[通用]小学阅读活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的小学阅读活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
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小学阅读活动总结1
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这快乐的阅读社团，大家在欢乐中增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：
一、展现的风采
1.让学生显风采
在读书活动中，我班xx学生开展一系列相应的活动。内容主要以《小狼 小狼》为主，在x时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，说说自己最喜爱是书中角色、最深刻的故事情节等，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
二、开展读书活动的措施
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读xx录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之处，虽然老师和学校做了多番的努力，但还是有些家庭没有重视孩子的.课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
小学阅读活动总结2
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、 了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、 激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的`阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、 提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点：
l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。
2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑：
（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，
在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
（2） 从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
（3） 从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
小学阅读活动总结3
在阅读活动中，学校根据每个孩子的不同年级和阅读能力，进行了不同层次的成果展示，如一年级讲故事；二年级编故事；三年级演讲；四年级调查报告。还有全体学生参加的课堂朗诵和课本剧表演。这些活动将儿童阅读的书籍，或情感故事，或激情演讲，或精美的童话故事，或深入的调查报告。
正如一位家长在给老师的留言中所说：当老师看到孩子们跑去几家新书店完成清明节和端午节的调查报告时，我真的很兴奋，翻遍了家里所有的参考书，搜索了无数的百度。这种阅读是非常有意义的。这种学习方式是我们这一代人所期待的！
是的，让孩子爱上阅读只是学校的初衷。我们不断追求的目标是通过阅读和阅读活动来提高孩子的各种能力，从而为孩子的生活奠定基础，能力的培养是一个循序渐进的过程。基于这样的考虑，我们在阅读活动中巧设载体，不断为孩子创造机会。例如，在4月份，我们举办了一年级的古代诗歌绘画活动、二年级的'书签制作比赛、三年级的阅读小报评价、四年级 采蜜本 评比。让孩子在阅读中养成不动笔墨不读书 习惯，仔细挑选文章的好词、好句、好段落，熟读成背。久而久之，提高了儿童的写作能力，积累了儿童的文学素养。
此外，学校还根据学生活动的表现，选出背诗大王、读书小博士 、读明星 阅读活动先进班，让孩子在阅读活动中享受丰收的喜悦 。读书活动掀起了阵阵读书热潮，如今漫步文溪园，你总能看到学生如痴如醉地读书。正如一个学生在演讲中动情地说：如果我是一棵小树，那么这本书就是灿烂的阳光，它照耀着我；如果我是一条小鱼，那么这本书就是清澈的溪流，它滋润着我！假如我是一只小鸟，那书就是蓝天，它支撑着我！是阅读，让孩子的生活充满色彩，精彩无限。
阅读可以积累语言，丰富知识，培养情感，终身受益。为了进一步促进我校的教育工作，激发学生的阅读热情，激活校园文化，树立诚信，营造良好的阅读氛围。本阅读活动，让学生体验阅读的乐趣；进一步提高学生的意识形态意识和文化遗产，营造校园学术氛围。具体从以下几个方面进行：
