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健康教育活动总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的健康教育活动总结，欢迎阅读与收藏。

健康教育活动总结

健康教育活动总结1

　　为扎实做好辖区老年人健康管理工作,进一步提高老年人的自我健康保健意识,降低慢性疾病的发病率,做到早发现,早诊断,早治疗。10月7日开始，诸暨市姚江镇中心卫生院组织医院人员深入各村，为辖区老年人开展免费健康检查工作。截至今天，辖区65岁及以上老年人已体检8814人，基本完成考核任务。

　　11月7日，体检团队早早的来到了渔江村文化礼堂。他们主动向前来咨询和参检的老人解说“三高”人群生活中的注意事项，耐心回答着老人们的`问题。对一些行动不便、没有家人陪伴的老年人，他们热心协助老年人逐项完成体检项目，并针对老年人自身状况、生活习惯给予正确指导，贴心、细致的服务让老人们满心欢喜。此次提供的体检活动项目包括：一般检查（身高、体重、血压、内科、外科、视力、眼底），化验室检查（尿常规、肾功能、血糖、血脂四项、肝功能），辅助检查（心电图、腹部B超）等。据统计，当天共为80多位老人完成了健康体检。

　　诸暨市姚江镇中心卫生院体检中心负责人张楠介绍，本次体检的数据将传送到居民健康档案上，7天内由联村医生交到老人手中。对于此次体检中心发现的高危病人和慢性病患者，我们会将其纳入“慢病规范化管理”之中，今后，将有针对性地对这些老人开展定期随访、健康干预和健康宣传服务。

　　此次健康体检活动不仅为社区居民提供了便利的无偿服务，而且进一步增强了老年人的健康保健意识，帮助他们树立了健康生活的理念，活动中党员们充分发挥先锋模范带头作用，真正做到了“我为群众办实事，真情关爱老年人”，受到参加健康体检老年人们的一致好评。

健康教育活动总结2

　　一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

　　（一）课题提出的背景

　　幼儿园心理健康教育（risk behavior）是最近几十年来在学前教育学和发展心理学研究领域里的研究热点之一。3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，已开始有了自我意识和独立的探索需求，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格，学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认知、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。目前国内的心理学及教育学工作者虽然也开展了一些有关幼儿心理健康教育的研究，但总体来说起步较晚而且研究缺乏全面性与系统性，主要体现在：

　　1.迄今为止，全国除了少量的幼儿心理卫生、行为与情绪问题等方面的书籍之外，尚未见有幼儿心理健康教育方面的专著；

　　2.在全国为数不多的开设有学前教育专业的高校中，开设有幼儿园心理健康教育方面课程的极少：

　　3.无论高校还是幼儿师范，都没有一本全国通用的幼儿心理健康的教材；

　　4.尽管《幼儿园工作规程》提出了应做好幼儿的心理保健工作，但内容分散、零乱，大多体现在其他内容之中。如培养幼儿活泼开朗的性格，引导幼儿个性的健康发展等，这些内容之间没有一个内在的`联系系统和统一的观念，而且还有许多有关幼儿园心理健康及教育的内容没有纳入到教育之中或没有引起教育者的重视。这导致我们在对幼儿实施心理健康教育时，大多只能借鉴其他相邻学科或中小学、成人心理健康教育的理论与经验，且整合不够。

　　在幼儿期间应充分关注幼儿的心理健康，设置专门的教育课程，并渗透在幼儿的一日活动中，同时还需取得社会与家庭的支持与合作，才能做到事半功倍的效果。综上所述，积极建构幼儿心理健康教育课程，让幼儿心理获得健全的发展是一个具有理论与现实意义的课题。

　　（二）所要解决的主要问题

　　1.幼儿园心理健康教育的现状：

　　对山东省幼儿园进行随机调查，了解当前幼儿园心理健康教育现状与特点。

　　2.幼儿心理健康教育课程的建构：编排内容系统的心理健康教育课程实施方案。

　　我们积极构建幼儿心理健康教育课程，旨在让幼儿的心理获得健全的发展。首先，探讨幼儿心理健康教育课程遵循的基本原则，然后结合现状研究的基础上提出幼儿心理健康教育课程的框架及要点，幼儿心理健康教育课程的框架主要包括：目标系统（含总目标、层次目标、年龄目标和单元目标）；内容系统（编排心理教育课程的序列和设计活动方案）；组织系统（心理教育课程组织形式和主要方法）；评价系统。

