仅供参考，具体实施方案由各店决定。
给老师的建议书2
亲爱的老师：
您好!我在您手下近一年了，我对您的教学方式很赞同，也很佩服，但美中不足的是您拖课的坏习惯。您知道吗?您一拖课，给我们带来了多大的`不方便呀!
我知道您讲课不容易，但您有没有想过我们的感受。您一拖课，就把我们仅有的十分钟的休息时间占用了。您想，如果我们整天都在学习，没有一分钟休息，我们的学习效率就会非常低的!
我知道您是为了我们好，想让我们的成绩更上一层楼，但我认为您好像想错了：您拖课的时候我们的学习效率也不高，您与其拖课，不如发些练习给我们做，这样的话，在做练习的过程中，您可以发现我们学习中的不足之处，又不会激起在您拖课时我们的不满，不是很好吗?
英语老师，我希望您能采用我的建议，给我们充分的休息时间!
祝您：
身体健康、工作顺利!
给老师的建议书3
亲爱的老师们：
还记得，在山东曲阜孔府考察，并来到孔子研究院，对摆放在桌子上展示孔子研究院系列研究成果的书籍和刊物，他一本本饶有兴趣地翻看。
看到《孔子家语通解》、《论语诠解》两本书，他拿起来翻阅，说：“这两本书我要仔细看看。”
还记得培根说过，读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
试想把读书作为一种生活方式的精神，这就是我们教师读书的一面镜子。
学习是长期身体力行、大力提倡、反复阐述的一个重大问题。
他一路走来一路讲，从正定讲到宁德，从福建讲到浙江，从上海讲到中央。
他兼任中央党校校长期间，对党员干部加强学习作了全面系统深刻的阐述。
在习倡导的这场读书、学习的'革命中，教师理应走在最前面，成为最优秀的学习者，成为学生们学习的好榜样。
热爱读书的人，知识不会老化，
善于读书的人，才思不会枯竭。
热爱读书的教师，才能够有效地教书，
善于读书的教师，才能够更好地育人。
作为一名教师，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
我们都知道：
丰富的理论知识，需要在读书中大量获取；
精湛的教学能力，需要在读书中融汇贯通；
宝贵的教学经验，需要在读书中归纳总结；
卓越的创新思想，需要在读书中厚积薄发。
我们更懂得：
读书能够使我们的内心更加宁静；
读书能够使我们的生活提高品味；
读书能够使我们的教育教学富有智慧；
读书能够使我们的中华民族更加繁荣昌盛！
近年来随着人们对优质教育资源的渴求，我校加快了教改步伐，提出以“愉悦教育”理念来育人，以“核心素养课堂”研究促进教师专业技能成长。
上述一切工作的实施都离不开教师的学习，而读书是教师学习最有效的方法。
正如高尔基所说：书籍是人类进步的阶梯！就让我们在书海中尽情畅游，在细细地品读后，在静静地思索后，更加自信地走向未来！
让我们全体教师携起手来，共同走进书的世界吧！
响水县第一初级中学
20xx年3月8日
给老师的建议书4
又到一年毕业季，众多年轻学子从大学校门走出，奔向各地学校的三尺讲台。没到此时，不由得让我回想起第一次上课的情形，那情形真的是终生难忘。十年教龄，让我领略到了语文教学的酸甜苦辣，积累下一些感想，写在这里，算作给新语文老师的一些建议。
胡适先生说过，语文最好教，也最难教。是啊，在现在整个应试教育看分数的大环境下，学校、家长、学生大多关注的是数学、外语、理化生的成绩，对于语文学科，普遍不太重视。在课程安排上，语文课的课时已经远不及数学、外语，如果你到补课班去看看，补语文的也是最少的，但这些现象绝不代表学生们的语文水平很高，恰恰相反，你会在语文教学中发现很多奇葩的问题。人们的普遍不重视，导致语文老师在学校及社会都很没有地位。然而语文这一学科往往又最容易受到别人的责难，比如孩子的字迹差，素质低，都有人从语文这一学科找问题，每年高考作文一出来，也会引发全社会的大讨论，这阵势，不亚于对春晚的关注。因此有人戏言，上辈子杀过人，下辈子教语文。作为新语文老师的压力和担子不轻，看过上面这些，你还要坚持做一名语文老师的话，那我们就应当努力做到：
