当前位置：好职网>实用文>工作方案>工作方案

工作方案

有关工作方案范文汇编10篇

　　为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的工作方案10篇，欢迎大家分享。

有关工作方案范文汇编10篇

工作方案篇1

　　XXXX年元旦春节即将来临，根据中科院和大连市有关部门的要求，XXXX年春节安全保卫和后勤保障工作预案的主导思想是继续坚持"安全第一、预防为主"的方针，强化基础工作，充分发挥人防、技防和物防作用，确保所的安全稳定形势，为全年工作的开展创造一个良好的开端，后勤保障工作预案。具体内容如下：

　　一、安全保卫工作

　　1.结合近期全国群体性重特大事故频发的情况，针对冬季安全保卫工作的特点，在全所开展以"防火、防爆、防抢、防盗、防交通事故"为重点的安全工作大检查，检查的重点是用电设备(电暖器)安全使用情况，易燃化学药品、可燃气体使用存放情况，现金、有价证券及贵重金属存放保管情况，锅炉、压力容器和在用车辆的运行状况。

　　2.加强防范措施，防止案件和事故发生。加强门卫守护人员管理和调整，严格执行规章制度，通过定期和不定期的抽查，督促履行职责。加强外来施工队和临时人员管理工作，净化所内治安环境。加强司机队伍管理，杜绝节假日酒后驾车等违章行为，工作总结《后勤保障工作预案》。对所内节日期间组织的各种活动做好安全保障和安全检查，防止各类问题的发生。

　　综合管理处将继续做到节假日期间在位值班，保持通讯畅通，备齐应急器材，做好应付各种突发事件的准备。二站所区防护以山上东西两侧为主，兼顾肼库、过氧化氢库、变电所和锅炉房等部位，129街所区以1-4馆和药品库为防火重点。

　　3.做好XXXX年度安全保卫工作的总结，尤其是发生的问题和存在的不足，着重进行剖析，提出应对的措施。对公司改制后安全保卫工作的管理权限和职责等相关问题，酝酿改革方案。 1月上旬组织召开全所安全保卫工作会议，兑现安全保卫考核奖惩责任状内容，布置XXXX年安全保卫工作要点和要求。

　　二、后勤保障工作

　　加强与智鑫科技服务公司的协调，节日期间保证供暖、供电、供水、供气运行良好。做好园区保洁，及时清运垃圾，组织好除雪工作。发挥好后勤保障领导和故障处理小组作用，及时发现和处理好出现的问题。

工作方案篇2

　　一、师德建设的重要意义

　　教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是全面推进教育教学改革、进行素质教育的具体承担者，是社会主义精神文明建设的骨干力量，教师队伍建设要以师德为本。在市场经济和开放环境下，学校师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战。人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求，在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务，从落实科学发展观，加强社会主义荣辱观教育，构建和谐社会，建设和谐校园的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

　　二、新时期师德建设的主要内容

　　1、加强爱国主义教育，引领教师传承中华民族的光荣传统

　　2、加强爱岗敬业教育，促进教师忠诚于人民教育事业

　　3、加强世界观、人生观和价值观的教育，帮助教师提高抵制有偿家教及其他不良诱惑的能力

　　4、加强法制教育，增强教师依法执教意识和提高依法施教能力

　　5、加强伦理知识教育，引导教师正确处理同事、学生和家长的关系

　　6、加强为人师表教育，塑造教师良好师德形象，为学生树立榜样

　　7、加强心理健康教育，优化教师心理素质，提高克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力

　　8、加强终身学习教育，提高教师专业素质，加快教师专业发展

　　三、师德建设主要措施

　　（一）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教育教学工作提供理论支撑。

　　1、以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，努力提高教师的理论水平和专业素养。

　　（1）集中组织教师认真开展学习实践《中小学教师职业道德规范》《常州市“八要十不”师德自律规定》《实验初中德育必做》《教学责任书》等，对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。

　　（2）每学期组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律法规知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

　　（3）每周业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《关于进一步加强中小学教师师德建设工作的意见》，组织教师学习，提高道德素养和规范教师的教学行为。

　　（4）采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读，同时要求教师进行自主读书40学时，提倡读书笔记写出心得体会。以此促进教师基本素质和理论水平的提高。引领教师读书，丰厚底蕴。

　　（5）与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的《教学责任书》，通过《德育必做》考核细则，对教师的师德情况进行日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，

　　（6）通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

　　（二）加强教师心理健康教育，优化教师心理素质，提高克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力

　　关注教师心理成长，提高广大教师的心理健康水平。开展心理健康知识讲座和咨询活动，帮助教师减轻负担，释放压力，使教师心情舒畅、自信工作，促进教师心理健康发展。同时让教师熟悉掌握学生心理、生理规律、特点，运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理、人际关系、成长问题，提高教师心理健康教育与辅导的水平。

　　（三）努力提高班主任教师队伍的整体素质

　　1、加强班主任队伍建设。

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，努力提高班主任的整体素质。

　　（1）所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。

　　（2）积极参加上级部门组织的“班主任岗位培训”活动。

　　（3）充分利用每周班主任例会，学习、经验交流、培训提高。

　　（4）通过组织外出学习、班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，积极撰写班级管理的经验文章，提高班级工作的理论水平。

　　力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.

　　（1）学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。

　　（2）并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴。

　　（3）鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。

　　（四）优化师德评价

　　1.成立师德考核领导小组，由学校主要领导任组长，具体负责师德考核办法的制定、实施。

　　2.师德考核以《规范》为评价的基本标准，并根据学校实际制定定性与定量相结合、操作性强、科学合理的师德考核办法，采用教师自评、教师互评、行政评价、学生评价、家长评价等方式定期、不定期对教师师德行为进行评价。

　　3.考核结果分四个等级：优秀、合格、基本合格、不合格。凡有下列情况之一者,师德考核等级确定为不合格：

　　（1）擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排，影响较大的。

　　（2）体罚或变相体罚学生的。

　　（3）擅自到社会办学机构兼职兼课，影响教育教学工作的。

　　（4）参与有偿家教活动的。

　　（5）向学生或家长索要钱、物、有价证券的。

　　（6）向学生推销商品，强制学生购买复习资料、教辅读物，自立名目乱收费、乱罚款。

　　（7）散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与、封建迷信和邪教活动的。

　　（8）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的。

　　（9）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

　　（五）加强师德表彰

　　每年九月份为师德建设月，积极开展师德先进事迹征文比赛、师德演讲比赛，举行遵守师德规范宣誓，开展教师忌言忌行等师德教育实践活动。围绕主题开展丰富多彩的师德教育活动，活动要有计划、有特色、有成效。

　　（1）在教师中开展校“先进教师”“师德标兵”评选活动，认真评选表彰校级师德先进个人。

　　（2）进行优秀师德事迹宣传，尤其在教师节之际，要充分利用电视台、报纸、网络等媒体大力宣传优秀教师、师德标兵、先进典型的模范事迹，大力宣传师德建设的成果。

　　（六）严格师德制约

　　1.对师德考核有问题的教师，学校要视实际情况，分别采用诫勉谈话、通报批评、年度考核、调整岗位、解除聘用合同等方式进行制约和惩戒。

　　师德考核不合格的教职工当年年度考核等次直接确定为不合格，原则上不得享受奖励性绩效工资，在评优、评先、晋职、晋级中严格实行师德一票否决制。

　　2.学校要在醒目位置设立“师德评议意见箱”，公开校内师德举报电话、电子邮箱。

　　师德师风建设贯穿于学校管理工作的全过程。以师德师风建设活动为契机，真抓实改，狠抓落实，加强和推进师德建设的合力。建设一支高素质的教师队伍，树立我校教师教育的良好形象。

工作方案篇3

　　一、指导思想

　　坚持秸秆禁烧与综合利用相结合、全面防控与巡回督查相结合，综合运用行政、经济、法律手段，高标准、高质量地做好秸秆禁烧工作，为经济社会发展创造良好环境。

　　二、工作重点

　　1、重点督查时段

　　夏收夏种期间（5月21日～7月20日），开展全天定期、不定期进行督查，特别是加大在午间和夜间的现场督查频率。

　　2、重点督查区域

　　全区范围内全面实行秸秆禁烧。重点禁烧区域为：辖区三环路、襄王路、平山路、天齐路、华润路、永顺路、台子河南路、荆马河南路、复兴北路两侧2公里范围内，山林、企业、学校、加油站、通信及电力设施等周边区域。严禁在城郊干道上脱粒晒粮。

　　三、工作步骤

　　1、组织发动阶段（5月下旬、6月初）。制定秸秆禁烧工作方案，召开专题会议，广泛宣传发动，层层落实责任，明确工作目标和措施要求。

　　2、重点禁烧阶段（5月21日～7月20日）。区、街道、社区、村及有关部门各司其职，各负其责，坚持24小时巡查，对发现的焚烧秸秆行为要及时制止、处罚到位。

　　3、总结评定阶段（6月底）。区秸秆禁烧工作组认真总结秸秆禁烧工作，肯定成效，分析不足，并将评定结果作为对各涉农社区（村）年度工作考核的重要依据。

　　四、督查内容

　　1．组织领导落实情况。查看各办事处成立领导组织、制定方案、召开会议、签订责任书，责任分包制落实情况。

　　2．宣传发动落实情况。查宣传发动是否到位，看是否通过广播、宣传车、标语、条幅等形式宣传焚烧秸秆的危害性、相关法律、法规规定；是否向每个农户下发“禁烧”一封信、公告等方面的宣传资料。