　　3.多元渗透心理健康教育课程的实施途径

　　幼儿在园的一日生活就是学习的课程，运用随机、渗透性的教育特点，为教师对孩子进行有效的心理健康教育奠定了基础。在提出构建幼儿园心理健康教育课程的前提下，探讨渗透心理健康教育课程的有效实施途径：如将心理健康教育融合到主题教学中；将心理健康教育融合到区域活动中；将心理健康教育融合到日常活动中；将心理健康教育融合到家园社区合作中；此外还要提高幼儿教师心理专业水平等等。

　　通过综合考察幼儿园心理健康教育的现状、幼儿园心理健康教育课程的构建，可以使我们了解各种变量对幼儿园心理健康教育的影响程度，为幼儿园心理健康教育课程的构建提供一些数据和资料，为以后更好地研究幼儿园心理健康教育课程作出贡献。

　　二、课题研究设计报告

　　（一）课题界定与研究依据

　　1.课题界定

　　幼儿心理健康教育是培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。

　　2.研究依据

　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心理健康，鼓励并指导幼儿自理、自主的尝试。

　　（二）研究目标

　　1.通过本课题的研究，提高幼儿的心理素质，开发其心理潜能，增强适应能力，预防矫治幼儿心理问题行为，促进幼儿生活上自理，行动上自理，心态上自控，情感上自悦，并帮助幼儿建立良好的伙伴关系，培养他们乐于与嬉戏、友好相处的心理品质。

　　2.使家庭、社区、幼儿园形成教育合力，共同促进幼儿发展。

　　3.增强教师对幼儿心理健康教育的意识，提高教师对幼儿进行心理健康教育的水平。

　　（三）研究内容

　　研究课题将就下列问题和内容进行深入研究：

　　1.幼儿心理健康教育课程方案的设计。

　　2.幼儿心理健康教育与教育教学、区域活动、日常活动、家园社区活动的渗透教育。活动方案在不同年龄班级实施。

　　（四）研究方法

　　根据问题和研究内容采用文献法、个案法、观察法和行动研究法，并将诸方法有机结合。如个案法：建立幼儿心理档案，通过对个案分析，追踪研究，探索心理问题的矫治措施。

健康教育活动总结3

　　本学年即将结束，回顾一年来的健康教育工作，我们始终把实施健康教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。对于学校的健康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师认真贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。

　　一、领导组织机构。

　　我们学校在抓健康教育时，建立了健全的领导班子，建立了由校长室、教导处、政教处、总务处、班主任组、健康教师组成的健教网络队伍，层层落实负责，实行目标岗位责任制。定期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领导小组会议，研究学校的健康教育工作，明确分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教育提供了有利保证。加强了学校健康教育工作的领导管理，学校成立“学校健康教育领导小组”。严格按照上级要求，做好学校健康教育和卫生工作。健康教师有学年度教学计划及总结。

　　二、认真落实好学科教育计划及做好卫生室工作。

　　教导处在学期初切实安排好健康课的教学工作，落实好课时隔周上一课时，要求教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课。

　　为了加强健康教育工作，本学期制定了《卫生室工作计划》《健康教育工作计划》《预防近视眼工作计划》《控烟计划》等各种计划，建立了卫生室药品及设备使用等各种记录。及时进行健康教育宣传活动。

　　加大控烟宣传力度，制定了控烟措施及宣传资料，利用板报及手抄报，宣传栏，广播，标语等宣传吸烟的危害为学生创造一个良好的学习环境。

　　三、制定好各种制度及预案

　　为了防止传染病的发生，做好春秋的防治工作，学校成立了防控组织机构，建立了学校健康教育三级网络，制定了《学校传染病预防制度》《学校传染病防治应急预案》，制定了《圣水中学传染病疫情报告制度》，《因病缺课排查登记制度》，及各种报表，及时与上级防控中心联系，做到早发现早治疗。

　　四、加强常规健康教育宣传，不断提高学生健康卫生意识。

　　不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，对学生的健康成长能起带积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。收到了较好的效果。班级利用黑板报宣传、手抄报广播等，进行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步提高，增强了健康意识

