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班级量化管理制度

班级量化管理制度（实用15篇）

　　在不断进步的时代，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编为大家整理的班级量化管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级量化管理制度（实用15篇）

班级量化管理制度1

　　纪律：

　　第四条上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分(班长) 学习：

　　第五条单元测验考试前十名(或任课老师特别表扬者)加5分(课代表统计报学习委员)

　　第六条一月内作业无迟交、全交者加5分(学习委员) 第七条各项技能，通级过关，加5分(学习委员) 出勤：

　　第八条全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分(班长统计)

　　第九条写数码字一张，加3-5分;写五区字根一张，加2分(班主任评分，班长记载)

　　清洁卫生：(生活委员)

　　第十条每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分;不称职者，不加分，逃跑者，扣5分

　　第十一条周末大扫除，根据完成情况加3-5分其他：

　　第十二条竞赛获奖依据奖项等级加分(文娱委员) 市级以上竞赛一等奖加30分;二等奖，加20分;其他，加15分区级竞赛一等奖加20分;二等奖，加15分;其他，加10分校级竞赛一等奖加10分;二等奖，加8分;其他，加5分第十三条参加校、班黑板报的出编者，加5分(每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配)，编写特别好的，受到上级表扬的`加8-10分(宣传委员)

　　第十四条积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分(班长)

　　第十五条为班级提出合理化建议，经采纳者加3分(班长)

　　第十六条积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分(文娱委员)

　　第十七条学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分(班长)

班级量化管理制度2

　　1 、设计评分体系：制定详细的评分标准，涵盖上述各个方面，确保全面、公正。

　　2 、实施记录：设立专人负责记录，保证数据的.准确性和及时性。

　　3 、定期公布：每周或每月公开一次量化结果，让学生了解自己的表现和进步。

　　4 、反馈机制：设置学生、家长和教师的反馈渠道，以便调整和完善制度。

　　5 、奖惩措施：根据量化结果，给予优秀表现者表彰和奖励，对需要改进的行为提出指导和帮助。

　　6 、整体评估：每学期末进行全面总结，分析制度的效果，对下学期的管理进行优化。

　　班级量化管理制度的实施，需要全体师生共同参与和配合，通过持续的实践和调整，使其真正成为提升班级管理水平的有效工具。

班级量化管理制度3

　　1 、设立评分标准：详细列出各项指标及其对应的分数，确保评价的公正性。

　　2 、定期评估：每周或每月进行一次量化评分，及时反馈学生表现。

　　3 、开展反馈会议：定期组织学生、家长和教师会议，讨论评价结果，提出改进建议。

　　4 、引入激励机制：设立奖励制度，对表现出色的.学生给予表扬或奖励，激励全体学生进步。

　　5 、注重个体差异：尊重每个学生的独特性，针对不同学生设定个性化目标，鼓励他们发挥潜能。

　　班级量化管理制度需灵活调整，以适应不同阶段学生的需求，同时保持公平、公正、公开的原则，以此促进小学生全面、健康地发展。在实施过程中，教师应注重引导，帮助学生理解制度的意义，从而更好地融入集体，实现自我成长。