　　3．禁烧措施落实情况。查看各办事处有无公开举报电话，落实24小时值班制度；集中堆放点是否建设到位；是否统一收割进度、统一收割机具、统一秸秆清运，秸秆留茬是否符合要求，是否做到收割一块、清运一块，田块内的秸秆24小时内清运完毕。

　　4．包保责任制落实情况。是否做到了每个村都有办事处包保领导、包村干部，每个地块、每条路都有责任人；所有包保责任人员手机是否24小时畅通，一旦发生火情，包保人员是否第一时间赶到现场。

　　五、督查要求

　　1．督查人员要确保车辆、摄像器材准备到位。督查人员要深入田间地头，特别是交通要道两侧以及秸秆焚烧高发地块要作为重点督查范围。

　　2．督查人员要定期、不定期进行督查，特别是加大在午间和夜间的现场督查频率。

　　3．督查人员要做好督查内容的证据保存工作，记好督查日记和督查日报表，做到每个事项都证据确凿。

　　4．督查人员要敢于、善于发现问题，全面、准确地反馈督查情况，每天早上将前一日的督查情况上报区秸秆办备案。

　　六、保障措施

　　1、组织领导。区政府已经成立由分管区长任组长，区农水局、农办、安监、城管、环保、公安、消防等相关部门负责人为成员的秸秆禁烧工作领导小组和督查组，统一组织、协调、督查、指导秸秆禁烧工作。实行区相关部门包保办事处，督促落实秸秆禁烧措施。各涉农街道办事处、社区、村也要成立相应组织和督查组，形成上下贯通、部门联动、运转高效的运行机制。

　　2、宣传动员。充分利用公开栏、广播、标语、横幅等形式，广泛宣传焚烧秸秆的危害、秸秆综合利用意义及相关法律、法规，使秸秆禁烧真正转化为广大农民的自觉行动。鼓励和引导农民多形式综合利用秸秆，从源头上消除秸秆焚烧隐患。

　　3、应急措施。区秸秆禁烧工作领导小组办公室设立禁烧举报电话：，工作人员24小时值守，确定分级应急处理措施。对群众电话举报的小面积焚烧，及时通知各办事处府采取果断措施，立即停止或制止焚烧行为；对大面积焚烧要及时报告市秸秆禁烧工作领导小组办公室，并通知消防部门及时赶赴现场。

工作方案篇4

　　(一)课程的定位

　　1、课程的界定--

　　以0～6岁婴幼儿"健康教育"为主要抓手，以促进婴幼儿"健康生活"为落点，以婴幼儿"健康人格"初始构建为目标的主题式综合课程。

　　2、课程的内涵--

　　健康的教育：是全程的教育(0-6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。

　　健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。

　　3、课程的特色--

　　重在"健康"：

　　满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。

　　保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。

　　为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。

　　凸现"儿童"：

　　每一个的儿童--指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。

　　不同的儿童--尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。

　　未来的儿童--谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调"综合"

　　"健康教育"是全面的、全程的、全员的、全方位的。

　　"健康教育"的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。

　　"健康教育"的学习，是在主题背景下，采用"融合式、集体式、田野式"活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。

　　(二)课程的目标

　　通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。

　　(三)课程的结构、内容

　　1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。

　　内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)

　　2、选择性课程：以本园"健康教育"为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

　　具体内容：

　　食物与营养疾病的预防

　　自我保护

　　生理和心理健康

　　选择性课程提要：

　　制订幼儿园"健康教育"的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园"健康教育"计划。

　　开发、研制、实践"健康教育"的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园"健康教育"的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。

　　建立完善幼儿园健康服务保障体系

　　各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等)

　　幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)

　　幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)

　　急救(设备、人员培训等)

　　传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)

　　创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境

　　校舍建筑、桌椅、照明设备、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等。

　　营造健康的心理环境

　　幼儿：自信、友善、关爱、开朗、活泼、勇敢

　　教师：人际关系、心理减压、情绪纾解、心理成长

　　领导：大气、民主、积极、互动

　　家长：理解、支持、合作、共营

　　与社区、家庭联合建设健康、和谐、健康、文明校园

　　与社区建立良好的合作、互动关系，共建健康校园(信息互通、资源共享、环境互动、成果互惠)

　　努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，建立健康、互动、协作、有效的合作伙伴关系。

　　(四) 课程的实施

　　1、课程实施的基本方式：

　　"健康教育"实施方式

　　2、课程实施的主要特点：凸现主体性、坚持活动化、注重体验式 ? 凸现主体性(孩子、教师、家长、园所本身)

　　坚持活动化(创设环境、提供材料、走向自然与社会)

　　注重体验式(尊重兴趣、鼓励探索、培养合作)

　　3、课程实施的要求：

　　园长是幼儿园课程管理的第一责任人，要依照法规和本园课程管理方案实施

　　有效管理。负责建立完善各项课程管理制度，领导课程实施方案的编制，对课程资源进行统筹协调，并在动态的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程，对课程实施质量进行评价等。

　　幼儿园基础保教部是幼儿园课程实施的职能部门，负责对整个幼儿园共同性

　　课程和选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制订幼儿园课程实施过程中的一系列基本规范和要求并落实到位;定期与园长一起对课程计划、课程内容、教材选用、课程实施过程中的难点、重点问题及课程质量监控展开研究;组织教师开展改进实践的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程实施中的相关配合与其他部门建立畅通的联系。

　　幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主

　　动性和积极性，提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展，提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。

　　(五) 课程的评价

　　1、课程评价的依据：

　　2、课程评价的要点：

　　以人为本、关注过程、多方参与、促进发展--

　　评价内容的多元性;

　　评价视角的全面性;

　　评价过程的动态性;

　　评价者的广泛性;

　　评价方法的多样性。

　　动，活动将会做临时的调整。)

工作方案篇5

　　为了全面贯彻落实《中华人民共和国动物防疫法》、《省无规定动物疫病区管理条例》，切实抓好我镇动物疫病防治工作，确保20xx年我镇夏季重大动物疫病免疫工作正常开展，根据《市20xx年夏季重大动物疫病工作方案的通知》的精神，结合我镇的实际，特制定本方案。

　　一、总体目标

　　（一）免疫目标

　　1、高致病性禽流感。对所有家禽实行禽流感强制免疫，免疫密度达到100%，有效免疫抗体合格率达到70%以上。

　　2、牲畜口蹄疫。对所有猪实行O型口蹄疫强制免疫；对所有的牛、羊实行O型和亚洲I型口蹄疫强制免疫。免疫密度均要求达到100%，有效免疫抗体合格率要求达到70%以上。

　　3、猪瘟和高致病性猪蓝耳病。对所有猪实施猪瘟和高致病猪蓝耳病强制免疫，免疫密度达到100%，有效免疫抗体合格率达到70%以上。

　　4、鸡新城疫。对所有鸡实施鸡新城疫免疫，免疫密度达到100%，有效免疫抗体合格率达到70%以上。

　　5、狂犬病。对所有犬只实施强制免疫，免疫密度达到100%。免疫抗体合格率达到70%以上。

　　（二）免疫建档目标

　　在做好动物免疫工作的同时，按照有关规定和要求，认真做好畜禽免疫的登记工作，建立以自然村为单位的动物免疫档案，建档率要求达到100%。对畜禽饲养专业户、规模饲养场（指家禽存栏量1000只以上、家畜存栏量40头或母猪存栏10头以上）严格按照免疫工作要求，采取分类建档的方法，切实抓好免疫档案管理。对免疫的猪、牛、羊佩戴二维码新耳标，并建立档案。

　　二、免疫原则及免疫程序

　　（一）免疫原则。

　　1、规模化养殖场按规定的程序，以常年免疫为主，并积极创造条件对母源抗体和免疫抗体检测，根据抗体水平的消长规律制定相应的免疫程序。

　　2、散养的家畜以集中免疫为主，常年补免为辅。

　　3、家禽饲养周期短，出栏时间快，宜采取常年免疫、月月补免的方法。

　　4、对各种疫苗免疫接种，严格按照相关产品的使用说明书规定的使用剂量和方法执行。

　　（二）免疫程序。

　　1、高致病性禽流感免疫程序

　　（1）种鸡、蛋鸡免疫。7-14日龄雏鸡（雏鸭和雏鹅14-21日龄）使用H5N1亚型禽流感灭活疫苗或禽流感一新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）初免，3-4周后再用以上方法加强免疫一次。开产前用H5N1亚型禽流感灭活疫苗强化免疫，以后根据免疫抗体检测结果，每隔4-6个月用H5N1亚型禽流感灭活疫苗免疫一次（原则上避开产蛋高峰期免疫）。

　　（2）商品肉鸡免疫。雏鸡7-10日龄时使用禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）免疫一次。优质地方品种鸡在首次免疫后2周和3个月时各用H5N1亚型禽流感灭活疫苗强化免疫。

　　（3）种鸭、蛋鸭、种鹅免疫。雏鸭或雏鹅14-21日龄时使用H5N1亚型禽流感灭活疫苗初免。间隔3-4周再用H5N1亚型禽流感灭活疫苗加强免疫一次。以后根据免疫抗体检测结果，每隔4-6个月用H5N1亚型禽流感灭活疫苗免疫一次（避开产蛋高峰期）。

