（优）初中班级管理制度15篇
在社会一步步向前发展的今天，制度使用的情况越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的初中班级管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中班级管理制度1
端正心态很重要班干部的身份初中班级管理制度，既是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任，班干部是官，又不是官，需要协助老师完成日常的班级管理、事务性的工作，事情不少，奖励不多，甚至可能要受不少委屈。所以，选择做班干部，一定要有足够的牺牲和奉献精神，抱着学习、锻炼自己的心态去做好这份工作，如果做不到，宁可不当这个班干部，毕竟，中学的学习压力很大，做班干部肯定要投入时间精力的。
不要摆架子现在的孩子，个个都有自己的个性初中班级管理制度、想法，不会轻易的服从谁的强权管理，如果你摆出班干部的架子，对同学们指挥来指挥去，会很容易被同学们反感、孤立，不仅无法完成班干部的工作职责，还会给自己以后的学习、生活带来很多问题和困扰。
说白了初中班级管理制度，班干部就是老师和同学们之间的桥梁，也是老师的助手，在这个过程中，诚恳待人，积极做事，才有助于做好班干部这项工作。
对事不对人班干部日常要协助老师开展的工作很多初中班级管理制度、很杂，维持纪律，收发资料，组织活动，在这个过程中，难免遇到一些不理解、配合工作的同学，导致工作不能顺利开展下去，这种时候，坚持自己的原则不妥协，能自己想办法解决就尽量想办法，解决不了的，及时跟老师反馈沟通，一定不要自作主张擅自处理。
在担任班干部的过程中，难免会因为一些事情跟一些同学发生矛盾、争执，这种时候，一定要注意对事不对人，不要带着情绪去对待当事的同学，更应该避免在以后的学生生活中，对这些同学采取针对性的行为，这样只会导致对立情绪激化，不利于开展班级工作。
以身作则，发挥榜样的作用之所以被选出来做班干部，一定是因为在某些方面的表现更加出色，老师和同学都认为你能够做到带头表率的作用，所以，作为班干部，一定要以身作则，敢于面对困难，做好表率，发挥榜样的作用。
不要拉帮结派，尽量和更多的同学保持和善的.关系小学、中学的孩子，情感方面会变得更加丰富，对于交友的选择上，会有自己的标准，和好朋友亲密，和厌恶的人疏远，自然而然会形成一个个小的社交集体。
这种时候，作为班干部，一定要切忌不要拉帮结派，不要背后或公开批评指责某些同学，要避免产生亲近某些同学、疏远某些同学的想法和行为，你可以有自己可好朋友，但要尽量争取和更多的同学保持和善的关系。
找到自己的优点，发挥自己的优点被老师和同学们选中担任班长或班干部，一定是因为你的某些优点被大家所认可，或者因为你的学习成绩好，或者因为你足够阳光，又或者因为你的沟通、表达、协调能力足够强，总之，你需要认识到自己的优点和短板，充分发挥自己的长处，这样，才有利于更好的做好班干部的工作。
充分挖掘同学的特长，调动班干部和积极分子的积极性班干部尤其班长的能力再强，那也不是超人，班级的管理、协调工作很琐碎，尤其对于寄宿制住校的学生来说，事务性的工作会更多，光靠班长一个人是不可能很好的完成的，只会吃力不讨好，此外，某些工作也不见得是班干部的长处。这种时候，就需要充分的挖掘同学们的特长，尤其要善于调动其他班干部和积极分子的积极性，协助一起完成工作，更不能把功劳揽到自己身，多跟老师反馈这些好学生的表现，帮助同学们争取更多的荣誉。
努力学习，诚恳待人学生的本职工作还是学习，即便作为班长或班干部，学习也应该是你的中心工作，只有把学习成绩提上去，端正自己的人品，诚恳的对待老师和同学，才能够获得大家的信任和支持。
初中班级管理制度2
初中管理制度汇编的重要性不言而喻，它：
1. 建立了明确的行为准则，引导师生树立正确的价值观和行为习惯。
2. 维护了学校的正常秩序，减少了管理中的混乱和冲突。
3. 提升了教育质量，通过科学的教学管理，激发学生潜能，提高教师教学效果。
4. 保障了学生和教职员工的权益，为他们的`成长和发展提供了公平公正的环境。
5. 增强了家校联系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
6. 确保了学校财务的健康运行，合理利用教育资源，提高教育投入的效益。
初中班级管理制度3
1. 制度制定：由班主任主导，征求学生和家长意见，确保制度的合理性和接受度。
2. 宣传与教育：开学初进行制度讲解，让学生理解并接受规定。