　　五、做好学生的体检工作和预防工作。

　　防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的健康状况，遵照上级指示，我们做好家长的.宣传工作给家长发放信件加强宣传力度，定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题，及时向家长通报，做好对学生计划免疫工作，提高学生的免疫能力。并加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，并在日常生活做到自理自护。我们除建立常规的传染病通报制度外，还建立了《饮用水安全管理制度》《学生晨检制度》，每学期都是及时做好预防工作，与镇卫生院及时联系，校内从未发生过大面积的流行性疾病。

　　六、食堂管理常抓不懈。

　　学校食堂对学生的生命健康，起着举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，学校由专人负责，严格管理制度，每天做好食堂人员的晨检工作，对上级卫生防疫部门提出的问题，及时进行整改，确保了师生的用膳安全，从未发生过食物中毒事件。

　　七、抓好常规培养学生良好的卫生习惯

　　1、个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进行晨检。各班级进行卫生评比。

　　2、在用眼卫生方面注意读书写字的正确姿势，把标准写在每个教室的前面，要求学生时时对照，并经常督促检查，按标准做好眼保健操，并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度，课程表安排力求科学、合理，要求学生认真上好体育课和课外活动课，在抓学生常规的同时，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。

　　3、注意培养学生正确的饮食和卫生习惯。要注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。对学生进行生理卫生教育。

　　八、时刻关注学生身体健康

　　1、坚持每天进行晨、午检，及时发现和掌握学生身体状况，做好记载，及时处置，杜绝学生疾病互相传染。组织学生参加体育锻炼，每天保证做两操。严格控制学生不喝生水，食堂每天配备开水，学生自带水具，杜绝零食进入校园，不吃生冷食物。

　　2、坚持实行每周消毒制度。每周对校园进行至少一次的消毒，消毒比较彻底全面，杜绝流行性的传染病在校园内流行，维护师生身心健康，维护社会的稳定。

　　3、本学期对学生进行了两次视力检测，并进行了统计分析学生的近视眼发病率，女生高于男生，今后应加强预防指导

　　九、关注学生心理健康

　　加强学生的心理健康教育，接受学生心理咨询，舒缓学生心理压力，排解学生郁闷心情，提高学生心理的承受能力。

　　总之，学校卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

健康教育活动总结4

　　心理健康教育是大学生道德教育的基础，但社会转型期的一些问题也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进入大学的大学生，面临着适应大学生活的巨大挑战，特别是许多心理不适，做好新生心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系的特点，我班开展了一系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题活动总结如下：

　　一、活动背景

　　大学确实是一片崭新的天空。这里的生活有着与高中完全不同的`自由和丰富多彩。然而，根据调查，在中国，有一定心理困惑和轻度的大学生比例高达25%至30%。因此，我们班开展了一系列心理健康教育活动，让心理进入课堂。

　　二、活动目的

　　面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长。

　　三、班会总结

　　为了让学生真正了解和重视心理健康，我们班召开了心理健康教育主题班会，向学生讲述心理健康的内容及其意义。班会学生积极参与，热情高涨，提出了许多实际问题。心理委员会成员回答了每个人提出的问题，并给出了建议。本次班会普及了大学生的心理健康知识，培养了他们良好的心理素质，引导他们发展科学的生活方式，从而增强他们的心理调节能力。

　　四、团训总结

　　然而，空的理论是不够的，所以我们班决定进行心理团体训练，这给我们留下了深刻的印象。

　　首先，我们开展了风中劲草`游戏。让学生的门围成一个向心圈，选择一个人当草。草站在圆圈的中间，双手抱在胸前，双脚并拢，闭上眼睛，伸直身体。脚或脚在倒置过程中不能分开移动。游戏开始时，询问成员是否准备好了。草可以选择任何方向倒下，草倒在哪个方向，站在那个方向的成员需要伸出手，轻轻推到另一个任意方向。

　　通过游戏，每个人都可以通过相互了解，达成共识，通过游戏畅通沟通渠道，促进未来的相互合作。

　　本次活动丰富了学生的心理健康知识，教授了学生的人际关系技能，促进了学生理解心理健康的价值和意义，增强了班级的凝聚力。因此，次活动具有重要意义。

健康教育活动总结5

　　一、前言

　　为了提高大家的健康素质，提高大家的健康意识和能力，学校开展了“健康教育六进”活动。通过此项活动，大家掌揚一些基本的健康知识，形成一些良好的健康行为习惯，对于保护和增进自己的健康做出了积极的贡献。现将此项活动的工作总结如下。

