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在职教师自我评价

　　在平凡的学习、工作、生活中，我们经常会被要求写一份自我评价，自我评价是自我意识的一种体现形式。写起自我评价来就毫无头绪？以下是小编精心整理的在职教师自我评价，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在职教师自我评价

在职教师自我评价1

　　工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端庄的人民教师形象教育幼儿，做到了为人师表，修德修才。

　　教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。

　　学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的.自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

　　学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用引导式，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

　　在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生。由于自身文化底蕴逐渐厚实，凭着对教育事业的挚爱深情，凭着干什么都要争第一，样样工作争优异的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。

　　我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我充电的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

在职教师自我评价2

　　作为一名在职教师，自我评价是我对自己工作表现的一种客观评估与总结。这不仅是对过去一段时间工作的回顾，更是对自身职业发展的思考和指引。通过自我评价，我可以了解自己在教学上的优点和不足，进而加以改进，提高自己的教学水平。

　　首先，我要评价自己的教学风格和态度。作为一名在职教师，我秉持着以学生为中心的教学原则，注重培养学生的创造思维和实践能力。在课堂教学中，我尽可能提供丰富多样的教学资源，设计多种教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能。我深爱着我的工作，尽职尽责，积极参与学校的各项教育活动。我对学生有耐心和关爱，善于与他们建立良好的师生关系，使他们在轻松、积极的氛围中学习和成长。

　　其次，我要评价自己的专业知识和能力。教师作为一个职业，在不断变革中发展和进步的同时，也需要不断充实自己的专业知识与技能。我积极参加各类教育培训和研修，不断学习新的教育理论和教学方法。我熟悉并善于运用现代化教学手段，例如多媒体教学、互联网资源等，丰富了教学内容，提高了教学效果。我善于分析学生的学习特点和需求，根据差异化教学原则，灵活调整教学策略，使每位学生都能得到适合的指导和帮助。

　　第三，我要评价自己的评估和反思能力。教师的评估和反思能力是提高教学质量的关键。我注重从学生和家长的反馈中获取信息，对自己的教学实施进行评估。我会反思自己的教学方法和策略是否适合学生的需求，是否达到了预期的教学目标。同时，我还会寻求同行的意见和建议，与其他老师进行交流和合作，共同提高自身的.教学水平。

　　最后，我要评价自己的职业发展规划。教师作为一个职业，需要具备终身学习的觉悟和能力。在各项考核评定中，我着眼于自身的职业发展目标，不断完善自己的教学技能和知识储备，提升自身的竞争力。我关注教育研究的最新动态，关注教学改革和教育政策，不断探索和实践创新的教育理念和方法。

　　在未来的工作中，我将进一步提高自己的专业素养，提升教学质量和效果。我会更加关注学生的个体差异，培养他们的创造力和实践能力。我会与同行们保持紧密联系，相互探讨教育问题，分享教学经验。我也会积极参与学校的各项教育改革和发展，为学生提供更好的教育服务。

　　总之，作为一名在职教师，自我评价是持续发展和提高自身能力的必要环节。通过对自己工作的客观评估和总结，我可以了解自己的优势和不足，进而修正错误，改进教学方法，提高自身的专业素养。我将时刻保持对学生的关爱和耐心，关注学生的发展和需求，为学生成长提供更好的教育。

在职教师自我评价3

　　多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

　　通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。

　　进入到小学工作到现在也有一年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚决自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于xx年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在xx年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢送。

　　我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的典范。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有其特殊性，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。

　　而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时那么有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：

　　德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回忆自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和缺乏，从而不断提高自身的`素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其根底就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园侗那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的根本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与缺乏，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。

　　在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。

　　在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿开展的需要，努力为幼儿提供一个可开展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

　　我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

　　教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到开展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣――那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。

在职教师自我评价4

　　作为一名职业教师，自我评价是我工作中非常重要的一部分。通过对自己的工作表现进行评估，我可以更好地了解自己的优势和不足，从而不断提高自身的教学能力和水平。以下是我对自己的教学工作进行的自我评价。

　　首先，我认为我在教学设计和准备方面做得非常充分。在每一堂课前，我都会详细研究课程大纲和教材，制定出相应的教学计划。我会尽可能地将教材内容与学生的实际生活相结合，使学习更加有趣且易于理解。同时，我还会为每一课准备充足的教学材料和多样化的教学资源，以满足学生不同的学习需求。我相信，通过充分的教学设计和准备，我能够让学生对所学知识有更深入的理解和掌握。

　　其次，我在教学过程中注重与学生的互动和沟通。我尽量营造积极活跃的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。我会经常与学生进行面对面的`交流，倾听他们的意见和建议，并根据学生的反馈及时调整教学方法和策略。我相信通过与学生的互动和沟通，我能够更好地了解他们的学习情况和需求，从而更好地指导他们的学习。

　　另外，我把培养学生的综合能力作为教学的重要目标之一。除了传授学科知识外，我还注重培养学生的动手能力、思维能力和合作能力。我会设计不同的学习任务和项目，鼓励学生进行实践操作和独立思考，培养他们解决问题的能力和创新精神。同时，我也鼓励学生相互合作，进行小组活动和团队项目，培养他们的合作意识和团队合作精神。我相信通过培养学生的综合能力，他们能够在未来的学习和工作中更好地适应和发展。

　　最后，我认为自我反思和自我提升是作为一名职业教师必不可少的素质。每当我结束一堂课或完成一次教学任务后，我都会进行反思和总结。我会思考我在教学中做得好的方面和需要改进的地方，并制定相应的改进计划。同时，我也会通过参加教师培训和学习交流活动，不断提升自身的教学能力和专业水平。我相信只有保持持续的学习和进步，我才能够更好地引导学生学习和成长。

　　总而言之，作为一名职业教师，我会不断进行自我评价，以便找出自身的优势和不足，并持续努力提升自己的教学能力和水平。通过充分的教学设计和准备、与学生的互动和沟通、培养学生的综合能力以及自我反思和提升，我相信我能够成为一名优秀的教师，为学生的学习和成长带来更大的帮助与影响。

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教师自我评价06-21