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观看《天宫课堂》心得及感悟

　　无论是在学校还是在社会中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这个时候，就可以把这些感悟都写下来。为了帮助不会写感悟的同学，下面是小编为大家收集的观看《天宫课堂》心得及感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观看《天宫课堂》心得及感悟

观看《天宫课堂》心得及感悟1

　　宇宙无限，烂漫浩瀚，如今，我们泱泱中华犹如一颗璀璨的明星划破了夜空。

　　今天下午，我和同学们一起观看了天宫课堂，这是中国空间站第二次太空授课。让我们见识到了天地差异，感知到了宇宙的奥秘。

　　我们观看了“冰球”实验，让我们知道了液体球结晶外观像“冰球”，实则是“热球”。这是由于太空中失重造成的。其次就是有趣的“液桥”演示实验。老师先在两块塑料板上各滴一滴清水，接着便将两块塑料板缓慢合并但并不完全和上，再缓慢地拉开，就形成了一个“液桥”。这样，水在表面的张力作用下，就将两个塑料板连接起来了。

　　通过这次天宫课堂的.学习，我学会了很多太空知识，更是体验到了科学探索的无限乐趣。

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　　今天下午，我们在学校观看了《天宫课堂》。如果说宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。我深刻认识艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。

　　中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的.未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。

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　　10月12日15时45分，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年的“天宫课堂”第三课正式开讲。航天科技集团五院西安分院（以下简称：西安分院）研制的中继终端和中继卫星有效载荷，搭建了一条“太空天路”，确保“太空教师”授课畅通无阻。

　　本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。在“天宫课堂”中，三位航天员在轨介绍了其在空间站问天实验舱的工作和生活场景，演示了微重力环境下的毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水等，同时介绍了植物生长研究项目。“天宫课堂”通过与地面课堂进行互动交流，传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

　　西安分院表示，此次授课不仅实现了地球与空间站之间的实时传输，还进行了充分的天地协同互动，太空信号传输良好，视频清晰不卡顿，西安分院承担研制的中继终端表现出色。

　　在空间站举办太空课堂，课前最关键的一环便是保障通畅的通信链路。西安分院科研人员研制的空间站问天实验舱中继终端，便是通过中继卫星建立与地面的.通信联系，搭建了一条“太空天路”，从而实现了航天员的实时授课。

　　“通过中继终端建立的天基测控通信系统建成之后，将地面对问天实验舱以及空间站的测控覆盖率提高至90%以上，确保问天实验舱在绝大部分时间都保持着与地面的实时通信。”西安分院载人航天工程任务负责人余晓川说，“载人航天工程原有的地面测控站、海上测控站测控覆盖率较小，如今则实现了几乎100%的测控覆盖率，确保航天员与地面实时授课畅通无阻”。在此次活动中，中继终端通过在天链中继卫星之间的切换跟踪，确保了信号传输持续正常。

　　另悉，“天宫课堂”推出以来，已成功举行了多次太空授课。从神舟七号飞船开始，在神舟系列飞船、天宫一号、天宫二号、天舟系列货运飞船、空间站天和核心舱等航天器上，都使用了西安分院研制的中继终端。

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　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”从那个任人宰割的时代，到如今建造起属于我们中国人的“星星”，再到今天我们的航天员自如得在空间站进行太空授课，中国科技进步的脚步永不停歇。

　　20xx年10月12日，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲向广大青少年进行太空授课，他们精确又有趣的讲解，让我们从中获得乐趣与奥秘太空的知识，激发无数青少年对太空的无限遐想。

　　首先，三位航天员们向我们介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱，生命生态实验柜等。

　　其次，他们又做了“水球变懒实验”，他们先挤出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一颗空心钢珠，钢珠慢慢悠悠穿过水球，眼看就要透过水球飞到空气中去。可是，突然水球仿佛有粘性似的，一下子把钢珠“拽”过来。这究竟是怎么一回事呢？这是微重力环境下，液体与液固混合体在相同力度冲击作用下的振动表现，激发了我们无限好奇心。

　　紧接着，他们又向我们表演太空趣味饮水，这可让我来了兴趣。三位宇航员用长达两米的引水管，地面由于重力的作用，饮水管越长，吮吸水的力越大。而空间站是微重力环境，不费力就能喝到水。这个实验真的是有趣极了！既让我们于无形中学习到了很多，也让我们感受到了太空实验的多姿多彩。归根结底还是祖国的强大，才能让我们有如此近距离感受太空现象的机会，近距离感受科学。

