小学经典诵读活动总结

小学经典诵读活动总结[精]

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学经典诵读活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学经典诵读活动总结1

　　经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，为中国共产党诞辰一百周年献礼，xx市第五十八小学将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的`乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

　　吴红军校长强调，教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保。学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

　　xx副校长说，这次经典诵读活动，要充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，语文老师也要共同进行诵读活动。通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园。

　　吟诵经典，润泽童年，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为xx市第五十八小学师生带来了一片生机。

小学经典诵读活动总结2

　　为营造良好的”书香校园”氛围，丰富校园阅读文化活动，提升学生学习幸福感，xx小学于5月13日下午开展了以”双减悦生活快乐诵经典”为主题的校园经典诵读比赛。

　　本次经典诵读比赛作为读书节活动之一，参赛对象为三至六年级，班主任和语文老师积极行动起来，精心选择诵读内容，组织学生认真排练。班级展示精彩纷呈，风格各异。比赛中，选手们的诵读形式活泼多样，有独诵、对诵、小组诵、配乐朗诵、表演朗诵等。选手们精心准备，用自己特有的方式、满含深情地诵读着一篇篇经典美文。优美的意境，动人的表演，激情的诵读让每位观看的小观众都享受着一场由经典诗文带来的文化盛宴。

　　本次读书节活动安排的这场经典诵读比赛给爱读书、爱诵读的孩子提供了一个展示和交流的平台。在”双减”政策的`背景下，学校通过读书节的方式，将阅读融于活动当中，让学生的学习生活更加丰富，提升了学生在校的幸福感。学校也将爱读书、乐读书的氛围一直延续，让缕缕书香陪伴全体师生一起成长！

小学经典诵读活动总结3

　　为弘扬优良传统，传承经典文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活。5月29日上午xx区第十二小学开展了“沐浴书香，诗意童年”国学经典诵读展演活动。

　　在展演活动中，各班精心准备，形式多样，有诵读、歌表演、吟唱等多种表演形式，或慷慨激昂、意气风发，或声情并茂、款款深情，用领诵、男女对诵、齐诵、配乐诵和配舞等方式，演绎了古今经典诗文，充分展现了中华优秀经典诗篇的丰富内涵和艺术魅力，获得了在场观众的阵阵掌声。五年级二班全体学生表演的《我爱诵读》将“弟子规”“唐诗三百首”等经典诵读的内容和韵律操有机结合在一起，鼓励学生一边吟诵国学经典，一边通过舞蹈的形式表演，让学生“学中乐，乐中学”。四年级二班表演的`《颂月，我的中国梦》同学们高声吟唱，他们动作整齐统一，抬头挺胸时刚劲有力，巧妙地把古诗的文学气息和音乐节奏完美地融合在一起。孩子们用心地去体会经典美文深刻含义，形式新颖的活动给学生带来了无穷的快乐。

　　整个展演活动内容精彩纷呈，各个班级的表演虽各不相同，却无一不展现出区十二校孩子优秀的素质和良好的精神风貌，同学们学经典、诵经典的气氛更加浓厚，在精神上进一步得到经典的浸润与滋养，陶冶情操，提升了素养。一直以来，学校以经典诵读为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造出了人文和谐、内涵丰富的校园文化。

小学经典诵读活动总结4

　　“明月皎皎千门秀，华灯盏盏万户春”，元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。我校为全面提高学生自身素质，推动校园精神文明建设，在2月25日至3月2日，举行了元宵节庆祝系列活动。

　　活动第一阶段进行了元宵节主题阅读，各班搜集与元宵节有关的故事、诗歌、书籍，开展有关的阅读，诵读元宵节的经典诗词，朗朗的诵读声和欢笑声穿透教室墙壁，溢满整个校园。

　　活动第二阶段举行了三个实践活动，活动一是开展“制作灯笼”活动，在元宵期间学生与家人同心协力地制作灯笼，既促进了他们之间的交流和合作，营造家庭良好氛围，同时也锻炼了学生的动手能力；活动二是进行班级元宵节主题班会，渲染了元宵节热闹喜庆的氛围，增加了学生的'文化常识，使学生感受到了我们优良的传统文化习俗。此次元宵节活动，不仅让学生发现美，享受美，更能创造美，活动三是一项创造性活动，一、二年级绘画，三到六年级写诗，而优秀作品由美术科组与诗社进行评选。

