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四年级自我介绍

　　来到一个陌生的地方时，通常需要我们进行自我介绍，通过自我介绍可以得到他人的欣赏。那要怎么写好自我介绍呢？下面是小编精心整理的四年级自我介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级自我介绍

四年级自我介绍1

　　大家好，我叫张雨菲，我今年十一岁啦！我是一个五官端正，充满了自信与活力的女孩。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座右铭，“我能行”是我前进的动力。

　　我现就读于南京市红山小学，今年上四年级，从一年级至四年级以来我学习成绩一直名列前茅。在老师的眼里我是一个品学兼优的好学生，在同学们心目中我是一个积极向上、乐于助人的人。

　　在学校，我担任组织委员，积极帮助大队部老师做我力所能及的事；在班级，我担任语文课代表，我在收好语文作业的同时，我还辅助各科老师检查同学们的学习情况。

　　除了在学校学习以外，我和大多数同学一样，周末要上好几个辅导班。尽管不是很情愿，也觉得很辛苦，但每当想到这些付出会有回报时，我就觉得“累并快乐着”！

　　在学习之余，我有很多广泛的兴趣爱好。从三岁半开始至今一直坚持学习舞蹈、画画。闲暇之余，我还非常热爱读书，爱其中的人生哲理，爱其中的'精华，爱那些曲折的故事情节。这些爱好即丰富了我的业余生活，也锻炼了我的意志，让我懂得不管做什么事都要“持之以恒”，才会有所收获。

　　“读万卷书，不如行万里路”，因此父母在节假日里带我出去旅行，我参观过很多名胜古迹，了解到很多的人文地理。旅行开拓了我的视野，让我知道很多课本上学不到的知识。

　　“山外有山，人外有人”，我需要不断地学习，才能让自己变得更加优秀，才能不断地完善自己。

四年级自我介绍2

　　我十分好动。我长着乌黑的头发，浓眉大眼，樱桃小嘴，一双灵敏的耳朵，我整天跳来跳去，晃来晃去。

　　我每天都跑着去学校，大家见了都说我健步如飞。我在学校总是嬉皮笑脸，到了上课，因为好动的驱使，我无法一动不动的写作业，因为我一直在抖腿。一直抖到下课。

　　下课我就拿起绳子，叫上几个好朋友一起去跳绳，在跳绳的时候我一刻也停不下来，一直跳到上课，因为我的好玩，跳绳非常厉害。就因为我好动，几个好朋友每次跟我跳绳都闷闷不乐，总是我跳，她们都跳不了，我到了上课，又不停地抖动，直到下课。

　　好动的我，给我带来了快乐，给我带来了欢笑，同时也给我带来了不少朋友的.闷闷不乐。这就是我的好动，好动的我。

四年级自我介绍3

　　有一个叫小刘的小男孩，他在小学三年级。今天我要把他介绍给大家！

　　他有一双聪明的小眼睛，精力充沛，扁鼻子和一副小眼镜。他也有一双大耳朵，人们都说他可以成为一个大官员。他还有两个看起来像兔子牙齿的大模具。但是他的两个大板牙不是用来吃草的，而是用来吃胡萝卜丝的.。

　　他非常喜欢阅读。我记得有一次，我妈妈允许他在睡觉前读一些好书，但他不能开心地闭上嘴。所以他早早上床睡觉，津津有味地读这本书。已经很晚了，我妈妈进来说：太晚了，去睡觉吧。”他不情愿地放下书，躺在床上。母亲关了灯出去了，但他的心仍沉浸在书的海洋里。他轻轻地跳下床，打开灯，继续看书。这样持续了几天，他的视力逐渐下降，他的母亲似乎发现了他的秘密。

　　他有很多优点，比如：上课认真听讲，积极回答问题，准确性高......然而，俗话说，黄金是不够的，没有人是完美的。还有许多缺点，如：马马虎虎，红领巾经常被遗忘，许多水彩笔丢失。这没什么，上学期的期末考试，语文基础知识一塌糊涂。这样，他漏了100分。

