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教师备课制度

关于教师备课制度

　　在生活中，很多情况下我们都会接触到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编收集整理的关于教师备课制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于教师备课制度

　　教师备课制度1

　　课前备课遵循三个步骤：

　　个人备课

　　1、钻研课标和教材：掌握新课标的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“三维目标”，落实要求。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。

　　2、深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自觉能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的.快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。

　　3、确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。

　　4、补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。

　　集体备课

　　1、集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。

　　2、集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时、定地点、定内容、定中心发言人。

　　3、集体备课时间每学科每周不得少于一课时。

　　4、集体备课的任务是经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学重点，统一课时安排。研究教材中的难点及解决方法；研究教法，交流经验；选择练习及作业题。

　　5、在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。

　　制定课时计划（教案）

　　1、上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。无教案不能上课。

　　2、每个教案都要求至少在授课的两天前完成。

　　3、学校校长、教导主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。

　　4、教案的格式应根据教学模式进行编写，但教学有模而无定模，不强求一律，要体现各学科内容的特点。

　　5、每节课的教案应体现出以下几项内容：授课班级、时间和课题；教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个方面）；课的类型和结构步骤；教学各环节的主要内容；教学方法和手段；课上练习与课后作业；板书设计；课后记载课堂教学的经验和教训，如：

　　（1）如何科学地传授基础知识；

　　（2）如何调动学生学习的积极性；

　　（3）如何增强教学的思想性；

　　（4）如何培养学生的自觉能力、表达能力；

　　（5）如何指导学习方法；

　　（6）如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。

　　1、要以三个面向为指导，立足于本职，着眼于未来

　　树立为学生终身负责意识，以培养学生学会学习、思考，学会动口、动手、会合作，学会做人，具有创新意识为指导思想，备好各学科每节课。

　　2、要认真做好学期教学计划。

　　（1）制定学期计划要依据教学大纲、教材、学生实际和学校的教学工作计划。把教科研专题贯穿在计划实施中。包括学生现状分析、教学内容、教学要求、教学重难点、教学准备进度。提高质量的具体措施，教改设想，教学活动。

　　（2）学期初要通读全册教材，正确理解掌握本册教材要求，思想教育因素和知识点，把握教材的阶段性和连贯性。深入了解学生思想实际，学习态度、学习习惯和兴趣爱好，做出正确评估、制定切实可行的教学计划。

　　3、明确单元教学任务

　　根据全册教学要求，把教学任务落实到各个单元中，要研究各单元、章节和每个知识点在全册书中的.地位和作用，以及单元知识间的内在联系，突出单元训练重点，根据学生知识基础和能力水平制定出如何进行教学和训练的具体措施。

　　4、写好教案

　　教师要认真钻研教材，掌握特点和教学重点，还要分析学生的知识和思想现状，对学习的差异做出正确的估计，确定教学内容、方法、练习量、再编写教案。

　　教案内容（包括：课题、教学目标、教学重难点、教时安排、教具准备。

　　每课时包括：教学要求、教学过程、方法、板书设计、课后小结。

　　具体要求：

　　（1）教学目标和要求要明确、具体，符合学生实际，一是基础知识、基本能力、思想教育；二是要培养学生整体素质（读、说、动手等）。

　　（2）教学过程：要体现教法，更要体现学法指导；既要有针对性的训练，又要有能力训练设计；要精心设计课堂提问，对学生的创造思维有估计、启发、引导。板书设计条理清楚、精练、重点突出、实用有效。要精心设计作业，考虑学生实际，分层次留作业，有利于学生减轻负担，训练能力、巩固知识、发展特长。