一、和学生情感保持良性沟通。老师们常说，一个学生如果喜欢一个老师，就会加倍的喜爱这个学科。作为一名年轻教师，你身上有天然的亲和力，学生容易和你亲近，你要利用好这个条件，成为学生的良师、益友。不过要注意，你是他们的老师，一定和学生要有一点点距离，有些时候管理还是需要教师的威严的。在较快的时间里和学生情感沟通，除了需要自身的人格魅力和修养外，多参加一些学生的活动也是一个不错的办法。上课你是个老师，用知识赢得他们的尊敬，下课后你是他们的朋友，参与他们的一些体育活动，也一样可以赢得他们的尊敬。
二、认真准备上课内容。俗话说，台上一分钟，台下十年功。认真准备上课的内容，语文老师的肚子应该是个杂货铺，上课你可以不面面俱到的讲，但你什么都得准备到。语文是以人文性和工具性为基准的，理清上课思路，分清楚每堂课的重难点，这是语文老师必过的一关。设定课堂目标，让学生有一定目的性；补充一定课外内容，丰富学生的知识性，同时尽量不冲淡课堂主体知识；调节教学节奏，分组讨论是个不错的办法；每堂课要努力创造亮点，个别课应努力让孩子笑出声来。总之，在完成本堂课的教学任务的同时，让语文课堂不乏味，多变化，让学生享受到学习语文知识的快乐。
三、上课板书要工整、规范，有一定的设计。语文老师有一手漂亮的字，本身就会让学生敬佩，这个是硬功夫，是语文老师的必修课。在教学过程中，板书要有一定的设计，字迹要规范，字可适度大一些。有些老师板书很随意，找个地方就写，这是不对的。板书分为主板书（黑板中间部分），附板书（黑板左右部分），我个人习惯中间写课程重点、课文脉络，左侧写目标和次重点，右侧写复习内容和课外知识。板书的设计，反映你整个的教学思路，应当重视，而新老师常常忽视。
四。上课时发音整体上要清晰、洪亮，语速适中。不过教师也不能总是很大声讲话，会让人产生疲惫感。所以，教师发音也要注意强弱、轻重、缓急，特别是在上课中途（15—20分钟），学生大脑会有些疲惫，这个关键时间段，教师应当把握好，可适度用声音调整学生听课状态，当然也可以设计些问题，调整学生听课状态。另外，语文教师上课时要规范诵读。书读百遍，其义自现，让学生去读，老师可以给适当的指导，但不可包办，让学生自己去体味语言的美。教师可以采用领读，单个学生诵读，男女生分开读，多个学生诵读，全班齐读等方式，让学生领悟文本，培养语感，同时也能让学生感受到协作的快乐。没有读书声的课堂是失败的课堂，要让朗朗读书声与学生相伴。
五、上课的教学姿态庄重。老师们平时常常忽视自己的教姿教态，有几种姿态需要注意，手插在兜里，或双手抱肩，或双手拄在桌子上，这几种姿态平时老师们不太注意时就会这么做了，不过这样确实不好，特别是最后一种，一定不要做。老师不要把自己定在讲桌上，教师每堂课一定要到班级过道里走动，我个人认为，老师一堂课要到学生中走动至少两趟。这样做好处有很多，可以拉近师生之间的距离，可以提高、调整学生的听课状态，看看他们在听吗，在记吗，能发现很多问题，益处很大。
六、做好课后辅导。语文老师不一定每天都要留作业，但是每天得让学生们阅读。阅读，最好是鼓励学生们读整本的书。谈起读书，语文老师本身得爱读书，读好书，读书本身就是丰富自己业务水平的手段。语文老师可以订阅一些文学类期刊杂志，例如《读者》、《读书文摘》、《语文建设》、《收获》、《中学语文教学参考》等等。如果条件允许，师生可以共同组建图书角。语文老师要培养学生读书的兴趣，上课可时以适当的提及与课文相关的书籍，可以给学生印发一些好文章，课下推荐一些好书给学生看，然后开节阅读讨论课，对大家比较感兴趣的'文章和书籍，组织学生们分享读书感受，使语文教学从教材延展到课外。
七、对学生写作的指导。听说读，最后要反映到“写”上。不但考试要考，同时也是语文教学水平的验收点。一个学生如果写的水平很高，其他方面就不会太差，不然，古代科举制度就不会一篇文章定终身了。同样，写作也是语文教学的难点，现在的学生作文问题最大，首先是学生不爱写，其次是写的内容往往是假大空。我们在这里不追究问题出现的内在原因，主要是针对这种问题指出解决的办法。