　　他就是我，一个阳光帅气的小男孩，你喜欢我吗？

四年级自我介绍4

　　大家好！我是四（6）中队的文娱委员——闵涵。

　　我有一个兴趣爱好，那就是吹笛。二年级时我就开始吹笛子了，不管是在寒风刺骨的`冬天，还是在骄阳似火的夏天，我都在刻苦努力地坚持着。因为我的努力，笛子成绩一直很好。不过我的朋友有的比我更好，我也一直在向朋友学习。功夫不负有心人，我还被评为“每日之星”、“骨干学员”等。我的笛子已经准备考6级了。

　　我还很喜欢看书，虽然不是每天看，但我每次都坚持看几十页，三五天就能看完一本。因为我每天做完家作后，还要练习吹笛，所以有时想看书都不能看，使我闷得慌，有时趁妈妈不在偷偷看几页，也使我开心极了。我已经看了许多书，如：《绿野仙踪》、《大沙河恩仇记》、《水浒传》、《三国演义》，我的知识也积少成多了。

　　这就是我，一个每天坚持吹笛，努力学习的小男孩。

四年级自我介绍5

　　我叫小玉，属牛，今年8岁了，我是一个男孩，家住在县河，在城关小学三年级七班上学。

　　我的个子高高的，脸白白嫩嫩，一头乌黑的头发，一对耳朵长着大大的.耳垂，见我的人都说我有福，我的嘴巴大大的，眉毛弯弯的，像两个月牙儿，牙齿白白的，很整齐。

　　妈妈和爸爸对我特别疼爱，我特别贪吃，他们也不控制，我就变成了现在这个虎头虎脑的“小胖子”。我是多么的想变得身轻如燕啊！

　　我的爱好是画画，虽然我画的不怎么好看，但是我坚持每天都画，每次画完我就会拿去给妈妈看，妈妈鼓励我说：“你画的还可以。”我告诉妈妈继续坚持会画的更好。我相信我一定会画的越来越好。

　　我的优点是大方，无论同学问我借笔，还是其他东西，我都会给他用，有一次，我们班的马鑫梦没带笔，我马上拿出来一支笔说：“你用吧，用完还给我就好了。”

　　但是我并不是只有优点，我还有缺点，我的缺点是性子急，有一次班上一个同学请我和他一起去商店买书，我急急忙忙地跑了出去，来到了书店门口，同学一见我就哈哈大笑，原来我是忘记换鞋了。

　　这就是我，一个活泼的小男孩，你愿意把我当朋友吗？

四年级自我介绍6

各位老师、同学：

　　你们好!

　　我叫xx，小名叫xx，我今年xx岁了。我爱看书，我最喜欢看的书有巧虎，是妈妈给我订的，还爱看十万个为什么，宇宙探秘。我还喜欢下围棋，有喜欢下围棋的.小同学，我们可以比一比，看谁厉害?

　　谢谢大家!

四年级自我介绍7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我叫王xx，今年十岁，在实验小学读四年级，在大家的`心目中，我长得很帅气，我最喜欢的是打篮球。

　　在爸爸心目中我是个游戏迷，妈妈不在的时候，爸爸在沙发上看电视，我偷偷的跑到爸爸的书房里去打游戏，如果没有人来打扰的话，我可以在那里坐上一天一夜，不吃不喝也没有问题，爸爸送给我三个字——游戏迷。