　　（4）商品肉鸭、肉鹅免疫。雏鸭或雏鹅7-10日龄时使用H5N1亚型禽流感灭活疫苗免疫。肉鹅间隔3-4周再用H5N1亚型禽流感灭活疫苗加强免疫一次。快大型肉鸭一次免疫即可，饲养期长的肉鸭3-4周后再加强免疫一次。

　　（5）农村散养禽免疫。在夏季集中免疫时对7日龄以上的鸡、鹅和鸭用H5N1亚型禽流感灭活疫苗全面免疫。此外每月应定期对新增家禽补免。

　　2、鸡新城疫免疫程序。

　　（1）种鸡、蛋鸡免疫。7-14日龄雏鸡使用鸡新城疫弱毒疫苗或禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）初免。隔3-4周后和开产前用鸡新城疫灭活疫苗加强免疫。以后根据免疫抗体检测结果，每隔4-6个月用鸡新城疫灭活疫苗免疫一次。

　　（2）商品肉鸡免疫。快大型雏鸡7-10日龄时使用禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）免疫。2周后再用以上方法加强免疫一次。优质地方品种雏鸡7-10日龄时使用禽流感-新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）首免。免疫2周和3个月龄时用鸡新城疫灭活疫苗或新城疫I系疫苗强化免疫一次。

　　（3）农村散养鸡免疫。在夏季对7日龄以上的鸡用禽流感新城疫重组二联活疫苗（R1-H5株）或鸡新城疫灭活疫苗集中全面免疫。此外每月应对新补群的鸡定期补免。

　　3、家畜口蹄疫的免疫程序。

　　（1）种畜场和规模养殖场免疫。28-35日龄的仔猪、用O型口蹄疫灭活疫苗进行初免，羔羊和90日龄的牧场犊牛用O型-亚洲型口蹄疫二价灭活疫苗进行初免，仔畜使用剂量分别为成年猪、羊、牛的一半（ML）。初免后一个月进行强化免疫，以后每6个月免疫一次。

　　（2）散养家畜免疫。夏季对所有应免猪、牛、羊进行一次集中免疫，每月应对应免家畜定期补免。

　　4、猪瘟免疫程序。

　　（1）规模养猪场猪瘟免疫。种用或肉用仔猪20日龄时用猪瘟弱毒细胞苗实行首次免疫，60日龄时加强免疫一次。种用猪每4-6个月免疫一次。

　　（2）散养猪免疫。夏季集中免疫，每月对新增猪补免。

　　5、高致病性猪蓝耳病免疫程序。

　　对所有20日龄以上的猪用高致病性猪蓝耳病疫苗实行免疫。60日龄时加强免疫一次，以后每4-6个月免疫一次。每月对新增补栏猪补免。

　　6、狂犬病，对全镇所有犬进行免疫且发免疫证明。

　　三、实施步骤和时间安排

　　夏季集中免疫时间短，接种的疫苗种类多，技术要求高，应科学安排猪的高致病性猪蓝耳病、口蹄疫和猪瘟等各种疫苗的接种时间，避免在短时间内连续注射疫苗免疫，造成动物机体免疫应激反应现象发生。我镇秋季免疫分为以下几个阶段：

　　（一）准备动员

　　在2月下旬召开的秋季动物免疫工作部署会议的基础上，充分利用各种宣传工具向社会广泛宣传动物免疫的重要性和必要性。做好疫苗组织、器械购置、人员组织等工作，抓紧时间举办夏季以会代培免疫操作技术培训。

　　（二）集中免疫阶段

　　按上述的免疫原则和要求，对所有的家禽和家畜开展禽流感、口蹄疫、猪瘟、鸡新城疫等动物疫病接种免疫，并在规定的免疫时间后抽检免疫抗体。

　　（三）补漏复查阶段

　　对集中免疫中漏免的动物进行查漏免疫，并进一步完善免疫档案。

　　（四）总结阶段

　　夏季动物免疫工作全部结束，认真做好夏防总结，档案材料汇总和上报工作。

　　四、保障措施

　　（一）提高认识，加强领导。动物免疫工作是预防动物疫病的重要环节，是保障畜牧业发展，增加农民收入，维持社会安定的重要措施。各村和有关单位一定要充分认识其重要性和必要性，成立夏季免疫工作领导小组，切实抓好今年夏季动物免疫工作。镇成立20xx年夏季重大动物疫病免疫工作领导小组。

　　（二）组织免疫队伍。镇农业服务中心的防疫技术人员和村级防疫员是动物免疫的主力军，各村要在市畜牧兽医局的业务指导下，积极组织免疫队伍，分片、逐村、逐户、逐场全面开展免疫。各村应及时将免疫队伍人员报镇政府。同时配合市畜牧兽医局抓好村夏防工作人员的技术培训。

　　（三）经费保障。镇农业服务中心应采取多种办法和多种渠道，积极筹措免疫器具、消毒药品、急救药品、检测试剂、业务培训、冷链维修运转、村级畜牧兽医员补助经费等。

　　（四）疫苗组织和供应。严格执行《省动物强制免疫用生物制品贮存、运输与使用技术规范》。镇农业服务中心疫苗储存发放的冷链设备要进行检查和维修，确保疫苗安全存放，有效使用。防疫人员须检查携带式冷藏箱的保温性能是否良好，有问题的冷藏包应及时维修处理。保证在每个环节不影响疫苗的使用质量。

　　（五）建立免疫示范村。每个村委会要建立3-5个以上免疫示范村。在免疫示范村范围内，强制免疫动物的免疫率、猪二维码标识的佩带率和动物免疫的建档率均达100%。非免疫示范村的猪二维码标识的佩带率和动物免疫的建档率至少达70%以上。以后各村的免疫示范村以每年2个村以上的基数递增。

　　（六）建立规模养猪场二维码标识及生产防疫信息月报制度。按照《畜禽标识与养殖档案管理办法》及《农业部关于开展规模养猪场标识及生产防疫信息报送工作的通知》（农医发[20xx]17号）要求，必须督促做好以下强制性工作。一是在年出栏1000头以上的规模养猪场建立二维码标识及生产防疫信息每月报送制度，数据报送终端由规模养猪场自行配置。二是建立动物标识及溯体系建设的检查验证制度，今后年出栏1000头以上规模场出栏的生猪，没有佩带二维码标识的，不得出具检疫证明，不得上市和进入消费市场。

　　（七）免疫效果监测。免疫效果监测是免疫工作的组成部分，是检验免疫成败的重要手段。镇农业服务中心要积极主动配合市畜牧兽医局对重大动物疫情实行常年监测、集中监测和随机抽检监测，确保我镇禽畜产品质量安全。

　　（八）检查、督导、验收和总结。免疫工作开展期间，镇农业服务中心要组织有关人员及业务技术骨干下到各村检查督促和指导免疫工作，及时发现存在的问题，并进行阶段性总结和阶段汇报。夏季免疫工作结束后，每个村首先进行自我验收。镇政府将组织农业服务中心的业务骨干组成若干个夏防检查验收组，深入各村、组、农户、养殖场进行抽样检查，并将全镇的夏季动物免疫工作认真总结和评比，表彰夏季免疫工作中先进单位和先进个人。

　　五、有关要求

　　（一）免疫结束后，镇农业服务中心应指定专人负责免疫档案的统计、上报、整理归档工作，并于4月30日前将免疫档案上报市畜牧兽医局。

　　（二）镇农业服务中心要指定专人负责做好有关疫苗、耳标、证明、文字表格和其它免疫用具的领取、保管和发放工作，确保免疫工作顺利开展。

　　（三）免疫员要严格按照免疫操作技术程序进行注射防止意外事故发生。

工作方案篇6

　　**年12月10日至13日，以蔡敬民教授为组长的教育部专家组，本着“替国家把关，为学校服务”的理念，严格遵照教育部关于普通高等学校本科教学工作合格评估的工作规范和工作程序，通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文（设计）等环节工作，对我校的本科教学工作进行了全面、深入、细致的考察。在完成各项考察工作的基础上，专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的主要成绩，逐一指出了存在问题。

　　专家组对学校的总体评价是：“以评促建”成绩比较突出。学校办学定位准确，发展思路明确；服务地方意识强烈；逐步形成自己的办学特色；办学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证；“四个促进”的效果比较显著。

　　专家组也就我校本科教学工作存在的不足与问题提出了中肯的建议：进一步明确学校的发展路径，加快学校的转型步伐和结构调整力度；进一步深化管理制度改革，加强现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，推进二层单位的年度目标管理和绩效考核，充分发挥二级学院（部）的主体作用和教研室（实验中心）的基础作用；进一步加强开放性办学，加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合学校实际，形成自己的发展模式；进一步改善办学条件，继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入；进一步加强师资队伍建设，在考虑数量、质量和结构的前提下，加大教师尤其是高水平学科带头人的培养和引进力度，加强对教师培训工作，提升教师的教学能力；进一步深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度，完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革；进一步提高教学质量监控的执行力，加快建设和完善校内教学质量管理体系。

　　学校领导班子对专家组的反馈意见进行了认真梳理，并召开专题研讨会进行分析研究，认为专家组的意见完全符合学校实际，对学校今后的建设和发展具有极其重要的指导意义。对照专家组的反馈意见，结合学校实际，制定如下整改工作方案。