加大学生的阅读量，我们之前已经提到了，在此基础上给学生一些感兴趣的话题，让学生有话可说，老师只需要简单指导，点到为止，主要是鼓励学生表达，坚持每周要求学生写周记，于此同时，老师要写下水文，感受学生在写作中可能存在的问题，提前做好指导，帮助学生完成写作。最后点评学生优秀作文或者语段，鼓励学生下次创作。这样一个学期下来，学生的写作水平就会有所提高，然后让学生回顾自己的写作历程，总结写作经验，使之不断提高。
一位语文界老前辈曾说过，他五十岁之后才知道如何教书。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不过，既然作为语文教育战线的一份子，我希望我们的语文教育教学能越来越好，我要尽我的一份力量，发出我的声音，希望对年轻教师有一丁点帮助，谨以此文与那些想把语文老师做好又不想误人子弟的老师们共勉。
给老师的建议书5
亲爱的老师:
高考一个月后给老师的一些建议:
1、虽然学校和整个小组都制定了计划，但一定要有适合班级的计划，这样才更有启发性和可操作性。
2、每节课都应该帮助学生安排一个复习的话题，因为在这样的学校里，你面对的是一群困惑的孩子。
3、指导学生制定自己的课后复习计划，其原则是:避免老师白天在课堂上安排了什么，以发现自己的不足为突破口，从而保证各类问题同时稳步进行，不遗漏。
4、无论时间多么紧张，任务多么繁重，考试成绩多么糟糕，老师在学生面前应该始终保持冷静，教学工作应该始终有条不紊地进行。不要向学生抱怨，不要攻击每一个积极的询问，耐心地解释学生向你寻求帮助的任何问题，尤其是非常简单的基本问题，鼓励学生放弃困难的问题。我们应该知道，在这个时候，学生的心理承受能力是极其脆弱的，一点点教师的过度行为无疑会加剧学生，将他们推向崩溃的边缘。此时，保持学生的自信是很重要的。
5、不断帮助学生修改复习方法和技巧。例如，在背诵时，有必要在两轮或三轮的背诵中标记和挑出难点；建议学生适当地删除、简化或替换书面表达模式既困难又深入；在复习个人选择题时，建议学生先背诵知识点，然后直接做题，最后从错误的问题中提取知识点。像这样的背诵，重复了许多次；完成和阅读鼓励学生每天做，每天阅读两篇文章和一篇格式塔；任务型阅读适当训练，多注意形态的变化，并在这类问题中收集热点词汇进行背诵；对于书面表达，更多的是考虑培训材料。要写什么内容，因为此时学生的心理词汇并不匮乏，可能缺少的只是写作角度或内容。好的复习方法和技巧可以使学生在最短的时间内复习最多的内容。
6、上个月的演习有严格的时间限制。不情愿地放弃守时的学生，养成一到时间就发表答案的习惯，并强迫他们养成限时训练的意识，这样才能及时轻松地完成高考试卷。
7、作为一名教师，我们必须根据学生每天练习的反馈结果来总结学生的错误，回忆我们在教学中没有涉及到的内容，从而避免知识点的大遗漏。坚决杜绝因自己的解释不充分，导致全班某一考试成绩被推翻，平均分下降一、二、二、三分之二的严重后果。这是教学中的.一个重大错误，是不可原谅的。
8、学会多对学生微笑，随时和他们开玩笑。刻意制造放松，缓解紧张。请记住:此时此刻，教师是学生知识的主要、重要甚至是唯一的依靠者，是精神上的支持者，是艰难征程上的领导者。
9、面对焦虑和犹豫的学生，我们应该及时进行真实和真诚的对话。语言可以打开压抑的心灵，架起友谊的桥梁，化解心灵的障碍，把缺乏主动性变成积极的进步，让自由和弥漫变成自觉的顺从，让一颗躁动的心找到学习的目标和动力。
10、在最后的30天里，老师不应该有任何松懈的心态。迟到和早期离开，缺乏激情讲座，在讲座缺乏深度和简洁性，缺乏正确的教学内容、教学任务，缺乏连贯性缺乏技能教学方法、教学观念和缺乏epochality（指将最新的知识进教室）所有影响士气，兴趣，全班的气氛和意识。参与学习的程度等等。教育界有一句流行的口号:没有教不好的学生，只有教不好的老师。起初，我有点生气，觉得对老师的责任要求有点不人道，但当我们仔细想想，我们可以做到。只要你付出，就没有什么是不能改变的。
给老师的建议书6
亲爱的老师：
你好！