　　在妈妈心中，我是个贪吃鬼，每到我回家时，妈妈一买好吃的回来，我就立马把好吃的拿走，在房间里慢慢吃，妈妈一看见说“你个贪吃鬼”。

　　在老师面前，我是个运动迷，每次下课的时候，我就飞快的跑出教室打篮球，每次体育课的时候，都会有我的身影。

　　这就是我，一个爱打游戏、贪吃、又爱运动的人。

四年级自我介绍8

　　你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可不可爱?我呀!现在XX岁四个月。我体重XXXX千克，身高1XX9厘米。老妈经常说我力气小，可我自己并不觉得我力气小。我们班在运动会上参加了拔河比赛，夺得了第一名，把实力最强的班级都打败了，我可是每轮都参加的。我的眼睛是现在正流行的很紧的那种单眼皮，别人都说我的眼睛会说话，鼻子很挺，不太像妈妈，她是个塌鼻子。嘴巴红红的，犹如抹了口红，形状像船。我喜欢穿五颜六色的.衣服。紫色的上衣，蓝色的裙子是我最喜欢的打扮。我的爱好是游泳，绘画，看书，弹古筝，跳舞。我是一个很活泼的小学生，我的优点是爱帮助别人，写字工整，绘画很优秀。我的缺点是考试不细心，粗心大意，还太娇气。我还喜欢读书，我的书架上已经有一百多本课外书了。但我最喜欢《超XXXX神探》，因为跟我想象的法医一模一样。我还喜欢《神奇的XXXX》系列书籍，因为跟我想象的校车不一样，校车非常神奇美丽。我还会编童话故事，我编的有《小熊XXXX开心的一天》。我写了《XXXX做不到的事情》，讲了叶子和动物可以做出许多事情，让人非常惊奇。这就是我，一个未来的小作家。

四年级自我介绍9

　　大家好，本人叫XXX，本人有一张瓜子脸，浓浓的眉毛，一双明亮的眼睛，妈妈说，本人的脸特别像爸爸。

　　本人是一个活泼又胆小的小男孩，每当本人一个人在家里都觉得害怕。

　　晚上睡觉的时候，只要一听到外面的声音，就会害怕。有一次，本人躺在床上睡觉。这时，外面传来一种呼呼呼的声音，心里想，天啊!小偷来了，本人把被子盖在头上，心在跳上跳下，忍不住喊：妈妈呀!救命啊!有小偷啊!妈妈飞快地跑过来问：怎么了，本人害怕地说道：有小偷在砸窗户啊，妈妈放心地回答：那是风吹来的声音啊。听了妈妈的'话，本人才放下心来，安静的睡着了。

　　本人真是一个可爱又胆小的的男孩子。

　　本人就是本人自己。

四年级自我介绍10

　　在四（8）班里，有一个活泼可爱的小男孩，他长着一双小眼睛，两个大耳朵和一个大鼻子，还有一张极能吃的嘴，最特别的是下巴上的一个凹，谁见了都想发笑

　　他今年九岁，家里有三口人。优点和缺点都不计其数，下面我就来说几个他最明显的优点和缺点吧！

　　最大的优点在于学习上，对于绘画，他不会落后。学习上，他会去预习，复习。以致每次考试分数都不低于九十分。刚才说过，对于绘画也很在行，曾多次获奖，嗯……反正就是县级、市级的绘画比赛，一、二、三等奖都获得过，屈指可数，太多啦，还真想不起拿了几次呢！在学习这一方面上，也多次获奖：每个学期都被评为“三好学生”，还得过，数学竞赛二等奖、语文二等奖……下面介绍一下他的缺点。

　　他最大的'缺点就是胆小。有一件事可以说明：一天下午，放学回家，刚走到楼下准备上楼，谁知一看，妈呀！眼前有成千上万的……蟑螂！他大叫一声，他的邻居，兼朋友、同学，贺晟一马当先，用双脚在上面猛踩，踩完后跑回了家。他只好吓得大声叫：“妈妈！妈妈！”他妈妈只好把他抱上了楼。

四年级自我介绍11

　　本姑娘姓孙，名xx，是一个胖得可爱的女孩。至于性格嘛，从名字上就能看得出来──文静儒雅。我最大的特点是胖，白白胖胖，富富态态，又加上两根黑油油的粗辫子，大麻花似的挂起在脑后，看起来特别有劲，就像个运动员。

　　两根粗辫子是我的象征。众所周知当今的女孩一般都不留长辫子，剪个短发头，像男孩一样，可我的头发又浓又黑，就像我的个子一样，张得特别快。我把它编成又粗又改订长的两根辫子，挂在脑后，走起路来一摆一上装的，很有个性。