为全面提高学生的汉语素质，培养综合实践能力，激发学生对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成良好的阅读氛围，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做问题，多读书，多读书，读好书，读整本书。新课程理念。 要想让学生爱读书，我们的老师必须先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专着，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校还积极丰富学生阅读材料，规范学校图书馆和阅览室的管理，充分利用和积极开发学校现有的阅读资源，为学生创造良好的阅读环境。学校图书和阅览室全天向学生和教师开放；班级建立图书角，学生交流个人图书，共享班级图书资源；向学生推荐优秀的书籍、报纸和期刊，鼓励学生积极购买和阅读，指导学生在线阅读。 营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 。
通过开展阅读活动，初步培养学生良好的阅读习惯，提高培养，促进和谐校园文化建设，进一步改变学校风格和学习风格，在学生中形成强烈的阅读氛围。学生的阅读能力大大提高，写作能力和口头沟通能力大大提高，学生的思想得到净化，形成了积极的学习风格、课堂风格和学校风格。
伴随书籍的生活必须有质量和活力；学术校园必须有内涵和发展。阅读活动的发展将对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后，我们将进一步开展全校的阅读学习活动，倡导阅读理性、阅读知识、阅读成功的新时尚。
小学阅读活动总结4
一、展现的风采
1.让学生展现风采
在阅读活动中，我们班组织学生开展一系列相应的活动。例如：利用早期自学，让学生阅读美文，赞美经典。内容以《三字经》为主，此外，《洋葱头历险记》、《伊索寓言》等都纳入了我们的阅读计划。配合学校开幕式，我们还组织学生开展集体阅读比赛，点燃了全校师生的阅读热情。平时阅读要求学生坚持写阅读笔记，鼓励学生积极投稿，与大家分享阅读乐趣。通过阅读、积累和展示活动，不仅为学生创造了强烈的阅读氛围，而且为学生创造了一个展示风格的`特殊环境，将我校的阅读活动推向了一个新的水平。
2.让家长展现风采
在阅读活动中，为了让更多的家庭更好地开展家庭阅读活动，在阅读活动中取得良好的效果，我们班通过学校信通、校园论坛等渠道向家长宣传阅读活动，告诉家庭阅读方法，让家长谈谈家庭在阅读活动中的做法和收获，家长可以通过有效的方法引导孩子，也表示这样的活动发展得很好。
二、开展阅读活动的措施
（1）要求家长、学生和教师积极参加学校开展的阅读活动。
（2）利用家校通和校园论坛向家长宣传如何培养孩子的阅读兴趣。
（3）要求家长和教师以身作则，带头营造浓厚的家庭阅读氛围。
(4)鼓励学生多读书，家长要满足孩子的阅读欲望。
（5）开展“我和父母一起读好书”活动，按学校要求填写阅读记录表。家长和孩子应该同时写下阅读经验，分享阅读的乐趣。
（6）围绕阅读活动，我校开展了一系列活动：日常赞美活动、现场作文比赛、师生阅读活动、阅读明星、学术课堂评价活动等。让学生在这些活动中，不仅展示自己的才华，而且与他人交流阅读的乐趣。
(7)要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然，活动中也有很多缺点。像我们这样的农村小学家庭阅读是一个弱点。虽然老师和学校做了很多努力，但还是有些家庭不重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说一起读了。还有留守家庭，对于这样的家庭还没有想到更好的解决办法。虽然有很多困难，但我相信只要一次又一次的努力，总会有效的。每天种一朵花，在不久的将来就会充满花园，芬芳迷人。
小学阅读活动总结5
本学期以阅读为班级特色，围绕这一特点开展了各种有益的班级活动。我们的口号是读好书，读好书，和好书交朋友，这也是我们建立特色的目标。为了营造良好的课堂阅读和学习氛围，我在建立上花费了大量的精力和时间。在整个过程中，学生们可以认真参与这项活动，并在期末取得了良好的效果。回顾这学期的工作，有很多感受:有成就带来的喜悦，有处理一些不足带来的遗憾；有难忘的完美时刻，也有苦恼的短暂时刻；有工作中的艰辛和努力，有成就后的幸福和幸福。总之，这学期的建立让我想起了很多。总结一学期的工作也是前车之鉴。
一、期初建立工作，忙碌就是幸福
学校要求各班建立特色班，并围绕特色主题制定工作计划。我一接到工作，就开始思考，想着为孩子们制定一个有益的特色计划，让他们从活动中受益。一个好的开始是成功的一半。有必要对学校的各项纪律及时招生，规范行为教育。因此，在加强入学教育的同时，比如从开学第一天开始，我要求每个学生严格纪律，不迟到早退。放学后，路队要整齐、有精神、有礼貌，课间不要大声喧哗，学生要学会宽容，和睦相处……在严格要求的同时，我也创造了真诚的教育氛围和实践机会，使班级工作迅速上轨，为今后的班级工作奠定了良好的基础。另一方面，我们开始在特色班工作。
