语文教研活动总结【汇总2篇】
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的语文教研活动总结，希望能够帮助到大家。
语文教研活动总结1
首先，要深入研究教材，准确备课。
备课本最重要的是教师要运用课本，包括课本中的知识结构、课本的编排顺序及其深刻含义。教师要科学地重组、合并、放大、缩小、添加和删除课本，使课本符合学生的现实和口味。
准备学生，包括学生已经掌握的知识和方法、生活经验、兴趣和成长点，以及每个学生在语文课上的反应及其背后的含义。
教学设计包括整个课程的结构和过程，以及主要问题由辅助问题组成的问题串，分层设计的内容和时机，审视每一个问题和措辞，审视每一页PPT或者动画，每一个教具和学具，以及每个环节的长度及其起起落落，老师什么时候提问，什么时候静下心来，鼓励和总结。
备语文课堂评价。欣赏是激励孩子努力学习的良药，是激励孩子茁壮成长的必然条件，是学生成功的力量源泉。在语文课上，我们应该采用多种表扬方式：比如你说得真好！你的字写得真漂亮！你真聪明！你的想法真棒！的想象力真丰富！；或者善良`动作：拍拍肩膀，轻轻抚摸头部，竖起拇指或微笑......只要是真的，就能给学生很大的.鼓励。有了欣赏，"催化剂"，高效语文课来了。学生在学习中往往能感受到成功的喜悦和学习的乐趣，语文课堂气氛活跃，学习效果更好。
二是注重课前预习，培养初中生预习习惯。
丰富教学方法，创新教学模式，打造高效语文课堂。
语文课是减负增效的主阵地。语文教师必须注重自己的教学，改进教学方法，运用高效有趣的教学工具、新颖创意的教育方法、生动幽默的语言，提高教学质量。教师要利用语文课的主阵地，适当留白讲课，精心安排，尽量减少课后的书面作业；除了一对多的讲解，语文课还可以组织同伴互助，小组学习，让每个孩子都在场。
语文教研活动总结2
一、结构化备课
备课是教学过程中至关重要的核心环节，是师生实现高质量语文课堂学习的全方位准备。这是一个动态的过程，包括课前准备、课中准备和课后准备。
从教师的角度来看，备课是一个无穷无尽的过程，涉及到教师的生活、学习、教学等活动；从语文课堂内涵的变化来看，语文课堂教学应该从过去的教师向学生传递知识转变为师生通过合作探索构建知识备课过程是师生学习成长的过程。不能狭隘地认为备课是教师的上课是学生学习的过程。
在课程准备过程中，教师和学生应从不同的角度和视角进行结构化准备，要求教师超越自己，大胆创新，尊重学生的认知规律，研究教材，有效利用课程资源，建立有效的教学平台。
二、学生资源的发展与整合
生成有效的汉语课堂，一方面让每个学生都能学习，另一方面，在学生课堂、小组、座位，注意不同程度的学生合理搭配、交叉安排，以座位形式形成帮助对，让学生不能教学生，充分开发和利用学生资源。
三、精细设置教学情境
有效的语文课要突出它的魅力，让学生喜欢，激发学生的学习兴趣，无论哪学科，关键在于教学情境的创造，语文课堂是一个多变的时空，广义的语文课堂不仅是教室，工厂、车间、大自然也可以作为语文课堂。我们可以打开语文课堂，带学生去田野学习，带美丽的自然去上课，带工厂、车间、社区去体验，这是最真实、最生动的教育情境。
即使在语文课上，教师也可以根据学科的特点设置一些灵活有趣的教学情境，让学生置身其中，亲身感受。比如小学低年级，可以通过故事、游戏、师生互动创造一些场景；作为高年级学生，学生可以组织参加社会实践活动，这也是一种情境创造。
四、把握问答问题的把握。
有效语文课的主人是学生，老师只做最合适最精准的点拨。师生之间的交流互动主要是通过设置问答载体来实现的`。
因此，教师的问题、问题、最终的评论、答案，应得体、巧妙，形成关怀，应具有启发性和启发性。教师必须支持、肯定和鼓励学生大胆的问题、开拓性的思维和勇敢的表现。
至于如何提问，老师如何回答，如何评论，如何鼓励学生，这是熟练的，做一些深入的思考和研究。
五、监督教学常规检查
生成一个有效的中国课堂，就像我们促进其他工作一样，我们应该统筹考虑，永远不要忽视一个，失去另一个，在水中按球。生成有效的中国课堂，应运用先进的概念，探索有效的方法，推进有效的模式。
有效的语文课堂不仅要立足常态，还要追求常新，突破常规。这里的常态是指教学的常规管理，是追求常新、突破常规的基础。
以下语文教研活动总结（文章3）
在五项管理和双减政策管理下，xx市第xx中学语文组注重学生身心发展的特点，跟进新教师的快速成长，努力教研，采取准确措施，积极建设高效的语文课堂，旨在培养学生的课堂学习兴趣，巩固良好习惯的实施。
副校长马克新、教学主任曹锐亲自指导近期语文组织的语文教学集体备课，并给出了最中肯、最实用的教学建议。曹主任指出，学习散文诗是孩子们的难点。如何克服这一教学难点，语文老师需要动脑筋，想出妙招，备课，教好学。会上，语文组的老师们知无不言，一起讨论，最后顺利圆满地完成了语文散文诗教学的集体备课。
10月11日，语文组老师王晓燕带来了一堂生动精彩的示范公开课《荷叶妈妈》。课堂以孟郊游子吟诵的古诗开始。课堂一开始，学生们就迅速引起了学生们的注意。带着对母亲的爱，学生们自觉主动地开启了学习汉语的热情。
整个环环相扣，一气呵成，连贯高效，为语文老师做了精彩的示范。这节课以最后一首歌《妈妈》结束。音乐响起时，老师不仅哭了，同学们也被感动了，为妈妈的伟大哭了。在优秀教师的指导下，语文组织将长风破浪，直挂云帆，不懈努力打造新模式下的高效课堂。
示范课结束后，我们利用业余时间进行讨论。教育大师叶圣陶先生曾经说过：教师的教学不是完全授予的，而是在相机的诱导下。人们普遍认为，这种相机诱导和良好诱导的课堂不仅有趣、生动、迷人，而且高效、有节奏，不仅提高了学生的效率，而且立即取得了学习成果。
指出教师应多学习教材，以教学计划为辅助，充分整合对教材和教学计划的理解，创建高质量的汉语课程，让学习深度，促进学生汉语素养的提高，相信在教学研究中，教师可以不断提高，探索课堂汉语的美！
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