班级量化管理制度4

　　规则：每分折合人民币2元，每人每月的基本分值为1分，根据以下办法进行奖惩。

　　一、加分办法：

　　1.在学校组织的大型考试中，成绩进入年级前50名者，加10分；

　　2.在学校组织的大型考试中，成绩进步幅度较大者，适当加分；

　　3.在学校每月的'寝室检查中，未被年级查出问题的，每人次加1分，室长加2分；

　　4.一周内班级卫生未被年级查出问题的，全体组员加1分，组长加2分；

　　5.好人好事，每人次加1分，对班级管理提出合理化建议的，一经采用，每条加1分。

　　二、扣分办法：

　　（一）纪律：

　　1.上课遵守课堂纪律，若有人讲话，上甲课做乙事，每人次扣1分；

　　2.上课对老师不礼貌，顶撞老师，每人次扣5分；

　　3.早中晚自习迟到每人次扣1分，早中晚自习不准随意下位、讲小话，否则每人次扣1分；

　　4.上体育课不听从老师指挥、站队拖拉、吵闹，每人次扣1分；

　　5.无故旷课者每节次扣3分，请假先斩后奏者每人次扣1分；

　　6.进出教室及寝室，行为不文明者，每人次扣1分；

　　7.受到学校违纪处理的，按严重程度，从5分开始起扣；

　　8.上网夜不归宿者，每人次扣15分；

　　9.上课玩手机者，每人次扣30分，交钱还手机。

　　（二）卫生：

　　1.当天卫生负责人不定时检查教室卫生，不合格者，每人次扣0.5分；

　　2.当天值日生，必须保持教室地面清洁，及时清理垃圾，否则每人次扣2分，情节严重者，罚多值日一周；

　　3.值日生必须及时擦黑板并保持讲台、黑板边缘干净，否则每人次扣1分；

　　4.乱扔纸屑、粉笔头者每人次扣2分；

　　5.当天卫生负责人要及时安排同学值日，否则每人次扣2分；

　　6.每次大扫除，卫生负责人安排不到位，检查不细致，每人次扣2分，被安排同学不负责者，每人次扣2分。

　　本制度由班委会制定，特殊情况可作适当调整。

班级量化管理制度5

　　班级量化管理制度的重要性在于：

　　1. 提升公平性：通过具体的数据和标准，避免主观偏见，保证评价的'公正性。

　　2. 激励机制：明确的奖惩制度可以激励学生积极向上，改善不良行为。

　　3. 反馈与改进：提供及时、具体的学生表现反馈，帮助学生和教师识别问题，制定改进计划。

　　4. 培养自律：让学生明白行为和结果之间的联系，培养自我管理和自我提升的能力。

班级量化管理制度6

　　实施量化管理制度的方案可能包括以下步骤：

　　1 、制定战略目标：企业应根据自身业务特点和市场环境，制定出具体、可量化的企业战略目标。

　　2 、设立kpis：各部门需确定与战略目标相一致的kpis，确保指标的可测量性和相关性。

　　3 、建立数据系统：投资于it基础设施，构建能够实时收集和分析数据的系统。

　　4 、定期评估：设立定期的绩效评估周期，如季度或年度，确保数据的时效性。

　　5 、培训与沟通：对员工进行量化管理理念的`培训，确保他们理解并接受这种管理方式，同时保持开放的沟通渠道，及时反馈问题和建议。

　　6 、持续优化：根据评估结果调整目标和指标，确保制度的适应性和有效性。

　　需要注意的是，量化管理并非万能，过度依赖数据可能导致忽视人性化管理和创新。因此，企业在推行量化管理制度时，也应注重培养团队合作、员工发展和企业文化。

班级量化管理制度7

　　班级是学校组织的细胞，班级工作抓得好，学校整体工作就能做的好，一个团结、和谐、民主、勤奋的班集体是学生能健康成长的前提。为促进班级建设，创造良好的班风、校风，提高班主任地位和待遇，使班主任工作考评有章可循，特制定班级量化管理细则。

　　第一部分：班级日常管理（总47分）

　　一、出勤（10分）（此项由值周领导和教师提供）

　　按校志的查阅，每周出勤在第一名记10分，第二名记9分，第三名记8分，第四名记7分，第五名记6分，第六名记4分，第七名记3分，第八名记2分，第九名记1分，第十名记1分，以后名次不记分。

　　二、卫生及自行车（25分）（此项由总务处提供）

　　1、教室卫生

　　室内卫生经常打扫，做到地面干净，无纸屑、门窗干净、玻璃、墙壁无污染，桌凳摆放整齐有序，给人一种舒适、清洁、宁静之感。经总务处检查分出等次，其中a记10分，b记8分，c记6分，d记4分。