你是一个认真负责的老师，为了我们的健康成长，你付出了辛勤的汗水，你会说英语，会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天板着脸走上讲台，我们早就被你严肃的样子吓住了，时刻担心你搞突然袭击，哪还有心思认真听你讲课呀。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。你顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的。不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的.我们反而不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！因为你不笑，同学们都很怕你，都不敢接近你，有什么心里话也不敢跟你讲，有什么问题也不敢问你。我们小心翼翼地上课，生怕惹恼了你。我们整天都提心吊胆的，怎么能把学习搞好呢？
为了我们的学习，为了老师你更年轻，我特意向提点建议：老师，请你笑一笑！“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心都抛掉。”老师，我们衷心希望你带着甜美的微笑来为我们上课，让我们师生的关系像母亲和孩子那样温馨！我们一定会用好的成绩来报答你的。
祝老师：笑口常开，天天快乐！
建议人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
给老师的建议书7
尊敬的学校领导：
您好！
首先，非常感谢学校领导与老师对我们的孩子所做的优质的无私的教育，才让我们的孩子日渐聪明、可爱、善良、乐于助人和尊敬师长;非常感谢学校能给我们家长提供这次机会，能让我们能说出自己的想法和建议。我们知道，教育孩子不仅是学校、老师的工作，更是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让你们的学生(我们的.孩子)以后在各方面能有更大的进步!
其次，说几点意见和建议，供学校和老师参考，不当之处还望谅解。
1、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
3、 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。
4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
6、让学生多实践学到的知识。
7、号召学生用英语交谈提高口语能力。
几点拙见，万望见谅!
此致
敬礼!
建议人：xx
20xx年xx月xx日
给老师的建议书8
亲爱的老师：
您好！
从一年级开始，我们班的英语成绩一直不太好，尤其是发音、语法和作文一直是大家的弱项。
全年级都是同一个英语老师，为什么我们班的英语成绩比别的班差呢？因为大部分同学对英语老师留的作业只是应付性地完成，而且从不翻看任何英语读物，这样下来，英语成绩就肯定不好了。
针对这种情况，我建议：
1、班里设立一个英语角，让同学们多读英语读物，这既可以培养学习英语的兴趣，又可以为写作文积累素材。
2、在班里开展一帮一的活动，这样英语成绩好的同学就能根据英语成绩差的'同学的具体水平进行辅导，从而快速地提高成绩。
3、同学之间互相监督，英语课上认真听讲。如果有不认真听讲的，就要及时向老师汇报。
4、课堂上争取让每个同学都能回答问题，如果发音不准，老师可以及时纠正。
如果您能接受以上四点建议，我相信在全班同学的配合和努力下，我们班的英语成绩一定会提高的。
希望您能采纳我的建议！
祝您身体健康，天天快乐。
给老师的建议书9
尊敬的老师：
你好：
暑假快过要结束了，在漫长假期中，面对孩子们无所事事的状态，做为家长我一直在考虑一些问题，虽然大学生已不再是孩子，但是他们的表现，还是令我担心，所以我想在这里把我的想法谈一下，希望我们共同携手努力完成教育任务，使孩子得到良好的发展，不久在服务于社会中，做出更多的贡献。
一、大学生的假期是没有任何作业的，但是，是不是应该有目的性给他们提供一些有益的`活动，或者参加一些公益事务，让他们通过参与，从思想上得到有效地提高；
二、从练笔的角度考虑，也应该布置适当的内容，让他们通过调查或观察活动，写一些东西出来，既避免“三天不练手生”，又可以训练写作能力，这都是将来走向社会用得到的能力呀；
