语文组工作总结(合集15篇)
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的语文组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文组工作总结1
本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在教研组成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。
一、引导自主学习，丰厚底蕴
要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。我组以老师自主学习方式为主，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，多记录，多反思，多实践。提升了教师的语文水平和专业素养。
二、关注课堂实践，提高效益
教学对话的主阵地在课堂。我组教师能够精心备课讲课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划上了教研课。课堂上，能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈。
三、组织集体备课，优化教学
本学期，我们固定在每周一上午一二节集中集体备课，商讨单元计划，通教材，把握教材重难点。每两周进行年级统考，我组成员会自觉的整合教学资源，对教材进行重新梳理，对于易考点，易错点整理归纳，形成资料。事实证明，这样实惠的实战训练使师生受益。
四、借助相关活动，强化素质
活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们配合学校活动安排积极参与各种活动，丰富学生的第二课堂，全校性书法比赛、读书活动朗诵展演等，深得家长和学校领导的一致好评。
五、工作中的'不足及拟改进措施：
本学期教研工作存在的主要问题是：
1、集体组织的教学研究活动不够扎实，有时甚至忙于应付；因为某些活动的影响，老师感觉到内心负载的压力较大，教师个人之间的听课、交流活动也坚持的不好。
2、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。
六、下学期主要工作思路及建议
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、教师之间更进一步的交流沟通，努力提高我们组老师的专业素养。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神，本促进理论与实践的紧密结合，做好教研活动工作。
语文组工作总结2
我校语文组各位老师都能遵守教师职业道德、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、重视教学质量
按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和校本教研，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
二、教研活动气氛浓厚
（一）校本教研公开课
3月11日上午叶xx、陈xx两位老师以“1+6”课堂模式中“导”环节分别在七（7）班与七（14）班开出公开课：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金xx、黄xx两位老师以“1+6”课堂模式“思”环节“议”环节分别在七（12）班与八（3）班开出公开课：《看影视学写作》和《端午的鸭蛋》。5月12日上午黄xx、金xx、徐xx三位老师以“1+6”课堂模式“展”环节“评”环节“测”环节分别在九（6）班与九（3）班九（14）开出公开课。其中黄老师和徐老师同课异构上《中考文言文复习之断句》金老师上《记叙描写后的议论抒情》。5月27日上午李xx老师和刘xx两位老师分别上公开课《郑振铎其人其文》和《阅读汇报课》。
（二）校本教研讲座
3月22日，金xx老师和金xx老师分别开设讲座《基于影视叙事方式提升学生写作叙述能力的实践研究》和《要把金针度与人》。4月20日，陈xx老师和徐xx老师分别开设讲座《再谈关键词教学》和《阅读教育要重视运用性教学》。5月17日，郑xx老师、黄xx老师和叶xx老师分别开设讲座《浅谈群文式阅读》和《由“义”想到……》《作文教学》
(三)专题培训
4月15日，为期一天的永嘉县初中语文升学考试复习会在我校举行。全县的.九年级语文教师及七、八年级备课组长共100多名语文老师参加了本次教研活动。我校周xx老师，在专题培训中上《现代文阅读复习》展示课，黄冬芬老师做《中考语言积累与运用》的讲座。获得老师们的好评。
6月12号我们语文组七八年级老师外出实验中学参加为期一天的大阅读研讨活动，收获多多。
（四）大阅读活动
1、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。
2、课前诵读经典（各班主任负责落实，语文老师协助）
3、每周两节阅读课周一下午