　　2、环境卫生

　　环境卫生整洁，能经常打扫，无果皮、纸屑、砖头、瓦砾、垃圾等。按等次记分，其中a记10分，b记8分，c记6分，d记4分。

　　3、自行车摆放

　　自行车摆放要求做到定点、定序、定线、定向。美观大方，整齐有序。经总务处检查分出等次，其中a等记5分，b等记4分，c等记3分，d等记1分。

　　三、纪律（10分）（此项由值日领导检查记录）

　　1、迟到、早退、上课打闹、说话者，发现1人次扣0.5分。

　　2、吸烟、喝酒、打架者，发现1人次扣1分。

　　3、结拜、结伙打架、屡次上网不改者，发现1人次扣2分。

　　4、召开集体周等其它集体活动时，班主任带队、学生做到整齐有序且准时到会，注意听讲，保持会场的整齐，无大声喧哗、窃窃私语，随便离开会场等现象，此项由领导班子综合打分评定，分出等效。a等记10分，b等记8分，c等记6分，d等记4分。

　　5、学生在考试中严守考生守则，如有作弊、弄虚作假现象，每人次扣2分。此项由值周领导记录为准或以值周领导打分。

　　四、班级日志、点名册（此项由值周领导提供，2分）

　　班志应认真、详细、如实填写，由班主任签字后按时交送，记1分，点名册应该按时点名，如实记录，记1分。

　　第二部分：班主任工作能力（总58分）

　　一、计划（5分）（此项由政教处提供）

　　计划制订及时，科学合理，符合学校及班级实际情况。计划制订后能认真落实，积极围绕计划去开展工作，查班主任记录及调查学生去落实。分别评出优秀、良好、一般等次，分别记5分、4分、3分。

　　二、总结（5分）（此项由政教处提供）

　　总结及时交送，对成绩分析合理，能总结成经验形式，对存在的不足能实事求是。评出优秀、良好、一般等次，分别记5分、4分、3分。

　　三、班级学生巩固率（5分）（此项由教导处提供）

　　每班准许正常流失率为5%，达到防流控辍正常范围得10分，超过正常范围此项得5分。

　　四、留守生帮扶和学困生转化工作（10分）（此项由留守工作领导小组提供）

　　1、留守学生花名册，按时交送，不缺栏少项，真实可信，记2.5分，少一处或信息不实，一处扣0.1分，扣完为止。

　　2、留守学生工作计划（班级）按时交送的记0.5分，否则不记分。

　　3、班主任与留守生家长通信记录，10次以上符合规定的记2.5分，少一次扣0.25分，扣完为止。

　　4、留守学生家访记录，10次以上符合规定次数的记1.5分，少一次扣0.15分，扣完为止。

　　5、各类活动，按规定参加的'记3分，少一次扣1分，扣完为止。

　　五、团委工作（10分）。

　　按校团委工作要求完成工作任务，团委认真检查考核记录，完成情况较差者，有团委把握酌情扣分，10分扣完为止。

　　六、安全工作（10分）

　　按学校要求对学生进行安全教育，材料积累齐全。工作不力，出现安全事故的、安全材料不齐全的根据实际工作量酌情扣分，扣完为止。

　　七、政教处工作（10分）

　　按政教处安排对学生进行常规教育，坚强班风学风建设，按时完成政教处布置的工作，较差的酌情扣分，扣完为止。

　　八、集体活动获奖附加（3分）

　　校级比赛获一二三等奖，在期末考评时附加3、2、1分。

　　第三部分：班级考绩（总80分）

　　1、本期学校组织两次质量检测，期中期末各占40分。

　　2、各年级期中期末检测平均分、优秀率、及格率和进入年级120名学生个人名次的所占分值分配如下：

　　平均分、及格率、优秀率名次分值设置见下表（表一）。若某学科及格率、优秀率为零，则按最低名次赋分。

　　年级得分名次

　　六、七、八年级

　　期中期末

　　一40 40

　　二39 38

　　三38 36

　　四37 34

　　五36 32

　　六35 30

　　学生个人名次按年级120名去取，分值设置如下表（表二）

　　名次分值

　　1~10 0.4

　　61~90 0.1

　　11~30 0.3

　　91~12 0.05

　　31~60 0.2

　　3、每次检测后分别算出班级各学科平均分、及格率、优秀率名次得分总和，然后再排名赋分，赋分按表一执行，最后得出班级及格率、优秀率、平均分三项指标得分。三项成绩的平均值和班级进入年级120名学生得分之和即为每次检测班级最后考绩分。