　　一、整改工作思路

　　坚持科学发展观，坚持党和国家的教育方针，遵循教育规律，贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔**〕4号）、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔20xx〕9号）等文件精神，深刻领会专家组的反馈意见和建议；把近期整改工作与学校的长期建设任务与发展目标紧密地结合起来，将整改工作与常规教学工作有机结合起来，以重点解决专家组指出的问题和学校自评中发现的问题为主线，以建设有特色高水平的地方高校为目标，以不断提高应用型人才培养质量和总体办学水平为目的，巩固评建成果，制定切实可行的整改工作方案，注重整改工作的整体性、长效性、实效性，促进学校又好又快发展。

　　二、整改目标

　　通过整改，巩固和扩大本科教学评建工作成果。进一步明确学校的发展路径，加快转型步伐和结构调整力度，不断突显“地方性、海洋性、国际性”的办学特色；深化管理制度改革，推进现代大学制度建设，完善内部管理机构和运行机制，不断提高管理水平；进一步加强开放性办学，广泛吸纳国内外先进的办学理念，形成自己的发展模式；继续争取地方政府的支持，加大办学经费投入，改善办学条件；加强教师的培训、培养和引进力度，建成一支数量充足、结构合理、水平较高的师资队伍；深化应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度，培养合格的高级应用型人才；进一步提高教学质量监控水平，完善校内教学质量管理体系建设，保障教学质量，为把学校建成有特色高水平地方高校奠定坚实的基础。

　　三、整改进度安排

　　为加强整改工作，确保整改效果，学校成立由校党委书记和校长任组长的本科教学工作合格评估整改工作领导小组，统筹学校的本科教学整改工作。整改领导小组下设办公室，负责整改工作的日常事务。整改工作具体分三个阶段进行：

　　（一）研究部署阶段（**年12月下旬—20xx年1月）

　　全面总结评建工作成绩，认真分析本科教学工作存在的问题，研究、制订整改工作方案，分解任务，明确责任，并将整改工作方案报送教育部高等教育教学评估中心。

　　（二）整改实施阶段（20xx年2月—11月）

　　学校各单位根据学校整改工作方案和本单位整改工作任务，逐项完成整改工作任务；学校适时组织开展整改工作任务完成情况的检查。

　　（三）验收总结阶段（20xx年11月—12月）

　　学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，经学校党委会审定后，报送教育部高等教育教学评估中心；汇编整改工作研究与实践成果。

　　四、存在问题和整改措施

　　（一）办学思路与领导作用

　　1.存在问题

　　学校的办学定位、特色培育方向的选择虽然都很好，但顶层设计的思路到具体工作环节中落实到位还有距离，如何实现办学定位、办学特色定位的发展路径不够明确；现代大学制度尚未真正建立，内部管理机构和运行机制有待完善，二级学院（部）的主体作用和教研室（实验中心）的基础作用还未得到充分发挥；多学科协调发展的工作有待加强；学校还有35个专科专业，专业结构调整任务依然艰巨；开放办学的力度需进一步加大。

　　2.整改措施

　　（1）继续开展转变教育思想、更新教育观念大讨论活动

　　学校将立足本校实际和行业及地方经济社会发展需要，紧紧围绕“如何打造特色、提高办学水平”、“如何实现学校的办学定位和办学特色定位”、“怎样培养‘品德好、基础实、能力强、素质高、适应快、富有创新精神和社会责任感’的高级应用型人才”等问题，继续开展“解放思想、更新教育观念”大讨论活动，进一步明确学校的发展路径，强化本科教育观念，增强为区域经济社会发展培养合格应用型人才的意识；进一步加强大学文化建设，充分发挥大学文化对教职工思想观念的价值导向和引领作用，为学校的健康发展奠定思想基础。

　　责任单位：校办

　　（2）加强管理制度的改革

　　遵循“高效、规范”原则，调整优化学校机构；在充分调研的基础上，稳步推行二级管理，明确责、权、利，扩大二级学院（部）的工作自主权；加强教研室建设，明确教研室主任的责、权、利，充分发挥教研室在教学、科研和教学质量管理等方面的能动作用；加强对教职员工的管理，健全绩效考核机制和激励机制，做到优胜劣汰；围绕教学中心地位，强化职能部门和教辅单位的服务意识，提高服务水平。

　　责任单位：校办

　　（3）推进现代大学制度的建设

　　进一步加强现代大学制度和章程建设，依据“专家治教”的原则，建立健全学校教学委员会和学术委员会议事规则和决策流程，完善或优化学校内部管理机构和运行机制，积极稳妥地推进学校二层单位的年度目标管理和绩效考核。

　　责任单位：校办

　　（4）继续加强干部队伍建设

　　完善干部选拔、任用和考核机制；继续定期开展干部队伍的培训活动，以增强干部的机遇意识、忧患意识和责任意识，全面提升干部队伍的素质和水平；进一步加强后备干部的建设和培养，使干部队伍更加充满生机和活力。

　　责任单位：党委组织部

　　（5）处理好多学科协调发展问题

　　在继续加强适应广西北部湾经济社会发展的相关专业规划和建设的同时，注意增加对中文与传媒学院、音乐学院和外语学院、社科部在教学仪器设备、教学日常经费的投入，提高文学、艺术学、教育学、法学等人文教育学科的建设水平，统筹兼顾学校学科专业的发展，注意发挥学科群的互补作用。

　　责任单位：教务处

　　（6）加快专业结构调整步伐

　　继续完善学科专业建设规划，有计划有步骤调整、撤并现有专科专业，适度保留就业率高、就业质量好的专科专业，稳步扩大本科教育规模，突出本科教育的主体地位；按《***学院“十二五”学科专业发展规划》和国家新专业目录及专业设置要求，根据广西北部湾经济区经济社会发展的需求，调整本科专业结构，严格专业设置标准。五年后基本形成相互支撑、有一定特色的专业群，增强学校为广西沿海经济社会发展服务的能力。

　　责任单位：教务处

　　（7）进一步加强开放性办学

　　进一步密切校地关系，争取地方政府对学校办学更大的支持；积极与广西沿海地区行业与企事业开展深度合作，充分利用社会资源培养应用型人才；加大与国内外高校交流与合作的力度，采取走出去的战略，与国内、东盟、欧美等地区应用型人才培养特色高校建立深度合作关系，广泛吸纳国内外先进办学理念，并结合本校实际，形成自己的发展模式，增强学校的办学能力和“国际性”办学特色，提升国际化的办学水平。

　　责任单位：教务处

　　（二）教师队伍建设

　　1.存在问题

　　教师数量仍然不足，管理人员兼职从事教学的现象较多，部分专业教师数量不达标；师资结构不尽合理，高职称、高学历、高水平教师比例偏低，学科、学术、专业带头人等领军人才缺乏，“双师型”教师数量偏少；个别新办专业高学历、高职称教师较少，不能很好满足专业发展需要；教师整体水平仍有差距，青年教师比例偏高，实践能力、授课水平尤其是实验教学水平有待进一步提高；教师科研整体实力不强，高层次科研项目及成果较少，服务社会的能力有待进一步提高。

　　2.整改措施

　　（1）成立教师发展中心

　　在充分调研和广泛听取意见的基础上，成立教师发展中心，落实资金保障，完成初期硬件设施的建设任务，明确其功能、管理及运行机制，争取20xx年发挥其作用。

　　责任单位：人事处

　　（2）加大人才引进力度

　　完善引进和稳定高层次人才的制度，制定和争取更有优势的人才引进政策；注重优化引进人才的学科结构，有针对性地引进优秀人才和紧缺人才，弥补教师队伍数量的不足，解决管理人员兼课过多问题；树立“不求所有，但求所用”的开放性人才观，加大柔性人才的引进力度，有重点地引进一批高职称、高学历、有一定影响的学科带头人、学术带头人等高层次人才。

　　责任单位：人事处

　　（3）加强师资队伍的培养培训

　　增加教师培养培训的经费投入，认真制定并实施市政府给予的每年500万元的教师培养培训专项经费的使用计划和管理办法，加大师资队伍培养、培训力度。

　　通过培养培训，优化师资队伍结构。从现有的教学骨干、学术骨干、专业负责人、教研室主任中选拔一批重点培养对象，支持他们晋升高级职称。

　　通过培养培训，提升教师队伍的业务素养。加强教师职业道德教育，树立良好的师德师风；加强“双师型”教师培养，提高教师队伍的实践教学能力；加强教学团队、学科带头人、专业负责人、学术骨干、青年骨干教师的培养与考核；设立校级教学名师，加强教学名师的培养与考核；尽快作好师资队伍和干部的外语培训计划，强化教师的外语水平培训工作；选派优秀教师攻读博士学位或到国外高校进修，以适应学校开展双语课教学、开阔学生国际视野及进一步培育“国际性”办学特色的需要。

　　责任单位：人事处

　　（4）提高青年教师的素质

　　按照思想素质与业务水平并重、提高教学能力尤其是实践教学能力相结合原则，采取多种措施，加强青年教师的培养。严格执行助教制度、岗前培训制度和教师资格认定制度，加强教师基本功培养和岗位职责、学术道德、教师风范等方面的教育。在教师发展中心组织下，开展教育教学理论、教学方法、教学规范等方面的培训与学习，开展现代教育技术培训、优秀教师教学观摩、青年教师授课竞赛等活动，进一步提高青年教师的业务水平；鼓励和支持青年教师进行实践技能和职业素养方面的培训；鼓励和支持青年教师考取行业资格证书，鼓励和支持青年教师参加社会、工程实践和挂职顶岗锻炼，鼓励和支持青年教师主持、参与各级教改、科研项目和各种应用技术项目研究，不断提高科研能力和实践教学水平，满足应用型人才培养的需要。

