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班主任管理制度

初中班主任工作管理制度推荐度：
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班主任管理制度【优选】

　　在现实社会中，制度使用的频率越来越高，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编收集整理的班主任管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任管理制度【优选】

班主任管理制度1

　　一每日常规：

　　每日卫生要求：每天上午一节课前和下午一节课前督促值日生搞好教室和责任区的卫生。

　　每天提前分钟深入班级（寄宿班利用早操时间），了解学生到校情况。对学生的出勤情况，做好点名记录的核实，如有学生旷课及时与激联系。

　　按规定督促检查学生的课间操情况，保证出操人数齐全，队伍整齐。

　　要求班干部记好班级日志，通过查看班级日志，了解学生的思想动向。

　　每日放学前（寄宿班晚点）点评班内学生的学习纪律等方面的情况。

　　二每周常规：

　　每周按时参加德育处或级部召开的班主任例会，做好记录（利用好《班主任工作手册》），认真贯彻执行。

　　认真组织周一的升旗仪式，组织学生按要求着装整队，严肃认真，确保升旗仪式的教育效果。

　　每周一下午四节召开班会，充分利用班会时间，对学生进行做人求学等各方面的教育。

　　每周召开一次班干部会议和班级考评小组会议，做好学生综合素质评定过程记录，征求意见，同探讨班集体的发展和建设。

　　每周有目的`有计划地和几名学生激联系，征得激的及时配合教育，重大问题迅速向学校反映。

　　认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，做好下一周工作计划。

　　按学校的统一安排到岗值班。

　　三每月常规

　　根据学校确定的本月教育主题，结合本班实际组织教育活动。

　　每月至少召开一次主题班会，要有班会详案。

　　月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与德育处级部交换意见。

　　做好月度工作总结，重点表扬先进，纠正不足。

　　四学期常规

　　开学前，制定班主任工作计划，其目标要求可操作性强，措施得当。

　　做好开学的各项准备工作，利用开学日加强对学生的引领教育和纪律教育。

　　组织好各类考试工作，根据成绩统计，组织好班级教导会，及时解决学生学习中的问题。

　　在级部统一安排下认真组织激会（原则上，每学期次），虚心听取激的意见和建议，密切家校关系。

　　认真做好学生的期末学生综合素质评定，充分发挥班级考评小组的评价作用，客观公正地给学生进行评价。，

班主任管理制度2

　　班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教学工作及各种教育活动的得力助手，是学校德育工作的骨干。为充分发挥教师个人才能，最大限度调动广大教师的工作热情和积极性，特制定本条例。

　　一、班主任任定办法

　　1、凡本校在职教师不得以任何理由拒绝履行担任班主任的义务。

　　2、实行班主任聘任制度，每学年举行一次。

　　3、聘任有事业心、责任感强，作风正派，热爱教师职业、热爱学生，业务水平较高，组织能力较强，身体健康并有一定威信的教师担任班主任。

　　二、班主任的职责

　　1、在分管校长和教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、行为和生活等方面的教育管理，培养良好的班风、班纪。

　　2、加强与科任教师的联系，促进学生全面发展，努力做好学困生的转化工作。

　　3、组织本班学生开展丰富多彩的课外活动，教育学生搞好个人卫生、班级卫生、学校卫生，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《胜利一中初中部学生一日常规》，培养学生良好的文明习惯，并负责检查落实。

　　4、组织和领导学生参加各项集体教育活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

　　5、实行班级规范化、科学化的日常管理，确定班级奋斗目标，培养优秀学生干部，建立班级管理目标，形成班级管理特色，指导班委会工作。面向全体学生，让学生全面发展。形成正确的班级與论导向，把班集体建设成一个奋发向上，团结友爱的集体。

　　6、负责处理日常班务工作和学校临时交办的各项任务。

　　7、密切联系家长，充分发挥家长和社会有关方面对学生的教育作用。

　　8、做好班级工作计划、总结、学生奖惩以及学生品德、成绩评定工作。

　　9、配合团委和少先队大队辅导员开展好少先队工作。

　　三、班主任常规管理细则

　　1、日常规

　　(1)配合班主任助理组织并指导学生做好眼保健操和广播操。

　　(2)按时检查和记录本班学生的出勤情况，放学后按时清场。在学生未离校前，班主任不能擅自离开学生，发现问题(包括学生健康问题)要及时向学校领导汇报。

　　(3)每日组织学生做好清洁责任区(教室、楼道、走廊)的卫生，按"六无"(无垃圾、无纸屑、无灰尘、无果皮、无痰迹、无积水)的.要求，做到桌椅整洁，地面干净，卫生工具排列整齐，保持学校和班级的清洁。

