带烟检讨书
在不小心犯错后，为了表明自己悔改的决心，为此要写检讨书来自我反省，写检讨书的时候要注意内容的完整。相信大家又在为写检讨书犯愁了吧！下面是小编整理的带烟检讨书，仅供参考，大家一起来看看吧。
带烟检讨书1
尊敬的班主任老师：
今天，我犯了大错，酿成了不可估计的后果，给班级荣誉造成严重损坏，给您造成思想困扰，让您颜面无光。
我深深地知道错了，身为一名初三学生，正面临着学业上的巨大压力，而我竟然私自携带香烟到学校里来。不用多做狡辩，我肯定是想拿出香烟显摆显摆，并且抽空在夜自修下课以后躲进厕所里抽烟。
面对错误，看来我是不坦诚也不行了。所以，我坚决表示反省与检讨。此刻的检讨是真正的.检讨，可不是我为了应付而做的检讨。实际上，我此次携带香烟是有原因的，那就是我很想能够在同学面前表现自己，可是我一直以来都没有什么突出表现，在班级里受到冷落。可是这个原因完全不能成为犯错误的借口，我错了，我真的错了，我彻底地知道我错了。
我认识到，既然错了就应该认识错误，更应该改正错误。为了弥补我的过错，我决定：首先，我就带香烟入班级的事情在今天下午第三节班会活动课向老师与全班同学道歉，就此次事情的来龙去脉、前因后果坦白得一清二楚，并且念读这篇检讨。其次，我向您与全班同学表示我今后再也不带任何违反学校规定的东西来学校，包括手机、mp3等一些东西。再者，我要从此次事情当中吸取教训，有则改之无则加勉!
最后，我恳请老师看在我入学两年多以来是头一次犯错，能够原谅我这一次，我保证以后不再犯了。
非常抱歉!
检讨人：
日期：
带烟检讨书2
尊敬的老师：
您好!
这份在别人看来是对我惩罚的检讨书，在我看来却是我给自己的最好奖赏与回报。我所做这一切的初衷，无不是为了体验这一切，然后思考这体验，最后将这思考的成果以文字的形式保留下来——只是它会出现在一份检讨书上，这是我所始料未及的。不过既然这样也好，我抽烟被抓写检讨也将成为我所体验与思考的对象，并且它具有一种关乎整件事对错与否的性质。因此，首先我将谈谈对写检讨的看法。
我为什么要写检讨?很明显的一个解释是：我做错了事。但是我不知道，抽烟，一个在中国有四亿人拥有并且会给国家带来大量烟草消费收入的行为，是否真是错误的。不过事物的对错是看场合的——一个人平时杀了人是罪犯，战场上杀了人便是英雄。同样，抽烟，一个在社会上被默许的行为在学校中却是罪大恶极的。然而具有讽刺意味的是：很多成年人也会抽烟。但学校会说，学生是学生，成年人是成年人，学生不许抽烟是法规中明确规定的。那么，学校为什么要禁止学生抽烟呢?其中暗含的一个逻辑是：抽烟的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽烟。
在这里我要为我自己澄清一些事实：我并非流氓，或者说至少不是一般意义上的.流氓。我抽烟不是为了在学生中标榜自己很牛逼，很掉的形象，也不因为我与社会青年接触而必须与他们保持一致。我抽烟不带有任何社会性质，它纯粹是我个人性质的举动。那么，下面我将阐述它何以具有我的个人性质，并且我将在我对它个人性质的体验中得到的思考成果一并在这份保证书中写出。因此，这将会是一篇真正“深刻”的检讨书，当然，我还是会给出一个所有保证书必须有的保证：我不会再抽烟，并非因为外在社会高压的压迫与灌输，而是因为我已不需要再抽烟，或者说我抽烟的目的已经达到。
那么，我为什么要抽烟?或者说我所有通过抽烟的达到的目的是什么?这个用俗语说是“没学问”的行为，在我却恰恰相反。我抽烟正是为了做学问。当然这并不是意味着我象那些大思想家一样从尼古丁中得到对他们思想有用的灵感。在他们那里，烟已成为一种工具，一种被熟知的工具，人们对它意义的太多熟知反而掩盖了它真正的意义。海德格尔曾提出“应手状态”与“显在状态”。应手状态便是刚才说的那种情况，而显在状态即我所要达到的追求抽烟本身意义的那种情况。在这里，亲身体验成为一种必要。
在这里我要为我自己作某些说明。我是一个迷恋于体验的人，我渴望经历世界上一切事物。然而这不是象兰波所说的那样“我想成为任何人”。我所执着的并非对象化的客体，而是我作为主体介入客体的过程：即体验。如同狄尔泰所提出的解释学基本原理一样：先在客体中消融主体，再在主体的反思过程中获得对客体的理解，既解释其所具有的真正意义。
检讨人：
日期：
带烟检讨书3
尊敬的老师：
您好！
我是xx，香烟是一种致癌的东西，您一直在教导我们在学校我们的任务是学习，注重形象，也应该时刻的清楚哪些东西是不好的，我作为学生怎么可以丢失这种形象，我知道吸烟不好，对自己的身体也不好，这是没有争议的，只是我的好奇心让我陷入了进去，就像是吸烟这么一件事情，我把它当作自己的耻辱，没有一个好的自制力，我为自己今后的学习堪忧，为自己今后可能要面对的各种诱惑堪忧，吸烟学校明确禁止，学生的职责不是让自己变的`多么多么酷，我就是有这种想法，我们是要自己变得优秀，考试能够满分，这才是酷，我的想法错了，我不应该觉得那样很好，很酷，您经常说不是只有班干部才是以身作则，我们在xx中学的每一个人都是以身作则的表率。
我抱着好奇的想法我在今天来到学校的时候买了一包烟，不是我想吸烟其实当时我就是纯粹的好奇心，吸烟不是说不好吗，我就会想为什么那么多人在吸烟的时候总是会觉得很好，我心里面总是在想着别人染上烟瘾的原因是什么，这样的好奇心一直在引导着我尝试，我总是会觉得自己试一下没什么关系，今天我在外面买了香烟回到学校，在学校吸烟的我没有考虑到这么多，其实从我买烟的那一刻我就错了，本来就不应该抱有这种不应该有的想法，我们是学生，第一就是对身体不好，学校的同学处在这个环境下就是为了健康的学习，第二非常的影响形象，尽管就是抱着尝试的心态在吸烟，但是吸烟就是吸烟，我们学校甚至规定老师也不能在学校吸烟，我作为学生这样很不合适，形象丢了。
今天把烟带到学校来了之后，我想着没人的时候尝试，下午上体育课的时候老师让我们自由活动，当时就因为一个人不敢，因为上体育课还毕竟是在上课，然后就叫上xx同学一起，我当时就叫着xx同学，在学校教学楼后面吸烟，因为没有吸过烟，也是有一点心理障碍，这是在学校，自己行为没有及时的纠正，抱着侥幸，我当时还是很犹豫的，xx同学当时还在劝我就说我只是想尝试一下，当时xx同学并没有吸烟，就是我叫他过去的，我试过了后，被您看到的了，自己非常的害怕，也是因为我知道自己一定会被严肃的处理，在学校的这个环境下吸烟怎么说都不行的，现在回想自己犯错的经过，不经想了很久，我很沉重，我怎么能够这么好奇，这么没有自制力，我再也不吸烟了。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
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