　　第四部分量化考评结果的运用。

　　学校按班级量化考评细则，考评出每个班级的量化得分，考评结果是对班主任每学期班主任工作的综合认定，是评先评优、兑现绩效工作的依据。

　　班主任津贴每学期每人600元，分配如下：①200元用于平时签到、座班，迟到、早退按半场计算，按领导班子值日记录执行；②200元用于考绩奖，按期中期末班级总考绩执行；③200元用于日常考评奖，按量化考评第一、第二部分条款执行。

　　本量化考评细则的解释权归双庙中心学校校委会。

班级量化管理制度8

　　为了全面实施素质教育，推进学校德育工作的科学化、规范化、精细化进程，同时也为了规范班级各项制度管理，强化学生日常行为规范，充分调动班主任和各班同学争先创优的积极性，使我校的校风和班风进一步提升。

　　根据《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。

　　第一部分总则

　　1、指导原则：

　　（1）考核评定要本着具体、公开、公正和公平的`原则。

　　（2）实行月量化考核制度。

　　（3）在评比中本着以检查、督促、教育、指导相结合的原则。

　　2、考评对象：考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。

　　3、考评内容包括：班主任应履行的常规职责情况；班级学生守法遵纪情况；学生出勤情况；教室、寝室、卫生区卫生清洁情况；班级学生参与有关活动情况；班级学生整体学习情况以及好人好事和先进事迹情况等。