　　有七次我到北塬上去玩，路边几个妇女看见我的辫子就纷纷议论，反问有的说这两根辫子能卖几百元，有的说等再以长长点能卖长长几千元，有的说，这谁家的'孩子，这么会长辫子啊……听了别人的话我想用：我才不卖呢，我要等它长得长长的，打破吉尼斯纪录，那才有意思。

　　喜欢学习是我的特色。我从小爱读书，爱画画，学习成绩一直很好。

　　打从高二起我就当高三班干部，当“三好”学生，好像荣誉偏爱我一样，其实那是我刻苦努力得来的。现在我正在更加刻苦的学习，每天放学后我都要到老师家里去再学几个小时──写家庭作业，写作文，看课外书，有时还学电脑。礼拜天我们就到野外去玩，看山，看水，细看田里种地的农民，过来后再把它写进作文里，这就是我的生活。

　　理想是什么，我不大清楚。将来干什么，我也说不准，我只知道现在自立自强，将来做对国家、对大家都有益的好工作。这些事情现在说不清，等将来做了我再告诉大家，再见。

四年级自我介绍12

　　一、明确表达功能，拓宽表达思路

　　1、揭示话题

　　师：同学们，老师和大家第一次见面，想不想认识老师？

　　生：想

　　师：老师把自己的介绍，变成了一首打油诗，看谁能从这首诗中，知道老师的一些信息！

　　生：你姓张，第一句话已经说了！

　　师：聪明！咱们班同学们有姓张的吗？姓张的举手！

　　（生没有举手）

　　师：那有姓李的吗？

　　生：我姓李。

　　师：那我们是注定的好朋友，知道为什么吗？

　　生：你老婆姓李！（众笑）

　　师：神了，你真猜对了！但更确切的原因是一个成语，叫“张冠李戴”，我的帽子，你也能戴，这不是注定的好友嘛！还有吗？

　　生：你的家乡在盐城。

　　师：是的，盐城就是老师的家乡，那里被称为神鹿故里，仙鹤家乡，湿地之都，可美啦！

　　生：你的梦想就是到香港来上课？

　　师：是啊，都说香港是亚洲四小龙，我这次终于能一睹风采。幸福啊！

　　生：老师你的爱好是运动，我想你一定喜欢篮球。

　　师：爱好运动，完全正确。但你认为我的优势是篮球（老师比划自己的身高——矮），看来你具有非常独特的视角。

　　生：我觉得老师爱好足球，因为具我观察，您的腿粗壮有力！

　　师：好有观察力。猜对了！

　　……

　　刚才，老师用小诗介绍了自己，让同学们对我有了一定的了解。这也是我们今天要交流的话题，就是“自我介绍”。（板书：自我介绍）什么叫“自我介绍”，相信大家一定都知道。谁来说一说？

　　生：自我介绍就是介绍自己。

　　师：这是表达目的。

　　生：向别人介绍自己。

　　师：既有表达目的，又有表达对象。

　　自我点评：

　　老师的打油诗其实就是一则自我介绍，课堂一开始老师就以介绍自己为目的，利用香港上课新老师、新学生、新环境的特殊情况，创设了一个创意表达的氛围，激发了孩子们创意表达的兴趣。