3. 执行与监督：设立班级委员会，负责日常执行和监督，定期向班主任汇报。
4. 反馈与调整：定期收集反馈，根据实际情况调整制度，保持其有效性。
5. 家校合作：定期举办家长会，通报学生表现，共同维护制度的实施。
注意，此管理制度应结合实际情况灵活运用，适时调整，以适应不断变化的.学生需求和班级动态。在执行过程中，应注重人性化管理，尊重每个学生的个性差异，力求在规则与关怀之间找到平衡，营造一个既有序又充满活力的学习环境。
初中班级管理制度4
班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。
副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
研究委员：负责沟通师生之间的息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类研究活动和基本技能训练。
生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系
劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈息。
体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。
文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事息。
(一)学生课堂常规
1、课前认真做好上课准备，研究用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出'起立'口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。
4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的研究方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。
7、写字要严格保持'眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸'的正确姿势。
8、下课时，教师宣布'下课'，班长发出'起立'口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。
9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。
(二)班级环境管理制度
1、班级环境要求
(1)教室前黑板上方正中挂国旗。
(2)劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
(3)奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。
(4)“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
(5)教室黑板报内容每月更换一次，围绕当月主题;雏鹰天地内容丰富多彩，版面设计要有特色和创意，讲究艺术美
(6)教室保持良好的通风和整洁。
2、值日班长(生)责任
(1)监护班级各项环境设施、设备。
(2)开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。
(3)督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。
(4)认真记录值班情况，并送班主任审阅。
(5)值日班长(生)交接时，要认真阅读有关记录和班主任意见。
(三)班级公物保管制度
(1)公物保管由班主任负责，登记后张贴上墙。
(2)公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。
(3)班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。
(4)公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。
(5)公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。
(6)学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。
(7)每学期由总务处定期与不定期组织检查。
(四)优秀班集体的.评选条件
1、政治思想