1.师生一起讨论。学生是建立特色的主人。在晨会上，我和学生们讨论了建立特色班的问题。一方面，我们可以征求他们的意见，另一方面，我们可以调动孩子们的意图，使学生能够参与整个过程，并在下一次活动中更独立地完成它。学生们说了自己的意见，最后我们把目标锁定在阅读上。
2.仔细布置教室。特色资料敲定后，我立即写了计划。另一端忙着收集资料，布置教室。我想，既然是建立读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。因此，我设计了以下特征材料：在教室前门上方贴上明显的特征标志；在教室两侧的墙上，一边贴着世界上一切都是劣质的，只考虑高阅读的对联，另一边是用英语注释的特征口号。同时，我还出版了一份全新的黑板报，在忙碌的时候，教室终于布置好了。看着学生们在书香浓郁的教室里学习，我真的很高兴。在晨会上，我向学生们介绍了班级布局的好处，并要求他们在课间仔细阅读。我告诉孩子们，我们的特色班正式成立，我们应该按照计划努力做好工作。
忙碌中收获快乐。初期是一个繁忙的阶段，特色建设占用了很多时间。那几天，我的桌子变成了一个微型车间平台，画、剪、贴。当我发现需要补充的信息时，我立即跑到打印室。然后，把它贴在墙上，然后做下一个。最后，我们班在洁齐美评比中被评为年级优胜。为了应对荣誉，我想收获是快乐的，这是对我工作的肯定。每当我看到孩子们停下来观看教室文化时，我想：忙碌也很快乐，它给了我更多的信心。
二、建立工程，往复改进
在整个建立工作中，我始终以开展有益的.阅读活动为中心，吸引学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯，让孩子们在书的海洋中自由游泳，吸收营养，与好书交朋友，认真开展建立工作。
1、利用晨会和团队向学生推荐一些适合他们阅读的书籍，介绍一些有利于同龄儿童阅读的先进事迹，定期举办古诗小讲座，拓宽学生视野，提高学生课外阅读的兴趣和潜力。
2.坚持每月召开一次关于阅读的主题团队会议，如故事会议、朗诵诗歌比赛、科学知识比赛、精品故事比赛等，为学生搭建展示自己的舞台，让学生充分展示自己的才互学习的机会，同时增加知识，增进理解和友谊。
3.充分发挥班干部和小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，讨论研究班级特色，肯定优势，指出不足，逐步带动整体共同学习和成长。在活动中，出现了一批故事之王和小读书迷。学生们在活动中学习简单，学习快乐。
4.利用家庭的力量，亲子阅读受益匪浅。班级阅读活动也得到了家长的大力支持。家长们热情地为孩子选书买书，一起参加活动，利用休息时间与孩子一起阅读、交流和讨论，让孩子们更有信心和兴趣逐一阅读书籍。
三、阅读与常规相互促进
在建立特色的同时，我也不忘把握班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，学生才能更有效地学习和成长。
1.根据学生的思想实践进行教育
我们班的学生大多调皮好动，学习意识和意识差。而且农村外地孩子多，家长工作忙，教育功能不是很强，所以看起来自由自在，学习上有上进心，但缺乏毅力、自主性和自控潜力。针对学生普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即礼貌礼仪、安全活动、健康快乐、冥想学习、团结向上的每一个月。利用班会逐句讲解。同时，联系学生的实际思想，进行有针对性的教育。通过树立榜样和反复教育，学生的行为发生了很大的变化。
2.抓班级礼仪，卫生建设
班级的礼仪和卫生建设也体现了班级的精神面貌。因此，在注重常规教育的同时，注重礼仪和卫生建设。在礼仪建设方面，建立了三个方面：我发现我学习、我成长和我知道。第一部分主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果，向他人学习；第二部分主要展示个人礼仪行为进步之星的竞争，旨在营造竞争和向上的氛围。第三部分主要记录各种行为，粘贴班级管理目标和班级制度，鼓励学生前进；定期围绕学校中心更换黑板报。通过班级文化建设，班级有良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，环境卫生责任到人，每天小扫，每周大扫。地板、黑板、桌椅、门窗始终明亮整洁，为学生创造了良好的学习环境。
3.增强民主管理意识
要建立一个平等、和谐、有凝聚力的班级群众，关键在于民主管理。在开展各种活动时，我们班广泛征求学生的意见，充分发扬民主，尊重学生的民主权利，在成立班委、开展评价活动、制定班级管理目标和制度等方面。因此，学生对班干部的建立和评价活动感到满意。
4.有目的、有计划地进行家访
家访是学校学校和社会的主要途径。因此，在家访中，我不容易向家长介绍学生在学校表现不佳的一面，而是向家长反映学生进步的一面。把学生的进步作为一个新的起点，本着鼓励学生、鼓励学生、表扬的原则。这不仅保持了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然，当学生确实有严重的缺点和错误时，他们不能放手。把握好这个尺度，真正做到严格合格。
四、期末收获成果，喜悦与遗憾
我们班要多下功夫纪律和自主学习。个别学生平时调皮捣蛋，影响班级良好的班风班貌，这是加强教育的重点。