　　(4)教育学生节约用水、用电和爱护公物，做到人走灯灭门窗闭;做到桌椅面无刻画，墙壁无污染，公物无破损。

　　(5)认真审阅本班的班级日志，组织学生按时放学离校。

　　(6)加强对学生的安全教育，时刻注意学生安全，严防偶发事故的发生。

　　2、周常规

　　(1)组织好本班学生的课外活动和主题班会。

　　(2)设计好每周的班队会。有系统地对学生进行常规教育。对违反校规、校纪的学生进行耐心细致的思想教育，决不允许体罚和变相体罚学生。

　　(3)凡教导处、年级组组织的活动都要做好组织工作，并与有关教师共同管理，严防意外事故发生。

　　(4)要掌握各科的作业量，及时与任课教师配合，控制总量，减轻学生过重的课业负担。

　　(5)根据教导处和团委安排，指导学生做好各项量化管理工作。

　　3、月常规

　　(1)每月围绕主题教育活动结合本班实际开展灵活多样、内容丰富多彩的教育活动。

　　(2)每月召开一次班队干部工作会议，听取班队干部工作汇报，并指导班队干部开展工作。

　　(3)有顺序地调整座位，以保护学生视力。

　　(4)每月有计划地进行家访，并做好记录，帮助家长解决一些对子女教育的问题。

　　(5)按要求参加学校组织的班主任会议、业务培训等一切活动。

　　(6)对学困生要另立档案，制定帮教计划，跟踪、考察、关心、热爱他们，促其转化。

　　4、学期初常规

　　(1)做好学生报到注册工作。

　　(2)在开学前，要完成班级环境布置并做好卫生清洁工作。

　　(3)在正式上课前，要编排好学生座位以及集体活动的安排顺序。

　　(4)在开学一周内，对本班学生的思想认识、行为表现、生活状况、家庭环境、学习基础、身体健康情况等进行初步摸底，并根据本班学生实际，制定班级工作计划，确定奋斗目标。

　　(5)改选和培养课代表、班队干部。

　　5、期末常规

　　(1)组织好期末复习与考试，考后做好质量分析。

　　(2)写好学生评语，填好学籍手册和学生手册，写好班主任工作总结报告。

　　(3)清点班级公物，并向家长汇报清楚学生上缴费用的支付情况。

　　(5)整理好后进行生档案，并将档案与后进生见面，使他们能见其进步，知其不足，受到激励。

　　(6)布置好假期工作，做好假期安全教育。

　　(7)开好学生家长会，向家长汇报本学期班级的工作情况。

　　四、班主任待遇

　　按《胜利一中初中部班主任津贴改革方案》执行。

　　五、班主任管理办法

　　1、教导处加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。

　　2、教导处定期对班主任进行考核，考核情况填入班主任工作考核档案，并把班主任工作作为考核晋级、评定职称、评选先进的重要依据。

　　3、任课教师必须服从学校安排，主动申请担任班主任或班主任助理工作。

　　4、在担任班主任期间考核不合格的，当年不得评优、评先进，不得晋升职称。

　　5、凡因班主任失职或管理不严，尤其是应该到岗而自己擅离职守，致使班上出现重大事故者，或学生因打架斗殴、参加其他危险活动而致伤致残，视情节轻重，扣发当月或全学期班主任津贴，造成恶劣影响的要追究责任，给予行政处分和经济制裁。

　　6、对于不履行班主任职责，玩忽职守或其他原因不适宜做班主任工作的，学校将视情节轻重撤销其班主任职务。

班主任管理制度3

　　班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。

　　一、班主任同聘用

　　1、推行班主任聘任制度。每一学年初，由教师本人提出意向和学校任命相结合，学校根据实际情况，讨论决定。

　　2、应聘班主任应具有较强的责任心，热爱班主任工作；具有较强的教育教学业务能力；有开拓创新意识和吃苦耐劳精神；具有良好的心理素质和个性品质；了解学生身心发展规律，具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。

　　二、考核及奖励

　　1、加强对班主任的过程管理，引导班主任做好常规工作，提高班级管理工作的质量。实施班主任过程管理制，每月对班主任进行一次考核。并依据考核细则规定纳入绩效工资。

　　2、期末依据班主任每月考核、班级教育教学情况，评选出文明班级及模范班主任。

　　3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末，取消下一学年的班主任聘任资格。

　　三、培训

　　1、加强班主任队伍培训，提高班主任整体素质。邀请专家、学者或外出参观学习等形式对班主任进行培训。

　　2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结，各级参加每学期两次的经验交流，提高班务工作水平。

　　四、常规管理工作

　　1、开学初依据学校德育工作计划，和本班实际，在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。

　　2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班委会，作好会议记录。

　　3、加强学生爱国主义教育，认真组织本班学生参加升旗仪式；有升旗任务时，民主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。

　　4、重视班集体的文化建设。注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的.班风、学风。开学两周内完成教室布置。按时组织学生出好宣传看板，一月一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。力求体现环境育人。

　　5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。

　　6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。

　　7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。

　　8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动。班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。

　　9、关心学生校内外生活，及时认真做好家校联系工作。家访工作做到平时与期末相结合，学期到访平均每生不少于1次。

　　10、搞好家校联系会，组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高。

　　11、教育学生“爱护公物，人人有责”。一学期结束，班级公物的完好率保持在95%及以上。

　　12、注重班主任工作经验的探索、积累，积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流。

　　13、客观、公正、准确对学生进行综合素质评定。

　　14、学期结束认真总结班主任工作，撰写工作总结，总结有一定的深度，能提出改进措施。

班主任管理制度4

　　1、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。

　　2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。

　　3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。

　　4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。

　　5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。

　　6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的`关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。

班主任管理制度5

　　班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的领导者、组织者和管理者，班主任工作的好坏，直接关系到学校多项任务完成，教学效果的好差和学生身心健康的发展，为了加强学校管理和班级管理，以形成好的班风、学风和校风，特制定如下管理制度。