　　二、健康教育六进活动的内容

　　健康教育六进活动包含“进课堂、进户室、进社区、进校园、进网络、进报刊”。我们以生动活泼的方式，为学生呈现了一个个健康教育课程，讲述了预防疾病、保护身心健康的知识，激发了学生护理健康的心态；我们也进入家庭，与家长共同商讨孩子的健康问题，给予家长科学的健康教育策略；我们更是走进社区，普及健康知识，并开展了许多充满生机和活力的健康活动。

　　三、健康教育六进活动的效果

　　通过健康教育六进活动的实施，我们看到了学生健康意识的明显提高、行为习惯的明显改变。他们开始了解如何预防和应对各类健康问题，明确了健康的生活方式，形成了良好的健康行为习惯。此外，家长和社区的居民也受益匪浅，他们的健康知识得到了提升，健康观念更加清晰。

　　四、总结与展望

　　回顾一年的健康教育六进活动，我们收获了大量宝贵的经验。我们认识到健康教育不仅要普及健康知识，还要从生活细节入手，关注学生们的日常生活习惯。同时，家长和社区的参与也非常重要，家校社的联动能大大提升健康教育的.效果。

　　未来，我们将继续开展健康教育六进活动，并将更多的资源投入到健康教育的实施中来，力求使每一个学生都能掌握健康的生活方式，为他们成长成才提供保障，并推动社区的健康素养不断提升，让健康成为我们生活的常态。

　　五、结束语

　　我们相信，健康教育六进活动在接下来的推进过程中将更上一层楼，使我们的市民能够更科学地对待生活，掌握和保持健康，不仅是我们团队的期望，也是社会发展的需要。总之，一年的健康教育六进活动虽有困难和挑战，但是看到学生和社区居民的身心健康改善，我们深感十分欣慰和自豪。

健康教育活动总结6

　　“心理健康教育”是大学生德育的基础。同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。为了面向全院学生宣传普及心理健康知识，引导学生树立正确的心理健康观念，我院心育部和组织部倡导“心灵之约”心理主题班会。接到通知，我班班委、团支部积极准备、策划，12月4日，我们的班会如期举行。

　　活动分为三部分：

　　（1）由校心协心晴小组成员郑文华同学带领大家做“数三抓手”热身小游戏。在这个小游戏中，有几位同学不幸被罚，周芬芳和朱丛给我们表演了伦巴，廖胜强和祁双分别打了长拳和太极，宁凯也一展歌喉。他们的表演让那个同学们欢笑不断。

　　（2）由心理委员胡君给大家做心理测试，从个人喜好和小西关推到性格和以后的发展。然后大家讨论这样的心理测试准不准。在测试和讨论中，其实是在了解自己。

　　（3）解决大家的烦恼是此次班会的主要目的。我们组织同学们将自己的烦恼写在小纸条上，然后全部放入小纸盒里面，每个人抽出一张，念上面写的字，说出自己遇到同样的问题会怎样去做。然后别的人再发表自己的意见。这个环节中，大家说出了“学习工作时间冲突”“不够自信”“暗恋的烦恼”“想找到知心的朋友”等心里话，在相互的讨论中，我们得到了各种各样的办法，大自然各个同学也非常热心的帮助解答。有的同学主张有压力是多出去走走，多去亲近大自然。烦心的事后找人说说，不要憋在心里。还有人说“暗恋不是烦恼，烦恼是没有暗恋”。其实，这些都是大家伙多或少都有的烦恼，一起解决的过程中我们发现原来大家都是这样，我们都会有烦恼，但是只要坦然面对，都可以解决。最后，团支书和心理委员提醒大家可以在无法排解心理问题是预约心理咨询师，并指出这是正确有效的解决途径。时而安静，时而欢笑，大家集思广益的过程温馨美好。

　　（4）大家一起玩游戏，我们把班上同学分为四组，先开展了“猜猜谁吃醋”游戏，就是每组派四名同学和四杯水，其中一杯有醋，其他组的`同学根据喝水似的表情，猜测是谁喝到了醋。很遗憾，此环节每一个组得分。然后是“正话反说”，类似词语接龙，前面的同学说出四字成语，后面的同学反过来说再说出一个新词给自己后面的同学，一次接龙。最后抽签选项目，看谁在最短时间完成所选项目，由跳绳，乒乓球，双人跳绳，绕口令等。