4、现场作文比赛
5、校刊征文比赛
6、小文学家评比
八年级必读书目：《海底两万里》《名人传》《沙乡年鉴》《人类群星闪耀时》
选读书目：《缘缘堂随笔》《基督山伯爵》《苏东坡传》《俗世奇人》《万历五十年》
七年级必读书目：《童年》《昆虫记》《小王子》《人类群星闪耀时》《论语》
（五）师带徒活动
继续开展师带徒活动，提升青年教师听课评课的能力，语文组青年教师培养对象为藤xx、谢xx、周xx三位教师，由本组经验丰富的名优教师具体指导。
下一步工作的措施：
严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生；尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
语文组工作总结3
八月末、元月初，一学期又在粉笔的起落，红笔的钩划间转瞬即逝，回首走过的这一百多个日子，我们老校区四年级语文组的六位老师同心协作，以师生共同发展为目标，以学校教育教研工作为主导，尽心进行课内外教学与指导，让平凡与忙碌的日子显得充实而有意义。一学期来，有得有失，现小结如下：
一.学生方面：
1.学期开始，学生共同阅读推荐书目《我的母语课4A》《一百条裙子》《波普先生的企鹅》《外公是棵樱桃树》《蓝色的海豚岛》，学生交流读书心得，有一定收获。
2.学生在《家教周报》《江苏省科技报》《溧水报》等刊物，发表文章十多篇。
3.11月27日，组织了四年级朗诵比赛，杨__等学生获奖。
4.学生进行每日诵读古诗文的活动。
二.教师方面：
1.全组六位教师，参与学校《基于不同文体的小学阅读教学“语用型”课堂构建研究》这一课题研究，积极进行课堂实践。9月23日，赵兰老师执教《徐悲鸿励志学画》。10月14日，徐__老师执教《泉城》。11月3日，曹昌迁老师执教了《普罗米修斯盗火》。11月17日，__老师执教《说勤奋》。12月22日，陈__老师执教了《春联》。12月25日，王夏老师执教了古诗《元日》。
2.六位教师积极听课学习，汲取教学经验，每人基本听课15节以上，最多的听了33节。
3.课余，教师们积极撰写教育教学论文，徐__老师的《浅谈阅读教学中的词语教学》发表于《小学教学参考》;徐__老师的《语用之用“学”之用》获区论文一等奖;__老师的`《还学生一片想象的空间》获区二等奖;__老师的《体现主题，趋向开放》获区三等奖。
4.10月22日，__老师参与区课题《基于不同文体的小学阅读教学“语用型”课堂构建研究》高年段的课例研究，执教《开天辟地》。
5.11月，__老师获得“区教学先进个人”称号。
6.12月8日，__组内讲座《阅读课堂，原来如此多彩。》
三.不足方面
尽管同一目标，共同协作，但班级之间，学生之间还存在差异;尽管积极参与学校课题进行研究，但组内本学期没有个人课题研究;尽管以师生共同发展为教学目标，但师生还有待共同发展。
语文组工作总结4
充实而紧张的一学期即将结束，我们语文组全体老师在各位领导的领导下，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，毕业年级以中考和高考为重点，顺利完成一二轮复习任务，基础年级扎扎实实抓好课改，提高了教师的教学教研水平，全面提高了语文教学成绩，促进了我校语文教学质量有新的提高。
语文教学、教研和学生竞赛成绩显著，现总结如下
一、教学工作、
1、李艳老师上了一节新调入老师的公开课，得到语文组老师一致好评。
2、李骊山、王欢、吴晓英三位老师参与了学校组织的赛教活动，李骊山老师获文组第一名。
3、初三和高三年级顺利完成了一二轮的复习任务。
4、高一年级在本学期实行了高效课堂的教学模式，高二年级将高效课堂同我校的实际相结合将高效课堂向纵深方向推进。
5、王萍老师完成了区教研室选拔的高效课堂示范课的录课任务。
6、狄聪玲老师获陕西省教学能手称号。
二、教研工作
1、狄聪玲老师撰写的论文《在语文教学中渗透研究性学习的.指导》在教师报发表。
2、课题研究方面，由阎雪峰老师牵头负责，李骊山、潘天源、王欢三位老师参与的20xx年西安市十二五规划小课题《高中文学作品名著导读探究》按计划完成了中期任务和报告。
3、程英丽撰写的论文《浅析新课改下初中语文教学情境的创设》荣获省级二等奖。
4、李艳琴老师撰写的论文《浅析高中作文教与学存在的问题》、潘天元老师撰写的论文《浅谈如何提高中学语文课堂的教学效率》获陕西省第十一次优秀教研成果奖。
5、语文组全体老师上交了年度教学论文和教学设计，吴晓英和王萍老师的教学设计上交市教科所参评。
三、竞赛活动
这学期以来，我组在校领导、教研室及教务处的带动下，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1、初二年级围绕节日文化进行了手抄报展览。高一年级在学习完诗歌单元后组织学生进行了中外文学作品朗诵比赛，其中两位学生参与了临潼区朗诵比赛。高二年级进行了演讲比赛。
2、13位同学在西安市临潼区“感受家乡新变化”征文活动中获奖，狄聪玲老师、刘粉娟老师、李艳琴老师、程英丽老师、王君老师获优秀辅导奖。
3、35位同学获临潼区晶新杯作文大赛奖，狄聪玲、刘粉娟、肖兵、闫雪峰、田莉娜、刘晓健、王萍、吴小立、吴晓英、潘天元、程英丽、王君、陈英丽获优秀辅导奖。