班集体有坚定正确的政治方向，树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班同学在思想、研究、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。
2、班级管理
班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施(必须有班务日志等书面材料);积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。
3、学风建设班级学风严谨，同学研究目的明确，研究态度认真，研究气氛浓厚，能较好地完成各项研究任务。
4、基础文明全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱;有良好的卫生习惯。
5、组织纪律班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。
6、校园文化活动积极参加校园文化艺术活动，积极开展各项文体活动及科技创新活动;注重身体素
质的提高，坚持参加早锻炼，社会实践活动开展得有特色，雏鹰假日活动有特色。
7、评选材料全面真实，内容具体详实，与实际情况没有出入。
(五)学生评优评先条件
1、校“十佳”少先队员评比条件：
现为少先队员，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，立志成才，具有远大理想;勤奋研究，善于思考，积极实践，敢于探索，具有创新精神;热爱生活，乐观向上，勇敢顽强，自强自立，具有坚强意志;热爱劳动，勤俭节约，诚实守，团结互助，具有优秀的品质，德、智、体、美全面发展，事迹能够充分体现21世纪中国少年儿童的精神风貌。
2、校“三好”学生评比条件：
思想品德好
(1)即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
(2)研究好即为“四化”研究目的明确，研究态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，研究成绩优良。
(3)身体好即坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好地卫生习惯，身体健康，体育成绩优忍受。
3、校优秀学生干部评比条件：
(1)责任心强，能积极协助老师开展各项工作。
(2)能带头遵守队纪，队章，在研究，劳动等方面起到良好的带头作用。
(3)组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。
(4)敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规的行为，团结帮助同学，一齐前进。
4、优秀少先队员评比条件：
(1)研究老一辈革命家和英雄模范人物的事迹，以先进模范为榜样，不断激励自己进步。
(2)树立为祖国而研究的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。
(3)文明礼貌，团结互助，热爱集体。
(4)爱动脑筋，爱科学，爱创造。
(5)积极参加少先队组织的各项活动，并在少先队活动中有主人翁精神。
(6)培养自己管理自己的能力，并在中队管理方面有成绩。
初中班级管理制度5
本《初中学校管理制度汇编》旨在构建一套全面、有序的管理体系，以提升教育教学质量，保障学生全面发展，促进教师专业成长，维护学校和谐稳定。内容主要包括以下几个方面：
1. 学生管理：涵盖入学、出勤、行为规范、奖惩制度等方面。
2. 教师管理：涉及教师招聘、职责、考核、发展与培训等环节。
3. 教学管理：包括课程设置、教学计划、教学质量监控、考试评价等。
4. 行政管理：涉及财务管理、设施设备管理、安全管理等日常运营事务。
5. 家校合作：规定家长参与、家校沟通、家长会等互动机制。
6. 公共关系：规定学校与社区、其他教育机构的交流与合作。
内容概述：
1. 学生管理：强调学生的个人品德培养，规定学生行为准则，设立奖惩制度以激励学生积极向上。
2. 教师管理：明确教师的职责和权利，制定公正公平的教师评价体系，推动教师持续学习与发展。
3. 教学管理：规范教学流程，确保教学质量，建立科学的考试评价机制，促进学生综合素质提升。
4. 行政管理：优化资源配置，保证学校日常运作的高效、安全，确保财务透明，设施设备得到妥善维护。