　　活动早欢笑中结束了，但是也带给同学们很多思考，经过这次团日活动，大家心理健康有了更深一步的了解，也多了增加了班上同学之间的联系，全班同学的共同讨论也加深了彼此的感情和思想的交流，这次团日活动取得了圆满成功。

健康教育活动总结7

　　为了帮助广大的中学生安全的度过青春期这个特殊的也是关键的阶段，使他们健康快乐的成长。近日，长兴县人口计生局邀请浙江省家庭教育讲师团副团长朱棣云教授相继来到古城中学、吕山中学、李家巷中学等学校，为近20xx名中学生开展青春期健康教育培训讲座就什么是青春期、青春期的生理和心理特点、怎样处理男女同学间的纯洁友谊等内容进行了详实的讲解，以科学的态度揭示了男孩、女孩在青春期生理和心理特点，让学生正确地认识自己的生理、心理发展、变化规律，引导学生正确与异性交往，受到在校老师和学生的欢迎。

　　“青春期健康教育进校园行动”是长兴县人口计生局实施“幸福家庭”促进活动的.重要内容之一，通过邀请专家巡回讲座的形式，使在校的青少年普遍接受较规范的青少年生殖健康知识普及教育和青春期心理健康教育。学校可通过设立图书角、知识窗、宣传栏、召开主题班会、举办演讲比赛等形式，营造“青少年健康快乐成长”的舆论和环境氛围。部分乡镇计生办还和学校一起建立了心理工作坊QQ交流群，主要提供网络咨询服务，为青少年解答心理困惑、生殖健康、性观念等方面的问题，以促进青少年身心全面和谐发展，减少青少年意外妊娠的发生。据了解，今年以来长兴县人口计生局共举办青春期健康教育培训6场次，受益人次达3000余人。

健康教育活动总结8

　　为了切实加强学校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。县职教中心近期采取多项措施开展了以“阳光心理，健康人生”为主题的心理健康教育活动。

　　一是集中宣讲。学校主管领导作专题宣讲，强调心理健康教育的重要性，教育学生认识情绪的丰富多样性与易变性，掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径，学会保持阳光健康心态的方法；二是召开主题班会。班主任向学生介绍心理健康标准和常见的心理疾病及其处理，培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质和自我控制力，引导学生正确应对挫折与困难；三是观看心理健康教育视频。学校精选视频内容，班级利用星期三第二节晚自习在教室多媒体上播放，学生重点观看视频中的案例分析，并结合自身实际讨论交流，谈体会、查问题、定措施，科学应对心理障碍；四是举办心理健康教育专题报告。星期四晚，学校在培训厅举办“心理健康与心理调适”专题报告，报告结合心理问题案例，阐述了心理健康标准和心理调适方法，面对面对学生进行心理辅导，引导学生关注心理健康，提高心理调适能力，学会正确认识自己，学会正确认识性别差异，学会正常人际交往，培养健全人格；五是充分利用班级板报做好宣传。安排各班充分利用班级板报宣传心理健康知识，并结合班级特点选取案例，进行简要分析，对常识性问题利用板报进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态；六是开展心理问题排查。学校印发《学生心理健康状况调查表》，要求每位班主任根据自己对本班学生的'了解，排查心理或行为方面存在问题的学生，并认真填写调查表，完善心理问题学生的心理档案。同时，要求班主任采取较为委婉的方式加强与存在心理问题的学生交流，使其放下心结，配合做好心理疏导，从而帮助他们顺利走出阴霾，度过心理难关。

　　此次心理健康教育系列活动的开展，使学生了解了心理健康知识，强化了心理健康意识，营造了一种关注心理健康教育、重视心理健康工作的校园氛围，进一步促使和谐校园建设再上新台阶。

健康教育活动总结9

　　为进一步提高广大青少年禁毒、防艾意识，增强青少年抵制毒品、艾滋病侵袭的防御能力，西乡塘街道办事处在辖区中小学、高校举办多场青春健康教育主题活动，将“禁毒防艾”——预防青少年违法犯罪工作纳入重点工作。

　　7月6日，西乡塘街道团工委走进广西商贸学校进行“禁毒防艾”专题讲座，邀请南宁青少年健康服务学会秘书长张勇和秀灵南社区卫生服务站，为学校三百余名师生讲授禁毒防艾知识。