　　一、班主任工作的任务和要求

　　1、关心、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的`班集体；

　　2、充分调动学生的主动性、积极性和创造性，组织和指导本班学生参加各种活动，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯；

　　3、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想和学习情绪，使学生目的明确，态度端正，不断提高学生成绩；

　　4、与学生家长和社会有关方面取得联系，尤其做好后进生的转化工作；

　　5、班级进行各种大型活动须报请学校批准。

　　二、班主任岗位职责

　　1、按时到位到岗，做到五到位；

　　①早操、课间操要到位；

　　②下班辅导要到位；

　　③就寝查寝要到位；

　　④各种集会、集体活动、食堂监队要到位；

　　⑤班上出现突发事件或重大问题要及时到位；

　　2、组织学生对教室、寝室、清洁区每天的大扫除；

　　3、每天查阅班务日志，利用班会时间对班级情况进行小结；

　　4、遇重大情况和突发事件及时向学校汇报，认真总结经验，不断改进工作方法，禁止采取粗暴的教育方法，不准体罚或变相体罚学生，严禁随意把学生赶出课堂。

　　三、班津发放

　　班津按每月四查记分发放，第一名为200元，第二名为195元，依次递减5元，最后三名为150元；

班主任管理制度6

　　班训：净、静、竞、敬

　　一、 “净”。即学习环境（教室、寝室、卫生区）要保持干净。及时清扫，时时保洁。

　　二、 “静”。即学习过程中要保持安静。少说多做。晚自习要保持绝对安静，中午要保持相对安静。

　　三、 “竞”。即学习过程中要树立目标，勇于挑战，敢于超越。

　　四、 “敬”。即学习过程中要相互学习、相互帮助，共同进步。

　　班级周末请假制度

　　1、学校周日上午安排在教室上自习，周日下午自由活动。

　　2、倡导同学们周日下午在学校过校园生活，如果确有需要，路近的同学按照请假程序请假原则上同意。

　　3、请假程序如下：

　　周六中午12：30以前将请假条交给班长，

　　班长汇总后在《周末请假登记表》上登记，

　　经班主任宣读后周日上午上完所有自习后可以回家，

　　必须在当天晚自习之前回到学校。

　　4、周六请假回家原则上不同意，特殊情况必须向班主任请假。

　　5、平时因病、因事不能上课、上自习、上操必须向班主任请假，紧急情况也要委托同学在第一时间与班主任取得联系。

　　班级纪律条例

　　1、为了使同学们有一个安静、有序的学习环境，特制定本条例。

　　2、中午教室要保持相对安静，晚自习保持绝对安静。

　　3、中午可以小声讨论问题，但不可以大声喧哗、随意走动。

　　4、晚自习预备铃响后教室要迅速安静下来，不允许晚自习以任何理由讲话，包括讨论问题等。

　　5、课间不许在教室大声喧哗、追逐打闹，也不要三五成群到阳台谈心、欣赏风景。

　　6、严禁使用手机、小灵通、mp3、mp4等电子通讯设备。

　　7、严禁看大部头小说，严禁在课堂、自习时间看课外书籍。

　　8、严禁下河洗澡。

　　9、严禁谈恋爱。

　　10、严禁吸烟。

　　11、严禁上网。

　　12、严禁吸烟，利用生日等时机请客吃饭、饮酒。

　　13、严禁携带管制刀具。

　　14、严禁骑摩托车到学校。

　　15、以上各条如有违反，按照校纪班规处理，其中违反严禁条款从快从重处理。

　　做操纪律

　　1、做操要做到“快、齐、静”

　　2、没有急事切勿迟到

　　3、有急事可以向体育委员请假。事后必须向班主任说明。

　　4、在站队时候保持队列在一条直线上。

　　5、由排头控制好与左右两队的距离，前后同学应保持好距离，整队时候不允许与周围人说话，不允许站得东倒西歪。

　　6、在做操时一定要做的齐，不允许不做，与别人谈话

　　7、在做完每一节时先由排头调整左右距离，接着所有同学都必须向前看齐，尤其是第一遍最后一节，有人清点人数要做好、做齐，队列整齐

　　8、若有领导在台上讲话时候，下面的同学们不应与周围人群攀谈，在讲完后应鼓掌。

　　9、退场时要有秩序，不能随意乱走（由操场至老食堂二楼）

　　10、切勿把篮球等物品在早操时候带入操场

　　罚：若有违反上述中“与别人交谈”“不做操”“不自觉调整队形的”，情节较轻的先有体育委员监督改正，情节严重的报告班主任处理。希望大家认真做操。

　　体育课纪律

　　1、当上一节体育课应主动到操场集合，听候安排。

　　2、在体育课时间内不准越过篮球场的`边线。

　　3、体育课上所借的器材在下课前应归还，并做标记

　　4、有急事向体育委员或别的同学转告（在老师来之前）

　　5、整队中不许讲话，直至老师说解散。

　　其他体育活动时间

　　1、做早操之前、中午时间严禁进行剧烈体育活动，如打球等。

　　2、课外活动时间、体育课时间、周日下午可以进行体育活动。

　　寝室纪律

　　一、寝室长职责：负责寝室内部管理，包括卫生打扫、寝室布置、打水、安全、作息、物品管理、班级通知；同学生活的照顾和关系的协调；及时向班主任反映寝室内部出现的有关情况。