　　接着是同学介绍对植物的生长观察日记，三位航天员有条不紊得介绍着太空水稻，在太空实验舱这样微重力的环境下，水稻吐水现象更加明显，令人感到新奇无比，哦！原来太空中的养殖水稻是这样生长的！

　　最后是提问环节。有几个问题让我感觉很棒。“以后还会有什么样的动植物住在太空旅馆里面呢？”这位同学的问题非常符合今日太空课堂的.内容，航天员们也耐心的做了回答，提到了动物蚕。“太空没有上下左右且没有重力，为什么植物的根能够扎到土壤里呢？”原来，植物不仅有向重性还有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生长，不过会呈现出比较凌乱的状态。

　　这次天宫课堂，让我体会到祖国科技的强大，科技的魅力。使我明白新时代的青年，应有一颗敢想的心，一张敢说的嘴，一只敢做的手，一双敢当的肩，方可以青年之姿，浮舟于沧海之上，立马于昆仑之巅。

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　　天宫课堂真是太有趣了！这让我异常激动，因为可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇妙现象。在这仅有的40分钟里，航天员们却只有用了简单的'5个小实验来让大家更了解在失重环境下，物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜实验、陀螺实验……就让我知道原来在失重的环境下能做许多不可思议的事情。

　　其中，我最感兴趣的就是水球实验了！首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。如果在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球一定会爆开来。但是，在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹！这让观众们都看得目瞪口呆。感觉良好三人组真的特别有趣，他们把我们带入了这个太空，让我们身临其境，感受太空。

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　　今天我们全班一起观看了天宫课堂第二课，几位宇航员叔叔和阿姨给我们上了非常生动的科学课。宇航员的叔叔阿姨分别演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等。

　　桩桩件件都让我感到大开眼界。最让我印象深刻的'是太空抛物实验，这个实验演示天地之间抛物区别。液桥演示实验如同魔术般神奇，深深吸引我的目光。观看了这堂直播课，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定决心，要好好学习，长大以后投身祖国的建设!

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　　上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之?

　　随着屈原的这首天问，人类，就开始了对太空的探索。它一直是人们所向往的领域，上个世纪，它仍然是知识的荒原。可在如今，它已然成为了“三尺讲台”。

　　奇妙的水珠悬浮于半空之中，久久不下落;陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道;人的方向感可以随意变换……这些种种，在地球上我们都是难以体验的`。可是在太空中，因为失重，这些奇妙的现象都展现了出来。

　　看完了这仅四十分钟时长的太空授课，心中却是久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课，更是一种点燃人们对太空探索激情的火种。如同普罗米修斯的壮举，这堂课给人们对太空的热情带来的星星火种，引发的火势却可以燎原。

　　“天有多高啊，天的外面是什么啊……”这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。于是从此，便对太空有着丝丝的好奇。

　　但是，随着不断的成长，儿时的好奇心似乎已经被时间长河所磨灭，已有多久没想起太空来了呢。

　　随着神舟飞天，心中的好奇终于又被引发了出来，知道看了这届太空授课，才明白，原来心中对太空的向往，一直存在。

　　生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们明晓了知识，同时又点发了我对太空的热情。那么，太阳系之外有什么呢?宇宙还未形成前，天地又是什么样子?

　　不由得，对太空充满了好奇，想以热情来探索太空，探索那么未知的领域。仍记得有一首诗中诗人写道，宁愿变成一根树根深扎地底，也不愿在星空中飘浮。我却想说，我愿意在星空中漂浮、探索，来满足自己的好奇、愿景。

　　用热情探索太空，探索未知的领域，这就是我的感悟。

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　　今天的“天空课堂”介绍了今年发射的问天、梦天两个舱段舱的无容器材料实验柜、高微重力科学实验柜、生命生态实验柜等多个科学实验柜的功能。在课堂上，两位宇航员还在太空给我们演示了“冰雪”实验和水油分离实验，真是太神奇啦！这次太空课堂学习，不仅让我了解到了科学家们对太空研究的目的，也让我仿佛身临其境地体验到了宇航员们的太空生活，心中迫切地想要成为他们中的.一员。我会好好学习，锻炼身体，希望将来也能成为一名宇航员，去探索太空更多的奥秘。