　　本次活动，营造了欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供了舞台，让师生和家长们能够共同欢欢喜喜闹元宵。

小学经典诵读活动总结5

　　根据上级工作安排，我校积极响应上级组织开展的“中华颂〃经典诵读诵读行动”活动，在全校范围内深入开展了“中华经典诵读比赛”、“中华经典诗词讲解比赛”、“中华经典书写比赛”和“寄情端午爱我家乡中华经典诗文朗诵演唱会”活动，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发了师生阅读经典的兴趣，培养了学生对汉

　　字文化的热爱之情。现将我校师生活动总结如下：

　　1、诵读经典，感受经典魅力。

　　根据教务科要求，各年级语文教师结合学生实际情况，以校本教研读本《国学》为诵读内容，分年级制定每周“国学经典诵读”篇目，并对所读内容进行讲解和诵读指导，各班班主任要配合语文教师落实诵读情况。要求学生每天早读前，上午、下午预备时间集体诵读规定内容。教务处和政教处将定时检查，并把检查结果作为班风学风考评依据之一。每周一升国旗仪式上，按年级轮流集体诵读，一周一个年级，抽出两个班进行国学诵读展示。期末评定优秀教师2个，优秀班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。寇凯、韩爽等老师辅导的《屈原颂》获得“许昌20xx年市青少年诗歌朗诵大赛”初中组预赛第三名，决赛一等奖。活动的成功开展，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性，我们在文化经典的圣殿，汲取着精神的营养。

　　2、赏析经典，润泽生命。

　　教务科每月制定一期展示版面，分“学生区”和“教师区”。每月举办一次“经典润泽生命，读书完美人生”的师生经典赏析比赛作品展示。要求教师每月每人交经典诗词赏析一篇；学生每周交经典诗词赏析一篇。每月换新版择优展示，期末综合评比选出优秀教师2个，优秀班集体2个，学生特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。优秀代表参加市级比赛。通过诗词讲解比赛，加深了学生对诗词的理解和感悟，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养。

　　3、中华经典书写比赛。

　　教务科每月制定一期展示版面，分“学生区”和“教师区”。每月举办一次“品经典文化，秀汉字魅力”的师生经典诗词书法作品展示。要求教师每月每人交经典诗词字帖一幅，学生每周交经典诗词字帖一幅。每月换新版择优展示，期末综合评比选出优秀代表参加市级比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持。我校首先对全体学生进行了集体动员，引起了学生的极大热情，之后利用每天中午的午写时间指导学生练习书写。然后学校组织了全体学生的书写大赛，通过评委评定分别评选了特等奖2人，一等奖5人，二等奖10人，学校皆分别给予了奖励。通过本次活动的成功举办，在全校范围

　　内引起了广大学生对规范汉字书写能力的重视，引起了学生对规范书写汉字的极大兴趣。增强了学生对汉字书写艺术、祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

　　4、寄情端午爱我家乡中华经典诗文朗诵演唱会。

　　我校将在6月21日成功举行了“情系端午—爱我家乡”中华经典诗文朗诵会。全校师生积极参与，精彩纷呈。《离骚》《致屈原》《寄情端午，爱我家乡》……小选手们韵味十足的诵读，声情并茂的`吟唱，引得观众的阵阵喝彩。整台诵读会以端午民俗诗歌、屈原的诗辞和历代经典爱国主义诗文为主要内容，以经典诵读为串联纽带，将对端午节独特民俗的介绍及对爱国主义这一端午节最重要的人文内涵的展示融为一体。通过各选手激烈的角逐，李花、赵文等12位同学表演的配乐配舞诗歌朗诵《穿越时空——屈原与婵娟的心灵对话》获得特等奖并推荐到市级比赛，另外评出了一等奖2名、二等奖5名。过本次活动，全体学生不仅接受了一次民族精神的教育，而且感受了中华民族渊源的诗歌艺术。