　　二、安全：贵重物品要小心摆放；不得留宿非本宿舍人员；出门要锁好门；寝室内不得摆放酒精、汽油等易燃易爆危险品；不得私拉电线和使用大功率电器，寝室内禁止在蚊帐内点蜡烛。

　　三、作息：寝室熄灯后全体人员必须停止一切活动，及时就寝。

　　四、布置：寝室内本着“高雅、舒适、美观、整洁”的布置，不准乱贴乱画，严禁带有暴力、色情以及反动色彩。

　　五、风气：同学之间和睦相处，互相尊重，不得拉帮接派。

　　六、卫生：由寝室长负责安排寝室成员轮流打扫卫生，各人床铺各人每天负责整理，各人物品摆放整齐。

　　卫生条例

　　一、卫生打扫的顺序：从男生寝室到女生寝室，依次打扫教室、卫生区一周。

　　二、打扫时间：从上周五到下周四，每天教室卫生在下晚自习后打扫，每周一早读前进行大扫除。

　　三、卫生打扫的程序：

　　1、教室：先将教室里的椅子倒放在桌子上，再用扫帚将地面扫干净，然后用拖把把地拖干净。教室黑板每天安排一位同学擦。

　　2、卫生区：先用大扫把将地面扫干净，再用小扫帚将地面杂物清扫干净。

　　四、卫生打扫标准：教室里地面要保持整洁、干净，讲台上物品要摆放整齐，黑板要干净。

　　五、不打扫的后果：如果没有及时打扫卫生，那么罚扫一周。

　　六、在卫生检查中，由于某个寝室卫生不好以及其他原因而影响班级扣分，那么这个寝室将被打扫教室、卫生区一周。

班主任管理制度7

　　现在的学生正处于青春期，青春萌动，在独生子女家庭长大的他们更多地渴望与年龄相近的异性相处。所以同学们在日常生活中不懂得恰当处理男女同学之间的关系，甚至出现交往过密的现象，影响了学习的心思，也给其他同学带来不良的影响。很明显，大街小巷，商场广场，多了不少身穿校服的学生小恋人。他们似乎比拍拖的青年表现更加亲密，有时可以用过分来形容。不少家长也埋怨学校到底有没有管教好学生的。我认为孩子“早恋”现象不能轻视，也是当前学校、家庭和社会都必须面对的问题。这种现象在我们学校个别班级也慢慢出现了。受从众心理影响，一个班只要有一两对学生早恋，如果老师不加以及时引导，就可能漫延，这主要是学生的从众心理，攀比心理造成的。进入高二，校园学生早恋的现象开始增多，在我们班也有一个男生因陷入早恋觉得很烦恼，所以我想在班上进行一次关于学生早恋的主题班会活动--《朦胧花季》

　　在这节班会课上与学生共同探讨这个青春期阶段产生的朦胧情感问题，让学生能够有所感悟。通过班会课，能够让同学们认识到中学生与异性的和谐相处，培养纯洁的友谊，做普通异性朋友，有利于保持青春活力，相互激发对生活的热爱，共同排除成长的烦恼，享受青春、憧憬未来。也希望同学能以此为契机对这一人生课题做些更深刻的思考，帮助自己顺利完成学业。

　　主题分析：高中生正处于青春萌动期，对异性比较敏感，特别在意异性对自己的看法。有时候他们非常愿意接近异性，但是又不知如何才能处理好与异性朋友之间的关系，所以他们非常困惑，甚至会走向极端：有的因为不懂异性交往的技巧，而害怕接近异性、逃避接近异性；而有的和异性交往频繁，把握不好尺度，甚至对对方和自己造成伤害。因此，对这一时期的中学生进行辅导是非常必要的，可以使他们认识到异性交往是正常的行为，使他们在活动中体会到与异性交往是需要一定技巧的，并且能够掌握异性交往的尺度，合理正确的与异性交往。

　　设计思路：1、朦胧花季出现了什么情感困惑？--其中一个就是早恋现象

　　2、为什么会产生早恋现象？这种现象有什么特点和危害。

　　3、我们该怎样面对和处理早恋这种情感困惑。

　　由于学生对这个问题的认识比较朦胧，所以由班主任主持，开展一些互动活动。

　　主要方法：案例分析（从案例中认识对待这种朦胧情感的不同态度导致不同的后果）

　　课前准备：

　　1、让同学写一些对这个问题的认识。（倾听学生的心声）

　　2、选择两个班级（文理各1个班）进行问卷调查分析

　　3、整理印发讨论的案例，提前一天发给学生阅读、思考。

　　班会过程：

　　第一部分：朦胧的花季出现了什么情感困惑？

　　学生朗诵：《青春》（齐声朗读）。

　　老师从中引出班会主题：青春是美好的，青春期是朦胧的花季，我们都是花季少年，今天我们这节班会课的主题就是《朦胧花季》。处于朦胧花季的我们经常会产生一些感情上的困惑，我们该怎样面对它，处理它呢？