　　责任单位：人事处

　　（5）加强实验教师队伍建设

　　稳步推进实验管理岗位设置与聘用管理工作，完善实验管理岗位职责、任职资格、聘用程序、考核管理办法等配套制度；提高实验人员的待遇，制定专职实验教师工作量计算办法；加大培养培训力度，提高实验教师队伍的实验教学水平，鼓励实验教师主持、参与各类教改、科研项目。建设一支专兼结合、结构合理、水平较高、爱岗敬业、相对稳定的实验教师队伍。

　　责任单位：人事处

　　（6）增强教师队伍整体科研实力

　　加强学科建设规划，注重协调学科群的建设规划；加大对学科带头人、学术骨干的选拔、引进和培养力度，加强绩效考核管理。依托学校的“***市人才小高地”和重点实验室建设，组织学科专业群教师间的协作与交流，形成科研团队在合作交流中相互学习、共同提高的机制；加强对二级学院（部）及教师科研业绩的考核管理，对考核优秀人员重点扶持。通过与高水平大学、研究院所、企业等开展项目合作、协同创新等方式，锻炼队伍，尽快培养出自己的高水平科研人才。

　　增加投入渠道，加大学科建设的投入力度，进一步改善科研条件。整合教学科研仪器设备资源，组建并充实若干具有教学、科研双重功能的实验室，充分发挥仪器设备的效能。整合学科群的物力资源，整合校内外的资源，力争在省级、国家级重点实验室建设方面有新突破，为教师开展科学研究和社会服务提供优良的硬件条件。

　　加快科研平台的建设，为教师创造良好的科研环境。组建若干个以校级重点实验室为基础的研究中心，重点从事基础前沿和应用技术研究，以争取省级重大项目、国家自然科学基金为主要目标，以期在高层次项目、高水平成果方面有突破。对已立项建设的校级研究所要加强管理，严格考核，以横向科学研究和社会服务为主要方向，对成绩显著的研究所予以重点扶持，促使其取得更大成绩。

　　责任单位：科技处

　　（三）教学条件与利用

　　1.存在问题

　　学校的办学条件较差，办学经费明显不足。财务负担重，还有1.1亿元的债务；政府的生均拨款和一些经常性项目的投入离国家要求还有一定的差距；实验室经费投入不平衡，部分实验设备利用率不高；图书资料分学科分专业拥有量不均衡；校园网建设水平与服务能力偏低；校园面积、生均教学行政用房面积不足。

　　2.整改措施

　　（1）多方筹措办学资金，加大办学经费的投入

　　积极争取广西区政府和***市政府的化债、专项投入、生均拨款达标和政策支持；努力争取外国政府机构和银行贷款，积极筹措建设资金；通过科研立项、产学合作、联合办学、校友捐助等渠道，积极寻求支持，多方筹措资金，为学校的发展建设营造更加良好的外部环境；做好教学经费投入预算工作，确保从20xx年起生均年教学日常运行支出≥1200元，且随着教育事业经费的增长而逐步提高。

　　责任单位：财务处

　　（2）继续加强实验室建设

　　根据按需投入原则，加强专业实验室的论证与建设工作；平衡各实验室经费投入，在充分调研的基础上，编制教学仪器设备的采购计划，改善实验实训教学条件，保证实验开出率；继续做好意大利政府1000万欧元贷款项目的实验室建设工作，确保满足实验教学的需要。

　　加大实验室开放力度，制订切实可行的实验室管理制度和考核机制，强化实验室服务教学、科研、社会的意识，充分发挥仪器设备的效能，为学生参与教师科研工作和培养动手能力创造条件。

　　加强国有资产和实验设备的管理，及时做好设备资产的验收、录入、维护等工作，确保国有资产和实验设备的完好率；定期开展仪器设备使用率调查，鼓励师生根据现有实验设备性能开展科研活动、鼓励教师自行研发教学仪器设备，开发综合性实验和设计性实验，提高仪器设备利用率。

　　责任单位：教务处

　　（3）加强图书馆建设

　　改善图书馆阅览条件；制定并实施图书资料的采购计划，逐步解决分专业图书资料数量不足问题；加强特色书库和数字图书资源的建设工作，进一步提高图书资源的利用率。

　　责任部门：图书馆

　　（4）开发学分制系统功能

　　对学分制系统管理人员进行培训，进一步开发学分制系统排课、学分与财务交费接口等功能，实现在校内公开学生对任课教师的网上评价和学分查询，充分发挥学分制系统在教学与管理工作中的作用。

　　责任单位：教务处

　　（5）加快校园网建设

　　加强校园网薄弱环节的建设，加大投入，更新使用年限超期的设备，增加必要的硬件设备，改造现有系统的接口，提高校园网的服务功能；做好**年投入的272万元购置校园网设备的安装建设工作；组织协调各职能部门，制定各管理系统之间的关联方案，整合、完善现有的信息系统；提高校园网的使用率，为学校教学科研工作提供服务。

　　责任单位：网络中心

　　（6）积极推进新校区建设

　　积极配合市政府开展工作，加快滨海新校区的规划和建设速度，作好新校区的校舍和智能、节能化校园规划和建设工作；预留新学科专业场所和与企业协同创新合作场所，尽早实现学校的整体搬迁。

　　责任单位：基建处

　　（四）应用型人才培养

　　1.存在问题

　　专业人才培养方案与应用型人才培养的目标需要尚有差距；专业培养目标和规格要求还不够明确；课程体系、实践教学体系还无法支持应用型人才培养目标；公共选修课不足；教学大纲的编制不够规范、科学，课程教学计划还有和大纲不相符的地方；课堂教学依然是老旧的方式；产学研合作育人尚未在全部专业铺开，合作育人机制有待完善。

　　2.整改措施

　　（1）进一步完善应用型专业人才培养方案

　　全面修订各专业人才培养方案，变知识输入导向为知识输出导向，加强社会需求调研，提高行业、企业对人才培养方案修订的参与度，准确描述培养目标和培养规格，认真梳理各专业设置的课程，完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、质量保障体系和资源保障机制；加大与地方企事业单位合作办学的力度，进一步深化应用型人才培养模式的改革与创新。

　　责任单位：教务处

　　（2）修订教学大纲，规范大纲运行

　　以新修订的本科专业人才培养方案为依据，规范教学大纲的编写，科学合理制定教学大纲，树立教学大纲的权威性，保证教学大纲严格执行。

　　责任单位：教务处

　　（3）加大课程改革的深度与力度

　　以“岗位主导、理论够用、实践能力强”为指导思想进行课程改革，变学科导向为专业需求导向，从知识逻辑体系向技术逻辑体系转变；在“职业素质、专业能力”课程体系框架下建设一批精品课程；增加选修课程的门数，调动学生自主学习的积极性。

　　进一步加强教学内容的研究与改革。围绕专业人才培养目标和服务区域企事业单位对专业人才培养规格的要求，优化课程教学内容；根据专业人才能力设计的要求，实行课程模块化改革，提高课程设置与专业人才培养要求的符合度；根据人才培养目标的整体要求、整体课程体系的构建原则，进行课程的重组与优化，避免相近课程出现教学内容的重复。

　　进一步加强教学方法的研究与改革。围绕提高教学活动的有效性及培养学生的创新思维，大力倡导对话式、启发式和案例教学；在各专业教学活动中，大力推广应用EEPO有效教育；以应用能力培养为主线，理论教学与实践训练并重，积极探索工程实践的教学模式。

　　责任单位：教务处

　　（4）深化实践教学改革，提高实践教学质量

　　进一步加强实践教学体系建设，加大实验室特别是基础课实验室和示范中心的建设力度，进一步改善实验条件；完善校外实践基地建设与管理的制度和保障机制，扩大与地方政府、企业（行业）在共建校内实验、实训基地上的合作，进一步深入探索校内、校外生产性实训基地的建设，优化校内外实习实训教学基地的布局和结构。

　　加大实验室开放力度，在建设经费、运行经费、实验材料费等方面给与倾斜支持，引导二级学院进一步做好实验室开放工作；开展综合性、设计性实验项目专题研讨，鼓励教师将科研成果和学科发展的新技术、新成果转化成对本科生开放的综合性、设计性实验项目，提高学生综合创新能力。

　　加强对实验教学管理，完善管理体制，搭建公共实验教学平台，提高实验教学管理的整体运行效益；强化实验教学各环节的组织与管理，加大实验教学督导力度，规范实验教学运行管理，强化实验实训的规范和安全，提高实验教学质量。

　　进一步规范学生毕业论文（设计）选题和管理工作，整体提高毕业论文（设计）的质量。

　　加强对第二课堂的指导和管理，构建课外科技实践体系，鼓励学生积极参加社会实践活动和课外科技活动，鼓励和加强对大学生创新创业基地的建设与指导，提高学生自主学习和实际动手能力。

　　责任单位：教务处

　　（5）努力拓宽产学研合作育人渠道

　　制订产学研合作育人的长效机制；不断拓宽订单培养的合作面向，努力提高订单人才的培养质量，探索良性循环的合作机制，推进订单培养的规模增长。

　　主动、抢先与地方政府和大型企业开展产学合作，努力传承和发展地方优秀文化，主动为广西沿海地区产业和行业的发展提供科技动力。根据广西沿海地区企业需要，支持学校师生积极参与企业（行业）技术开发创新，启动以专利为重点的知识产权保护战略，设立专利专项经费，支持专利申请工作，鼓励成果发明人进行专利申请、专利授权及专利转化为生产力的有关工作。将社会服务、科技开发、文化传承与教学工作紧密融合，促进人才培养质量的提升。