以上是本学期班级特色工作的总结。通过总结，我真的觉得今天的成绩不能自满，遗憾和错误会让人们明天更聪明；痛苦总是短暂的，只有努力工作才能创造更辉煌的成就。
小学阅读活动总结6
阅读是素质教育不可或缺的重要内容，阅读是锻炼学生的思维想象力，发展学生智力的重要手段。《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”《语文课程标准》还规定，小学生六年的课外阅读总量不少于145万字。这一规定对扩大学生阅读量，拓宽学生视野，增加学生课外知识储备，为学生终身学习和终身发展奠基是非常有益的。这就需要我们广大语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。
小学生鉴别能力、免疫能力较差，而课外读物又是良莠并存，因此教师要帮助学生选择内容健康、体裁多样、语言生动活泼、深浅适度的读物。首先，可以结合教学内容进行。如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》，学完了《太阳》，向学生推荐《宇宙奥秘探索》等等。其次，推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。如小学低年级的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等；三四年级的'学生拥有了一定的识字量，具有了一定的评价能力，可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍；高年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角，可向他们介绍一些中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事新闻报道等。
2、学校、家庭应共同营造一种浓厚的小学生读书环境和氛围。
学校是培养人才的重要基地，教师是学校教育的生力军，学校和教师应充分发挥主导作用，主动积极地影响、帮助社会和家庭正确发挥“指导小学生课外阅读”的作用。小学生课外阅读的指导是一个系统工程，需要家庭和社会等方面的积极配合，为小学生创造一个良好的读书环境。首先学校要千方百计克服资金困难，按照《语文课程标准》的规定，购置学生要读的课外书籍，整理开放学校图书阅览室。其次，学校的每个班级要建立班级图书角，让学生每人自愿捐出自己的课外书，配上图书管理员，让学生随时借阅。再则，通过开家长会，对家长进行培训，使他们认识课外阅读的重要性。家长应帮助和指导子女买书、藏书、读书，家长应在经济条件允许的情况下，为子女营造浓厚的家庭文化气氛。为了使学生能有一个书香的家庭，教师可以印发《告家长书》，让家长参与学生必读书的购买活动中，评选优秀书香家庭、支持读书好家长等活动，使课外读书活动向家庭延伸。向社会延伸。
3、课内外结合，教会读书方法。
教师要以课内带课外，让学生用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读。我归纳了以下几种主要的课外阅读方法：（1）抄读法。每读一篇文章，要摘抄里面的好词佳句。这种方法能使学生积累词佳句，打好语言文字基础，俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思。（2）精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。重在质量，汲取知识的精髓。（3）浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。
4、写好读书笔记，提高读书效益。
写读书笔记具有明显的积累功能和表达功能，是提高课外阅读质量的有效措施，为此，要培养小学生尤其是中高年级学生随读随记、“不动笔墨不读书”的习惯。读书笔记主要有两种方式，要根据不同读物和不同年级学生的实际选用。一种是表格式的，主要项目有阅读日期、书（篇）名、作者、主要内容、精彩片断（人物描写、景物描写等）、名言佳句、不足之处等。另一种是心得式的，如果是自己的书，也可在书上画符号、加批注、标重点、写体会和看法。
5、开展实践活动，培养阅读兴趣。
为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王比赛”“小博士竞赛”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生的口头表达能力。还可充分利用学习园地展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。
小学阅读活动总结7
书香伴着花香，孩子们与经典为友，与好书同行，与大师对话，分享着阅读带给我们的快乐与感动。书籍荡涤着大家的情感，增添了生命的底色。让孩子们多读书，读好书，成为了孩子、家长和我的共识。
活动效果
1、初步培养了学生良好的阅读习惯，提高了他们的`修养。通过阅读节活动，让每个学生读好书，净化心灵，启发生活。通过阅读反思自己，提高自己，成为一个有教养的人。