4、临潼区第七届征文活动中，我校刘蒙蒙同学获三等奖，王萍老师获优秀辅导奖，我校获优秀组织奖，获赠图书50本。
总之，教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，全组的老师一起学习，探讨，不仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。在以后的工作中，我们语文组继续以高度的热情和智慧投入到自己的工作实践中，不辜负我们这一代语文教育工作者的历史责任与使命。
20xx年1月9日
语文组工作总结5
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，踏踏实实，富有亮点。先将主要工作总结如下：
一、语文教研工作
1、打造有效教学
本学期，我们认真学习了《无锡市小学语文学科课堂有效教与学规范条例》等文件精神，以倡简、务本、求实、有度为教改重点，以教学有价值、教学有效果、教学有效率、教学有魅力为有效教学的四条标准，抓精心备课、抓扎实训练、抓文本阅读、抓课外阅读，努力寻找提高语文教学有效性的新途径。
我们对不同的课型提出了相应的教学重点，如识字教学的重点是增强学生对汉字规律的科学认识，引导学生按规律汉字。阅读教学的重点是以课文的情感为主线，激发学生的情感。
我们还针对不同的文体，总结归纳了读的形式和内容训练，如写人为主的记叙文是通过朗读读通课文，理解生字词；运用略读，分析人物的外貌、语言、行动、心理，了解人物的`内心世界、思想品质；通过默读、跳读，分析人物所处的环境，包括自然环境和社会环境，以揣摩特定环境中所表现的人物的精神风貌；通过精读、批读，分析人物间的关系，确定人物的性格特点，并了解主题思想及作者的写作技巧。
2、磨出篇篇精彩
本学期，我们在各年级开展磨课活动，相互协助、共同研究，提高教研活动的质量。此项活动，充分发挥了骨干教师的引领作用，先由她们上一节课，再由同年级的一位或两位青年教师对这节课进行二磨、三磨。我们还将一节节精彩打磨过的课在校内外进行交流、展示，如周萍萍老师在新区有效教学课堂教学研讨会上执教了《会走路的树》一课，陆燕红老师在学校学科大擂台比赛中执教了《问银河》一课，均受到了与会老师的一致好评。
磨课的目的不是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。我们磨去了浮躁，磨出了精彩，让磨课成为了我们大家一种自觉的意识。
二、一校一品工作
1、开启一日诵读
本学期，我们提出了晨读、午赏、暮诵这种一日诵读的全新概念，让学生的每一天都浸润在经典的熏陶中。所谓晨午暮，是我们所作的形象化的说法，并不一定要局限在这些特定的时间，晨读、午赏、暮诵是将诵读活动回归到一个朴素的整体。
【晨读】
晨读是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨读的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童的生命。本学期，各班共同探索晨读课程，积极参与晨读课研究，开设晨读课，现已整理、总结了《诗意地栖居在大地上农历的天空下》主题课程，编辑整理了《与黎明共舞新区第一实验学校晨读案例汇编集》，里面记录了各位语文教师精心开设的各种主题的晨读课。
【午赏】
每周周一～周四午间15分钟，广播节目《成长在经典的引领下》会如约和孩子们在空中相会。节目中，老师们用丰富多彩的形式组织全校学生共读蒙学经典经典《弟子规》，积极探索将书香气息提升为良习之风的有效途径，着力拓展和丰富经典诵读工程的外延，以经典诵读为经，学生行为习惯养成教育为络，来谱写书香校园的立人篇章。
【暮诵】
坚持日有所诵，每天10分钟，把朗读、背诵作为孩子每天回家雷打不动的作业。鼓励孩子投入地朗诵，背诵需要的是用脑，而朗诵需要的是用心—忘记背诵的沉浸。琅琅书声为孩子们构筑了一个温馨、实在的成长环境，既是强健儿童的骨骼，也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体，也是为他们扬起漂亮的风帆。
为了将此项活动落到实处，我们还全员参与，重新编辑完成了新的校本教材《谐韵》，这套教材按年级编排，精选了适合一年级六年级学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本，内容丰富，便于背诵。
2、展开特色活动
本学期，我们以级部为单位，开展有级部特色的经典诵读系列活动。如：今年三月份，五年级级部开展了悠悠中华情，拳拳爱国心赏读《中华上下五千年》系列活动，第一周，宣传启动；第二周----读书；第三周----讲故事比赛；第四周----小报评比；第五周----知识竞赛。又如，四月份，三年级级部举行了全家诵经典，欢乐伴书香系列活动，全家都来画、我来教你读古诗，最有创意的还是他们设计的将经典诵读与体育游戏完美结合的亲子运动会，他们真正做到了让诵读与运动相伴，书香与健康相随。此外，五月份，二年级级部还开展了诵读经典，感悟真情古诗积累诵读活动，他们围绕劝学篇、咏景篇、思乡篇、爱国篇四个篇章进行了诵读。六月份，四年级级部的走近三国，品味经典系列活动此时正在带领学生走进波澜壮阔的历史画卷，享受语言的盛宴，感受经典的魅力。我们还做到了每个级部开展活动前，在指定的橱窗内张贴宣传海报，活动结束后，张贴活动照片，在此基础上，我们还出刊了一月一期的《与经典同行》经典诵读小报。