　　责任单位：科技处

　　（五）质量管理

　　1.存在问题

　　教学质量管理体系尚未完善，网上评教顶层设置不够合理，教学质量监控体系运行不畅，对教学大纲、课程教学计划的执行、考试命题与阅卷、毕业论文（设计）等环节监控不够到位；教学管理人员整体素质有待进一步提高。

　　2.整改措施

　　（1）健全教学质量管理体系组织机构和规范

　　20xx年学校成立教学质量监测与评估中心，明确其职责与权限，配备必需的专职人员；同时建立健全二层单位、科室（教研室、中心）两级质量管理组织机构和规范。形成学校、二层单位、科室（教研室、中心）三级教学质量管理体系。

　　责任单位：教学质量监测与评估中心

　　（2）完善教学质量管理体系及其配套措施

　　系统地从质量标准确立、质量管理、条件保障、质量信息收集、自我评估制度建立、信息反馈和改进等方面完善学校教学质量管理体系，形成一个完整的闭环系统；修订学生网上评教制度，有效促进教师提升教学水平；根据学校质量管理体系的要求，二层单位和科室确定本单位的质量管理项目、各项目质量标准及监控工作方案；制定质量管理考评结果与奖惩挂钩的配套措施，以调动全员参与质量管理的积极性。

　　责任单位：教学质量监测与评估中心

　　（3）定期开展宣贯、培训与检查活动

　　定期召开全校性教学质量管理体系宣贯大会，组织学习学校教学质量管理体系；定期对各级质量管理组织机构人员、教学督导员、信息员进行培训；定期对二层单位和基层科室的质量监控活动进行检查，提高教学质量管理体系文件的执行力。

　　责任单位：教学质量监测与评估中心

　　（4）持续有效开展质量监控活动

　　根据学校教学质量管理体系要求，开展教学质量监控活动，加强对影响教学质量各环节尤其是专业人才培养方案的制定、教学大纲和课程教学计划的执行、理论与实践教学、考试命题与阅卷、毕业论文（设计）写作等主要教学环节的监控，监督责任单位落实改进措施。教学质量监控要实现常规化、制度化和科学化。

　　责任单位：教学质量监测与评估中心

　　（5）提高管理人员的专业化水平

　　继续定期开展对教学管理队伍的培训工作，通过进修、研讨、挂职交流等多种方式，促进管理人员开阔视野，增强专业能力，提高理论素养，努力打造一支富有责任心、业务水平高、爱岗敬业、勤于奉献的教学管理队伍。

　　责任单位：教务处

　　五、工作要求

　　本科教学工作合格评估是教育部专家组对我校进行的一次全面诊断，整改工作方案能否落实事关学校未来的生存与发展。为保证整改工作方案能够落到实处，提出以下工作要求。

　　（一）加强领导，全员参与

　　学校整改工作领导小组要统筹全校整改工作；职能部门、教辅单位、二级学院（部）要成立以党政“一把手”为组长的整改工作领导小组，坚持“统筹兼顾、突出重点”的原则，充分发挥全体教职工的力量，针对薄弱环节，扎实开展整改工作。

　　（二）明确任务，落实责任

　　各责任单位要认真学习学校整改工作方案，二层单位要根据学校的整改工作方案制定自己的整改工作方案，明确责任，强化整改措施，分解细化任务，确保按时落实到位。

　　（三）协调配合，形成合力

　　学校各单位要通力合作，互相配合，对工作中遇到的困难和问题要及时沟通，积极主动协调解决，共同推进整改工作任务的落实。

　　（四）强化督查，狠抓落实

　　各单位要按照分工，在规定时限里落实好所承担的整改工作任务。学校将定期检查整改落实完成情况，对表现优秀的单位和个人进行表彰，对工作不负责任、影响整改工作进程的则予以批评。

　　（五）及时总结，形成成果

　　学校将对整改成效显著的单位予以物质及精神奖励。各单位要认真开展项目研究与实践，及时总结整改工作中教学改革与教育管理创新方面的实践成果和理论成果，形成成果汇编。

　　整改阶段是评建工作的关键阶段，我们将把整改工作作为今后一段时期内学校工作的重中之重，全校上下努力发扬“海涵春育，鹏举南天”的***学院大学精神，扎扎实实地按计划完成每一项整改任务，实现学校新的腾飞！

工作方案篇7

　　根据《20xx年全省企业治乱减负工作要点》，为了进一步做好全市企业治乱减负工作，结合我市企业治乱减负工作实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　20xx年企业治乱减负工作要紧紧围绕市委、市政府的中心工作，坚持构建和谐社会，优化企业发展环境，服务市场主体这一主题，努力治理企业反映强烈的

　　问题，坚持标本兼治，加大企业治乱减负监督检查和案件查处力度，积极推进企业治乱减负法制化建设，改善全市工业经济发展环境，为全市经济更快、更好的发展和全面建设小康社会做出贡献。

　　二、工作任务

　　（一）继续整治和优化企业发展环境。

　　1、重点清理近年涉企新增加的收费项目，做好落实己公布取消收费项目，降低收费标准的监督检查。

　　2、加强向企业执收执罚的监督管理，整顿、规范、督察有关部门涉企执法行为。

　　3、继续抓好重点部门、重点项目和企业关注的.供求矛盾突出及垄断行业的乱收费、乱涨价、企业负担过重问题的专项治理。

　　4、深入开展治理对企业乱检查、乱评比、乱培训和强制企业订购书报刊物、音像制品等行为。

　　5、抓好社会中介机构涉企收费行为的治理整顿。

　　6、深化开拓企业减负工作，企业治乱减负不仅要治乱，更要关注减负，要从“治理三乱”向“减轻负担”深化和飞跃，维护企业的合法权益。按照建设服务型政府的要求，为企业营造健康稳定的发展环境。

　　（二）推进非公有制企业治乱减负工作深入发展。

　　1、清理取消专门针对非公有制企业和乡镇企业的歧视性收费规定，检查收费项目公示情况和取消项目的落实情况。

　　2、加强向非公有制企业执收执罚的监督管理，整顿和规范有关部门的执法行为。

　　3、进一步优化非公有制企业发展的体制性障碍，确立平等的市场主体地位。

　　4、依法保护非公有制企业的合法权益，落实国家扶持非有制企业发展的优惠政策，取消针对非公有制企业在市场准入，土地使用，进出品贸易，金融信贷等方面的歧视性政策，为企业提供更宽松，更有利的发展环境。

　　（三）加大从源头上预防和治理公路“三乱”力度。

　　1、对涉及机动车辆的收费进行再清理，不符合规定的涉车收费项目坚决取消，对己取消的收费项目加强检查，加大治理向机动车辆乱收费、乱罚款，乱摊派的工作力度，纠正以罚代收、以罚代管现象。

　　2、按规定应当撤销的收费站点要坚决撤销，严禁将非收费道路捆绑到收费道路项目，要进行整顿规范。

　　3、规范机动车辆检测收费，依法解决群众反映的机动车辆的重复检测，重复收费问题，深入整顿规范机动车辆综合性能检测市场秩序，不得强制要求道路运输经营者接受法律、行政法规规定以外的检测项目。清理整顿综合性能检测收费，标准过高的要降下来，发现乱收费行为，要严肃查处。

　　4、加强收费公路车辆通行费管理，将车辆通行费管理纳入规范化，法制化轨道。加强政府还贷收费公路“统贷统还”政策研究，控索合理的管理模式和城市道路收费方式改革。

　　（四）开展企业治乱减负十年纪念活动。

　　20xx年是全国企业治乱减负的第10个年头，以10年治乱减负为契机，要系统地进行回顾和总结，对多年积累具有规律性、典型性和指导性的工作经验，利用新闻媒体等各种形式进行宣传推广和交流。对一些重要课题，市减负办组织有关部门专题研讨，专题在全市进行征文，撰写纪念文章，提出进一步减轻企业负担的政策意见，拓展思路，促进企业减负工作的深入开展。

　　三、保障措施

　　（一）提高认识，加强领导。全市各部门要从讲政治的高度，充分认识做好治乱减负工作的重要意义，把思想和行动统一到经济发展上来，把减轻企业负担真正摆上重要议事日程，纳入改善经济发展环境和纠正不正之风的总体部署中，集中力量进行专题推进。各部门要把减负工作做为“一把手”工程，部门一把手为企业减负工作责任人，要负总责，并确定专职负责人负责具体工作，实行一级抓一级，层层抓落实。要坚持“谁主管、谁负责”的原则，认真落实责任制，并执行减负办工作例会制度，发现问题及时与市减负办沟通情况，研究解决减负工作中的新情况、新问题，把企业减负工作抓好、抓实、抓出成效。

　　（二）强化监督检查和案件查处工作。审计、纪检监察部门要充分发挥职能作用，采取财务审计的方式，对部分执收部门收费情况和部分企业交费情况进行审计调查。通过检查，表扬先进，批评后进，限期改正。要敢于碰硬，抓典型、抓曝光、抓查处，对有法不依、有章不循、有令不行、有禁不止、顶风违纪的“三乱”案件，要坚决查处，并追究机关领导的责任。