　　4、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选文明班级的重要依据，考核结果存档。

　　5、每学期末按班级月量化考评得分之和作为班级学期量化考核总分成绩。

　　总分在学校名列前茅的班级为“文明班级”，相应班级的班主任为“优秀班主任”。

　　第二部分考评内容

　　一、班主任工作情况：

　　1、学期初及时上交班级管理计划，临近期末及时上交工作总结加3~5分；无计划、总结扣4分。

　　2、每月至少组织召开一次科任老师联系会，未召开扣5分。

　　3、学校规定的“班主任五到场”（即升旗仪式、早操或xx、进餐、清洁大扫除含校园净化十分钟、午休），缺席一次扣2分。

　　班主任请假（含公、私假）未找人代理按每天扣5分。

　　4、参加班主任工作会议（或相关集体活动）迟到一次扣2分，缺旷一次扣5分（特殊情况提前请假除外），不带工作笔记扣2分。

　　5、未经学校批准擅自停课放假扣3分

班级量化管理制度9

　　不求人人升学，但求人人成才！不求最好，但求更好！xx班51名同学宣誓遵守如下班规：

　　一、出勤纪律

　　按时到校。不迟到，不早退，不旷课等，有病或有事需请假。违者扣1---3分。

　　二、课堂纪律

　　1.上课认真听讲，积极回答老师提出的问题，积极提出自己的问题，认真记笔记。不插嘴，不喧哗，不睡觉不做与上课无关的事等，违者扣1--3分。

　　2.按时完成作业并上交，缺交作业每人次扣1分，缺交五次以上，叫家长到学校配合教育。

　　三、卫生纪律

　　.教室每天坚持3小扫，清洁区每天坚持2小扫，星期五下午第三节课打扫除，打扫要及时、干净。不乱丢纸屑，不随地吐痰，不乱拿卫生工具等，违者扣1----3分。

　　四、课外纪律

　　1.课后在教室时，认真学习，认真完成作业。不吵闹，不追打等，违者扣1---3分。

　　2.尊敬师长，团结同学，讲文明，讲礼貌，穿着得体，落落大方，关心班集体，不做有损班集体荣誉的事情等，违者扣1-----3分。

　　五、安全纪律

　　1.时刻注意安全，注意防水，防电，注意交通安全，不推拉，不追打等，违者扣1-----3分。

　　2.不吵口，不打架，不骂人，不说脏话，不损坏公物等，违者扣1---3分。

　　六、奖惩纪律

　　1.班上扣一分，需交班费x元，学校扣一分，需交班费5x元，老师教育不听者，叫家长到学校配合教育。

　　2.上课举手回答问题并答题正确加1分。

　　3.乐于助人，好人好事，主动帮助他人的行为加2分，影响较大的.加5---10分。

　　4.连续一周表现优异者，提出表扬，连续一月或一学期表现优异者加5----10分。

　　5.月考，期中考试，期末考试校排名前200名之前者加5----10分。班上排名前十者加1---5分。

　　6.在运动会，各学科比赛获的名次，为班级争的荣誉者加5---10分。

　　7.以上第2，3条的加分，或者有其他加分，需要学生自己申请（申请交组长，组长再交班干部），班主任和班干部共同审核确定加分，第2条每周加分15分封顶，第3条每周加分10分封顶。

　　8.以上加分（扣分）日清月结，满五分奖物质x元。

班级量化管理制度10

　　量化管理制度的重要性体现在：

　　1. 提升效率：通过明确的指标，使员工明白工作重点，提高工作效率。

　　2. 公平公正：量化标准减少了主观因素，保证了评价的'公平性，增强员工信任感。

　　3. 促进沟通：数据化的反馈有助于管理者与员工之间的有效沟通，明确期望和改进方向。

　　4. 支持决策：量化数据为管理层提供了有力的决策依据，便于优化资源配置。

　　5. 驱动改进：通过对绩效的持续追踪和分析，可以发现潜在问题，推动企业不断改进。

班级量化管理制度11

　　1 、定制化指标：针对各部门和职位特点，定制个性化kpis，确保指标与实际工作紧密相关。

　　2 、透明化流程：公开考核流程和标准，保证员工对制度的理解和接受。

　　3 、动态调整：根据业务变化和员工反馈，适时调整考核指标，保持其相关性和有效性。

　　4 、培训与沟通：提供培训，帮助员工理解和适应新制度，加强管理者与员工间的'沟通。

　　5 、考核与反馈的结合：考核结束后，及时进行一对一的面谈，讨论考核结果和改进计划。

　　6 、持续改进：定期评估制度的效果，不断优化，确保其在实践中发挥积极作用。

　　通过实施这套量化考核管理制度，我们期望能够建立一个公平、高效的工作环境，激发员工潜力，推动公司的长期发展。

班级量化管理制度12

　　1 、目标smart化：确保每个工作目标都是具体的（specific）、可衡量的（measurable）、可实现的（attainable）、相关的（relevant）和有时限的（time—bound）。

　　2 、多元化考核指标：除了定量指标，也应包含定性指标，如团队协作、创新能力等，全面评价员工表现。

　　3 、定期反馈机制：管理者与员工定期进行绩效对话，及时调整工作计划，确保目标一致。

　　4 、考核结果公开：公布考核结果，让员工了解自身表现与他人差距，鼓励自我提升。

　　5 、持续优化：定期评估考核制度的有效性，根据反馈进行调整，确保制度与时俱进。

　　在实施量化考核管理制度时，必须注重人性化管理，兼顾员工的情感需求，营造积极向上的工作氛围。管理者需以身作则，通过公正的.考核，推动企业文化的健康发展，最终实现组织的长期战略目标。

班级量化管理制度13

　　为加强班级建设，发挥班委会及班干部的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动班干部工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，特制定此工作职责。

　　一、班委会工作职责

　　1、班委会由班长、团支部书记、纪律检查副班长、卫生委员、劳动委员、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员、文娱文娱组成；