　　总之，经典是民族永恒的宝藏。在我校在全校师生的共同努力下，活动中，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给师生们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着……活动的开展，很好的展示了我校师生的青春风采，张扬了每位老师的个性，展示了老师们的团结协作精神和顾全大局的活动意识，有效地促进了我校师生的全面发展。

小学经典诵读活动总结6

　　中华古诗文源远流长，是民族文化的根基和典范，是对学生进行传统文化教育的最好的资源。为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的兴趣，提高学生的人文素养，奠定优雅人格，创建人本文化氛围，为学生的明天奠基。我校继续开展了经典诵读活动，现就我校开展国经典诵读情况总结如下：

　　一、春风又绿校园内营造浓厚的诵读氛围

　　走进南洋小学的校园，随处可见经典的名句，古诗等。在这样的耳濡目染中，学生树立的是信念，陶冶的是情操，铸造的是品格，升华的是心灵。

　　二、千树万树诗花开开展系列经典诵读活动

　　为了让读经诵诗活动深入人心，确有实效，学校把它和日常的教学活动有机结合起来，开展了一系列经典诵读活动。

　　1、营造浓厚诵读氛围，发挥环境育人的`功能。教师不失时机，抓住切入点，巧作引导，对学生产生了细雨润物，潜移默化的影响。

　　2、建立“经典诵读之家”，引导、鼓励家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，引导家长与孩子进行亲子共读。我们通过告家长书，让家长认识到经典对学生身心发展和终身发展的积极意义，让家长认识国学经典。其次，开展“书香家庭”评比活动，让家长参与学习。为使这项活动扎实开展，学校特举办了南洋小学亲子诵读活动。活动的开展，极大地调动了家长和学生的积极性，形成了小手拉大手、大手携小手的经典诵读新格局。

　　3、积极组织比赛，以赛促学。

　　（1）、学生经典诵读比赛。为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，活跃校园的文化生活，提高学生的综合素质，展现同学们健康向上的精神风貌，我校每学期都要举行国学经典诵读比赛。

　　（2）、教师经典诵读比赛。为进一步彰显我校国学教学特色，展示学校教师风采，我校每学期都要举行“教师经典美文诵读比赛”活动。表现的形式真是多种多样，精彩纷呈，赢得在场观众的阵阵掌声。

　　（3）、亲子经典诵读比赛。为了让少年儿童在诵读经典的过程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，积极倡导读书明理、扬荣抑辱，营造多读书、读好书的社会文明氛围，提高学生读书的积极性和语言表达水平，进一步增强亲子情趣和构建和谐家庭，我校又举行了别开生面的亲子诵读比赛。参加比赛的家长有风华正茂的爸爸妈妈，也有白发苍苍的老者，他们精神饱满的站在台上或低吟或引亢高歌，每个家庭的表演风格都引来了阵阵喝彩，可以说每个家庭都是一部“经典”。比赛的过程中，每个家长与孩子都体验到一份浓浓的亲情，脸上都洋溢着喜悦与幸福。家长、孩子、老师都被那一篇篇美文感染着，被一个个幸福、和谐、有着书香气息的家庭感染着。

　　三、红花绿叶相得益与生同读一起成长

　　罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”作为教师有了广博的文化，才能有深厚的底蕴，有底蕴才有底气，有底气在教学中才能有灵气。我们也大力提倡全体教师读国学经典，我们每学期都要举行教师经典诵读比赛。孩子们看到老师精彩的表演学习国学的热情更高了。