　　２、类比发现

　　师：自我介绍，这样的文章我们都写过，一般我们会写些什么？

　　生：写一写自己的长像！

　　师：外貌。

　　生：写一写自己喜欢的事情。

　　师：爱好。

　　生：写自己拿手的，如电动、轮滑等。

　　师：特长

　　师：看来大家一写自我介绍就自然想到了外貌、爱好、特长，看来我们都是这样写的。

　　师：看，老师这选了同学们有代表性的几篇文章。和大家说的一样，这三篇都写了自己的外貌、爱好、特长，大家看看，除了内容之外，还有什么是相同的？

　　生：它们三篇题目都是自我介绍。

　　生：都是先写外貌，然后写性格，最后写爱好。

　　生：内容都差不多。

　　生：好像开头、结尾也差不多。

　　3、揭示创意

　　师：但是，我们这么多各不相同的同学，如果写的自我介绍都是一样的，相同的内容、相同的形式、甚至连题目都是一样，如果你是读者，你会有什么样的感受？

　　生：没有意思，太枯燥了不想看。

　　师：因为没有特点。

　　生：都一样，要是这样，不想看。

　　师：没有个性。

　　生：和我们写的都一样，有什么好看的。

　　师：是啊，一点新意都没有。

　　师：老师用一个词来形容大家的感受，那就是没有——创意。

　　（板书：创意）21世纪什么最重要？对创意，这也是我们今天要一起研究的内容，那就是怎样才能写出有一定创意的自我介绍。

　　自我点评：

　　本环节设计，从学生的认知水平出发，从学生的习作经验和基础出发，通过对比，让孩子们从读者角度体会到平时习作中存在的问题。所有的表达方式都是为表达对象（读者）准备的，读者的认可是表达成功的唯一标准。所以，在学习过程中，我们培养孩子的读者意识，让孩子从作者和读者两个角度去审视自己和他人的文章，领会表达的不同形式是为了更好地打动表达对象而选择的。

　　二、引导创意表达，感悟表达方法

　　1、形式

　　师：那么怎么样的自我介绍才是有创意的呢？二个字“生活”，生活中有着许许多多有创意的自我介绍的形式！大家看看，这些自我介绍你见过吗。

　　（PPT依次出示：名片、自荐书、应聘表、竞选稿、QQ、说明书……）

　　师：这是什么？什么时候用的？

　　生：名片，向陌生人介绍自己。

　　师：对的，它的作用是向陌生人介绍自己，因为是第一次见面，所以简单地介绍自己，让别大致有个了解。

　　……

　　师：这是什么？

　　生：竞选稿。

　　师：这可厉害了，大到美国总统，小到咱们都会用到的。

　　生：我们班有同学写了过吗？写过的举手？

　　师：你们什么用过的？

　　生：竞选班长。

　　生：竞选组长。

　　师：越来越小了。

　　生：我上次竞选社团团长，应该也是！

　　师：当然了。竞选稿，是用于竞争某种职位，要向别人推销自己，展示个人的长处，这就是它的表达目的。

　　师：再看看这些：

　　生：这是QQ留言。用于和网友交友。

　　生：个人应聘表，向公司老总介绍自己，求工作。

　　生：校园一周星。向学校同学展示自己。

　　……

　　师：其实生活中还有很多的自我介绍的形式，这些都是有一定创意的。看来，自我介绍是我们生活很重要的一种交际手段。那么我们怎么样介绍自己，才能实现自己的介绍目的呢？

　　自我点评：

　　通过展示生活中各种场合的自我介绍的形式，让学生走出习作的固有思维，将习作回归生活交际之中，明白自我介绍在生活中无处不在，同时也因为生活中各种表达目的，形式也各不相同，为后面的创意表达打下基础。

　　2、例文引路

　　师：让我们先打开课前发放的同学们比较有创意的三篇例文资料，看看相比我们写的那些千篇一率的文章，他有哪些不同的地方，或让你欣赏的地方？

　　（生自由阅读比较）

　　生：语言很幽默。

　　师：是的，幽默风趣的语言能深深够吸引别人。但是，不是所有的介绍都能用幽默的语言去介绍的，要针对自己的表达对象，比如竞选稿中，你是向老师、长辈介绍，语言就要规范、诚恳。