　　2、配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量；

　　3、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行；

　　4、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念；

　　5、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉；

　　6、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步；

　　7、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结；

　　8、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评；

　　9、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

　　10、讨论表决班上的事务。

　　二、班干部工作职责

　　（一）、班长：负责班级全面工作

　　1、对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的班集体。

　　2、了解掌握本班同学的思想，学习，纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

　　3、配合班主任和团支部做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。

　　4、督促检查全班同学执行学生一日规范及校规校纪。

　　5、定期向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。

　　6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

　　7、主持召开班委会会议，讨论改进班级工作。

　　（二）、团支部书记：负责班级宣传和组织工作

　　1、搞好班级团支部建设；

　　2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动；

　　3、负责组织全班团员，按时完成学校团委布置的各项任务；

　　4、负责发展新团员的工作，负责对团外积极分子的帮助和引导，使之尽快达到团员标准；

　　5、负责班级宣传和组织工作，指导宣传委员和组织委员完成班级的宣传和班干部的选拔考核工作；

　　6、做好校广播室宣传稿的收交、记载等工作。

　　7、监督班级的各项管理工作；

　　（三）、纪律班长：协助班长完成班级管理工作

　　1、分别主抓班级的纪律检查、文体卫生工作；

　　2、协助班长抓好全班各项工作；

　　3、定期向班主任汇报班级情况，提出开展班级工作的建议和意见；

　　4、指导和协助其他班干部开展工作。

　　（四）、学习委员：负责课余自主学习工作

　　1、经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神。

　　2、及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。

　　3、督促和指导各科代表的工作。

　　4、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

　　5、组织同学们早读和下午的自主学习，并配合纪律委员做好纪律方面的管理和记录。

　　（五）、劳动委员：负责教室和清洁区的卫生工作

　　1、督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯；

　　2、安排、检查每天的'清洁区值日和其他公益劳动；

　　3、负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁；

　　4、组织参加学校安排的卫生活动，并负责考核；

　　5、做好班上的其它工作。

　　（六）、生活委员：负责一日三餐安排及其它生活问题

　　1、关心同学生活，了解同学在生活方面的意见和要求，及时向班主任和学校有关部门反映；

　　2、经常召开寝室长会议，搞好寝室的纪律和卫生。

　　3、负责每周日晚同学的存钱登记工作，并及时交班主任或科任老师处保存；

　　4、做好班费的管理工作。

　　（七）、体育委员：负责两操工作

　　1、协助体育老师上好班级的体育课。

　　2、组织班级参加学校的各类体育活动。

　　3、负责校运会、全校会操的组织发动工作。

　　4、做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

　　5、负责两操期间的纪律管理和记录。

　　（八）、宣传委员：负责班报工作

　　1、搞好班级的各项宣传活动。

　　2、负责安排、督促和指导同学定期出好学校、班级宣传栏、墙报、手抄报和其他专栏。

　　3、发动同学布置、美化教室环境。

　　4、做好宣传资料的收集、整理和保管工作。

　　5、做好班上的其它工作。

　　（九）、文娱委员：负责文娱工作

　　1、组织参加学校的各类文娱活动；

　　2、组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动；

　　（十）、纪律委员：负责班级纪律工作

　　1、监察督促班干部完成各项工作，协助其他班干维持班级纪律。

　　2、记载各种违纪情况，发现情况及时向班主任报告。

　　3、调解同学间的矛盾。

　　4、发现同学遗失东西及时报告老师并协助调查。

　　5、作好“班级学生考核”中的“影响课堂纪律”“违反其他纪律”指标的记录。

　　6、在纪检班长领导下做好班级纪律管理工作。

　　（十一）、科代表

　　1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业、试卷，准备课堂教具，协助老师做各种演示。

　　2、及时搜集同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。

　　3、协助老师调查/了解/分析本学科学习差的同学的困难/障碍，并尽力帮助他们学习

　　4、负责本学科收作业，并记录缺交的情况。

　　（十二）、寝室长：主负责寝室的清洁、纪律工作

　　1、安排、监督本寝室每天的清洁卫生。

　　2、管理好本寝室晚寝的纪律。

　　3、记载本寝室好人好事、违纪现象，并及时向纪检副班长、班主任汇报情况。

　　4、协助管理员做好其它工作。

　　（十三）、统计委员：做好班级各项评优评先数据的统计工作。

　　（十四）、各小组长：负责组织本组的课堂讨论工作并记录，指派发言代表等工作。

班级量化管理制度14

　　近年来，很多中小学校实行班级量化管理制度，把每个班级的学习成绩和班级常规活动量化为分数，每个月、每个学期汇总，作为评价班级工作的重要指标，而且把量化分数与班主任的工作成绩、评优、津贴挂钩，这在一定程度上对学校工作、班级工作起到了督促作用，但同时也带来了负面效应。