　　四、笑听幼竹拔节声经典诵读成绩斐然

　　“孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。”在精辞华章的熏陶下，学生的语言水平、记忆能力得到了提高，良好行为习惯逐步得到养成，他们懂得了如何孝敬长辈、尊老爱幼，如何学习读书，如何做人，如何与别人合作，如何面对生活中的困难与不幸。如今的校园秩序井然，好人好事层出不穷，孩子们变得有礼貌、有规矩，团结友爱、文明向上，人人争做好学生；在家里，孝敬父母、知礼懂事，勇做力所能及的事情；在社区，帮助孤寡老人、主动清扫楼梯，表现了当代小学生高尚的品德风范。很多家长在孩子的影响下，自觉加入到国学经典的学习和践行美德小事活动中来。

　　五、百尺竿头须进步活动的深化与延续

　　国学经典诵读活动的开展，营造了浓郁的校园文化氛围，有力地促进了学校校风的改进，促进了良好学风的形成。我校的国学经典诵读活动开展得有声有色。当然，大音稀声，大象无形，在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。“九层之台，起于垒土”，为了进一步弘扬优秀的中华文化传统，我们将更加深入有效地开展诵读活动。

　　1、进一步加强国学经典课题研究及校本课程国学的开发与应用。积极探索学科课程如何与校本课程有机结合，在实践中不断充实、修改，使校本教材更具科学性和可操作性。

　　2、进一步完善评价机制，使学校特色建设进一步系统化、科学化。结合平时开展的一系列经典诵读竞赛活动，学校要制定出较科学的评价体系进行考评。

　　3、进一步拓展延伸经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。要努力将古诗文诵读工程发展为诵读经典文化的过程，尝试为学生提供一日三餐的精神食粮，即：早晨诵读三字经，让孩子在琅琅的读书中与“文明”结伴；中午诵读古诗文，让孩子每日与圣贤相约；晚上诵读文学经典，让孩子走进名著，与名人握手。“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河”，学生的人生之塔不是一砖一瓦构建的，需要从现在起日积月累，奠基丰厚的智力背景和人生底蕴。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在诵读中华经典之路上，我校师生必将朝着更高更远的目标行进！争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，学校进一步创建人本文化氛围，为学生明天的幸福人生奠基！

小学经典诵读活动总结7

　　诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校自20xx年以来一直积极响应教体局和中心校开展特色学校的创建活动的号召，确定了以“经典诵读”为主的特色项目，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两年多下来，师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

　　一、科学安排，落实载体，丰富形式，真抓实干。

　　1、学校保证每天两个“十五分钟”为诵读时间。我校要求保证每天晨读15分钟，晚上读15分钟（寄宿生在晚自习读，走读生在家读）。

　　2、为了使低年级的学生也能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，我们还开展了诵读《三字经》、《弟子规》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。

　　4、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量。

　　5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道。6、每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励。

　　二、氛围浓厚，初显成效

　　两年来，我校的古诗文诵读逐步走向深入。如今已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分。正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用。

　　1．文明儒雅的校风正在形成。走进关口小学校园，文化氛围日渐浓厚。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化，学生语言能力有明显提高。

　　2、诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象。

　　3、古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显。同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。记忆力、专注力是一个人学习的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。

　　4、我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的.胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　三、诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。

　　为了将古诗文诵读落在实处，我们建立了五个保障机制。一是定时间，每周一课时纳入课时当中，从时间上予以保障；二是定人员，每堂课有专人负责，教师导读，师生共读，从教学人员上予以保障；三是定内容，以古诗文诵读教材为主，杜绝诵读内容的随意性，从内容上予以保障；四是广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境；五是加强活动阵地建设和环境营造，提高诵读活动效果。

　　我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去，让中华优秀传统文化在关口小学开出花、结出果。

小学经典诵读活动总结8

　　为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领广大未成年人感受中华传统文化的博大精深。2月26日上午，籍山镇先进完小组织各班开展“我们的节日·元宵节”国学经典诵读主题教育活动。