　　生：形式新颖。这三篇例文，选用的形式各不相同，第一篇是竞选稿，第二篇是名片，第三篇是申请书。

　　师：大家再来看一看这三篇例文重点介绍的内容，为什么同样都是自我介绍，重点介绍的内容却不一样呢？

　　生：介绍的内容一定要针对为实现表达的目的'去选择。

　　……

　　师：是啊，同学们，同样的自我介绍，却有不一样的介绍的目的和介绍的对象，只要我们关注它，去选择重点介绍的内容，去选用新颖独特的方式，这样就有了一定的创意。

　　自我点评

　　通过对三篇例文的对比，发现文章的表达目的、表达对象和表达方式都不一样，而不同的表达方式是因为不同的表达需要而选择的。这就是创意，创意来自于鲜活的生活。

　　三、学生初稿撰写，开展表达训练

　　1、提出训练话题

　　师：那大家想一想，我们都在什么情况或做什么事情的时候需要介绍自己？

　　生：有新同学来的时候，我们向他介绍自己。

　　师：目的是什么？

　　生：和他交朋友啊！

　　生：香港小姐获奖的时候！（众笑）

　　师：看来你很关心这项赛事。（众笑）

　　……

　　师：老师将同学们之前说的情况进行了整理，并增加了一些情境（PPT出示）

　　你的生活中肯定还有许多需要自我介绍的时候，可以自己确定一件事情，去介绍自己。

　　2、话题重新分组

　　师：大家手中有各种颜色的便签条，你选择哪个话题，就举起相对应颜色的便签条。

　　生挥动纸条。

　　师：下面请相同颜色的同学坐到一起，咱们重新分组。

　　学生重新分组

　　3、填写思维导图

　　出示训练要求

　　师：请大家根据老师清单填写泡泡思维导图。先将自己的特点都写在中间的圈内，然后想一想，哪有特点可以达到清单上的要求。

　　学生填写

　　师：下面请把自己选择的内容与组内同学交流，其他同学作为表达的对象，看看能不能让你感兴趣或耳目一新！也可以提提建议！

　　生交流

　　师：下面每个组我们选择一位同学上来交流一下自己所选的内容，大家作为他的写作对象，来评一评。

　　生：我是写给坐在后面的听课老师的，我想让他们记住我、喜欢我。我选择的内容是我的脸上有颗痣，喜欢读书、写字、绘画、运动，我的钢琴已经十级了……

　　师：来，如果我们是听课老师，这些内容能吸引他们、并得到他们的认可吗？

　　生：我觉得听课老师都是老师，他们一定喜欢成绩好的！

　　师：哦，这是你的看法！可是我认为老师喜欢一个学生，不仅仅是成绩好坏，每个人都有自己的长处和短处！

　　生：他说他脸上有颗痣，我觉得很好，让老师们一下子就能找到他。

　　……

　　4、学生初稿撰写（纠正学生的写字姿势、表扬个别学生的创意）

　　师：下面，我们就根据大家的意见，重新修改思维导图，完成后开始撰写自己的自我介绍。

　　自我点评

　　再次帮学生打开思路，从生活中寻找表达的目的，并强化表达对象。习作学习必须回归生活，生活是表达的基础和源泉。立足创设真实的“介绍自我”的任务情境，将习作学习置身在具体的交际情境之中，抛弃技能学习的枯燥训练，为生活而表达成为学习兴趣的滋生点。

　　四、对照问题清单，评价表达效果

　　1、自我修改

　　师：文章三分写、七分改，完成初稿后，我们要进行自我修改。下面请大家根据问题清单，自已进行修改。有个方法提供给大家：站起来大声朗读自己的文章，发现不通顺、不流畅的地方，坐下去修改，然后继续站起来朗读。这叫“站读法”。

　　2、师生评价（略）

　　3、总结

　　师：同学们，自我介绍是我们生活中最普通的交流话题，但也是非常重要的交际手段。小到寻朋、交友，大到工作、事业，都不开它。但只要我们心中有介绍目的、眼中有介绍对象，选择有针对性的介绍内容，选用有特色的介绍方式，这样我们的介绍就有了自己的个性，这就是有创意的自我介绍，也就一定能实现你的介绍的目的。

　　自我点评

　　习作的本质功能就是表达与交流。而要实现习作的表达与交流功能，唯有让习作回归生活的交流情境之中。在具体的社会表达与交流情境中，明确表达目的和对象，选择最佳的表达方式，以实现交际交流的功能。