今后，语文组将继续一步一个脚印地朝前进，为我校的建设发展作出应有的贡献。
语文组工作总结6
一学期来，我们五年级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教学工作。
一、以学校的教研工作为依托，提升教师的科研水平，提高学生的学习成绩。
学期初，根据科研处的工作安排，本教研组经过组员的讨论，根据本年级学生的学习状况，我们制定出切实可行的教研计划，用以指导本学期的教学工作。
三月份，我和赵静老师先后赴河南沁阳永威学校学习，充分领会了永威的精髓，并把自己的所学所悟进行了交流，还在自己的课堂上付诸实施。赵静老师为全校老师上了一堂汇报课，获得领导老师的一致好评。庆云县实验小学的老师来我校学习，赵静老师为他们上了一节展示课，得到与会领导和老师的一致称赞。
四月份，德城区举行“中华经典诵读比赛”，学校把这个艰巨的任务交给了我们五年级，王立英老师、赵静老师和我，整合背诵的内容，挑选小主持人，在各班挑选演员，一丝不苟，在音乐老师的帮助下，我们的节目取得了区一等奖的好成绩，并在读书节启动仪式上，家委会联谊会上，六一儿童节时，屡次成功的演出，得到各级领导、家长、学生的高度赞誉。
在作家进校园活动中，我们引导学生阅读了沈石溪的动物小说，并延伸到他的系列小说。在活动中，我执教了《象王泪》的班级读书会，得到了作家的肯定。
本学期，我们参加了第七届冰心征文大赛，第十二届华人作文大赛，“幸福德城”征文，“绿色家园”的环保征文等五次征文比赛，每个班每次都会有十多名同学分获一二三等奖，进一步激发了学生写作的兴趣和写作的欲望，提高了学生的写作水平。在“幸福杯”征文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同学的作文发表在《小神笔》作文刊物上。
学期初，在教导处的协调下，我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。根据学校的安排，我们还组织了月检测，注重考查学生对基础知识的掌握，对于成绩不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础知识的掌握，效果还是不错的。本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一指导内容，注重学生的书写姿势和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高。五月份，我们组织学生举行了作文比赛，老师们轮换监场，最后并根据成绩找到自己班的`差距，找到努力的方向。
二、抓好组内教研，提高教师的教学效率，丰富学生的知识水平。
学期初，我们组织学生提前购买了《小学语文资料包》，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫。
面对我们五年级学生普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研计划里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。在阅读上，我们根据《阅读考级手册》上的推荐的阅读书目，引导学生大量阅读，指导学生摘抄，写读书笔记，进一步提高学生的阅读水平。我们又有效的把课内外结合起来，学了《冬阳童年骆驼队》，我们让学生读《城南旧事》，学了《祖父的园子》，读《呼兰河传》，我们又找出课文让学生阅读；学了《刷子李》，我们找到《俗世奇人》的文章，读给学生听；学了《金钱的魔力》，让学生读《百万英镑》。平时，我们加强小练笔的练习，学了《草原》，我们引导学生学习本课借物抒情的写作方法，进行了景色描写的片断练习；学了《白杨》，我们给学生提供了写作范式，指导学生夸夸祖国的建设者；学了《刷子李》，指导学生抓住人物的一个特点，仿照课文来写，这是学生写人的作文中效果较好的一篇；学了《彩色的非洲》，让学生仿照课文的表达方法，写了《彩色的德州》。通过一学期的努力，学生的阅读水平和写作水平有了较大的提高。
三、不足和改进措施
我们五年级学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还很远，下学期，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生提供范式，进行片段练习，引导学生学习自己喜欢的作家的作品的风格，逐渐形成自己的风格。
前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步。
语文组工作总结7
又是六月，阳光所到之处，生命皆已繁盛、满目葱茏，不知不觉，一个学期在忙碌中画上了圆满的句号。