　　活动中，以“团圆、幸福、快乐”为主题，紧扣元宵节特点，诵读内容既有《蝶恋花·密州上元》《元夕无月》等经典古诗，也有《又见元宵节》等优秀现代诗歌，既有汪曾祺先生《故乡的元宵》等著名散文，也有小朋友们精心准备的`原创作品。精选的经典、准备充分，朗诵声情并茂、引人入胜，现场爆发出一阵阵热烈的掌声。

　　通过该次主题活动，以元宵节为契机，表达了同学们对元宵节的期盼、向往，也彰显了对中国传统文化的自信与传承，使同学们在学经典、品经典中增强对传统文化的了解。

小学经典诵读活动总结9

　　近年来，市语委、市教育局将开展中华经典诵读活动，作为弘扬优秀传统文化、提高学生素养、建设学习型社会、打造人文环境、复兴大xx的重要举措，加强领导、广泛发动、精心组织，取得了阶段性成效。20xx年8月市语委、市教育局印发了《关于在9月份组织开展“我们的节日中秋”经典诵读活动的通知》，全市近1200所中小学校积极贯彻落实通知精神，狠抓常规诵读活动，利用推普周的活动平台，集中开展诵读经典、书写经典、诵读比赛、中秋诗文朗诵会、诗词歌赋征集等活动达100场，约x、9万中小学生参加，为学生们提供了体味中华精典文化、展示才华的广阔舞台。

　　一、高度重视，精心策划

　　根据中央文明办、省文明办、省教育厅关于在中秋节期间组织开展“我们的节日”主题活动要求，市语委、市教育局和有关部门非常重视，市教育局靳做出批示，“经典诵读”活动意义重大，一定要按照通知精神，以弘扬祖国优秀传统文化，提高学生的文化和道德素质为核心，以经典诵读为抓手，并做到“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”，并把各级各类学校经典诵读作为全市经典诵读的'基础工程、示范工程。

　　各区教育局、语委办加强与区文明办等部门沟通联络，结合本地实际，认真制定中华经典诵读大赛活动方案，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织广大中小学生积极开展经典诵读活动。各中小学校结合自身的特点和学生需求，制定了具体措施，把中华经典诵读比赛活动作为学校教学教育工作重要内容，全面推开。

　　二、着力宣传，深入发动

　　为推动活动广泛深入开展，16个区教育局、语委和各级各类学校把“我们的节日中秋”经典诵读活动作为9月份的一项重点工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出营造氛围、突出教育特色，精心策划，广泛动员、认真组织，充分整合校内、校外资源，提高活动质量，打造活动品牌，利用各类宣传媒体和宣传手段扩大活动影响。

　　16个区都通过广播、电视、报纸、网络等各种新闻媒体，广泛宣传中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。各中小学都把中华经典诵读大赛活动作为加强校园文化建设的重要组成部分，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境；利用校园网、校园广播、校报校刊及升旗仪式、团队活动、班会等形式，向广大师生进行宣传发动，激发他们自觉参与活动的积极性和主动性。

　　三、倾心组织，提升素养

　　在组织开展经典诵读活动过程中，各地注意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。

　　1、狠抓诵读普及。今年2月，《教育部简报》（20xx年第9期）以《xx武昌区积极推进“小学生语文素养提升工程”》为题，专版推介武昌区开展“20+20亲近母语行动”的经验，市委市政府主要领导高度重视，并明确批示“在全市推广”。市教育局在认真调研论证的基础上，于7月20日制发《关于推广武昌区“20+20亲近母语行动”，在全市实施小学生语文素养工程的指导意见》（武教基〔20xx〕x号），标志着经典诵读和汉字书写成为我市小学生的“必修课”。