　　师生互动：实话实说--让同学们谈一谈校园内同学拍拖的现象。（归纳出同学们对此问题的一般认识）

　　师生互动：大家说说在你的眼里怎样的异性同学才吸引你，令你欣赏。（活动目的是引导大家把爱的感觉和对异性的.好感、欣赏区分开来。）

　　第二部分：为什么会产生早恋现象？这种现象有什么特点和危害？

　　（一）下面老师想与同学们共同探讨为什么会出现早恋现象呢？大家来谈谈吧。（归纳）

　　早恋产生的原因：

　　看案例①。结论：普通异性朋友交往是可行的，提倡鼓励的。

　　（二）青春期对异性产生的这种朦胧感觉有什么样的特点？会产生怎样的后果呢？我们继续来探讨吧。（重点分析为什么会有这个特点）

　　（1）盲目：后果一是影响学习，磨灭理想。如果过早开启爱情之门，必定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前途而不顾。

　　（2）冲动：案例分析：因为早恋导致的严重后果（人身伤害）

　　（3）不稳定性：

　　因此，我的看法是中学生不要过早开启爱情之门。

　　歌曲：《算了吧》，让同学们在歌声中感悟到爱情的另一面。爱情的一面是甜蜜（当两人相悦时），另一面是痛苦（当两人闹矛盾时，失恋时）。当你拿起爱情时，就得问自己是否能够承担失恋的痛苦，面对现实。（因为高中生的朦胧情感还是很单纯幼稚的，不记后果，当不愉快出现时往往无法接受现实，容易出现极端行为，不堪设想的。所以让他们听这首歌全面认识爱情。）

　　第三部分：引导学生应该如何处理青春期产生的对异性的朦胧情感。

　　师生互动：你收到了情书怎么办？（看调查结果，并请同学谈谈）

　　老师：中学生应该如何对待朦胧的感情呢？我给大家两条建议:

　　（1）用理智战胜情感。（过去学生成功处理这种朦胧情感的案例）

　　（2）把欣赏变成动力，正常交往，广交益友。（分享同学们的看法和建议）

　　第四部分：班会课总结（明确对青春期朦胧情感的正确认识，并提出期望。）

　　希望同学们能够把握异性相处的分寸，顺利度过这个朦胧的青春期，让青春的金色年华更充实。希望这节班会课能够给同学们一些启发。

　　朦胧花季产生的情感困惑不仅包括今天我们探讨的早恋现象，还包括埋藏在我们内心的对异性的暗恋，就是我们常说的单思，又该如何面对呢？我们以后继续探讨。

班主任管理制度8

　　班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度

　　1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法

　　常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。

　　考核内容：

　　1、学生出勤；

　　2、学生仪表；

　　3、教室及保洁区环境卫生；

　　4、自行车管理；两操情况；

　　5、材料上交；

　　6、文明宿舍；

　　7、各种活动；

　　8、其他应急项目。

　　考核方法：见《班级量化细则》。

　　2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导

　　分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。

　　3、加强班主任的各项规章制度的管理

　　学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。提高班主任责任意识和师德意识。加强对班主任工作的指导、检查、考核等。在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的'新途径。

　　4、与班主任一起重视家校联系

　　政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。我校曾经在4月21日由黄友龙副校长牵头，邀请国家教育部有关专家到校内开展子女家庭教育活动。展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

　　德育工作离不开班主任的大力配合，班主任的工作态度、工作水平、决定了学校德育工作是否能顺利地开展，学校将坚定不移的抓好这项工作，努力培养一支爱岗敬业、爱生如子、爱校如家的班主任队伍，通过班主任的工作，不断净化德育环境，促进学生健康成长。

班主任管理制度9

　　一、总则

　　为了健全学校管理制度，落实班主任工作职责，调动全体班主任工作积极性、主动性，使其做好班级各项工作，形成良好的班风、校风，促进学生德、智、体等全面发展，特制定本条例。

　　二、班主任常规工作

　　1、班主任工作计划必须在开学初按时制定并在第二周前交政教处。

　　2、学生思想品德考核表必须在学期结束前一周交政教处，各项内容要求填写齐全。

　　3、学生期中、期末考试成绩汇总表须在考后一周内交教务处;学生成绩报告单要按要求填写并及时发放给学生或送交家长。

　　4、各班主任在学期结束前须将班主任工作总结交给政教处;积极撰写德育论文(规定每学年一篇)。

　　5、定期或不定期进行家访，每学期不少于10次，并要有情况记录。

　　6、日常班会或班干部会议每月不少于两次，主题班会每学期至少一次，要有活动方案并交政教处备案。

　　7、班主任会议须准时出席并将会议精神传达至各班学生;学生xx时各班主任须下班指导、维持纪律。

　　8、班主任早自修下班每周不得少于3次，每次不少于15分钟，课间操出勤每周不少于实际次数的3/5。

　　9、五项纪律竞赛扣分每周不超过30分。

　　10、本班学生不得有较严重违纪行为，如抽烟、打扑克等。

　　三、班主任津贴能够认真履行班主任工作职责，完成上述常规工作的，每月给予各班主任津贴分100分，纳入结构工资。

　　四、奖罚办法

　　1、在常规工作内，早自修、课间操每缺一次扣3分，每多一次加2分。

　　2、五项纪律竞赛每周扣分累计超过30分的`班级，扣该班班主任津贴5分，超过40分的，扣该班主任津贴10分，超过50(或50分以上)分的，扣该班主任津贴20分;排名级段连续两周第一的班级，加10分，连续3周的，加20分，依此递增。