2.通过开展阅读节活动，班级的文化氛围更加浓厚。在课堂上，书声朗朗，歌声响亮。课堂纪律有所改善。中午，学生们有事要做。学生们可以静心学习，规范日常行为习惯。
为明年第四届读书节活动积累了一定的工作经验。
改进之处
1.学生对读书节活动的实施存在较大差异，需要进一步提高学生对活动的认识。
2.还需要进一步探讨如何设计和开展阅读节创新活动。
3.需要进一步营造浓厚的阅读氛围。
虽然我们学校的第三届阅读节活动已经结束，但第三届阅读节活动的发展将对每个学生的健康成长具有深远的意义。阅读学习活动是一个长期、有效、文明、健康的教育项目，开展阅读学习活动，营造强烈的阅读氛围，培养良好的阅读习惯，倡导阅读理性、阅读知识、阅读人才的新时尚班形成人人读书的良好风气。
小学阅读活动总结8
书中有自己的金屋，书中有自己的颜如玉。为了更好地激发学生的求知欲，提高学生的行为和言语素质，营造进取的阅读氛围，学校领导不遗余力地思考了许多方法和措施。最后，他们以建立学校阅读月为基石，开展以每个学生为单位的阅读活动，实施上周学校领导在例会上提到的.具体信息，养成阅读习惯，带动身边的每个人爱上阅读，在书中寻找乐趣，开阔视野，陶冶情操，增加文学底蕴。最后，本月我们开始实施学校阅读月活动。总结如下:
一、大力宣传，大家都知道
在活动的早期阶段，在学校的宣传专栏是宣传阅读月的一个很好的点，数据必须丰富，才能感动人们接触阅读。学校可以要求每个班在一周内发布一份与阅读月活动相关的黑板报纸，并在走廊和走廊学校教学楼的横幅上进行宣传。经过大力宣传，吸引师生的注意，本活动不能敷衍。
二、活动展开，势不可挡
在这个月的早期自学中，我们不要求学生做其他事情。早期自学时间花在课外阅读上，不允许做其他事情。你可以选择在中外静静地阅读。最好大声朗读古诗。购买这些课外书籍是指学生自己购买。他们必须有一本书，不能重复。每个班的学习委员会成员应在购买前询问他们想要购买的书籍，并记录在册，以防重复购买。读完后，把它放在学校的阅读角落里。例如，班上有54个人，所以你有54本课外阅读书籍。每个人轮流阅读，一个学期都看不完。你可以放心地阅读。你花了一本书的钱，看了54本书。为什么不呢？表扬学校领导想到的想法，你也可以在假期带回家，但你必须写借据，以免损坏书籍。
三、活动结束，畅谈感受
在月底，你可以选择让学生写1200字的阅读感觉，也可以选择书中最喜欢的情节之一在平台上表演，导演和表演，深刻展示书中人们的思想和感受，证明你真的理解这本书，意识到作者想表达的意思，这是我们想看到的结果，两种方式选择，每个学生都应该参加，最后以班主任来判断是否通过考试。如果你没有通过考试，继续学习。总有一本书可以进入作者的世界。
四、活动结束时做总结
一个月在我们快乐的阅读氛围中，这是我们学校开展的第一个阅读月活动，有缺点，也需要继续改进，但最终的效果是每个人都想要的，文学影响，真的是一个人成长的必需品，从书中寻找知识的宝藏。
小学阅读活动总结9
宿城小学积极贯彻落实《连云区中小学“真阅读工程”实施方案》，开展了丰富多彩的读书活动，为了让孩子们亲近经典，努力营造书香校园，4月21日下午，宿城小学举行了真阅读工程之经典诵读展示活动。
活动在欢快的童谣声中拉开了帷幕。校长李亚林发表了热情洋溢的.致辞，随后四位小主持闪亮登场。伴随着古典韵律：《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《三十六计》、《增广贤文》、《桃花源记》……一篇篇经典名篇，经过教师们精心编排，学生吟诵与演绎，将古典诗词与音乐、舞蹈融为一体，达到了文学与艺术、传承与发展的完美统一。活动一次次被推向高潮，全场不时报以热烈的掌声。最后，在全体教师慷慨激昂的朗诵中落下了帷幕。
本次经典诵读比赛，再现了中华诗词的古典风韵，意境之美，让人回味无穷。“与圣贤为友，伴经典同行”，让孩子们领悟中华民族传统文化的魅力，感受中华民族优秀文化的精髓是本次活动的宗旨。
我们相信以本次活动为契机，宿城小学吟诵经典的氛围将更加浓厚。让经典浸润童心，让经典伴师生快乐成长！
小学阅读活动总结10
一．课外阅读活动设计背景
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标
通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的`积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
三．阅读内容：
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
四、课外阅读活动的具体实施
1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
4．指导学生阅读
（1）上好阅读课。
（2）做好读书笔记。
（3）交流展示读书方法
五、课外阅读活动的评价。
1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2、有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3、加强与写作联系。