　　9月13日下午，“xx市推广武昌区‘20+20亲近母语行动”暨全市实施小学生语文素养提升工程现场会在武昌实验小学隆重举行。市委宣传部部长彭xx及四大家相关领导应邀出席，会议由市教育局徐xx局长主持。会上彭部长及市教育局靳xx别作了重要讲话，与会代表在大操场观看了实验。

　　xx市委常委、市委宣传部彭丽敏部长及其他市委领导观 摩“20+20亲近母语行动”推广会现场

　　小学全校集体诵读展示，教师、学生、家长共同参与、饱含激情地高声诵读《过零丁洋》、《满江红》、《沁园春雪》等经典篇目，令与会者精神振奋，赞不绝口。整个现场会异彩纷呈、一气呵成、童趣盎然、诗意悠悠，充分展示了武昌区20+20的丰硕成果。国家语委语言文字报及相关媒体做了专题报道。

　　2、层层选拔比赛。各地采取班级、年级、学校、县区、全市五个层面层层组织，层层选拔的方式进行。各学校结合中秋传统节日，组织中小学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区级比赛，各区再将评选出的优胜作品推荐到市里展示，通过逐层晋级方式，使学生受到潜移默化的熏陶、感染和教育，促进学生全面发展。

小学经典诵读活动总结10

　　为了更好地传承中华民族的经典文化，汲取传统文化的精髓，繁荣校园文化生活，培养学生阅读经典的好习惯。12月13日下午，xx中心小学开展了“经典诵读”比赛活动。

　　比赛伊始，气氛热烈而欢快，同学们在比赛中都使出浑身解数，展现了积极、饱满的精神面貌，以满腔热忱给台下观众带来一次又一次精神上的享受。他们声情并茂、铿锵有力的诵读赢得了现场师生阵阵掌声。同学们通过吟、诵、唱等活泼新颖、特色鲜明、不拘一格的表演，诠释了所诵读“经典”的内涵。其中六年级1班吴忆杭诵读的《将进酒》慷慨激昂、颇具神韵；四年级2班集体诵读的《祖国我爱你》将诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情表达得淋漓尽致；三年级1班何芳莹演绎的《孔子学琴》典雅清新，让人印象深刻……

　　经过激烈的'角逐，本次参赛的45名选手，19个参赛节目，最终评出一等奖三名，二等奖四名，优秀奖12名。

　　经典诵读大赛丰富了广大学生的课余文化生活，让学生们在优美隽永的字里行间，赏析“经典”，升华情感，陶冶情操。

　　比赛是短暂的，但留给孩子们心灵的震撼和美的享受是久远的、深刻的。

小学经典诵读活动总结11

　　为了提高学生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与堂邑联校师生美文诵读比赛的准备，4月15日下午，我校举行了“一至六年级师生美文诵读比赛活动”。

　　对本次活动，我校非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，“刘庄小学师生美文诵读比赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的'掌声！现对我校开展本次美文诵读比赛活动总结如下：

　　全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩。

　　师生同台献艺，共同进步。美文诵读比赛中，各位老师精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：许兴君老师娓娓道来；肖太亮、曲付霞老师慷慨激昂，豪情四溢；孙秀华、李正燕老师柔情似水，她们那丰富的表情和优美的语言，让在座所有教师徜徉在美文的诵读中。教师们既注重美文诵读方法和技巧的把握，也能很好把握文本的内涵，为全校教师起到了良好的示范作用。

　　但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。

　　我们相信通过这次比赛，会让我校更多的师生喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望每一位教师能够把美文诵读拓宽到课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵读的乐趣。

小学经典诵读活动总结12

　　为弘扬中华传统文化，丰富节日文化内涵，营造喜庆、祥和的节日气氛，2月15日，在南京市建邺区兴隆街道苍山路社区，一场别开生面的元宵节诗文诵读会，在社区党员和居民的'掌声中开启。

　　此次诵读会由苍山路社区新时代文明实践站成立“工悦诵读社”主办，以“读经典·诵诗词·庆元宵”为主题，以经典诵读活动为载体，积极营造喜庆热烈、安定团结、欢乐祥和的节日氛围。