　　（三）加强企业治乱减负工作制度建设。坚持实行收费许可证、收费员证和企业交费登记卡制度、企业挂牌保护制度、“收支两条线”、“直缴()收费”和收费公示等制度，收费必须使用统一票据。各收费部门要对收费项目及依据、范围、标准、责任人和监督电话进行公示，接受监督，未经公示的不准收费。对行政事业性执罚项目，一般按下限标准执行，需提高执罚标准的，要报请本部门领导审定。要加强有力对企业领导干部的依法自我保护意识教育，对不坚持原则，不执行政策，不抵制“三乱”而给企业造成严重经济损失者要追究责任。要在企业建立减负联系点制度，以反馈信息，监测企业负担情况，及时发现和解决问题。

工作方案篇8

　　在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！

　　——致高20xx级全体师生

　　高20xx级高三工作方案

　　为了进一步提高教育教学质量，做好高三的复习备考工作，全面完成教育教学目标，向管理要质量、向管理要效益，特制定高三年级管理工作方案。

　　一、基本情况分析

　　我校高20xx级共有15个应届班（补习班现在还暂时没有设立），其中理科班8个，文科班5个（含1个艺术班），特色专业班2个。现共同有学生731人，计划两个特色专业班收生120-140人，按上期期末成绩重新分出文理科A、B班，A班30人，B班45人，除撤2个班建特色专业班外，其他班学生总体上不作大调整。应届学生成绩在近几年是较好的一届。

　　教师51人，相对较为成熟，只有2-3人没有高三工作经历，教师敬业精神和开拓进取精神很强。

　　二、目标设定

　　（一）年级高考目标

　　学校设三级目标

　　Ⅰ级目标：教委下达的Ⅰ级目标（保底目标）

　　Ⅱ级目标：教委下达的Ⅱ级目标（激励目标）

　　Ⅲ级目标：教委下达的Ⅲ级目标（奋斗目标）

　　（二）班级高考目标

　　总体按县下达高考目标，按上学期期末考试和高三第一次月考成绩为基数，结合各班的具体情况，设定各班的高考目标，其中本科目标含二本和三本人数，专科目标含专科和本科人数，具体高考目标以高考参考人数再进行核定。

　　说明：

　　1.重本目标硬性规定，艺术班本科目标按术科本科上线40%，50%，60%设定文考Ⅰ级、Ⅱ级和Ⅲ级本科目标。专业班按高考参考人数15%，20%，25%设定Ⅰ级、Ⅱ级和Ⅲ级本科目标。

　　2.各班最后本科专科目标人数以高考参考人数为基础，按以上比例确定年级人数，再根据上述两次考试成绩再次核定各班的本科专科人数。高考以参考人数为基数，按比例调整指标。

　　3.学生参加单招考试后落榜者，引导参加社会实践活动的，可以作为高考上专科学生对待。

　　三、工作思路及主要措施

　　（一）整体思路

　　本届高三工作整体工作思路确定为：抓班风，强学风；抓管理，促提高；抓过程，保出口；抓跛科，升档次；抓薄弱学科，促全面发展；抓尖子生，保高质量。

　　（二）主要措施

　　1、加强组织领导，落实工作职责。

　　高三领导小组名单如下：

　　组长：校长：XX

　　副组长：分管校领导：XX

　　成员：高三行政及年级组长、各班班主任

　　高三领导小组的主要职责是落实学校高三工作方案，狠抓年级的教风、学风和日常管理工作，组织教师研究高考动向，驻班巡视教情和学情，及时了解情况，解决问题。

　　2、广泛动员、营造氛围、激发师生斗志。

　　①定期召开教师会，明确高考目标，强化责任意识、团队意识和危机意识。 ②定期召开学生大会、班会，让学生明白高三拼博的意义，指导学生备考的方法，树立高考必胜的信念。在20xx年9月至20xx年6月期间，将落实召开学习经验介绍会（年级组织）、师生交流会（班主任与科任老师在班内进行）、

　　优秀生动员大会（学校与年级组织）、艺术生动员大会（学校与年级组织）、踩线生动员大会（学校与年级组织）、单科学习方法经验交流会（班主任组织）、高考百日冲刺誓师动员大会（学校组织）、高考前学习心理调适专题讲座（冲刺中的减压会）（学校组织）、考试中答题规范和考试通用技巧讲座会（6月高考前学校与年级组织）。

　　③各班教室适当布置，营造备考气氛。

　　④年级负责利用标语、厨窗等适时进行宣传，营造学习氛围，激发学生学习斗志。

　　3、围绕两个重点，做好四项管理工作。

　　围绕尖子生的培养和踩线生的提高这两个重点，采取得力措施，做好四项管理工作：

　　（1）两个重点

　　一是狠抓尖子生的培养。尖子生的培养关系到学校高考中重本人数的提升问题，是学校吸引优质生源，进入良性循环的关键所在。因此，将把对尖子生的培养作为高三工作的重点。针对理科的前10名，文科的前3名，进行分散与集中相结合的指导训练。每周安排一定时间，精选习题、集中进行拓宽加深、大量的限时限量强化训练。

　　二是狠抓踩线生的提高。与尖子生问题不同的是，踩线生的提高就是学校高考本科人数增加的重要保证，在A、B班级中，选定年级前10%-17%名次的学生为踩线生，分解到科任老师，班主任总负责，个别辅导，补缺补差，长期跟踪，力保提高，具体安排为每周集中一定时间集中在各自班级，依次安排各科老师进班辅导，以基础及中等难度题为主讲解、训练。

　　（2）四项管理工作

　　第一、班级管理

　　以高三班级调整和重组为契机，加强班级的整顿和管理，营造良好的班级氛围，为提高教育教学质量和学生学习成绩创造良好条件。

　　1、利用学生干部进行管理。学生干部是与学生接触最多的，也是最了解他们的，利用他们进行日常管理，解放班主任自己。指定专人每天清点人数，向

　　老师汇报课堂情况和学生的违纪情况，以便及时处理。同时要求寝室室长每天汇报寝室情况。

　　2、班主任加强管理。

　　（1）加强常规检查。班主任坚持坐班，每天多次对教室进行检查，检查教室充电情况，查看学生的精神状态，检查学生的违纪情况；每周至少两次深入寝室检查，检查寝室安全情况，了解学生的思想和生活情况，注意与生活老师的交流沟通。

　　（2）加强思想疏导。班主任根据日常交流、查看等了解到的情况，结合高三学生情绪变动的周期情况，有针对性的进行集体疏导和个别疏导，以保证学生能以正常、高昂的情绪投入高考复习。

　　（3）加强家校联系。进入高三，很多事情都需要家长的配合与支持，及时与家长沟通，争取家长的理解和支持。及时召开家长会，传递学校的相关想法和政策，以及高三的一些打算；多与家长沟通，学生在家校的情况进行及时的交流。

　　（4）加强与任课教师的沟通。班主任和任课教师对班级的了解各有优势、各有侧重，双方的沟通，有助于我们全面了解班级和学生情况，以便更好的管理和处理。

　　（5）加强对课堂的了解。任课教师上课时，班主任可以在外观察课堂情况；建议班主任走进任课教师的课堂听课，近距离观察学生课堂。

　　3、加强班主任之间的交流。年级组将定期组织年级班任进行交流，沟通班级管理的经验和教训。

　　4、加强成绩的分析。每次重要考试成绩出来后，结合本班的目标任务进行对照分析，找差距、添措施。

　　第二、教学管理

　　教学是年级管理的重心，质量是年级教学管理的终极目标。

　　1、科学规划。高考复习是一个系统工程，要提前做好规划。备课组长根据本年级学生的实际情况，结合近年高考的走向和自己多年高考复习的经验，制定好高考复习规划，交备课组讨论，确定后全组老师严格按规划进行复习。

　　2、课堂教学的管理。课堂是教学的主阵地，围绕课堂教学，狠抓课堂教学效率的提高，是搞好高三备考的重要环节。

　　（1）加强备课。集体备课：要定时间，定地点，定主讲人，要着重在集体研讨和二次备课上下工夫，在切实落实“统一进度、统一练习”的基础上，把主要精力投放到备教法、备学法、备学生、精选练习、考试方向研究上。个体备课：反对以学案、教辅资料代替教案，在集体备课的基础上，要对课文内容进行梳理和整合，教案的准备要在“引导审题、规范答题、方法指导、变式巩固”上下功夫。

　　（2）加强课堂的监管。班主任从宏观上监管课堂，备课组长从微观上监管课堂。建议备课组长每个月听本学科每位老师的一节课，尤其是新老师的课，及时发现问题、解决问题，并及时向年级组和高三工作组汇报。年级组长和蹲点行政进入课堂，及时掌握、反馈课堂情况。

　　3、加强高考试题研究。高考是我们备课复习的指挥棒，研究高考试题，能让我们更贴近高考。以备课组长牵头，研究近几年全国高考试题和近两年重庆高考试题，分析其特点，把握其规律，进而形成备考方案。同时注意收集整理各时段的高考信息和各地的精品试题，加以选择、整理后运用于高考的备考中。