4、定期评选读书能手
我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！
小学阅读活动总结11
两个月的阅读节已经结束了。在这个月里，我们学校的学生积极参加阅读活动，真正体验了读得好、读得好、读得好、读整本书的味道，享受了成功的乐趣。每个班都有效地组织了丰富多彩的阅读活动。在活动中，学生们接近书籍，养成了热爱书籍、广泛阅读的好习惯。
一是加强宣传，营造浓厚的阅读氛围
结合校园文化环境的布局，我们在校园里张贴了好读书，好读书，好读书、我读书，我快乐、与书同行，满园书香等口号。每个班都以书香为主题举办了一份黑板报。孩子们贡献了他们收集到的`相关阅读内容，包括名人阅读故事、名言和警句，以及推荐阅读的书目。
二、开展活动，激发学生的阅读欲望
1.结合借阅捐赠，共建班级图书角。
学校充分开放图书馆，让各班选择适合本班阅读的书籍。放在教室的书角，供学生随时阅读。为增加图书总类，学校还建议各班开展图书捐赠活动。学生们把自己收集的书带到学校，丰富了班级的书角。人拾柴火焰高，学生们以好书共享的心态捐书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2.分享好书，一起畅游书海。
学校开展了好书推荐活动，首先以班级为单位，开展了我最喜欢的书活动，主要是让学生介绍好书的主要内容，在好书推荐会议上，学生交流阅读经验，谈论阅读经验，试图推荐他们最喜欢的书。看到孩子们如此喜欢这本书，如此喜欢它，我们知道他们已经深深地爱上了阅读。
3、写好读书笔记，提高语文水平。
写阅读笔记有很多好处。它不仅可以帮助我们记住书的内容，还可以提高我们的理解能力和汉语水平。因此，学校要求每个班加强指导学生写阅读笔记，并收集优秀的阅读笔记供学生阅读和学习。学校还开展了优秀的阅读笔记选拔活动。一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。学校统一颁奖，鼓励。
读经典美文，表达心中的激情。
学校要求各班加强经典诗歌的阅读和背诵，要求学生理解经典诗歌的大意，并熟悉阅读。各班利用少先队活动课，开展了班级经典诗歌阅读比赛。表演形式多样，学生参与热情高涨。这项活动提高了学生的阅读兴趣和阅读水平。所有的学生都充满了精神和情感。他们用优美的语言阅读著名艺术家的流行文章，培养小学生对阅读的兴趣，逐渐形成良好的阅读习惯。参与后，提高了学生的欣赏品味、审美品味和文学艺术培养，丰富了校园文化遗产，培养了学生的爱国主义和民族精神，形成了积极正确的价值观和人生观，提高了学生的阅读水平。
小学阅读活动总结12
书籍是人类进步的阶梯。好书，像老人，谆谆教诲；像导师，循循善诱；像朋友，心相印。积累语言，丰富知识，陶冶情感*，受益终生。为进一步推进我校教育教学，激发学生阅读热情，增加知识，激活校园文化，树立正气，营造校园学术氛围。3月至4月，我校举办了为期两个月的感受书香味经典读书节。我们的阅读节的目的是在学校和家庭中营造热爱阅读、支持阅读、尊重阅读的良好氛围，激发阅读热情，感受阅读快乐。两个月过去了，阅读节也结束了。在短短两个月的时间里，师生创造性地开展阅读活动，接近书籍，热爱阅读，学会阅读，逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯。为了进一步促进阅读活动，提高阅读活动的效果，使阅读真正融入生活，成为师生的日常行为习惯，阅读节活动总结如下：
一、广泛宣传
营造书香氛围根据学校读书节活动方案，我校于3月5日举行了隆重的读书节启动仪式。李校长发表了阅读节的开幕词。4（2）班全体学生发布了阅读活动倡议，率先展示了班级阅读水平；学校张贴了大量的阅读节宣传口号，以阅读为主题设计了黑板报纸，创建了一个学术教室，营造了阅读氛围。通过多渠道、深入的宣传，我校不仅营造了强烈的阅读氛围，而且进一步提高了校园文化，为深入开展阅读节活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任
确保顺利开展读书节活动为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以政教处、少先大队部、教导处、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，依据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的.完整读书活动体系，确保读书节活动有效实施。
三、精心组织
在阅读节活动中，我校重点开展各种阅读活动，以提高学生对阅读的热爱*以人人好读书、人人好读书终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩的研究*、阅读活动灵活多样，活动效果很好。
具体活动包括：
1.经典古诗文阅读活动。
我校每周分发教学办公室指定的古代诗歌和文章。以班级为单位，利用早期阅读、班会、课前1分钟等时间进行学习和背诵。每周三，10分钟，然后集体阅读经典古代诗歌和文章活动。除学校指定的文章外，每个班还根据实际情况引导学生背诵某些文章。