在本学期的语文教研工作中，五年级语文组的老师们始终以全面提升学生的语文素养为指导，坚持以课堂教学研究和改革为切入口，开展切实有效的教研活动，努力实现教学质量的提高。现将本学期的教研组工作总结如下：
一、教学研究——咬定青山不放松
1、常规教研紧抓不放
本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心规范教学行为，强调从教学设计到教学过程，从课堂讲授到作业批改，各个环节要扎实有效，力求常规与创新结合。针对学科特点，落实集体备课制度，重申二次备课的重要性，在教研组内努力营造浓厚的教研气氛。
在教导处的组织和史文丽老师的带领下，小学语文的午写考级、诵读考级、阅读考级三项活动雷打不动地落实下来，为此，我们设计了相应的午写本、随笔本。
2、集体备课也须学习
3月27号，邱春苗老师代表年级组参加了渤海中学、南校区基于核心素养的语文大单元主题教学研讨会，将宗守咏老师如何进行集体备课的理念带回年级跟大家一起讨论学习。
3、磨课与集体备课相结合
本学期平均下来，一个月要上两节公开课，所以平常的集体备课就跟磨课连在一起，一节听，一节评，因为磨课频率有点高，所以有两节课都是交叉进行磨课的。
二、教师发展——问渠那得清如许
1、学期“三说”掌方向
2月16号，五年级语文进行了学期初的“三说”展示，每位老师假期就已经准备好了三说的课件以及自己主备单元的电子备课，经过九位老师的展示，宋春晓老师最终代表年级参加学校的“三说”，宋老师将教研员史文丽老师多次给我们培训的课型说得清楚透彻，为老师们接下来的二次备课提供了系统的思路。
2、新课改论坛展风采
3月6号，李春美老师在滨州实验学校“第十届双课改论坛”课堂展示中执教《走近毛泽东》这一整合案例，李老师将“走近毛泽东”这一单元的内容进行了整合，从“凡人毛泽东”“伟人毛泽东”两个方面引导学生了解我们伟大的领袖。
3、学共体理念下的大讲堂
3月13号，宋春晓老师在大讲堂执教了《冬阳·童年·骆驼队》，学共体理念下的课堂是相互倾听的课堂，是润泽的课堂，课堂上八个小组的孩子们，合作讨论，争取每个人都有发言机会，一个说，另外三个补充，宋老师从文体意识出发，抓住场景，引导学生感受童趣，体会作者对童年的怀念。
4、学共体理念下的常规检查
3月20号，本学期的教学常规检查中，耿倩倩老师执教了《晏子使楚》，耿老师抓住一个关键问题，引导学生感悟了关于晏子的三个小故事，并恰当地引入史料，本着学共体的理念，耿老师引导孩子们进行充分讨论、发言，课后，耿老师还展示了半学期以来的常规作业、创新作业、听课录，受到了评委老师们的一致好评。
5、“一师一优课”显身手
4月18号，耿倩倩老师和李春美老师参加了“一师一优课”的晒课活动，本着最优原则，两位老师反复打磨课例，最终上传了最优课例。
6、学共体理念下的教学能手课堂
5月15号，邱春苗老师参加了教学能手的评选，执教了《山中访友》一课，邱老师跟孩子们一起感悟大自然的美与灵动，同时，在邱老师的带领下，孩子们也写出了自己对大自然的感受，俨然一个个小诗人。
7、实习老师和我们一起成长
3月10号到4月28号，实习教师马玉雪老师第二次来校实习，实习期间马老师执教了《金色的鱼钩》一课，我们一起磨课，一起见证实习教师的成长。
8、边学习边成长
6月17号到6月20号，李春美老师和王芳老师参加了山东省统编教材培训，回校后，针对统编教材的特点和理念，做了详细的汇报。
三、学生成长——待到山花烂漫时
1、学期初作业展示
2月21号，五年级语文组进行了作业展示，展示过程中，孩子们触动很大，相同的作业要求，作业质量却大不相同，他们慨叹着，反思着，从作业中看出，我们的老师重视了孩子观察力、记忆力、想象力和创造力的培养，很多作业可以让孩子们在想象中完成自己的创造。
2、假期阅读我分享
2月26号，五年级语文进行了假期阅读我分享的活动，分享会上孩子们轮流上台用自己独有的表达方式和大家分享自己的阅读成果和阅读感受。下面的`孩子们时而全神贯注地聆听，时而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑，时而又进行着激烈的辩论……
3、诵读、写字、阅读考级
每学期两次的诵读考级、写字考级、阅读考级，为孩子们提供了展示的平台，这些考级活动进一步丰富了学生的语文素养，同时，也是对祖国优秀传统文化的一种传承。
4、国学小名士
6月20日，张红翠老师和邱春苗老师带领孩子们参加了滨州市第六届“国学小名士”经典诵读电视大赛，孩子们过关斩将，其中，五年级九班的宫恪勉同学取得了全市第二名的好成绩，六年级六班范耘硕同学取得了全市第六名的好成绩。好成绩的背后，是老师们的辛苦付出。
5、学生获奖
在教师的指导下，孩子们在报刊、杂志上积极发表文章，极大地提高了写作积极性，在老师的鼓励下，很多孩子也积极参加作文比赛，并取得了优异的成绩。
四、总结反思——向青草更青处漫溯
总结反思就像学生做题必须改错一样，一学期的工作中有按部就班的常规工作也有创新工作，创新中难免会走一些弯路，现将本学期的工作反思跟老师们一起分享：
1、在张英莲、谷翠翠主任和史文丽、马文静老师带领下做起来的午写课程非常好，孩子们受益匪浅，写字水平有了很大的提高，需要继续坚持下去。