三、在读书方面应该做出明确的要求，不要觉得他们有自觉性了，会自己安排的，他们也还是孩子，都喜欢玩儿，只要没有必须完成的内容，就一定会玩儿，而不去想应该多读书的事情。所以不仅要他们读书，还要他们写出高质量的读书笔记，在开学之后，学校可以搞一次优秀xx展，一促动他们的写作热情；
四、对写日记大学时没要求的，随自己的便。但是也应该提出建议，希望他们把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗？
总之，在假期中，我对你们的放松，甚至是对学生的放纵不是很满意，但是，我提出的建议也不一定是对的，只是一些建设性的提议，如果不对，还希望谅解，对老师个人没有什麽，只是希望我们能够携手完成对他们的教育，希望你们培养出更多的优秀人才。谢谢老师的工作！
祝身体健康万事如意。
您的学生：xxx
20xx年xx月xx日
给老师的建议书10
亲爱的老师：
离中考一个月给老师的一些建议：
1尽管学校和整个组里都制定了计划，但是一定要有适合本班的计划，这样才更加具有指导性和可操作性。
2每一堂课都应帮学生安排一个专题进行复习，因为在这样的学校里你面对的是一群迷茫的孩子。
3指导学生制定自己的课后复习计划，原则是：避开老师白天在课堂上已经安排复习过的内容，寻找自己的薄弱点作为突破口，从而保证各种题型同时稳步前行，没有疏漏。
4不管时间有多紧，任务有多重，当下的考试成绩有多糟糕，在学生面前，老师应永远保持镇定，教学工作永远都应以井然有序的面貌出现。不对学生作任何的抱怨，不去打击每一次积极的询问，耐心讲解学生向你求助的任何一条题目，尤其是很简单的很简单的基础题，对于过难的难题则要鼓励学生放弃。要知道在这个学生心理承受能力极其脆弱的时刻，老师的一丁点过激行为对学生都无疑是雪上加霜，都会把他们推向崩溃的边缘 。在这个时刻，重要的是维持学生的自信心。
5不断帮学生修正复习方法和技巧。例如，背诵时一定要做记号，挑出难点以供二轮或三轮时再次背诵;书面表达中太难太深的表达建议学生适当去除或简化或替换;单项选择的复习，则建议学生先背默知识点，然后直接做题，最后再把错题中的知识点提炼出来进行背默，如此这般，多次重复;完行和阅读则鼓励学生天天做，每天两篇阅读和一篇完形;任务型阅读适当训练，多加注意词形的变化，还有就是要收集此种题型中的热门词进行背诵;对于书面表达，更多的则是就着训练材料想想该写哪些内容，因为此时学生头脑中词汇是不欠缺的，缺的可能只是写作角度或内容。好的复习方法和技巧能够使学生在最短的时间里复习到最多的'内容。
6最后一个月的练习严格执行限时训练。毫不留情地抛下不守时的学生，养成时间一到就公布答案的习惯，强迫他们养成限时训练的意识，这样，在时间上，高考试卷的完成才能做到游刃有余。
7作为老师，每天都得根据学生练习的反馈结果总结学生易错的，回忆自己教学中没有涉及的，以免造成知识点上大的疏漏。坚决杜绝因为自己的讲解不到位而使全班在某个考点上全军覆没、均分下降一两分或两三分的严重后果，这就属于是教学中的重大失误，是不可饶恕的。
8学会对学生更多地微笑，学会不失时机地跟学生开玩笑。刻意地制造轻松，缓解紧张。请记住：这个时刻，老师是学生主要的、重要的甚至是唯一的知识的依靠者，精神的支撑者，是艰难跋涉路途上的领头人。
9面对焦虑彷徨的学生，要适时给予真正语重心长的倾心交谈。语言可以打开郁闷的心结，架起友谊的桥梁，可以化解心中的隔阂，可以使不思进取变为积极向上，可以使自由散漫变成自觉遵守，可以使一颗焦躁不安的心重新找到学习的目标和动力。
10在最后的30天里，老师不应有一刻的懈怠心理。迟到早退，讲课没有激情，讲解不深刻不简洁，教授内容没有征对性，教学任务没有连贯性，教学方法没有技巧性，教学理念没有时代性(指要把最新知识最新考点带入课堂)，这都会影响整个班级的士气、兴趣，氛围以及有意识学习的投入程度等等。教育界中流行这么一句口号：没有教不好的学生，只有教不好的老师。当初听到，有点气愤，觉得对老师的责任要求有点不近人情了，可是细细想来，我们是可以做到的。只要付出，没有什么不可以改变。
xxx
x年xx月xx日