观看《天宫课堂》心得及感悟9

　　xx，我们观看了天宫课堂第xx课，让我对太空有了新的认识，很神奇。

　　科普读物让我对太空有了好奇，神舟飞天让我对太空的好奇又深了许多。今天，航天员翟志刚、王亚平、叶广富三人给我们上了非常重要的一课，给我们讲述了太空中有多么神奇，让我们对太空有了更深一步的了解。

　　在太空中没有重力，他们的生活与在地面上有很大的不同，不能正常的'行走、转身;陀螺可以在空中直线飞行;乒乓球可以沉于水中;厚厚的水膜可以使花朵盛开;气泡可以留在水球内，这些都是在地面上看不到的现象。

　　对太空的好奇已经变成了浓浓的兴趣，我一定要好好学习，用我的知识与热情来探索太空，探索未知的领域。

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　　在太空中，由于没有了重力，航天员们经常在舱中像一条条鱼儿四处游走。这样很容易导致下肢血液涌到面部，看上去都“胖胖的”，长时间会导致心肌受损。

　　所以为了预防与治疗疾病，舱内有专门用于锻炼的工具：太空跑步机和太空自行车。太空跑步机与普通跑步机有所不同，普通跑步机跑起来轻松自如，可以甩掉一切负担。而太空中的跑步机由于失重，人上去运动时必须背个背包一样的`东西，俗称固定装置，可以使航天员们在锻炼过程中不会飘走。

　　锻炼时为了减震，下面还装有减震系统，这样即使时刻运动也不会影响到其他机器工作。空间站巧夺天工的设计，焕发出震撼人心、摄人心魄的强大力量。原本神秘遥远的深邃太空让我大开眼界，真是太神奇了！

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　　浩瀚无垠的宇宙，有着太多我们所不知道的秘密。上一次的'天宫课堂，我们学习到了太空细胞研究的奥秘、浮力的消失等神奇的实验，让我们大开眼界，直呼不够过瘾。没有想到因疫情在家学习的我们，能再有一次和天宫上的航天员们“对话”的机会。

　　在太空，液体小球居然从“冰球”变成了“热球”，通过水的张力还形成了“水桥”，水和油还混合在了一起，但在离心力下又分离了，课程结束时我还意犹未尽，希望还能再学第三次太空实验课。我也一定会好好学习，锻炼好身体，希望以后也能有机会加入探索宇宙的队伍中。

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　　在“天宫课堂”上，三位航天员老师分别演示了在微重力环境下不同于地球现象的几个实验，不仅让我们大饱眼福，还使我们对现阶段正在学习的`“基础牛顿力学”有了全新的认识。

　　站在巨人的肩膀上看问题往往能看得更加高远，通过观看航天员老师们对实验现象的解释，我茅塞顿开，又再次充满了对未知领域强烈的好奇心和探索欲。

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　　今天，我们在阶梯教室里听了一堂特别的课——天宫课。通过这节课，我了解了很多有趣的知识和地球上看不到的'奇怪现象，这让我非常震惊。

　　青年志则国志，少年富则国富，少年强则国强。作为新时代的少年，我们要仰望星空的高远，坚定理想的基石，胸怀浩瀚的宇宙，继承中国的航天精神！

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　　今天我看了全球独家直播的“天宫课堂”，用独家视角带我们从太空遥瞰地球，领略星辰浩瀚。看航天科普课的N种打开方式，让我感受到了祖国新时代科技事业的发展强大，感受到了科技工作叔叔阿姨们把爱国之情、报国之志融入科技创新的'使命担当。新时代号角已吹响，星辰大海我们乘风破浪，我们要更加认真学习，为报效祖国打下坚实基础。

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　　今天下午，第二次“天宫课堂”开始啦。在其中，我们连线了航天员老师，跟着老师了解了许多有意思的太空实验。

　　我最对“液桥实验”感兴趣。航天员老师在两个塑料板上滴上两滴液体后，将两滴水逐渐靠近，最后，液体互相融合，并在表面张力的作用下，将两个塑料板连接起来，形成了神奇的“液桥”。

　　通过连线的'方式看到的宇航员老师站立不稳，走路也很吃力。但他们依然把这些当作习以为常，这都离不开他们平时的艰苦训练。我们也要努力学习物理知识，课余多了解太空，长大后为中国航天事业添一份力量。最后，向所有的宇航员致敬！

　　“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海！

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