2、教学研究方面，理论研究的能力不足，须常反思，常记录，不要只做经验型教师。
3、重视阅读的指导，尤其是整本书阅读，现在整本书阅读已经明确列入《高中语文课程标准》，并且提出了很高的要求。那么，作为小学生来说，阅读时间更加宽裕，更应该在整本书阅读上下功夫。这时的阅读不仅是阅读量的增加，更重要的是一生阅读习惯的培养。
教与学是相互促进、互为关照的整体。教然后知困，学然后知不足，我们清醒地认识到：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，只有在勤勉的教学和不断的反思中才能教学相长。
语文组工作总结8
一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，总之一个学期以来总有许多话想说，现就本学期本人的教学工作总结总结如下：
1、从教学态度方面说自认为还是挺不错的。
每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章好像就是你写的。”我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。
2、较注重学生能力培养方面的教学。
教材单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。课文的`迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
比如，在学写游记时，这里很多的学生都没有出过远门，更别说什么旅游景点了。于是，我就布置了一篇以游客的身份来介绍你的家乡以及风俗人情。这样，贴近生活，学生在写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高。
作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
由于本地区学生受闽南话的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”所以我不能放弃每一位同学。
5、每节课后认真地进行教学反思。
教学反思是提高教学水平的一大妙招，每节课上完总是有很多感触，及时地进行反思，可以为下节课打好基础，也可以对教学效果进行完善。在教学中我养成了这样一个习惯，我觉得收效不小，应该继续保持。
虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。这也是我教学中比较困惑的地方。但我也会比较积极的去面对，去改进教学的方式方法，找到自己的不足之处。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
语文组工作总结9
本学期我们高二语文组在校领导和全体语文教师密切配合下，认认真真执行落实学校制定的各项教学纪律和方针计划，并尽可能地自觉地开拓工作层面，创造性地开展工作，团结协作，求真务实，教书育人，开展教研活动，比较顺利的完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：
一、语文教研活动汇报
第一周：备课组召开新学期语文教研工作安排，做好新学期起始课教研工作。
第二周：假期学生完成作业情况分析。
第三周：市新课程教研会讨论分析。
第四周：细化解读新课标关于必修五内容。
第五周：语文组全体教师教研会，围绕新课程教学和高考进行研讨和安排。
第六周：听课情况总结。
第七周：进行期中备考复习工作。
第八周：期中考试。
第九周：期中考试试卷评析与考试总结工作。
第十周：总结自己的有效教学心得与实践经验并进行交流。
第十一周：河北省学业水平测试样卷分析
第十二周：迎接学业水平测试研讨。
二、教研活动的收获
1、提高教师素质，认真学习、用心备课
暑假期间，全省组织全体语文教师认真学习了语文新课程标准及最新的教育理论，学习市教育局、校教务处下发的各种文件，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地落实了课堂效率。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化。
2、积极参与教研活动，提升自身素质
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上公开课平。平时的教学中，每一位老师都精心设计教案，积极备教材，放弃了大量的休息时间，努力上好每一节课。另外，对于公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的.评论、探讨。通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，作为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
3、重视后进生，有针对性辅导
