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教学五认真制度

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教学五认真制度

　　在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编为大家整理的教学五认真制度，欢迎大家分享。

教学五认真制度

教学五认真制度1

　　为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。

　　一、认真备课

　　认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。

　　四项工作是：

　　1、钻研课标

　　（1）熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。

　　（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。

　　2、钻研教材

　　（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。

　　（2）了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。

　　（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

　　3、了解学生

　　（1）了解学生本学科的双基落实情况。

　　（2）了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。

　　（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

　　4、优化教法和学法

　　（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

　　（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

　　（3）在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。

　　两种计划是：

　　1、学期教学计划

　　（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

　　（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的.要求、疑点难点、教学进度表等。

　　2、授课计划（教案）

　　（1）必须在上课前一周设计好教案。

　　（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。

　　（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。

　　二、认真上课

　　上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。

　　1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，学生说老师好，之后教师说请坐下。

　　2、授课过程：

　　（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。

　　（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。

　　教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。重视实验教学，培养动手能力。

　　（3）、精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。

　　（4）、教学语言：语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

　　（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

　　（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生赶出课堂。

　　上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。

　　3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。

　　三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）

　　1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。

　　2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。

　　3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。

　　4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。

　　5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。

　　6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。

　　四、认真辅导

　　开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

　　1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可按较高标准的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

　　2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

　　3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

　　4、每位任课教师都应积极承担活动类课程，组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。

　　五、认真组织考试

　　考试是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈、改进教学的有效措施。

　　1、考试计划：教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划，确定期中期末考试时间。教研组、备课组制定月考计划，年级统一确定月考时间。

　　2、试卷编制：有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷（国际班可由我校教务组织教师自行命题）。无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。月考由备课组组织命题，教研组长审核。

　　3、考试安排：期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排，年级组配合落实。月考由年级组统一安排。

　　4、考试分析：每次考试以后，任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈，及时查找教学中的问题，并指导学生自我分析，及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

　　5、试卷讲评、改正：任课教师要认真上好试卷讲评课，发挥讲评的实效，指导学生及时纠错，杜绝简单对答案或者不讲评的做法。

　　6、试卷归档：教务处将要期中、期末考试试卷及时归档，年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。

教学五认真制度2

　　一、备课

　　备课是根据大纲的要求深入把握教材的首要环节，是上好课的前提。

　　1、教师必须反复认真地学习教学大纲，钻研教材，根据教学要求，结合学生原有基础定出切合实际的学科教学计划，经备课组共同研究修改、教研组通过和教务处审批后实施。如中途需变更授课计划，须教务处批准。

　　2、教师必须超前三天备课并写好教案，严禁不备课上课。经验比较丰富的中老年教师可写简案，其他教师写详案。不论详案简案，每节课都要有明确的目的和清晰的教学过程，要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施，安排比较合理的教学结构和恰当的教学方法，并要求教有后记，改有记录。

　　3、备课组全体教师每周进行一次集体备课，共同研究相关教学段的要求、教学内容的重点、难点及其处理方法，共同探索在过程中对学生进行启发思维的手段，统一教学进度、教学要求、基本作业以及检测试题。

　　二、上课

　　上课是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。

　　1、教学目标明确。

　　要求根据教学目标安排好教学的各个环节，使每节课的教学目的和要求符合大纲精神，符合学生的实际。

　　2、教学内容正确。

　　教学内容要注意科学性和思想性的统一，对概念、定义的表达，对原理、定律的论证，以及对事例的引用，都要准确无误。要抓住关键，突出重点，并注意新旧知识的衔接，把握教材的内在联系，符合学生的认识规律。要挖掘教材的思想性，将德育渗透于教学之中，重视非智力因素的'培养，管教管导，教书育人。

　　3、改革教学方法。

　　教学方法既是科学，又是艺术；既要符合认识规律，又要充分发挥学生的创造性。要贯彻教师为主导，学生为主体的原则，要正确处理好两者的关系。要充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效益。

　　4、掌握教学基本功。

　　教师要努力提高讲演、解题、示范、实验操作、制作教具等方面的基本功。

　　教师的语言要准确、规范、精练、生动，富有启发性和吸引力，尽可能用普通话讲课。

　　板书要正确、工整、清楚、精练，布局结构合理，体现讲课重点和过程。

　　要注意仪表美。教态要亲切、自然，表情、动作要有利于学生理解和掌握知识。

　　5、严格上课规范。

　　教师应在上课前三分钟站在教室门口，目视学生做好上课准备。上下课要严肃师生礼节。

　　上课不迟到、不早退、不拖堂，不擅自调课、不提前下课，不中途离开教室。严禁体罚或变相体罚学生，同时要重视教学卫生，注意纠正学生的坐立姿势。

　　三、作业的布置与处理

　　作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分之一。

　　1、布置作业要依据大纲和教材要求，作业题要精选，作业量要适当，注意减轻学生的过重负担，每天的课外作业总量一般不超过二小时。一学期各科作业数量至少达到下列标准。作文：大作8篇，小作16篇；语文：20次；数学：60次；政治：15次；外语：30次；物理、化学：45次，专业课25~30次。

　　2、凡布置的作业，教师必须先行钻研，对各种解法都要心中有数，并根据作业的难易和容易出现的问题，对学生进行指导。

　　3、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，尽可能使用钢笔作业，做到字迹端正、做到字迹端正、整齐清洁、过程完整，格式规范。对无故缺席者，要令其补做；对不合要求者，要令其重做；对抄袭者，要批评教育；对做错者，要订正并及时批阅。

　　4、要认真及时批改作业、不错改、漏改、书写要工整，符号要统一，记分要客观公正、规范。作业成绩以优秀、良好、及格、不及格，作文按百分制订，并注明批改日期。评语要求实事求是，批改方式可多种多样，但要讲究实效。对基础差的学生，提倡面批；对作业中出现的问题，教师要做好记录，并及时评讲；对做错者，要令其课后订正。

　　四、辅导

　　辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导，提优补差不可缺少的环节之一。

　　1、辅导应针对学生的不同程度，因人制宜。对学习基础差的学生要热情关怀，重点辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯，使他们能完成学习任务。对学生成绩优异者，应充分发挥其特长和优势，组织好课外学科小组，以促其进一步提高。

　　2、辅导可采用集体辅导、个别辅导，同学之间相互帮助，组织学习“一帮一”小组等多种形式进行。

　　3、课外辅导要有计划、有准备、有目的、有记载。辅导时要有全局观念，兼顾其他学科。

　　五、听课与评课

　　按学校的《听课评课制度》执行。

　　六、学习成绩的考核与评定

　　考试是对学生的知识、能力的综合检查，是教学评价的重要手段之一，也是教学控制系统的一个环节。

　　1、各科教学要加强平时成绩考查，应把课堂提问记分、课堂练习记分、作业记分、单元测试成绩折算为平时成绩。学期成绩评定按平时30%、期中30%、期末40%折算。

　　2、考前教师要帮助学生进行复习，考试命题要依据教学大纲和教材，从学生实际出发，着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。试卷要难易适当；份量适中、内容科学、卷面规范。

　　3、要认真监考，严肃考试纪律，严禁作弊，及时认真地处理考试中出现的违纪事件，从中实事求是地反映学生的真实成绩。