5. 家校合作：鼓励家长参与学校事务，建立常态化的家校沟通渠道，增进家校共识，共同促进学生成长。
6. 公共关系：加强与社区的.联系，开展多元化的交流活动，展示学校良好形象，寻求更多的教育资源和支持。
初中班级管理制度6
1.午自习、晚自习下座位者扣2分。要求到班即静、立即入位。上课交头接耳，小声说话，做小动作、接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室的，每人每次扣3分；赵魁
2.迟到的同学，早6:40午1:00每次扣2分；赵魁
3.每旷课一节扣5分，请假班主任批准后不扣分。张浩
4.拖拉作业的，每次扣2分；张浩和组长
5.班干部、组长、课代表带头违反班级纪律，双倍扣分。班主任6升旗迟到者扣10分，旷15分。卢帅
7.带零食、面包、点心进教室的，每次扣2分；姚越
8.不按时打扫卫生的，值日迟到的，每次扣2分；姚越
9.座位底下有垃圾，发现1次扣座位人2分。班主任和姚越
10.跑操要做到快、静、齐，散漫打闹的，每次扣2分；卢帅
11.骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，每次扣2分；张杰12打架、抽烟、偷窃他人物品、住宿生点名未到的'扣10分；张杰
13.进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分；张杰奖励办法：
1.连续一周无迟到、旷课积分加10分。赵魁
2.连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分。张浩
3.考试成绩进入年级前100名者，每次加30分。班主任
4、考试成绩进入班级第一名加60分、第二名加55分，第三名加50分。第四名加45分，第五名加40分。6至15名每人加30分，31至45名每人加20分。46名以后每人扣20分。单科第一名的每人奖10分。单科2至10名的奖5分。班主任
5、总分成绩较上次级排名前进5名以上的加10分。倒退5名的扣10分。班主任
6、参加活动者加5分，获奖再加10分。班主任
7、一周内扣分达20分者，请家长到校，接学生回家反省，反省清楚再由家长送来学校方能上课！
初中班级管理制度7
对于初中学生而言，最基本的管理单位就是班级，所以班主任的存在就显得极为重要。班主任是学校各项政策的实施者，也是整个班级的管理者，更是团体活动的组织者，初中班主任是否合格直接关系到教育水平的高低。现阶段的初中生是一个特殊的群体，他们虽然脱离了小学生的幼稚调皮，但还不具备大学生的自控能力，所以管理起来非常不容易。由于他们还未形成成熟的人生观和价值观，通常具有较强的自尊心和叛逆情绪，所以在管理初中学生的过程中，要进行有针对性、讲究方式方法的教育。
一、初中班主任工作任务详情
初中班主任每天所面对的都是初中学生，要想成为一名合格的初中教师，首先要做到全面了解初中学生的个人信息。这里的个人信息包含很多内容，例如学生的身体状况、学习状况、家庭状况、性格特征等，还要对学生的家庭做以简单了解。通常学生的日常情况可以很容易通过观察了解到，但还有一些学生的隐藏情绪、生理或心理的变化等需要教师有敏锐的观察能力，通过与家长沟通等办法，掌握学生各方面情况。由于初中生处于青春期，情绪很不稳定、通常很敏感、自尊心又强、所以在处理问题方面，初中班主任要做到讲究方式方法，掌握分寸。此外，班主任还要抓住初中学生的重点目标，围绕学习成绩来开展各项活动，这就要求教师在管理过程当中有意识地培养学生的自主学习能力。笔者通过调查发现，良好的.学习氛围有利于学生的学习。所以初中教师要带头营造良好的班级学习氛围，用实际行动来激发学生的学习动力，运用多种方式进行班级管理。例如，通过小组竞赛的方法开展学习，或者成立互助队，由成绩较好的学生带动成绩较差的同学等等，通过这些方式来促进学生间交流，增强整个班集体的学习兴趣。从宏观的角度看，班主任的作用就是连接学校和学生之间的纽带，上传下达，保证学校的发展有条不紊。
二、初中班主任管理与教育艺术
在管理初中学生的过程中，班主任要掌握如何管理初中学生的方法和诀窍，用心了解学生的近况，因材施教，在提高自己管理水平的同时，发掘学生的优点和特长，争取做到教育艺术与实践管理相结合。所谓教育艺术指的是通过合理的资源配置完成有效地管理。
（一）管理艺术
1、建立班级制度。