本备课组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于学差生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。同学们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。
三、下一步工作打算：
1、进一步推进语文教师专业成长与方法理论学习活动，并由读书心得到教学反思而展开的理论与实践相结合的教研讨论，特别是关于“教什么”与“怎么教”二者的把握问题上进行切实的实践探索。将理论学习与我校有效教学相结合，形成语文教学新模式。
2、进一步推进我组在语文有效教学、教学设计、学法等方面进行总结反思，形成语文组系统性的资料。
3、进一步组织各备课组开展好组内公开课讲课评课活动。
4、具体落实教研活动。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”我们必须加强自身的学习。在具体的工作开展中也有诸多失误和不完善的地方，在今后的教育、教学工作中我们将不断改进，继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长。在语文这块希望的田野上不断探索，永不言弃，耕耘春色满园。
语文组工作总结10
一学期来，我们语文集体备课组在学校领导的关心和支持下，根据学校提出第二个教学质量年工作重点及教导处的教学工作计划，继续抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。现将一学期的工作总结如下：
一、主要工作
1、做实做好教学常规工作。充分利用每周的备课组活动阵地，大组的教研活动一起理论学习、一起钻研教材，一起命题出卷，并进行单元分析，集体备课交流、说课、评课对于每月的教学常规检查和学校安排的随机检查，特别是我们组的'朱主任，不管工作多忙，都抽身参加教研活动及工作指导，备课组的几位骨干教师积极协助组长搞好活动。
2、重视集体备课交流，提高业务能力。语文组集体备课组分为六个备课组（一年级为一个组、二年级为一个组、三年级为一个组、四年级为一个组、五年级为一个组、六年级为一个组），他们在组长的带领下，都主动承担说课、备课、上课，组员认真把握每次听课的机会，实实在在地听好每一堂课（语文大组研讨课，备课组之间的随堂课、组内老师研讨课以及其他组老师的研讨课等），从他人的课中获得信息，学人之长，助己进步。并注重听课后反思感悟，在组内交流自己听课的心得。
3、继续加强学生良好的学习习惯的培养，注重在语文实践中培养学生的语文实践能力。一年级备课组这学期重点抓了学生的预习、复习习惯。他们制定了一年级小朋友每课的预习、复习总要求，在家长的配合下，扎实有效地完成每天的预习、复习作业，从小养成良好习惯，为以后的学习打好基础。二年级备课组注重激励学生课外阅读，从阅读中利用所学识字本领自主识字，也培养应用字典这一工具书的习惯。三年级备课组重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的培养。四年级备课组则针对学生审题不仔细这一情况，制定了一系列措施：阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼。五、六年级备课组更是在学生的表达和阅读方面下了很大工夫，以“徜徉书海体验精彩”为主题的读书活动，开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣。
二、存在问题
1、教师的教学能力和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要再进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。
3、学困生的问题一直是难解的问题，努力提高他们对语文的学习兴趣，是我们的奋斗目标。
三、努力方向
今后，我们集体备课组还要加强科研意识，继续抓好集体备课活动，抓好学生的阅读活动，让每个学生都好读书，读好书；同时每个组员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
学期临近结束，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓。在浩瀚的教海中，我们将乘风破浪、勇于开拓，为语文教育做出自己应有的贡献！
语文组工作总结11
一学期又走向了终点，而语文组的教研活动也在学校和教导处的指导下，圆满的完成了任务。回顾这学期的语文组教研活动，可谓是层出不穷、丰富多彩，几乎每个星期二的下午都有活动，虽然很辛苦，但看到老师们尤其是年轻老师的进步，也就觉得很欣慰。现把本学期的工作总结如下：
一、按计划开展活动，继续做好“传帮带”工作
开学初，语文组就在教导处的安排下，做好了工作安排：落实“传帮带”结对老师、确定上公开课老师、设计好学生活动、安排各自的时间，真正做到有的放矢，然后每星期按计划开展活动，有条不紊，而各位老师也能根据安排做好相关准备，使活动的质量得以保证。
由于这些年我们学校老师调动频繁，所以每年都有新分配的老师来我校工作。新毕业的老师干劲足，视野较宽阔，但教学经验不够丰富，因此，就必须做好“传帮带”工作。