　　3、一周内若发现本班学生有较严重违纪行为，扣该班班主任津贴5分。

　　4、常规工作中的第一至第七条如未能及时完成的，将做酌情扣去班主任津贴分：

　　①工作计划不能按时上交者，扣去该学期第一个月班主任津贴分5分，不交者，扣10分。

　　②学生思想品德考核表不能按时上交或填写不全者，扣去该学期最后一个月班主任津贴分5分，不交者，扣10分。

　　③期中、期末考试成绩汇总表不能及时上交教务处者，将分别扣去该学期第三个月、最后一个月班主任津贴分各5分。

　　④班主任工作总结不能及时上交者，扣去班主任津贴5分，无工作总结者扣10分，均计入该学期的最后一个月。

　　⑤家访次数不足者，将视情况扣去该学期最后一个月的班主任津贴5至10分。

　　⑥班会次数不足或学校xxx时没有出勤者，扣去该月的班主任津贴5分。

　　5、评估考核每月进行一次，并依此进行奖罚。

　　五、本条例自20xx年9月开始实施。

班主任管理制度10

　　1、学校德育工作计划和要求，对班级学生进行思想政治、基础道德、个性心理的教育和培养，再教育中能针对学生年龄与个性差异，采取切实有效的方法，有计划的上好班会课。

　　2、抓好班级行为规范的教育、训练，抓好班风建设。

　　3、实施对班级的日常管理，建立班级管理常规，指导班委会和本班团队组织工作，积极培养学生干部，提高学生自理能力。

　　4、以素质教育为核心，全方位、多渠道安排学生课余生活，建设优美、高雅、文明的育人环境。

　　5、积极组织学生参加校内外和向有利于学生发展的科技、艺术、文体、竞赛活动。

　　6、督促检查学生参加社区服务等社会实践活动。

　　7、关心学生身心健康，培养学生养成健康文明的学习、生活习惯。

　　8、注重班级文化建设，倡导积极向上的班级文化。

　　9、引导学生积极争创文明班、示范班。

　　10、科学、艺术地做好困难学生的工作。

　　11、主动关心困难学生的`身心健康，及时、准确把握特殊学生的思想和行为动态，加强学校社区、家庭的教育联系，及时、妥善处理好班级的偶发事件。

　　12、定期对特殊学生进行家访，及时了解学生的情况，努力做好学生转化工作，以取得家长的支持和配合。

　　13、及时、恰当地处理学生中的违纪事件。

　　14、认真填写学生素质评价手册，发挥评价中的教育功能。

　　15、认真、负责地开好家长会。

　　16、认真执行《班主任岗位职责》。

班主任管理制度11

　　1、立规矩

　　当新手老师带班时，一定要展现出老师应该有的风范，树立强有力的威望。第一次开班会的时候，我们一定要目视学生，目光扫过每一位学生，等过了2分钟作用，再自我介绍。自我介绍的时候要充满自信，不要显露任何害怕的表，更不要说：我第一次带班主任，不好的地方请大家多多包涵。否那么学生会认为你是个新手，以后会更加肆无忌惮，成为你管理路上的障碍。

　　2、学会倾听

　　在你管理的班级中，你的学生必然会出现各种各样的问题和矛盾，迫不及待地想和你分享。作为班主任，我们本身已经跟学生产生了代差，学生的各种思想和行为会越来越难以预料，所以与学生交流是一件非常重要的事情。当学生想反映问题的时候，我们应该放下手头的工作，认真倾听学生内心想法，走入学生的内心世界。这样做，不仅促进了你跟学生之间的感情，也让你对整个班级有了更深的了解。

　　3、奖罚清楚

　　学生从下生活在父母与老师的保护下，没有太多的社会经验，内心一直充满着美好的'事物。作为班主任我们要让学生内心充满着善良与人性，有时候很小的一件事情都有可能对他们的人生造成深远的影响。为此，我们除了一视同仁的看待每一位学生，还要公平的对每位同学。做错事情要有惩罚，做好事也要有奖励。学生需要的东西并不是金钱和物质，他们需要的是爱和尊重。老师的一个微笑、一句赞美就能使孩子欣喜假设狂，一个眼神，一个动作就能让孩子羞愧难当。

　　4、交朋友

　　立规矩是让学生知道什么是好的，什么是坏的。往后学生所做的每一件事，他都要考虑到这样做是否会惹老师生气，会受到什么样的批评。当这种规矩已经转化为学生的内心修养时，我们便慢慢与学生做朋友。怎样交朋友呢？在他们犯了轻微的错错误时，我们可以一笑而过，不做追究，还可以轻轻拍拍学生的肩膀。如此，学生慢慢意识到老师也有仁慈的一面，从而更愿意跟着老师的步伐走。正如一句话所说的那样：打了一巴掌，再给一颗枣，这个枣会格外的甜。

班主任管理制度12

　　班级是学校教育教学活动的最基本单位，班主任是联系学生与学校的桥梁和纽带，在学校管理中发挥着至关重要的作用。近年来，随着社会经济的发展和市场经济的冲击，学校班主任工作面临着前所未有的压力和挑战，这就要求学校领导和班主任不断学习、思考、探索，改进班主任工作方法。我们学校根据实际情况，特制定班主任管理制度如下：