　　张勇老师以青少年吸食毒品的心理为突破口，首先分析青少年吸毒原因，结合现场互动形式，引导同学们参与培训。同时，根据吸食毒品可能诱发使用者的.性冲动,更易促发艾滋病病毒经性途径传播等现象，张勇进一步讲解吸毒与预防艾滋病等传染性疾病的危害，教导同学远离毒品，提高传染病预防意识，提醒大家为了自己和他人的健康，珍惜自我，养成洁身自好的生活方式。

　　由于近期学生溺水事故多发，此次讲座结合溺水救助等突发状况急救培训进行，以提高同学们面对溺水等突发状况的处置能力。秀灵南社区卫生服务站的医护人员作为培训讲师。

　　活动现场同学与讲师互动积极热烈，活动效果得到师生的肯定。青春健康教育系列活动已经在南宁市裕兴学校、文华学校、五里亭一小、广西商贸学校成功举办，促进了青少年健康成长教育、禁毒防艾工作发展，扩大了健康教育宣传覆盖面与影响力。

健康教育活动总结10

　　我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广大师生的积极参与下，于4月15日圆满结束。

　　本次心理健康教育月活动以“健康心理，和谐校园”为主题，以“了解自己，接纳自己，肯定自己”为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康知识的宣传和教育，有效提高学生的心理素质水平。通过开展心理健康为内容的主题活动，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，老师为学生安排了许多心理健康游戏，大大地丰富了同学们的课余文化生活，放松心情，缓解紧张学习带来的压力。一张张填满心灵话语的心理健康小报画出了孩子们成长的快乐；

　　一张张心理健康贺卡做出了孩子们的快乐生活；

　　围绕的心理健康月的主题，我们还为家长搭建了网上家长心理培训学校，让家长在学校的“阳关心灵小屋”里学会关注自己孩子的心理健康。最后同学们一起观赏了心理健康影片《阿甘正传》，这部影片全校师生心灵上的震撼，孩子们也从这位智商并不高的残疾人身上学到了诚实、守信、勇敢、真诚。

　　本次心理健康教育月活动围绕学校的各项工作，有组织、有针对性地开展心理健康教育活动，从而有效提高全校师生的心理素质水平，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全和发展，丰富广大同学的课余文化生活，建设文明积极的校园文化，为我校良好校风的形成作贡献

　　缤纷五月，由我校学生会权益部承办的“大学生心理健康宣传周”，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在全院广大师生中先后开展了“心理健康集体游戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。

　　一、以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围

　　（一）结合各专业详细情况制定我院大学生心理健康宣传周的'活动方案，将方案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。

　　（二）制作并发放心理健康知识宣传手册100余份。

　　二、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动本次心理健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。

　　（一）5月24日在我校综合楼指定的活动室内，选出一个班级，集体做“天黑请闭眼”这个游戏！

　　（二）5月25日于晚自习时间带领来那个个班级一起观看了一个关于心理知识的视频。

　　（三）5月26日我们在综合楼门前为同学们做了心理健康疏导。分小组进行宣传单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教育，让更多的同学了解到心理健康的重要性。

　　（四）5月27日在我校举办了一场游戏比赛，以班级为单位分组完成游戏内容。在游戏过程中设置了游戏规则，游戏时间，游戏奖励和惩罚。

　　通过参与活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。说过：“解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。”

　　此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，我们将把心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终，让每一位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。

健康教育活动总结11

　　为进一步普及少年儿童口腔健康知识，促进少年儿童从小树立科学意识，注重培养卫生好习惯，营造健康有益的成长环境，积极响应学校所开展的校园口腔健康教育活动，我们五（1）中队从20xx年9月15日到20xx年10月15日开展了为期一个月的口腔健康教育活动，本次活动总结如下：

　　1、利用爱牙护齿海报、宣传画报、发放学习资料等方式向学生宣传保护牙齿的重要性和具体方法。由于海报、画报都比较儿童化，学生能轻松接受这种宣传方式，极大地引起了学生们的兴趣，经常能看到在海报前一群群的学生在仔细阅读并讨论。

　　2、观看了学校绿之梦电视台制作“四个护齿好习惯，32颗好牙齿”的宣传动画片。通过卡通人物、卡通故事的.方式向学生传递爱牙护齿的重要性及方法，动画片生动，富有童趣，很受学生的喜欢，收看时注意力集中，看完后学生课间讨论的话题又多了一个。