给老师的建议书11
班主任和本班任课教师组成相对独立的教育教学群体，这个群体直接影响着班风和教育教学质量。为了使这个群体形成教育合力，我们建议班主任做到“十要”。
１、要咨询。开学或开学初，班任在制定本班工作计划时应主动征求科任老师的意见和建议，以求得科任的配合。平时要多联系、多询问，以便及时了解班级或学生情况，管理时能对症下药。
２、要介绍。科任第一次上课前，班主任应向学生介绍任课老师，多讲优点特点，在学生中树立其威信。同时要在开学和开学后的其他时间，向科任介绍学生的情况，以便任课老师能有效参与。
３、要学习。征得科任老师的同意，班主任可听一下科任老师的课，学习他们教育教学方法的长处。对学生的反映，应适时而善地转达之，以求共同稿好教育教学工作。
４、要协调。课业负担过重是目前教学中的突出问题，其原因之一是，各科教师只管自己留作业，缺乏统筹安排。班主任应把任课教师请在一起合理协调分配各科的'作业时间，避免重理轻文或厚此薄彼。
５、要检查。自习和早读时，班任不仅要检查自己所任学科的作业情况，还应检查科任老师布置的作业，以便及时了解学生的学习情况，防止偏科或酌情向科任反馈。
６、要理解。在科任老师课上，个别学生会与老师发生一些磨擦，班任对此类问题要冷静，要耐心听取科任的陈述和意见，要设身处地的理解科任老师，在共同教育学生上求得一致，特别是教育学生要尊敬老师。
７、要信任。上进心强的班任大都希望本班管理工作和教学成绩名列前茅，但班任要信赖任课教师，即使那科教学不理想，班任也不宜动辄向领导反映、更不能鼓动学生“造反”，要相信任课教师能改进，要在行动上予以协助。
８、要关心。班任有病有事，学生通常要去看望、慰问；科任有病有事，班主任要教育学生对科任也应如此，并且要以身作则，主动关心科任教师。敬我一尺，敬你一丈，便是感情投入的回报。
９、要邀请。班级在校内外组织的大型活动，班任要诚心邀请科任老师和自己一道参加；开家长会，班任除讲本班的学生情况外，还要讲科任老师付出的心血及要求。
１０、要宣传。班任在总结班务工作时，要避免只谈自己如何教育学生，取得多少成绩，不谈或很少谈科任老师功劳的不良倾向，要实事求是，公平客观地宣传赞扬科任老师的贡献。
一般来说，班主任如能做到这“十要”，就能和科任老师处好关系，使本班的教育教学效果不俗。
给老师的建议书12
尊敬的老师：
您好！
我是xx班的学生，卞伟安哲，最近我发现校园内及校处是垃圾，再加上有的同学平时就不注意卫生，废纸破袋随手一扔，还有人把它们当成玩具，看谁投进垃圾桶。没扔进就不管了。因此整体校园看上去很不整洁，垃圾筒边垃圾成堆，一只只苍蝇在附近嗡嗡乱飞，实在令人不敢恭维。这对我们学校的。形象有损。针对这方面我以下提出几点建议：
（1）我建议学校可以让垃圾桶分为可回收与不可回收两类，是为了节约自然资源。
（2）学校可以多多植树，“绿化班级”之类有关绿化的.活动，净化学校空气。
（3）还有校外小摊上卖“臭弹”的一扔炸得满地肥皂泡沫似的东西，我们可以劝告那些购卖者。并反映城管部门，做出相应行动。
（4）有些胆大同学，竟带进校园玩耍，可以请值日生与值日老师加强管理。
请校长与老师采纳我这些建议，让我们一起保护环境，共创绿色家园！
建议人：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
给老师的建议书13
我感到尽管教育部一再强调要向素质化教育转变，但学校老师的作法还没有多少改变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，整天对学生进行批评和责怪。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，老师希望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导学生轻视这些学科。期末素质报告单上，老师的评语也极为简单，常见的是：“第*名，前进了*名”或“第*名，后退了*名”，难道老师眼里就只有名次?学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活，我希望孩子快乐地学习，希望孩子首先是一个身体和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老师的'教导下学习有关的科学文化知识。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。