　　苍山路社区书记汤英霞朗诵《致橡树》

　　诵读会上，工悦诵读社成员以诗的情怀，用诗的语言歌颂传统文化。朗诵者声情并茂演绎了包括《我们爱你啊，中国》《月光下的中国》等红色经典，用声音歌颂伟大的祖国；朗诵了《元夕二首》《将进酒》等传统诗词佳作，在今昔对比中，感受中华民族优秀传统文化的独特魅力。

　　最后，社区工作人员为大家送上热气腾腾、甜甜蜜蜜的汤圆，大家边吃边聊，欢声笑语。此次诵读会丰富了苍山路社区居民的节日文化生活，营造了祥和、文明的节日氛围。大家不仅感受了中华民族传统文化的独特魅力，也提升了社区大家庭的凝聚力和向心力。

小学经典诵读活动总结13

　　今天，我们召开全区小学中华经典诗文诵读活动推进现场会，总结推广化工一小及部分学校开展经典诵读活动的经验和做法，研讨推进全区诵读工作的途径和方法，从而全面推进我区经典诵读活动的扎实开展。

　　为开好此次现场会，教师进修学校小学研训部对城乡31所学校进行了“经典诵读”工作专项调研，调研中听取了学校领导的工作汇报，查看了校本教材、实施方案、活动纪实等文字、图片、音像材料，现场观看了学生的成果展示。通过调研我们对全区小学经典诵读工作有了全面的整体把握，为今天的会议拿到了第一手素材。全区经典诵读工作有典型、有经验，但同时我们也看到很多学校对怎样弘扬经典还有很多困惑。现从以下几个方面对我区经典诵读工作进行盘点。

　　一、化工一小在全区带了一个好头

　　化工一小的经典诵读工作起步早、抓得细、做得实、成效大，形成了“全方位推进、多元化评价、诸领域互动”的良好局面，在全区走在了前列，带了个好头。化工一小的经典诵读工作有以下几个方面的经验值得总结推广。

　　1.以德为本、德智兼修。经典诵读活动有双重目的，一是不断提升道德伦理和文明素养，二是提升语言文字应用水平。但化工一小更看重的是后者，他们利用学生记忆的黄金时期，广泛阅读、大量积累，在诵读中积淀文化、提升素养、打好底色、厚积薄发。

　　2.合力推进、典型引路。学校是经典诵读活动的主阵地，但与家庭、社会的`广泛参与密不可分。他们广泛开展“亲子共读”“家庭书屋”等活动，形成合力，联动推进。同时，他们还特别注意培养和发现好的典型，积极扶持，大力倡导，以点带面。

　　3.讲求实效、融入常态。经典诵读活动不要过于追求形式化的东西，迷恋其“骸骨”，要真正挖掘传统中好的东西，要创新形式，讲求实效，推动融合。化工一小就能够很好的把经典诵读活动与日常教学相结合，与校园文化建设相结合，与特色学校建设相结合，与学生良好学习习惯培养相结合，找准、找好了诵读活动与学校工作的结合点，使经典诵读活动常态化、科学化。

　　4.持之以恒、宁静致远。“最后的胜利就在于再坚持一下的努力之中。”05年至今，化工一小守住心灵的宁静，不动摇，不折腾，将阅读积累进行到底。正是这份持守，才有我们今天看到的累累硕果。

　　二、全区经典诵读工作发展态势良好

　　几年来，我区高度重视经典诵读工作，探索建立经典诵读活动的长效机制，培育基地、打造典型、推广经验。07年在寺儿卜新地号村小召开现场会，推广了他们的经验，在去年的全市拉练检查中，经典诵读工作得到一致好评。台集屯长金村小的谢成飞老师从四年级开始带领孩子们读诗、背诗、写诗。孩子们以诗为伴，诗改变了学生的气质，诗改变了学生的学习观、价值观、人生观。今天发言的徐剑涵就说明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所学校和展示材料的9所学校也都做了大量的工作，进行了很多有益的尝试。可以说目前我区的经典诵读工作呈现良好的发展态势。1.注重课程建设，使经典走进了学生的校园生活。