　　3、举行了爱牙护齿手抄报比赛。同学们制作的手抄报形式多样，内容丰富，非常的引人注目。在上交的作品中可以看到，孩子们的作品真的是太好了，每一处都存在着他们的想象，孩子们的习惯养成了，能力得到了提高。

　　4、组织开展以“口腔健康教育”为主题的队会活动，以此来增强保护牙齿的意识；队会的开展丰富多彩，在队会中还展示了同学们制作的手抄报，通过活动，一种口腔健康的良好行为习惯的理念渐渐形成。

　　这次校园口腔健康教育活动让学生加深了对口腔健康重要性的理解和认识，从实践上运用了正确的护齿方法、体验了一次当护齿小宣传员。这次活动让学生们受益匪浅，今后，我们要将此类型的活动长期有计划的开展下去，让学生养成护齿的好习惯，让学生知道爱牙护齿不再是一个口号。

健康教育活动总结12

　　本学期我园参加的是健康教育基地，基地园是×××幼。20xx年9月30日下午2:30基地开展了第一次活动。内容是和基地成员共同确定本学期研究内容目标和了解×××幼健康教育的信息动态。这次活动后，通过反思，我觉得健康基地的教学研究方法值得我们学习：

　　一、活动环节相扣过程流畅，过程具有规范性

　　这次活动首先由基地园对上学期活动做了回顾，在总结上学期活动的基础上，初步拟定了本学期的活动内容和目标。之后，对每所基地成员单位进行了现场征询，在获得成员单位的反馈后，确立了本学期的活动目标和内容。

　　二、从各园现状和教师需求出发，内容具有针对性

　　本学期援救目标是：

　　①明确户外基本动作要领，掌握方法；

　　②提高教师户外动作指导技能方法；

　　③发挥辐射作用，提高基地园作用。

　　从目标可以看出，基地园这次研究的重点锁定在日常基本动作上。“不积跬步，无以成千里”，越是基础的、基本的知识，越是值得推敲的'，幼儿在习得各种动作技能时就会越扎实。我园现有青年教师，都是非幼教专业毕业，更需要有规范的理论支撑和实践引领。本学期目标和内容的确定解决了教师的实际需要，使教师在不断地学习中成长起来。

　　三、充分调动教师学习的主体性，形式具有多样性。

　　×××幼的健康教育已经形成特色，我们是带着学习的态度都这里，希望通过多听、多看、多记等多种方式全方位学习，全面了解幼儿园健康领域教育的特色。这次活动，×××幼对我们开房了两个班级的室内环境和有关心理健康的研究动态，使我们直观地对该园的特色有了具体了解，达到学习目的。

　　×××幼是健康教育特色园，起着示范引领作用，我们会非常珍惜这次学习机会，希望通过示范园的引领带动幼儿园健康领域工作不断提高。

健康教育活动总结13

　　为了更好地贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《福建省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》精神，进一步推动我校心理健康教育工作，普及中小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学习心理健康教育的氛围，提高学生心理素质，促进学生人格的健全发展，五月份我校开展了一系列“心理健康宣传月”活动，现将活动总结如下：

　　一、继续在日常教育活动中渗透心理健康教育

　　我校为学生创设各种利于学生心理健康发展的机会，比如利用国旗下讲话的机会宣传“拥抱健康快乐成长”，利用少先队课的时间让学生感受“快乐成长成长快乐”。全体教师遵循心理健康教育规律，将心理健康教育内容有机地渗透到日常教育教学活动中，在品生课堂上感受生命的重要，在语文课堂上感受人性的.美好，在体育课上加强身体的锻炼，强健体魄。

　　二、加强各项心理健康教育专题教育

　　我校在心理健康专职教师的指导下，开设了以发展性教育和预防教育为主的心理健康教育活动，比如本校心理教师林炎煌老师为全体毕业班学生做了题为《迎接新生活之准备篇》的讲座，为学生理清了一些临近毕业考前的心理困扰，为他们更好地适应新的求学阶段打下了基础;还利用学校电视台开展了第期心理影院，拓宽了接受心理熏陶的机会，学生通过《悬崖上的金鱼姬》更好地认识了生命的价值，感受到生活的美好;进行了一次亲子心理沙龙活动，邀请了毕业班诺干名家长与孩子，一起探讨如何更好地与孩子沟通;心理书签活动和心理漫画活动给不同年龄的孩子提供了一个很好地表达情感的方式。