1。不要过多的布置作业，有些非常简单的作业也让学生重复做，这样太浪费时间。由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以逃避老师的责骂和处罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。
2。我们都是读过书的人，学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军，希望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责怪学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应帮助学生找找失误的原因、安慰一下，这样做可能比责怪学生更管用些。
3。常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲倦了，托管时再上正课效果一定很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4。以前中央电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经验很值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓励和表扬，“差生”的转变就是从老师的一次表扬开始的。希望老师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓励，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习、成长。
给老师的建议书14
本人已经观察思考了很久，现在向领导们提出两项建议：
一、 把课堂纪律和作业两个项目纳入年段常规评比规则
且听某年段常规评比的一段早报：眼保健操有一人趴下，扣一分，得分99分，排名第二。——这是关于某个班级（在评比实施后，此班的眼保健操已经有极大的进步）的，听起来不错吧？但实际上，此班当天的眼保健操就有四个学生跑出教室，完全不听老师阻止。至于上课吵闹（不止一门课，自习课吵得最厉害）、不写作业，对此班许多学生来说是常态。种种问题，在评比中都难以暴露出来（期中考试算暴露得比较充分：据通报批评，此班已经有三个学生在不同学科考试中作弊被发现），因为现阶段的文明常规评比并没有包括课堂纪律和作业两个重要项目。
教学质量是学校的生命线，如果没有课堂纪律和作业完成两项保障，质量便只能是期望。当然，管理好课堂纪律和作业是任课老师的责任，这毫无疑问，但是责任并不完全在任课老师，学生作为学习的主体应该发挥主观能动性负起责任，年段及学校中权限更大的管理者们可以发挥更大的作用，学校里大家应该齐心协力管理好学生。
而且在现实中应该面对的还有：任课老师的管理能力参差不齐，并非每一位都具备足够的魄力和魅力，每一位都有自己的优缺点，有的老师不巧正是在管理纪律上有较大的不足（本人就是如此，应该批评）； 而初中学生多有规则意识弱（以为老师不凶就不必守纪，以为管纪律只是老师的事情）以及感情用事（在实习老师离开时可能哭得死去活来，而对自己老师的辛苦工作可能视而不见，如果相处得久则比较能听从）等特点。
从初一到初三，正常情况下，学生一般都有渐能明白事理的过程，与任课老师的配合一般是越来越好，尤其是到了初三（有的一年就已经有很好的关系，比如我与去年教的两班学生，一年过去我被分到了新年段，我与学生们相互都很不舍——但这种情况不是每一届都有）。但是，教学等不起，要读书的好孩子们等不起，必须要有足够有效的措施促使学生们主动管理好自己，让他们共同维护较好的学习环境、教学环境。