　　我区大部分学校都能结合实际，构建本校的课程体系，精选诵读篇目，创编校本教材，利用晨诵、午读、课前背进行大量的阅读与积累。有些学校还开设国学经典、古诗文经典、书法、绘画等校本课程，安排专、兼职教师进行授课，教师有备课，学生有作业，期末有评价，把经典诵读工作纳入到学校的常规工作之中，进行规范化管理。2.丰富活动形式，调动了师生诵读经典的热情。经典诵读工作要以丰富多彩的活动为载体，适当融入些时尚元素，把经典诵读和时尚文化结合起来。有些学校利用读书日举办读书节，利用清明、端午、中秋、春节四大传统节日开展经典诗文朗诵会、书画展等。很多学校实行古诗文考级，举行赛诗会，亲子共读交流活动。有些学校还创新活动形式，不仅读经典，还唱经典、演经典。丰富多彩的活动，极大地调动了师生参与活动的积极性和主动性，不断地推动诵读活动向纵深发展。

小学经典诵读活动总结14

　　五千年文化，三千年诗韵；雅言传承文明，经典浸润人生。中华经典是我国传统文化的瑰宝，滋养着我们一代又一代的中国人。为了传承中华民族优秀传统文化，丰富学生的'课余生活，营造浓郁的书香文化氛围，11月26日，xx市xx小学开展“中华优秀传统文化经典诵读”班队会活动。

　　各中队的孩子们，通过舞经典，述经典，吟经典，颂经典四个篇章展示了中国传统文化。丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩；悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵，这是孩子们对中华经典的诗意理解。

　　此次活动的开展，既弘扬了中华传统优秀文化，传承了国学经典，又加强了社会主义核心价值观教育，营造了书香校园，陶冶学生情操，培养了学生审美意识，使xx小学经典诵读活动进一步深化。

小学经典诵读活动总结15

　　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

　　一、明确目标、落实活动方案

　　1、明确活动目标

　　通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

　　2、落实活动方案

　　与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

　　与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

　　与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

　　与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

　　与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

　　二、措施到位

　　为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、举行了“中华诵经典诵读行动”的启动。

　　（1）学校举行 “中华诵经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

　　（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

　　2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

　　（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。

　　（2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

　　3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；

　　4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

　　5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

　　6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案等好做法经验推广。

　　三、收获和体会

　　1、丰富了学校的文化内涵。

　　（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

　　（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

　　（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

　　2、全面提升了学生的综合素质

　　（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

　　（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

　　（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

　　3、提高了教师的文化底蕴

　　（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

　　（2）掌握小学生经典诵读的.方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

　　四、今后的工作思路

　　1、总体目标

　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

　　2、 具体目标

　　（1）培养小学生的注意力和记忆力。

　　（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

　　（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　3、诵读内容

　　主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。

　　一年级：校本教材优秀古诗文24首；《三字经》。选萃。

　　二年级：校本教材优秀古诗文48首；《百家姓》.。

　　三年级：校本教材优秀古诗文72首；《弟子规》选萃。

　　四年级：校本教材优秀古诗文96首；《千字文》。

　　五年级：校本教材优秀古诗文 120首；《论语》《大学》《中庸》选萃。

　　六年级：校本教材优秀古诗文150首；《诗经》《孟子》选萃。

　　4、教学原则和方法

　　a、原则

　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　　b、方法

　　（1）人人参与，个个提高。

　　（2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课背诵）。

　　（3）每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

　　（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

　　5、教学评价

　　采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价” 、“弹性评价”方式。

　　1、每周评价

　　评价的时间是星期三活动。以年级为单由班子考核，全班或小组齐诵通过。

　　2、每月评价

　　评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。

　　3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教导处组织老师考核六年级，组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

　　4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。

　　经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

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