　　本月心理健康宣传活动已经接近尾声，但是我们的心理健康教育并没有停下脚步，继续注意学生的日常教育活动，心理健康教师林炎煌老师还提供了一堂《拥抱的力量》的心理课堂，为其他老师提供了一个更好进行心理健康教育的思路。

健康教育活动总结14

　　一个月来，我校开展“心理健康教育月”中，开展了以“阳光心态，和谐自我”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣传”、“征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：

　　一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以“阳光心态，和谐自我”为题进行国旗下讲话，使学生了解六个字：知足感恩乐观感受到环境使你快乐时，请你维持环境，延长快乐；感受到环境使你讨厌时，就逃避它；注重过程，别看生结果；不要庸人自扰，活在现实中；不要有太多抱怨；正确地去与别人比较，别老是往上看，常向下看看；别人在压我挤我时，同时我也在挤人压人。

　　人生四大目标：活下去，愉快地活下去，我要在一个组织中活下去，我要在一个组织当中升上去。

　　竞争：要有正常竞争心态，讲和心态。体验生命这一过程；精彩每一天，愉快每一天。一要养成一个好习惯，善于发现美；

　　二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的；

　　三要学会利用，不是无奈，而是把握现在；

　　四要活在现实当中，要服务他人，金钱的价值在于实用，人的价值在于有用。

　　二、推荐阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我”的健康知识，做好读书笔记。

　　三、创编黑板报：每班创编一期以“阳光心态，和谐自我”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。

　　四、开展主题班会：各班以阳光心态，和谐自我”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。

　　五、手抄报比赛：高年级举行了有关“阳光心态，和谐自我”为主题的征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛。每年段各评选出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣传栏展示。

　　完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的'真正意义，以生命安全为重。懂得保护自己和别人的身体，珍爱宝贵的生命。学会珍惜今天拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长！光华小学

健康教育活动总结15

　　本学期学校的心理健康工作紧紧围绕本校德育工作要求，根据学校实情，运用心理健康教育理论和方法，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生形成健全的人格，促进学生身心全面和谐发展。

　　一、加强心理健康教师师资队伍建设。

　　我校目前有心理健康教师6人，均持有——市心理健康教育教师上岗证，其中一人是国家级二级心理咨询师。

　　我校积极组织教师参加各级心理健康教师培训，本学期在校领导的带领下，心理健康教师参加了——市级心理健康教师培训1次，参加——市级心理健康教师培训2次，都获得了专业提升。

　　我校组织教师积极参加心理健康论文比赛，1人获——市心理健康论文比赛二等奖，1人获三等奖。

　　二、开展多种心理教育活动。

　　1、心理健康教育有机渗透到学科教学

　　我校在初一年级开设专门的心理健康课，一周一节，学习心理知识，营造轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性。在课堂的氛围中，引导学生培养健康愉快的情绪，形成健康人格。

　　本学期，我校承办市级心理健康评优课初赛和复赛活动，沈月芬副校长的《我与情绪共舞》夺得——市评优课一等奖。

　　2、开设心理健康专题讲座。我校邀请了“中国学生心理成长网——感恩励志教育演讲团”青年应用心理学专家、青年励志演说家、青少年教育专家、心灵成长导师张泽来校作《让爱你的人为你自豪》为主题的大型感恩励志演讲会。3200多名沙一中的师生以及学生家长聚集在学校操场聆听了本次报告。

　　3、开放“阳光小屋”心理辅导室。我校心理咨询室继续使用预约机制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教师进行值班，接待学生个体咨询，及时帮助学生解决心理困惑。本学期心理咨询23人次。

　　本学期，学校添置了“沙盘”辅助心理咨询，来咨询的学生体验沙盘世界的乐趣，在沙盘的世界中体验自我，对心理咨询起到了很好的'辅助效果。

　　4、建立心理档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立心理档案。调查结果显示，初一年级大部分学生心理健康情况良好，个别有问题的学生由心理咨询室协助班主任做好心理疏导工作。

　　5、心理剧是我校的传统节目，在积极开展校内心理剧活动的同时，积极选送优秀节目参加大市级评比，本学期，我校制作的校园心理剧《青春进行曲》获得——市二等奖。

　　为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，本学期添置了“沙盘”、电脑、照相机等设备辅助心理咨询，添置适合学生的心理书籍，添置了沙发等设施，使心理辅导室更加漂亮、温馨。

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