　　有的班主任为了在量化评比中提高本班分数，就在班内培养班干部搞公关，目的是和检查员搞好关系，不给自己班扣分，或者干脆选用较霸道的学生当班干部，使检查员慑于其威力不敢扣分。有的学生为了提高自己班级的量化成绩故意破坏其他班的卫生，而班主任对这种损人利己的事却视而不见。出现了“为班级挣分是硬道理”的畸形“集体主义”。

　　有的班被扣分之后，班主任会到政教处大吵大闹，非得把扣掉的分找回来，还有的班主任同时也是其他班的任课教师，他们会和检查员“开玩笑”说若给自己班扣分就不让他及格。

　　另外，量化标准欠科学，评分标准难以掌握，人为因素太多，分数弹性太大，还有的老师或学生既评人又评己，使量化分数缺乏可信度。

　　这里用几个事例来说明量化管理制度的`负面效应：

　　一、7个点和12个点的故事。

　　某学校刚刚粉刷过墙壁，某日，检查员（属于甲班）在检查卫生时发现乙班卫生区内有几滴涂料没有清理干净，就把该班卫生分数扣掉了2分，乙班卫生委员把这件事告诉了班长，乙班班长在学校里是个很有“势力”的学生，他气冲冲到甲班找到检查员说：“你不知道学校刚刷过涂料？你们班卫生区没有点？”然后拉着检查员到了甲班，“数！看有几个点！”检查员无奈数完后说：“12个点。”乙班班长说话了，“怎么着，我们班7个点扣了2分，你们班12个点，该扣几分？要么我看着你给你们班扣分，要么你把给我们班扣的分划掉，自己看着办！”检查员支吾了半天，把扣掉的分划掉了。

　　二、趴一人和趴两人的故事。

　　某学校为了整顿课堂纪律，每节课由教务处或政教处专门人员到各班检查上课情况，并把课堂纪律和任课教师课时费及班级量化成绩挂钩，其中一项是：上课时学生不准趴在桌子上，一个学生趴着扣任课教师1分（扣课时费2元），扣该班量化分2分。

　　一次，查到某班语文课上有两名学生趴着，当记录反馈到班主任时，班主任竟为其中一人开脱说他身体不舒服，家长打电话来说明过，并让语文老师证明该生上课时一直在听讲（实际上学生是故意趴着的），要求教导处把两人趴着改成一人。

　　此后，班主任在班里强调上课不能趴着，就是睡也要坐直了睡。并且把班上公认的自制力差的学生调到了检查员从门窗看不到的座位上，即所谓的“安全地带”。

　　三、头发和树叶的故事。

　　某班卫生区有一棵椿树。秋天到了，树开始落叶。一天，班内卫生区扣分了，原因是检查员在课间检查卫生时发现其卫生区内有落叶。卫生委员去评理说：“人还要掉头发呢，树怎么会不落叶子，更何况秋天到了。”检查员的回答是：“头发掉多少不属于我管，卫生区只要有叶子就扣分。”于是，该班每天在早晨打扫完卫生后，课间还要派值日生拿着方便袋，随时打扫掉下的落叶，然后慌慌张张去上课。

　　像上面的事例还有很多，不恰当地运用量化标准，人为制造了班主任之间、班级之间的不正当竞争，误导了学生，使得在许多学生心里做好事是为班级挣分，对班级不满就故意破坏纪律，以给班级扣分的方式来报复。这完全违背了管理者的初衷，也不符合教育规律。应引起广大教育工作者的注意。