四年级自我介绍13

　　大家好，我叫小温。今年九岁了，我在大街岭读书。

　　我的兴趣爱好是跳舞，没放假都是周六跳舞，放假了就是连续跳17天，17天最后一天是汇报表演。

　　我的性格很暴躁，谁打了我一下，我就生气，一蹦三尺高，头上直冒烟。

　　我特别喜欢吃东西，只要妹妹买了好吃的，我就抢过来自己吃。妹妹哭，妈妈看到了就会过来说两句，要我把好吃的还给妹妹。我很生气：“我就不给。”妹妹听到，哭声更大了。妈妈说：“快点给妹妹。”后来，我把好吃的还给了我妹妹。可我还在生气。

　　有一次，爸爸带我和妹妹去超市买吃的。我一分钟就选了一堆的东西：毛毛鱼、乐事薯片、溜溜梅……毛毛鱼勾引我，它味道非常有特色，香香辣辣的。乐事薯片很好吃，非常有劲道。我就买一包回去自己学着做就不要花钱了。溜溜梅因为它的代言人是我喜欢的`明星，味道酸酸的。

　　爸爸说：“去放掉点。”“不放，就不放。”“不行，等下你吃不完。”“爸爸，我保证吃完就连一点粉子我也不放过。”“还是不行，等下你长胖了，我怎么跟你妈交代。”“我放点总行了吧！爸爸。”“这才是我的女儿。”

　　我不知道我怎么这么贪吃呀！我一定改正这个坏习惯。

四年级自我介绍14

　　大家好，我是一名小学生，我的名字叫小张，别看我长相一般，但我成熟着呢。

　　我是一个又帅气又善良的小男孩，一张瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛，我的妈妈和我一样，都有高高的鼻梁，但我跟我妈妈还有一个区别：我有一对招风耳。

　　我的爱好第一个是弹钢琴，我弹大曲子的时候，边弹边欣赏，陶醉在我弹的乐曲里，我每天都会自觉主动的去弹琴。我的爱好还有看科学、故事书，我家的书可多了，都能开一个小图书馆了。虽然胆小是我的.缺点，但我也有自己的优点。我是一个小书迷，我阅读课外书时，就一头栽进书的海洋，仿佛我就是书中的人物，跟着主人公一起高兴，一起悲伤，一起冒险……书能让我开阔眼界，了解更多的知识，所以我更喜欢它。

　　我是一个爱好运动和吃的人，我喜欢跳绳和跑步，以前跳绳一直不达标，我于是决定在这个暑假好好的锻炼自己，结果现在跳绳能跳150以上呢！我也很爱好跑步，虽然晨练时很懒，但如果赢的话有奖励，我保证出乎意料的能第一个赢！我也很爱好吃：我喜欢吃火龙果，因为火龙果营养丰富，而且水润润的。外表像一团火，多可爱呀！

　　这就是我，你愿意和我做朋友吗？

四年级自我介绍15

　　我是一个11岁的小女孩，名叫xxx，目前正在上四年级。我有一头长长的头发，苗条的身材，细细的眉毛下面镶嵌着一双乌亮的眼睛。我有很多爱好，包括弹古筝、画画等，但最大的爱好还是看书和下象棋。

　　对我来说，书籍是生活中不可或缺的一部分。我热爱阅读，有时候被书籍吸引得入了迷，就像个小书迷一样。有一次，我正在读书时，看到一段有趣的笑话忍不住大笑，却没有听到妈妈叫我下楼买糖的声音。后来妈妈问我怎么买来的是盐，我才发现自己的.粗心大意。

　　下面该说说关于象棋了，当我觉得无聊时，我就和弟弟下棋。如果比赛打成平局，我会再来一次。如果我赢了，我会高兴得跳起来。如果我输了，我就会和我的快乐宠物古筝谈心。

　　我的快乐宠物就是古筝了。我学古筝已经两年半了，弹得还不错。在比赛中，我还得了二等奖呢！你羡慕吗？

　　除了这些爱好，我还喜欢画画。通过我的自我介绍，你能感受到我的兴趣爱好吗？如果你想和我成为朋友，请告诉我哦！

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