无规矩不成方圆，班级是一个团队、一个组织。要想对一个班级若干名学生有组织有纪律地开展教学活动，就必须要建立切实有效的管理班级措施，通过落实制度做到班级管理的有条不紊。在制定班级制度的时候，不是由班主任一个人说了算，而是要充分融合班里每一个同学的意见，将班级管理制度定为日常遵守的准则，形成一种良好的班级风气，从而进一步利用这种好学守纪的班级氛围来进行其他多方面的管理。这样可以促进班级文明建设，使班级的规范化管理结合相应的文明制度，形成具有特色的班级文化。
2、建立班级委员会。
管理可以分为两种，一种是外界干预管理，一种是内部自我管理。班级委员会是一种内部自我管理，也是一种新兴的管理艺术，建立这种班级委员会可以充分调动学生自我约束的能力，更好地锻炼他们的自我控制能力。班级委员可以由各科老师推荐出平时表现较突出、成绩较优秀的学生来担任，也可以选举出管理能力较强，能够调动大家积极性的同学来担任。由于他们了解初中生的生活习惯和学习状态，又对相同年龄学生的生理、心理相对熟悉，所以在一定程度上可以给予班主任建设性的参考意见。通过班级每位同学的选举，综合各科教师的意见选定班长，由班长带领其他班干部，分工明确，各负其责，将班级治理得更好。
3、班主任要起到模范带头作用。
班主任在对待学生管理问题上不仅仅要全心全意，更要起到模范带头作用，在管理班级的同时，向同学传递一种积极向上的正能量，带动学生互帮互助，一起建立一个文明和谐的班集体，对所有同学都公平看待，不带有歧视或偏见的眼光，处理班级事物时应做到赏罚分明，与学生建立充分的信任关系，在友好、尊重、开放、民主的环境下开展工作。
（二）教育艺术
1、改善教学技能水平。
班主任对学生的期望不能仅停留在学习方面，还要教给他们做人的道理。只有学会做人，才能更好地立足于社会。教师要通过自身的努力赢得学生的信任和尊重，只有这样，才能更好地让学生听从管理。教师要站在服务于学生的角度，做好连接学校与学生的纽带，处处为学生考虑，打造更加和谐、文明、有特色的班集体。
2、教育素养的提升。
初中班主任是一个特殊的角色，想要做一名合格的班主任，就必须努力提升专业素养与管理技能，不仅要拥有广阔的知识面，为学生解决学习上的难题，还要了解学生心理，给予他们生活上的指导，这就对教师的素养有了极高的要求。
三、结束语
综上所述，在现如今教育全面改革的大背景下，初中班主任的工作也应当顺应教育改革的潮流，在加强自身教育素养、提高管理技能的同时，结合管理艺术与教育艺术，更好地进行班集体的管理，希望可以通过管理艺术与教育艺术相结合的方式，在班主任的带领下建成有特色的文明、和谐班集体。
初中班级管理制度8
1. 制定详尽的班级规则：明确各项行为标准，确保每个学生都清楚知道何为可为，何为不可为。
2. 实施公正的奖惩制度：对表现优异的'学生给予奖励，对违规行为进行适度惩罚，保持公平公正。
3. 建立反馈机制：定期进行班级会议，让学生有机会表达意见，及时调整管理策略。
4. 强化家校联系：通过家长微信群、家访等方式，让家长了解孩子在学校的表现，共同引导学生健康成长。
5. 提供个性化指导：针对个别学生的问题，班主任应提供个性化的帮助和建议，关注其心理变化。
6. 培养学生自我管理能力：鼓励学生参与班级事务，如值日生制度，提升他们的责任感和团队协作能力。
以上方案旨在构建一个有序、积极、互助的初中班级环境，让每一位学生都能在其中快乐学习，全面发展。
初中班级管理制度9
初中管理制度的重要性体现在以下几个方面：
1. 维护秩序：通过明确的规章制度，确保学校日常运作有序，减少冲突和混乱。
2. 促进成长：规范学生行为，引导他们形成良好的学习和生活习惯，为未来社会生活奠定基础。
3. 提升教学质量：科学的教学管理能够激发教师的.教学热情，提高学生的学习效果。
4. 预防风险：完善的安全管理制度能有效预防和应对各类安全事故，保障师生安全。
5. 塑造文化：管理制度是学校文化的重要组成部分，体现学校的教育理念和价值观。
初中班级管理制度10
初中学校卫生管理制度旨在保障校园环境卫生，维护师生健康，预防疾病传播，提升学生卫生习惯，以及确保教育教学活动的顺利进行。它涵盖了以下几个主要方面：
1. 校园环境卫生管理
2. 厕所卫生与清洁
3. 食堂卫生与食品安全
4. 学生个人卫生教育
5. 疾病预防与控制
6. 卫生设施配备与维护
7. 卫生检查与评估
内容概述：
1. 校园环境卫生管理：包括校园公共区域的.清扫、绿化区的维护、垃圾处理等，确保校园环境整洁无污染。
2. 厕所卫生与清洁：规定厕所的清洁频率、标准，以及卫生用品的配备，保证厕所干净卫生，无异味。
3. 食堂卫生与食品安全：制定食品采购、储存、加工、销售的卫生标准，定期进行食堂卫生检查，防止食物中毒事件发生。
4. 学生个人卫生教育：通过课程、讲座、海报等方式，教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、正确饮食等。
