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实践教学工作报告
在日常生活和工作中，接触并使用报告的人越来越多，报告具有双向沟通性的特点。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的实践教学工作报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
实践教学工作报告1
一、背景
小学思想品德课要求教师通过创造性的教学活动，培养学生发现真知、追求真理、学做真人的探索精神和创新精神。这是思想品德学科本身的要求，同时也是对时代呼唤的回应。
但往往思想品德课的教学是：老师将道德认识目标和道德行为目标设计与故事、小品之中，让学生能认知、明理、导行。而学生也总是听时认真，看时、演时情绪很高，可真到让他们谈看法、讲体会时却寥寥数语，无感可发，讲出来的体会也是空洞无趣的，苍白无力的，不带感情色彩。这样，由于体会不切实际，也就不能真正地付诸行动，引起情感的共鸣。因此，思想品德的教育也只是流于表面，无法触及学生内心，效果也就不明显了。
而一堂由学生自主学习，自我探究、实践的课，因为是他们亲身体验所得，于是产生的教育效果就很好，做到了感悟导行，使学生形成正确的观念，也培养他们养成良好的行为习惯。
二、教学片段
《买卖中的道德》是小学品德与社会三年级下册第六单元的课题三的内容。通过这课的教学，要求达到这样的教学目标：
1、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。
2、理解诚信的普遍意义。
3、学会从不同的角度思考问题。根据教学目标，针对社会上的一些买卖双方的不道德的现象，任课的老师设计了以下教学过程导入、教学。
（一）、创设情境
1、同学们，炎热的夏天又到了！老师家里想买一台空调，但商店里的空调琳琅满目，很多品牌。你能帮老师出出主意买什么品牌的空调好呢？为什么向老师推荐这个品牌？你是从哪里知道的？
（学生从用途、功能、质量、价格等方面介绍自己知道的品牌空调）师：老师一定会根据你们的建议选择一个合适的品牌，谢谢同们！
2、在日常生活中广告可多啦！相信同学们都有自己喜爱的电视广告，下面我想请同学们出来表演表演。（学生表演自己最喜欢的一则广告）
（二）、学习和体会卖中的道德
1、同学们都知道许多生活中的广告，是不是所有广告中的商品质量都令顾客放心呢？不一定，老师介绍一些假冒伪劣产品的资料给同学们，如假奶粉事件，对孩子的身体伤害是永久的。或者在买动东西过程中市场上的短斤缺两的现象。或者你和家人有无遭遇虚假广告上当受骗或者买到假冒伪劣商品的经历呢？请你谈谈生活中的实际例子。（当你和家人购买到假冒伪劣产品时当时是怎么想的，心里有何感受？）（学生交流、汇报）
2、对了，做广告也像做人，也要讲“诚信”。刚才大家都谈到了自己或家人购物时碰到商家不道德的亲身感受，那么社会上商家还有那些不道德的行为呢？请看表演（82页衣服的价钱）（大家针对刚才的'表演发表自己的看法。）（商家随意调整衣服的价格，是一种不诚实的做法）
3、刚才大家都说出了自己的看法，那么作为消费者你认为心目中的商家应该是怎样的？
三、课后反思
思想品德教育是一门注重情理交融，重视情感、态度和价值观的教育，因此，学生情感的流露，教育情境的创设将直接影响学生的学习效果。在教学中，我们应该作到以学生的生活经验为基础，引导学生积极体验实践，从而形成基本的道德标准，获得对社会生活的初步认识，养成良好的行为习惯，将要求内化为内心的需求，并赋予创造性地进行探究性学习，培养学生的创新精神。
我想，在今后的教学中，调动学生生活经验，切入教学，引导学生体验感悟、实践，学生的思想品德一定会由心底深处发生质的转变，促使学生向健康的品质、人格发展。
实践教学工作报告2
实践单位：xx青少儿教育
实践时间：7月1日——8月28日
实践内容：辅导小学三年级至五年级语文
为了丰富自己的暑假生活，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担，所以我决定让这个暑假过的充实而又丰富多彩。
来到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的说一下，说这即是对我们大学生一次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀信心的答应下来了，我相信我一定会善始善终。
1、开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。
2、与学生相互认识。
3、给学生详细介绍下以后的学习流程，以及对大家的要求。
此学习流程分三个阶段：
第一阶段7月5日至7月17日为作业阶段，这阶段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，更进一步的夯实基础。
第二阶段7月18日至8月8日为复习阶段，这阶段让学生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一总结，然后每周一大考，更进一步巩固旧知识。
第三阶段8月9日至8月26日为预习阶段，这阶段让学生提前熟悉下要学的内容，回到学校再学时就得心应手了。
正式开始此次暑假课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，能够巩固旧知识又能学到新知识，对一位求知者多好啊!
在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的'学生进行测试，了解学生在整个暑假辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子以后的学习中更好的取得进步。
应该对此暑假培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到什么?收获了多少?并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。
实践体会：在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧;还有做任何事情，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便的发脾气，尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施········
实践结果：此次暑假辅导班“小小老师”的实践使自己的生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。
经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的洗礼以后，慢慢从稚嫩走向成熟，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有时候也就是另一种形式的无知。
实践教学工作报告3
这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：
一、重视学生课外调查活动的开展
综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养
综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的'小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。
三、重视把知识学以致用，增强实用性
综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施。在学习《保护视力》一课是，我要求学生把学到的正确用眼与护眼的方法用到学习生活中来，让学生真正的做到学有所成，学有所用。
四、充分发挥学生在课程实施中的能动性
综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。
不足之处有：
1。面对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。
2。对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。
3。对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。
4。研究性学习内容太多，如学生写研究方案和小组活动记录卡，学生不爱写，此方面降低了学习积极性。
展望下学期的工作，发扬优势，改进不足吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得发展与进步。
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