通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2.好书推荐班队会活动。
阅读节期间，各班广泛开展团队会议活动，以趣味阅读和好书推荐为主题，丰富阅读形式，提高阅读乐趣，扩大阅读范围。进一步激发了学生的阅读兴趣和爱好。在有趣的活动中，他们有效地感受到阅读的快乐，为形成长期和广泛的阅读情况奠定了良好的基础。
3.建立个人数据库活动。
为了进一步提高阅读节活动的有效性，阅读节活动也深入家庭，要求家长和孩子一起阅读，通过个人阅读，不仅发挥家长的榜样作用，而且能激发学生的阅读兴趣，收到实际效果，因此班级还建立了亲子阅读数据库，让教师随时了解家庭阅读。
4.阅读节小报、采蜜集制作活动。
以阅读节为主题，结合自己的阅读活动，我校还开展了主题小报、采蜜集制作活动。以班级为单位，学生根据自己的优势，在阅读过程中制作小报或摘录优美段落，在课堂上制作小报收集蜂蜜。八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情表达自己的阅读情感和理解，在方寸之间展现文字美和阅读美。学校收集了14本小报和4本蜂蜜集。
5.阅读展板制作活动。
围绕阅读节的主题，学校以年级为单位，结合年级学生的特点和阅读收获，制作阅读展板。在教师的指导下，学生收集数据，写作，高级教师和学生布局设计，精心制作，低级布局设计主要是教师。六个展板符合学生年的特点，布局精致，内容丰富，各具特色；同时，也加强了班主任与班主任的合作和默契。
6.阅读之星评选。
为了鼓励学生热爱阅读，宣传先进，全校根据学生在本次阅读节活动中的综合表现，选出了120多名阅读明星。
阅读节即将结束，但陪伴书籍的生活才刚刚开始。随着阅读节的缓慢落幕，我希望师生们能进一步开展阅读和学习活动。在与大师交谈、与高尚、与经典交朋友、与博览会同行的过程中，建立新时代读书理性、读书知识、读书成才的新时尚！
小学阅读活动总结13
在学校阅读活动中，为了让孩子们快乐地阅读、阅读、阅读好书，作为一个xx班主任，我重点做好领导工作。主要做以下工作。
一、基础设施—自由阅读
我们主要提倡学生尽可能多地阅读和阅读好书，以激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了广泛阅读、丰富内涵、成长的口号；建立课堂阅读角，丰富阅读资源；每周开设一次免费阅读课程，提供相对的阅读时间和空间；建立课堂阅读经验周谈话体系，反映阅读与交流的平等重要性。
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生提供推荐书目。
我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、提倡有序阅读和定量管理。
为了使儿童阅读能够持续发展，我们逐步提倡有序的阅读和定量的管理。我们规定每学期最低阅读量为6万字，并在阅读类型、主题、书目进度、时间和计划中提出建议，让孩子制定阅读计划，要求他们按计划逐步阅读。
3、及时点拨引导。
首先，我们应该及时指导和指导孩子的阅读兴趣和倾向，帮助他们理解阅读与自我成长的特殊关系，然后提高阅读活动的水平和品味。然后，根据学生的年龄特点和阅读兴趣，我们利用周三中午作为指导时间，指导学生的阅读方法，使他们能够使用课外阅读的方法。
提倡家庭阅读。
积极倡导家庭阅读，争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建设。在开展阅读交流和展示活动时，我们还邀请家长陪伴孩子进行活动。目的`是让家长看到孩子们精彩的表演和展示，从而感受到成千上万的情感，然后将阅读文化传播到成千上万的家庭，为孩子们创造一个从课堂到课外的阅读时空，一个发扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
小学阅读活动总结14
“书籍是人类进步的阶梯，”高尔基先生说。读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。知识就是力量。书不是用来告人的，用书的智慧不在书中，而在书外，全靠观察。 阅读使人深刻，辩论使人敏感 诗歌使人聪明；数学使人细腻；博物馆使人深刻；伦理使人庄重；逻辑和修辞使人善辩。书籍激发了智慧和灵魂，如果没有它们，我们就会淹死在那里，被愚蠢和卑鄙的东西窒息。热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才有用。只有这样，我们才能在精神上成为坚强、忠诚、理性的人，成为真正爱人、尊重人类劳动、真诚欣赏人类不间断伟大劳动产生的美好果实的人。
这种阅读交流活动极大地激发了学生的阅读热情。学生们在业余时间阅读他们最喜欢的书，我希望学生们将来能继续保持这种良好的阅读习惯。在温馨、和谐、温馨的.氛围中，学生们讨论了阅读和个人素质提高、国家富强等方面的意义。 本次活动是提高学生整体知识素质的有效手段，也是营造健康的校园文化氛围，引导积极的学习时尚，倡导快乐的学习理念。不仅要满足我们大学生的文化需求，还要鼓励学生多读书，多读好书，开阔视野，拓展素质，全面发展。