　　一、精心筛选班主任，建立一支高素质的班主任队伍

　　教育形势的'迅猛发要求班主任不仅要有深厚的爱心、高度的责任心和德才兼备的良好素质，还要有丰富的实践经验和保证得力的工作方法。为了配备好班主任，校委会在学年初，按照《班主任工作条例》的要求，设置问题使之具体化。在学生中进行民度测验，通过民主选举，在教师中产生班主任候选人；然后，校委会认真讨论，筛选确定班主任。

　　二、建立与家长、社会联系制度，形成全方位管理

　　学生思想品质的形成是学校、家庭、社会等共同影响的结果，学校十分重视与家长和社会的联系，成立家长委员会，定期召开交流会。规定每学期至少召开一次家长会，由班主任汇报学生在校的思想表现、学业成绩、生活状况，向家长了解学生在家中的思想动态和对班主任、科任教师、学校管理的意见和建义，发现问题，及时解决。同时，经常与社区、派出所等单位联系，了解学生在社会中的表现和对学校整体工作的建议，力求配合学校做好校园安全文明和校园周边环境治理工作，形成三结合教育网络和育人合力，使学生身心健康发展。

　　三、引进竞争激励机制

　　根据《班主任工作与要求》，学校制订了《班主任工作考核奖惩办法》，开展班级小百分赛，由校委会成员组成评委，对班级从卫生、纪律、活动、公共财产管理等方面逐项打分、联评；每四周小结评出月先进，期末评出学期先进个人。对班级管理严谨、工作出色者予以奖励，对管理不力，财产破损严重，班内学生有严重违纪者，从班主任津贴中扣除一部分，同时要求班主任工作与学校评优工作挂钩，作为其教育教学工作的重要考核内容。

　　四、定期召开班主任会

　　为了加强学校班主任工作的领导，及时了解班内各方面情况，及时解决存在问题，开展班主任工作经验的切磋与交流。学校规定每两周召开一次班主任会议，由校委会、德育处负责，班主任汇报工作，提出存在问题及解决问题的方法与结果。对普遍存在的突出问题，校委会、德育处协助解决。同时，要求班主任之间建立帮带关系，新班主任要虚心向经验丰富、治班有方的老班主任请教，老班主任要善于传帮带好新班主任，做到经常交流，相互学习，取长补短，共同提高班主任工作水平。

　　五、加强班主任与科任教师之间的配合与协作

　　班主任工作离不开科任教师的密切协作与配合，学校规定科任教师与班主任之间紧密团结，及时向班主任反映班内情况，提供信息，以课堂纪律、学习风气、卫生状况、学生表现为主要内容，促使班风班貌形成，不仅有利于班级管理，而且为提高教学效益奠定了坚实的基础。