　　4、加强考试的组织和分析。考试着重在于训练学生的知识、速度和方法，要定时定量。

　　（1）严密命题。注重每一次考试，每次考试的命题都要指定专人负责，备课组长要注意审题，做到每次考试试题要有典型性和针对性。

　　（2）严格考试。加强对学生的教育，强化考试的纪律意识，争取做到平时的独立练习不需要老师的监考，力求每次考试的真实性。

　　（3）强化答题的规范化。充分利用各种考试，训练学生答题的规范性，重视限时训练，把平时训练当考试。向答题的陋习宣战，向非智力因素要分数。审题要准，步骤要全，书写要美，计算正确。要充分理解不同的学科，在应试能力方面的要求也是不同的，学生要在实际训练中形成一套自己的应试习惯，培养自己分析问题，解决问题的能力。

　　（4）加强成绩的分析和运用。每次考试，都要及时阅卷，认真分析，分析试题、分析成绩、分析问题，探讨解决问题的措施；根据成绩，对照学生的平

工作方案篇9

　　我们根据学校实际，制定我校控烟工作方案，通过多种形式，向全体师生宣传吸烟有害健康等知识，帮助全校师生员工充分认识到吸烟的危害和控烟的意义，使师生控烟意识增强。归纳起来我们主要做了以下几项工作。

　　一、领导重视、制度健全

　　首先成立控烟工作领导小组，校长或书记担任组长，办公室主任、教导处主任、总务处主任、团委书记等任组员。制定《广武镇实验学校控烟制度》、《制度》规定要广泛宣传市政府有关控烟的法规，在学校公共地方、办公室、实验室设有醒目的禁烟标志，切实做好禁烟宣传。在学生中广泛宣传《中学生守则》、《中学生行为规范》中关于中学生不吸烟的规定。学校的教室、实验室、图书馆、多功能厅、会议室、办公室等公共场所，禁止吸烟，并设醒目标志。在学校的大、小会议上，严禁吸烟。在会议室或接待室不设置吸烟器具，不设附有烟草广告的标志和物品。安排相关管理人员进行校园巡视，检查劝阻吸烟行为，在禁烟场所做到无人吸烟，无烟蒂。校领导带头不吸烟，学校党、政、工、团、队等组织共同抓好控烟工作。任

　　何教职工不得在公共场所如厕所、走廊上吸烟，面对学生时不得吸烟，个别吸烟者必须在规定的地点吸烟。在公共场所吸烟者一旦被发现将进行劝阻及教育，并给予一定的处罚。

　　二、广泛宣传，深入教育

　　充分利用健康教育课、班队活动、主题班会、板报、广播等多种形式，对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识。通过广泛宣传，深入教育，给学生以吸烟有害的知识，给学生以正确审美观的引导，帮助学生学习拒绝不良引诱的技巧，鼓励学生坚定不吸第一支烟的决心，提高学生对沾染不健康行为危害的认识。

　　㈠把控烟教育寓于德育工作。教育学生遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，培养良好的行为习惯，我校开展了“拒吸第一支烟，做不吸烟小新一代”的签名活动。把控烟教育与文明礼貌教育相结合，使同学们认识到，吸烟并不是“有型”，拒绝吸烟更有利于塑造自己良好的形象。我们认为,教育学生做一个文明、有教养的人不应该吸烟。以不吸烟为荣、吸烟为耻，可能比单纯讲解吸烟危害更有实效。㈡把控烟教育与创建健康促进学校相结合。把控烟教育作为健康教育的一个组成部分，让同学们认识吸烟的危害，懂得拒绝吸烟，追求健康人生，我们还通过校本课程《健康人生》教学，让同学们认识到“吸烟已经成为人类的第一死亡因素。妻子、孩子被动吸烟，患肺癌的可能性将增加50％。吸烟有百害而无一利，家庭生活应当无烟”，让同学们向家长宣传控烟，督促吸烟的家长戒烟。㈢把控烟教育与禁毒教育相结合。教育同学们要懂得分辨善恶，遇坏朋友引诱时，抱定永不吸毒的信念，坚决拒绝，让同学们认识到，远离毒品必须从拒绝吸烟开始。

　　㈣把控烟教育与创卫工作相结合。为了使我们的家园广州的环境更加干净、美丽、和谐，我们不但要拒绝吸烟，还要向家长、向社会宣传吸烟危害健康的道理。㈤把控烟教育与创建安全文明校园活动相结合。开展“我爱我家，营造安全文明校园靠大家”主题团日活动。开展“大手拉小手，向不良嗜好说再见”活动，让高中学生为初中学生树立榜样，宣传安全文明信息，让学生从小树立正确的安全文明意识，把尝试吸烟等不良行为消灭在萌芽阶段。㈥把控烟教育与创建绿色学校相结合。倡导绿色文明，从拒绝吸烟开始，创建环境友好型和资源节约型校园。

　　㈦把控烟教育与师德教育相结合。利用政治学习及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟教育，使教职工认识到，自觉控烟，做好表率，也是良好师德的表现，进一步提高教职工的控烟能力。

　　三、讲求策略?措施有效

　　在学校中开展控烟教育必须采取有效的策略与措施，全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督。有创设无烟的环境和氛围。

　　㈠学校领导带头控烟，我校级干部都不吸烟，吸烟的教职员工只占全校教职工的8%。学校禁止学生、劝阻或限制来访者吸烟，努力营造学校，社区、家庭无烟环境与无烟设施。

　　㈡开展健康教育。学生可方便地获得吸烟危害健康的文字资料，如宣传小册子、黑板报或宣传画等，学生每年至少2次接受正规的关于吸烟健康教育课或专题讲座;健康教育课采用多媒体、标本展览或实验演示等生动、有说服力的方式;学校组织开展以吸烟为主题的学生参与式的课外活动，如班会、知识竞赛、征文、演讲、漫画、手抄报等;个人技能培训，如拒吸第一支烟、抵御吸烟同伴压力、科学戒烟法和要求不被动吸烟的权利等。

　　㈢社区延伸。周围社区配合学校控烟、学生参与社区的控烟宣传活动;父母和其他家庭成员支持或参与控烟工作。包括社区、家庭的参与和配合学校的工作，发挥青少年的作用，影响他们的父母、家庭。从而为促进全社会无烟环境的建立及控烟工作的开展作贡献。

　　四、开展活动?增强效果

　　我们针对不同年级与年龄的学生策略采取有所偏重的健康教育，如在初中一、二年级青少年行为形成期，采用以行为引导与干预为主的策略，注重技能培养，高中年级行为成熟期则可

　　加强自我价值实现、个人健康发展等来引导自主的行为。

　　以学生为主体开展活动，通过学生主动参与控烟活动和创立无烟环境。让学生与活动的组织者、学生与学生之间，教师之间的双向或多向交流，学生不仅仅是被动的接受信息，而是在活动中与其他参与者随时交流体会与心得，如开展同伴教育、小组讨论、劝父母戒烟等。参与式活动的最大优点在于学生通过亲身的实践可加深对问题的认识，有助于培养其抵御烟草环境压力能力与拒烟技巧，并引导学生采纳正确的行为，加强个人损弃烟草的决心。新生进行入学教育，按照《无烟学校标准》签定《离烟草、拒绝毒品》责任书。分年级举办《控烟教育》专题讲座。邀请有关专家举办《吸烟危害大、控烟是关键》专题讲座。由团委组织学生进行《远离烟草、杜绝毒品》签名活动。在“世界无烟日”举行专题宣传教育活动。

工作方案篇10

　　最近，我市发生了较大规模的肠道病毒EV71感染所致的手足口病疫情，该疫情已引起社会的高度关注。为切实做好我校手足口病防控工作，确保学生身体健康和生命安全，现制定如下工作方案：

　　一、高度重视手足口病防控工作

　　手足口病是肠道病毒EV71感染引起的常规传染病之一，主要发生对象为5岁以下的婴幼儿，该病可引起发热和手、足、口腔等部位的皮疹、溃疡，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎等致命性并发症；传播方式主要是通过密切接触急性期病人的粪便、口腔分泌物、皮肤疱疹液中的病毒，经粪——口途径和呼吸道进入体内；临床表现主要是手、足、臀、口腔粘膜等部位斑疹和发热为特征，一般愈后良好。

　　二、切实加强组织领导

　　为加强领导，中心校决定成立手足口病防控工作领导小组，由夏明月任组长，瓮运华任副组长，各小学校长为成员，领导小组下设办公室（设在中心校，电话13839717616），由瓮运华任办公室主任。

　　各村小要高度重视，分别成立相应的工作机构，实行校长任组长，教师为成员的工作机构，并制定好防控工作方案，做到分工明确，责任到人。

　　三、工作目标

　　通过采取预防为主、防治结合的综合性防治措施，控制手足口病疫情的发生，一旦发生肠道病毒EV71病毒感染疾病疫情，做到及时发现、及时报告、及时处理，防止二代病例的发生，全面落实综合性防治措施，科学有效控制疫情。

　　四、工作措施

　　（一）卫生防病措施

　　学校要对学龄前儿童和学生进行手足口病和其他传染病预防控制知识宣传，教育儿童和学生及时主动报告发热等不适症状，引导学生养成良好的卫生习惯，提高学生的防病意识与自我保健能力。

　　（二）医疗防治措施

　　1、明确诊断标准及临床诊断。

　　在流行季节发病，常见于学龄前儿童，婴幼儿多见。临床诊断以发热、手、足、口、臀部出现斑疹、疱疹为主要表现，可伴有上呼吸道感染症状；()部分病例仅表现为手、足、臀部皮疹或疱疹性咽峡；重症病例可出现神经系统受累、呼吸及循环衰竭等表现。

　　2、采取有效措施，保护易感人群。