中小学劳动教育工作方案

中小学劳动教育工作方案（精选7篇）

　　编写工作方案的人需要有高瞻远瞩的眼光，深思熟虑的判断。当提出某个项目时，领导通常需要多份工作方案以便参考，相信许多人会觉得工作方案很难写吧，以下是小编为大家整理的中小学劳动教育工作方案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中小学劳动教育工作方案1

　　一、教学目标

　　1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

　　2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

　　3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

　　二、教学重点、难点。

　　重点：学习人物动态的画法。

　　难点：劳动场景的美感表现。

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

　　（教师）有关劳动场景的课件资料等

　　教学过程

　　1.情境引入。

　　（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？

　　（2）学生回忆并交流。

　　2.欣赏感受。

　　（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

　　（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

　　（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。

　　3.研究体验。

　　（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？

　　（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

　　（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

　　（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

　　4.尝试练习。

　　（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

　　（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

　　5.作品交流。

　　展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的`动态？线条是否流畅、肯定？

　　6.课外拓展。

　　观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

　　（教师）有关劳动场景的课件资料等

　　教学过程

　　1.欣赏体会。

　　（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

　　（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

　　2.讨论研究。

　　（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？

　　（2）汇报交流，教师小结。

　　3.创作表现。

　　（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

　　（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

　　4.展示评价。

　　（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。

　　（2）同学互评，教师小结。

　　中小学劳动教育工作方案2

　　一、活动目的：

　　1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

　　2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

　　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　　二、课前准备：

　　1、搜集名人或身边感人的`劳动故事。

　　2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

　　三、班会过程：

　　(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！

　　(二)学会尊重劳动者

　　我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？

　　劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

　　下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

　　劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，

　　劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，

　　无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，

　　劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。

　　中小学劳动教育工作方案3

　　教学目的：

　　1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

　　2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。

　　3.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。

　　教学难点：掌握音与音之间的音高关系。

　　教学方法：音乐自由教学法

　　教具准备：多媒体、琴、打击乐、彩笔

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　表演《小渔篓》；编创与活动。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

　　师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）

　　二、表演《小渔篓》：

　　“同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？（多媒体播放歌曲）。

　　1、完整初听歌曲，让学生初步感知歌曲的.音乐情绪、特点、及内容。

　　2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

　　3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。

　　4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

　　5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

　　三、编创与活动：

　　“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）

　　1、划分小组进行讨论。

　　2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

　　3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

　　4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。

　　（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）

　　中小学劳动教育工作方案4

　　一．活动目的：

　　1． 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　　2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　　二．会前准备：

　　歌曲《劳动最光荣》。

　　三．活动过程：

　　引言：

　　达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的`长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　　全班齐声合

　　唱歌曲《劳动最光荣》。

　　学生讲话助人为乐的故事。

　　1．请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

　　2．表扬部分同学

　　中小学劳动教育工作方案5

　　教学目标：

　　1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。

　　2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。

　　3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。

　　重点：

　　师生之间的深厚情谊。

　　难点：

　　文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。

　　教学设想：

　　本文是一片比较浅显易懂的.记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，

　　教学进程：

　　一、导入：

　　你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？……

　　下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。

　　（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本）

　　二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）

　　三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）

　　四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）

　　五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）

　　补充问题：

　　1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？

　　2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。

　　3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？

　　4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？

　　5、文中对豆芽菜的描写有何深意？

　　六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）

　　七、总结拓展：学完这篇文章，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……

　　中小学劳动教育工作方案6

　　一、知识目标：

　　1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

　　2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

　　二、能力目标：

　　1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

　　2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

　　3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

　　三、德育目标：

　　1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

　　2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

　　四、教学重难点：

　　重点：

　　1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

　　2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

　　难点：掌握不同纽扣的'不同钉法。

　　五、教学准备：

　　教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。

　　学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

　　六、教学过程：

　　1、激趣导入：

　　师：同学们，首先我们一起看大屏幕。

　　师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）

　　师：那就让我们帮他把扣子钉上。（学生操作）（出示课题）

　　2、激发学生探究

　　师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）

　　师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？

　　师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。

　　师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）

　　师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线

　　师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。

　　师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。

　　（学生展示）

　　师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。

　　师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？

　　（录像演示）

　　（1）纫针：

　　（2）打线结：

　　（3）钉纽扣

　　师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）

　　师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）

　　师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（课件演示）

　　3、学生研究实践：

　　师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生研究实践，老师辅助指导）

　　4、师生共评：

　　师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。

　　师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）

　　师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

　　5、师生共结：

　　师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

　　中小学劳动教育工作方案7

　　活动目标

　　1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

　　2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

　　3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

　　活动措施

　　一、创设校园热爱劳动的环境氛围

　　营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

　　二、创设班级热爱劳动的环境氛围

　　热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

　　三、创设家庭劳动环境

　　人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：

　　1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

　　2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的`耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

　　3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

　　4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。

　　5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。

　　6、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底

　　7、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。

　　四、强化措施，规范劳动行为。

　　在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

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