5. 疾病预防与控制：建立疾病报告机制，定期进行健康检查，及时发现并处理学生健康问题，预防传染病扩散。
6. 卫生设施配备与维护：确保学校有足够的卫生设施，如洗手池、垃圾桶、消毒设备等，并定期进行维修保养。
7. 卫生检查与评估：设立卫生检查小组，定期对各项卫生工作进行检查，结果公开透明，以促进持续改进。
初中班级管理制度11
初中食堂管理制度旨在确保校园食品安全，保障学生健康，提升餐饮服务质量，同时也为食堂工作人员提供明确的工作指引。制度内容涵盖以下几个核心方面：
1. 食品采购与存储管理
2. 食品加工与烹饪流程
3. 卫生与清洁标准
4. 餐饮服务规范
5. 应急处理与事故报告机制
6. 员工培训与考核制度
7. 安全监控与质量控制
内容概述：
1. 食品采购与存储管理：规定食品来源的正规性，要求定期检查食材新鲜度，确保无过期、变质食品，合理安排库存，避免浪费。
2. 食品加工与烹饪流程：制定标准操作程序，包括食物切割、烹调温度、时间等，强调食品熟透，防止食物中毒。
3. 卫生与清洁标准：设定每日清洁计划，包括厨房设备、餐具消毒、工作服清洁等，确保食堂环境整洁卫生。
4. 餐饮服务规范：规定服务态度、服务时间、排队秩序等，提升学生用餐体验。
5. 应急处理与事故报告机制：建立快速反应机制，应对食物安全事件，确保及时上报并妥善处理。
6. 员工培训与考核制度：定期进行食品安全知识培训，评估员工工作表现，提升团队专业素养。
7. 安全监控与质量控制：设立食品安全监督岗位，定期进行内部审核，确保制度执行到位。
初中班级管理制度12
初中阶段是青少年身心发展的重要时期，一套完善的管理制度对于培养良好习惯、塑造健康人格、提升学业成绩至关重要。它能：
1. 维护校园秩序：确保教学活动的顺利进行，减少不必要的干扰。
2. 培养责任感：通过规则的'遵守，帮助学生树立责任感和自我约束能力。
3. 保障安全：预防和处理可能出现的安全风险，保护学生的人身安全。
4. 促进全面发展：通过多元化的活动，激发学生潜能，促进其全面发展。
初中班级管理制度13
一、班级管理规章制度
为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例，本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
1、未按时到校、上课迟到一周三次以上者扫地（教室）一天；请假必须事前亲自向班主任说明充分理由，写好请假条并由班主任签字或由家长打电话说明请假事由，否则不予准假，算旷课处理。无故旷课的同学要写检讨说明原因并向全班同学道歉，并罚扫地两次，旷课累计三次以上予以劝退。
2、严重违反校纪班规，故意挑起事端（如打架、抽烟、喝酒、打牌等）请其家长到校协助教育，情节严重者予以劝退。
3、预备铃响后，不得离开教室，违者，罚扫地一次；课堂上不遵守纪律，故意捣乱、大声喧哗、起哄，严重扰乱课堂秩序，不服从任科教师管理者、课堂不经教师同意擅自出入者，罚做教室卫生一天，写好检讨、保证书，并给予教育，累计三次请其家长到校协助教育；上课顶撞教师，出言不逊、污辱教师者，请其家长到校协助教育当众向该教师检讨致歉，经教师同意方可继续学习。
4、上课期间不得玩弄手机、mp3、mp4等数码产品，不得将小说、游戏机、等带入教室，一经发现，予以没收。
5、不准进网吧，一经发现请其家长就地教育，累计违反2次，暂停发放学校有关的补助。并写检讨书，累计违反3次者予以劝退。
6、大扫除、教室和公共区卫生没有做好的值日生罚做一天，累计两次罚扫地2次（教室和清洁区各一次），累计三次罚做4天。上课期间吃东西者，罚扫地（教室）一天。
7、每位同学的课桌底下坚持没有纸屑等垃圾，喝过的空饮料瓶、面包袋、牛奶盒等不要放在桌上或窗台上，一经发现由该同学负责打扫，并罚扫地（教室）一天。
8、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆、不佩带首饰、不染发、不烫发，违者，做相应处理。
9、损坏班级荣誉者，罚做卫生三天（教室）。爱护公共财物，如有损坏照价赔偿。
10、班委会成员应做好本职工作，若出现失职或处理不当的应当进行反思检讨，对错误的.地方进行深刻反省。
11、团结同学，礼貌待人，不与同学发生冲突，不用不雅语言；尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁班干部，违者，写书面检讨一份，在全班同学面前宣读。