这次交流会有很多成功，不仅促进了学生之间的交流，加深了他们的感情，加深了他们之间的交流。而且，通过分享好书，提高了学生的整体素质，促进了学生的思想进步，使学生受益匪浅。
“鸟想起飞，先振翅，人想进步，先读书”，采取行动！多读书，好读书，好读书，会读书，让我们一起沐浴在书香世界！永远保持青春！让书籍滋润我们每个人的心！
小学阅读活动总结15
经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小学生亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究资料、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。
一个书香弥漫的童年能带给孩子们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让孩子拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就孩子的精神，让阅读成就孩子的人生。亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受，以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
早期阅读可能帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作为小学低年级学生，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导孩子阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现：小学生的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为孩子们创设一种书香氛围，让孩子们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与孩子共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行研究。
“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导，使家长重视孩子的早期阅读，和孩子共享读书乐趣。
因此我们把课题研究范围界定为“小学生亲子阅读指导研究”。
通过教师正确指导培养小学生积累性阅读兴趣、扩大小学生阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培养学生理解词语、积累词语和运用词语的能力
在工作中具体指导家长进行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教师分析及解决问题，反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的研究能力。进行问卷调查，对部分家长进行访谈，并根据调查分析、访谈结果和搜集到的有关资料制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列具体活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的`具体活动，在实施过程中调整部分策略和活动，并开展随机访谈和观察记录。
具体我们是这样做的：
1.根据第一阶段的调查分析，进行小学生积累性阅读兴趣的培养，开展小学生主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注重实验资源的利用和开发，实验资料的整理与收集，实验经验的判断与积累，确保课题研究的效度和信度。
2.推荐适合学生的优秀课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助学生养成科学的积累性阅读习惯。
3.指导学生运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。
4.经常性进行积累性阅读展示活动，建构小学生自主性阅读积累的评价体系，
5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。
在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发现学生的改变令人欣慰：孩子们由喜欢听故事变为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达能力提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。
第二学期，我会将重点放在少部分不爱读书、不会读书的孩子的指导上，通过创设班级书香氛围、开展各项读书汇报活动、加强家校联系指导等，让所有的孩子爱上读书，拥有就个书香弥漫的童年，并由此受益一生。
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