　　六、其它管理条例

　　1、每学期班主任必须根据学校德育工作要求，班级学生实际，有针对性地订出办级教育管理目标、措施，特别是转化思想上、学习上有困难的学生的班级计划。

　　2、班主任每学期必须对班级学生家访20人次，并经常密切家校联系，共同教育，关心学生。

　　3、班主任除日常对学生进行思想教育，常规训练外，每学期必须按班级实际结合形势，有目的地召开2次主题会。

　　4、学校每月检查班主任手册，按指定项目逐一检查，并写出评语，肯定成绩，并指出提出问题，评定等级。

　　5、坚持正面教育，杜绝体罚与变相体罚现象。

　　6、班主任必须在学期结束前，按学生学习、思想品德、劳动、关心集体等方面，以正面鼓励语调写好学生品德评语。

班主任管理制度13

　　1、实行班级管理班主任负责制，培训办班均选派班主任。

　　2、负责建立学员花名册，了解学员的自然情况。

　　3、负责学员考勤，发现问题及时解决并向教务办公室报告。

　　4、积极主动地协助教务办公室搞好教研活动。

　　5、负责教室教学设施、物品的管理，组织学员打扫教室卫生。

　　6、负责了解学员的思想动态，及时协调、解决学员在校学习期间的.学习和生活等问题。

　　班主任工作标准

　　一、组织办班

　　（一）工作内容

　　1、熟悉了解教学计划；

　　2、教师、教材、教室三项准备；

　　3、学员名单落实，熟悉学员情况；

　　4、根据培训时间，组织建立班委会；

　　5、学员就餐的管理工作。

　　（二）工作标准

　　1、开课前与教师见面，落实上课课表，领发教材，并负责教室的清洁卫生；

　　2、学员签到表、考勤表、考绩表；

　　3、开班前组建成班委会；

　　4、及时与餐饮部取得联系安排好学员就餐工作。

　　二、对学员的管理和考核

　　（一）工作内容

　　1、认真做好考勤记录，对学员进行日常管理，严格执行各项规章制度；

　　2、做好学员经常性的思想政治工作；

　　3、组织学员的结业工作。

　　（二）工作标准

　　1、开班前向学员贯彻有关规章制度；

　　2、记录学员的考勤情况；

　　3、准备学员考试试卷、成绩原始资料齐备；

　　4、按学员的实际情况进行政治思想教育、纪律教育、专业思想教育和职业道德教育；

　　三、教学管理工作

　　（一）工作内容

　　1、与任课教师业务联系，协助教务进行接待教师工作和临时调整课表；

　　2、组织学员实操、实习、参观等教学活动；

　　3、有关教学档案资料的填写与保管工作；

　　4、配合教务人员及任课教师完成考试评定成绩，填写并发放证书等项工作；

　　（二）工作标准

　　1、沟通教与学两方面情况，解决具体问题；

　　2、协助教务定期召开学员座谈会；

　　3、负责考绩表、考勤表、各科试卷及学员档案资料的填写与保管。班结束后，将有关教学及学员管理的档案资料录入计算机管理软件，并交教务归档保存；

　　四、临时性工作

　　（一）工作内容

　　完成领导交办的临时性工作。

　　（二）工作标准

　　按规定要求及时完成

　　班主任工作补充

　　1、从教务领取教室钥匙及学员签到表，整理教室并检查准备电教设施；

　　2、开班前一天在中心大门及教室所在区粘贴培训办班指示牌并在开班第二天清除；

　　3、要求学员按单位进行签到，电子版签到信息须经学员确认；提醒外部参训学员缴费；

　　4、学员不需自备纸质照片。开班第一天与于老师联系安排照相时间（班容量过大者两次）；学员在安排时间内未参与者，取消考试资格。照片打印出后需经学员确认更改名称后与学员信息一并发与教务；

　　5、将班级学员人数、教室及教学进行情况于每日9:00前上报教务；

　　6、考试前一天向主任汇报学员考场分配情况，并通知监考人员；将学员电子版名单与考场安排情况交至赵海艳处；

　　7、办班结束打扫教室卫生后及时上交教室钥匙。

班主任管理制度14

　　第一章总则

　　第一条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进我校教育事业的全面发展，根据国家的有关法律和规定，结合我校实际，特制定本办法。

　　第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。

　　第三条校长室、德育组负责学校班主任工作的宏观行政管理和指导。制定全校班主任工作管理办法，建立全校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导等。

　　学校负责班主任工作的具体管理和指导。根据上级要求和学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，进行班主任工作的过程管理和指导等。

　　第二章班主任工作职责

　　第四条做好班级日常管理。引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案袋；指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。

　　第五条开展思想道德教育。对学生进行有的放矢的世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育；认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识；做好学生的心理疏导工作，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质。

　　第六条组织富有实效的班级活动。从学生的思想实际和生活实际出发，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，认真组织班团队会（晨会、班会课），指导学生积极参加研究性学习、综合实践、社区服务和公益劳动等活动，每月至少举行一次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，培育学生的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神，增强学生的动手能力、自主能力，促进学生全面发展。

　　第七条营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力；对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导，及时反映学生对各科教学的意见；要想尽一切方法培养学生的阅读兴趣，营造书香班级，让阅读、思考成为一种习惯，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。

　　第八条加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略，每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究讨论；重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，每学期召开1次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。

　　第九条创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，特别是要关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，采取不同的方法和手段，提高教育的针对性和实效性，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师，做受学生喜欢的班主任。

　　第十条建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步，做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。

　　第十一条强化学生教育研究。以研究的状态进入班主任的角色，善于学习，善于思考，善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。每轮班主任当下来至少做一个课题或主题研究。

　　第三章班主任的权利

　　第十二条按时完成学校布置的各项工作，按时参加学校组织的各项活动，完善班级管理档案。

　　第十三条班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的'有关奖惩，班主任可提出意见。

　　第十四条对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。

　　第十五条对任课教师的安排、职务的聘任（或任命）及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任要配合学校完成任务。

　　第十六条班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。

　　第十七条班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。

　　第十八条班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研讨活动。

　　第十九条班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。

　　第四章班主任任职和聘任条件

　　第二十条热爱人民的教育事业，教育观念正确，工作责任心强，关爱尊重学生，具有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力；班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。

　　第二十一条新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。

　　第二十二条建立班主任等级评定制度（具体细则另行制订），班主任等级是教师职务评定、职务聘任的重要依据。对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。当年考核作降档处理。

　　第二十三条班主任聘任实行合同制：班主任一旦确定，即与学校德育室签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘。聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途辞岗位，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：

　　（1）所任期限津贴照发

　　（2）在考核时以未当班主任论处

　　（3）下一学年不得聘为班主任。

　　第二十五条有下列情况之一者，解聘班主任：

　　（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

　　（2）1/2授课教师对班主任不满意，以书面向学校提出。

　　（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。

　　（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。

　　（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

　　（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。

　　第二十五条解聘程序：学校行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校行政会议提出解聘意见，经学校行政会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由校长室通知其本人

　　第五章班主任管理和奖励

　　第二十六条班主任要加强学习和反思，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）和案例分析。

　　第二十七条学校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；每年有计划地组织班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。

　　第二十八条学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。学校建立考核制，根据教师考核积分和对工作成绩显著的优秀班主任每年予以表彰，并推荐上报更高一级的评比表彰。

　　第二十九条

　　第三十条根据学校实际建立班主任档案。班主任的基本情况、任职情况、考核奖惩情况都应一一按学期、分年度记录在案。

　　第六章附则

　　第三十一条本制度适用本校。本制度解释权属三尖泡小学校长室。

　　第三十二条本办法自发布之日起施行。