12、做出危害自我，危害他人的行为者，写书面检讨一份并道歉。
二、学生日常安全管理制度
学生必须理解学校的安全教育，提高安全意识和防范本事，严格遵守学校和班级的各项安全管理规章制度，以避免学校安全事故的发生。
1、按时到校、离校，自觉遵守学校的作息时间。不迟到、不早退、不旷课、不逃学。因病、因事不能到校上学、必须请假时，要由家长电话通知班主任，或递交或捎带有本人和家长签字的《请假条》。
2、在往返家校的路上，要时刻注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。不准骑自行车、电动车、摩托车上下学。不并肩行走，不互相打闹、追逐，防止交通事故发生。
3、严禁携带易燃、易爆、有害、有毒物品和管制刀具，以及恐怖、骇人、易扰乱教学秩序的动物、植物、玩具等进入学校和课堂。
4、学生不准佩戴金银手饰、手机、MP34等，也不准将随身听、游戏机、电子辞典等带进学校，违者造成丢失或损坏，职责自负。
5、如患有传染性疾病、先天性不宜进行剧烈运动和体力劳动的疾病（如心脏病等），或有特殊病史、特异体质的，不得隐瞒、漏报。应事先由学生或家长向班主任提出书面申请，备案并通知有关任课教师，以便学校采取相应的措施，避免安全事故的发生。
6、有序进出教室，不急行、不抢行、不拥挤、不起哄、不推拉，严防挤压踩踏等事故发生。如遇有紧急或特殊情景，需要疏散或避险，要听从教师指挥，及时、有序、迅速撤离险境，准确到达指定的安全地点。
7、上课铃声响2分钟以后，任课教师还没有走进课堂，科代表立刻去办公室找任课教师、班长应自觉组织学生自习并维持好秩序、学习委员立即向班主任和教导处汇报。
8、上体育课、体活课、实验等课，应严格遵守课堂纪律和操作规程，要听从教师指挥，按有关安全规则和要求进行，以防止安全事故的发生。
9、严禁在教室和走廊等教学和办公场所追逐、打闹和奔跑，以免滑倒摔伤、影响他人学习和工作。
10、严禁在教室和学校内或向窗外和校外抛扔任何物品，防止砸伤他人和影响学校环境卫生。
11、严禁攀爬学校任何一处的房屋、围墙、球架、校门、旗杆、广播塔架、树木等有危险性的地方。自觉远离已警示严禁靠近的危房、险物。异常是在风雷雨雪等灾害性天气里，必须要提高警惕、远离险境、学会自我保护，有效地防止安全事故的发生。
12、学生在校期间，如有身体不适，应及时向任课教师或班主任报告，主动就近就医，防止延误最佳治疗时机。
13、学生遭遇挫折或心境烦恼，而自身又无法排除时，应及时告诉家长或主动与班主任沟通，尽快调整好心态，防止意外发生。
14、当与他人发生矛盾冲突，而自身又无法解决的时候，应及时告诉家长或教师，防止矛盾激化、冲突加深、酿成事端。
15、学生本人察觉到有不安全因素将影响或威胁自身的安全，应及时报告教师和家长。遇事时要冷静、沉着，以保全自身安全为重，不要冲动和蛮干。当发现危及他人人身安全隐患或发生人身伤害事故时，每名学生或知情者都有义务，及时向教师或学校领导报告。
16、做礼貌学生，自觉远离黄、赌、毒和网吧、游戏厅。严禁吸烟、喝酒、骂人、打架、偷盗、欺骗、勒索、早恋等不礼貌或违纪违法行为。对严重违纪而屡教不改的或触犯法律的学生，学校将不予发放《毕业证书》，并上报公安机关予以处罚。
17、学校或班级组织团体外出活动或劳动，学生应遵守纪律、听从指挥、有序步行。期间，严禁擅自离队游玩。班主任、任课教师自行组织学生赴校外活动，应事先向学校提出书面申请，并确保学生人身安全。
18、在校期间（除中午午休），严禁学生随便出入校门。遇有因病、因事紧急必须请假者，要据实写出《请假条》交给班主任教师（情景特殊紧急的，可直接口头请假）。学生如遇班主任不在，可找其委托班主任请假。
初中班级管理制度14
良好的学校管理制度对于初中阶段的.教育至关重要，它能够：
1. 维护教学秩序，为学生创造一个有利于学习的环境。
2. 提升教师工作满意度，激发其教学热情和创新能力。
3. 确保教学质量和效果，为学生打下坚实的学业基础。
4. 增强学校内部管理效率，提高教育资源的使用效益。
5. 建立信任的家校关系，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
6. 扩大学校影响力，吸引更多的社会资源，助力学校持续发展。
初中班级管理制度15
在教育制度中，班主任作为一个班级的主要构成部分，其功能除了正常的教学之外，还包括组织班级和管理班级。班主任的水平高低有可能会对学生的学习态度、学习习惯和心理健康造成一定的影响。要想提升班主任自身的管理和教育水平，除了需要掌握最基本的教学知识，还需要班主任在长期的教学氛围中养成高尚的人格品质和正确的管理教育方法。本文以班主任的管理和教育艺术为论题，主要集中于初中班主任这一班主任群体进行描述。