所以我建议，每一个初中年段都把课堂纪律和作业纳入文明常规评比。（本市学校有不止一所早已开始实施）
具体操作方式：可由任课老师评分，写在年段统一的评比册上，每节课十分为满分，学生有几次违纪则扣几分，直到扣完。作业也可按每天每学科用类似方式计分。至于每天课程及作业的差异可忽略不计，或者把评比周期延长至一周。评比得分较低的班级，应由任课老师、班主任、年段长共同协商进一步的处理办法，有效之法也可形成定律。
可以预见的效果：学生有评比之约束，会尽量避免违纪或不写作业而扣分；任课老师有更多的信心管理纪律及作业；班主任及年段长能及时了解班级具体情况，许多问题能解决得更为及时。
二、 把纪律和作业项目纳入德育评价及惩诫系统
曾在学生的.作文里看到：坏学生犯了错，并没有受到多大的惩罚……说法虽然有些小孩子气，但涉及的现象在现实中却不是没有。也难怪，有的学生，就是在课堂上吵闹，就是时不时地干扰其他学生，就是不写作业，几乎天天都在犯错，但可能没有犯打架、抢钱之类的大错，可能还没有达到让年段、校方出面处理的程度。我们任课老师的处理办法，除了讲道理、促反思等办法，还能怎样？效果不理想，那些学生就继续影响课堂、影响教学，甚至还引发了效尤现象。
初中生一般都怕处理升级，他们犯了错以后常说的一句话是“千万别告诉班主任”，到了班主任面前一般都乖乖的，到了年段长面前往往是小绵羊一只。但是如果没有常效机制，那种虚假的乖乖维持不了几秒钟，还是犯错，严重的，照样祸害班级。所以，要把处理升级变成一种规则式的常态而不是偶然，要让每一个学生每一天都感知到紧箍咒的存在。
也许有人会说，那些平常小事实在不值得升级处理。频频违纪、天天扰乱课堂，对老师的意见听而不闻，完全不尊师守纪，难道不是一种思想品德问题？ 天天不写作业，影响教学，目无师长，懒惰而不诚实，难道不是严重的思想品德问题？ 诸如此类的表现，其实已经极大地消耗了我们老师的精力与热情，严重地损害了我们的教学质量。 我们的学生在学校要学知识、学做人，要全面地提高，但为了维持学生守纪的底线，我们已经要耗费很多时间，便很难达到更高的目标。
所以我建议，把守纪和完成作业纳入德育评价及惩诫系统。让我们的管理者可以做真正的掌握主动的消防员，而不是迫不得已的救火队员。
具体操作方式：由任课老师们观察并评价，学生不服从老师管理达到第三次（一线的任课老师们仍要做很多工作，负很大责任）即应上报年段处理，报至年段达第三次即上报学校德育处进行处理，按照学校对违纪学生的警告、记过等方式进行处理，在观察期内接到师生（学生们为了保护自己的学习环境，也会愿意举报）举报的，可以采取强制休学等方式。
可以预见的效果：害群之马将大大收敛，效尤之现象也将几近绝迹。学校和老师们的管理将收到更好的效果，任课老师们可以有更多的时间、更好的条件潜心于教学，更好地把智慧与热情奉献给所有的学生。
建议人：本校最普通的任课老师
20xx年11月10日
给老师的建议书15
尊敬的教师：
暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在那里提几点提议，期望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。
一、作业量方面，是不是应当有目的性，让孩子经过作业得到有效的提高；
二、作业质量反面，应当严格要求，不要潦草，不许混乱是吧
叁、在读书方面应当做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度是否写读书笔记
四、在作文方面，应当不止必须数量的作文，并且要求必须认真写好，从字数到资料到质量都要有名求的要求，才能够使孩子努力写好；
五、日记的数量方面，大体应当假期最起码应当些20——30篇，把自我在假期的事情都写一些，不仅仅能够对假期生活做好记录，也能够锻炼写作本事，积累写作素材不是吗
总之，在假期中，我对你在做业方面的.不知不是很满意，可是我提出的提议也不必须是对的，如果我说的不对，期望谅解，对你个人没有什麽，只是期望我们能够携手把孩子教育好。多谢教师对孩子的关照！
XXX的家长
日期