一、初中班主任应具备的基本素养
1、需要看淡名利带来的诱惑。
和其他初中教师相比较，初中班主任的工作不仅仅复杂，而且非常繁琐，在工作进程中，有可能会因为各种各样的琐事和名利得失而搞得焦头烂额，从而影响自己的情绪。一旦情绪受到影响，那么在日常的人际交往和为人处世上面，就会因为焦躁、急切的心态无意识地伤害别人。对此，笔者认为，初中班主任应该对名利保持一种平常心，树立正确的价值观和人生观。首先要正确看待班主任的工作，工作的本质是为了更好地培养、服务于学生，而不是为了获得名利就去担当班主任。其次，学校等教育机构应该就优秀班主任的`工作给予一定的奖励，这将会激励其他班主任更加积极地做好本身的工作。
2、要养成科学的教育理念。
对于一个班主任来说，科学的教育理念可以科学、正确地引导其在日常管理教育工作中做出恰当和合理的判断。例如：科学的教育理念就要求初中班主任要有一颗献身教育的心，除了要学习本教学学科的专业知识外，还需要充分了解国内关于教育的法律法规，在实践教学中，总结实践经验，就存在的问题充分整合自己的意见，然后呈交相关部门。
二、初中班主任应该具备科学的管理艺术
1、积极调用班干部的积极性。
与初中班主任亲自管理学生相比，选拔班干部，让学生自己管理自己，无疑是一项很好的管理办法。班干部作为学生学习中的一部分，往往会熟悉学生的学习动态情况，在管理上，与其他学生也有许多的沟通话题。因此，班主任应该充分认识到班干部的重要性，聚焦班干部管理办法，采取民主决策的形式，选拔班级委员会，让学生自己管理自己，做到充分的自觉性。
2、科学制定班级管理制度。
俗话说：无规矩不成方圆。在学校中，班级是最小的构成单位，但是，这并不能说明班级就不需要自身的班级管理制度。科学有效的班级管理制度除了成文制度之外，还需要设定一些非成文制度。前者主要指代一些班级班里的常规内容，后者则是指代针对班级学生学习氛围、习惯等等内容制定与之配套的管理制度。
3、把握好班级管理的度。
初中班主任要想做到让学生信服自己，首先要做到的就是要保证班级管理的公平、公正和公开，只有基于这种公平性原则展开的管理工作，学生才会去认同，去接受；其次，班主任应该充分调动学生的积极性，主动创造良好的学习和教学氛围。一般来说，一个班级有多个种类的学生，面对这种情况，班主任就需要把握多种管理方法来逐个击破，主动与学生进行交流，了解学生的切身情况，让学生感受到班主任对其的“爱”。
三、初中班主任应该具备多元化的教育方法
1、要对学科知识有充实的储备。
初中班主任并不是单独存在的，其本身的职责除了增加的组织和管理之外，还有一个最基本的任务就是教学。要想做一个优秀班主任，除了要具备科学的管理方法之外，还需要对本科学的专业知识有一个充实的知识储备。只有地基夯厚了，路面所能承受的压力才能无限制地扩大，在成功的成绩面前，班主任的话语权和影响力也能随之提升。因此，综上所述，初中班主任必须要及时充电，在教学中学习，在学习中教学。
2、要学会多元化的教育方法。
多元化的教育方法就是针对不同的学生，制定出不同的教育方法。第一，班主任要做好学生信息的收集和整理工作，与其他任课教师进行沟通，深入挖掘每一个学生的优点和缺点，从第三者的角度，对这些因素进行客观的总结和归纳。除此之外，班主任还需要积极和学生进行交流，了解其兴趣所在。比如：一些学生不喜欢物理化学，反倒对历史、地理情有独钟，因此，班主任可以收集这方面的一些资料，主动帮助这些学生参与这方面的知识竞赛，提高他们的学习积极性。第二，基于不同学生的学习、理解能力，制定出不同的学习阶段计划和学习成果要求，当学生达到这些要求的时候，班主任可以给予一定的奖励，让其有充分的自信心和满足心，不能达到的话，班主任也要激励其不能放弃，在空闲时间，教师可以对这些学生进行针对性的课外辅导。只有切实做到这些，班主任的教学才能顺利展开。
四、结论
初中班主任除了是一个普通的教师之外，还应该是一个合格的管理者，在教育中管理，在管理中教育，只有真正用心去做的班主任才能被称为优秀班主任，才能被学生和家长接受。
【初中班级管理制度】相关文章：
初中班级的管理制度03-09
初中班级管理制度07-20
初中班级的管理制度10-15
初中班级管理制度03-01
初中班级管理制度09-03
初中班级管理制度（精选）09-28
初中班级规定的管理制度03-09
(精)初中班级管理制度12-17
初中班级管理制度[精华]07-26
【合集】初中班级管理制度09-28