二、活动丰富多彩，重点突出两方面的内容
这学期的活动内容很丰富，精彩纷呈。老师方面：有经验丰富老师的公开课，有年轻老师的集体备课、无生上课、公开课；学生方面：有演讲比赛、主题征文比赛、“汉字听写大赛”等。活动又突出两方面的重点，一个是青年老师的培养，一个是学生基础知识的落实。特别是青年老师的培养方面，语文组做了大量工作，先是集体备课，让老师们精心备课后，请指导老师提出修改意见，再进行修改；接着无生上课，指导老师听课，提出不足，让年轻老师反复磨课；最后上公开课，老师们听课、评课，年轻老师反思总结。这一系列活动下来，这些年轻老师成长很快，在这学期的中心校“教学技能大赛”中，取得了不俗的成绩。而学生的“汉字听写大赛”也是每学期的重头戏，每个年级都要举行，先在班级里初选，确定选手后再参加比赛，学生们的汉字书写、积累等基础知识在活动中得到很大提高。
这些活动让年轻老师得以成长，让学生兴趣十足，对我校语文教学水平的提高起了很重要的作用。
三、重视理论学习，搞好校本研修工作
今年暑期的.继续教育培训主题是“有效学习评价”，在理论学习的基础上，要求老师结合教学实践写好自学反思，认真填好《校本研修报告册》，每学期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活动，包括听课、评课、汉字听写的命题等，还要有教学反思或经验总结、教育叙事，每学年至少要有一篇教学论文，这些工作都能较好的促进语文老师的成长，从而提高学校的语文教学水平。
这学期语文组的教研工作取得了较好成效，但成绩永远只能代表过去，要想提高，还得需要语文组全体老师群策群力，不断努力，才能让我们在教研这条路上越走越远、越走越好！
语文组工作总结12
本学期我们语文教研组全体老师在“以学生为主体，以教师为主导，以问题研讨为动力，一切为了孩子更好的成长！”指导思想的引导下，将语文教研活动主题确定为“促进学生有效学习的主题式课堂教学研讨”。按不同年级段学生的身心特点确定了不同的研讨主题，经过一学期全体语文老师的共同努力，我们深刻地感受到时光未曾虚度。现将本学期语文教研组的教研工作总结如下：
一、教研活动按计划井然有序地进行，老师们团结互助、共同进步
根据学生的年段特点，我们的语文研讨活动安排了第7周二年级的“有效识字主题研讨”公开课展示；第11周一至三年级的“国学导读课专题研讨”公开课展示；第14周三年级的“读写共生，妙笔生花习作教学初探专题研讨”公开课展示；第16周一年级的“有效识字主题研讨”公开课展示。这4次校语文公开课活动，除了三年级的习作专题研讨活动因与梅丽翠名师工作室活动进行了整合，稍有变动外，其它专题研讨活动都如期进行。老师们备课、上课、听课、评课……各司其职，积极认真参与，保质保量完成语文研讨任务。
本学期我们的语文研讨活动的开展，有序、有计划，追求的是高质量的有实质意义的研讨。每个主题的专题研讨活动，我们以年级段为单位，由一位老师负责搜集本主题研讨的相关资料进行整理于展示课的.前一周由该教师负责进行主题讲座；然后由负责主题研讨公开课展示的老师所在的年级段进行集体备课、试教；最后在规定教学周的星期三上午进行公开课展示，下午进行评课议课。
在整个研讨活动中，全体语文老师态度认真，团结合作，全员全程参与。如一、二年级的“有效识字主题研讨”活动的开展，承担主题讲座的章**老师认真搜集相关资料，制作了精美的课件给全体语文老师做了精彩的专题讲座。有了这样针对性的引导，承担一、二年级“有效识字主题研讨”公开课展示的四位老师在同段老师的帮助下进行集体备课、磨课，争取教学设计一次比一次精进。
在整个主题式专题语文研讨活动中，我们老教师充分发挥了自己的引导作用，给予新教师无私的帮助。徐**和朱**等老师在接受任务后，吴**、黄**和叶**等老师都给予她们帮助。以老带新，促进了我们小学部全体语文老师教学水平的整体提高。
二、县名师引领，校际合作
我们实验中学小学部是县语文名师梅**老师名师工作室的点所在，我们学校有三位老师是其工作室的成员。我们学校小学部章海燕老师也是县语文名师。在这两位名师牵线引领下，我们语文教研组将三年级的习作教学主题探讨活动与梅老师和章老师的工作室活动相结合，我们学校的叶丽娟老师和周卫平老师分别上了以绘本和课文为媒介的习作指导课。在整个研讨活动中，两位老师认真备课，多次借校、借班磨课，虚心听取指导师的指导，其他语文老师也尽量调换功课，认真参与研讨活动。
在本学期，我们语文组的老师对于周边学校县名师工作室的语文教学研讨活动，只要时间允许，老师们也尽量调换了功课，认真参与，及时反思总结，以促进教师个人专业水平的提高。
三、认真参与各项研修活动，及时反馈交流，共同进步
我们语文老师非常珍惜外出培训学习的机会，在妥当安排好教学任务后外出学习，不仅谦虚求教，而且及时反思做好学习总结。回到学校，在语文研讨活动上，进行学习心得交流，带动其他没有去参加学习的老师共同进步。
我们语文组的老师，个个有思想工作充满激情。语文组是一个有思想、积极健康向上的团队。这过去的学期，我们是辛苦的，也是快乐的！
在获得成长的同时，我们也意识到语文教研活动存在着很多不足，如语文研讨的方式很多，促进老师专业成长的渠道很多，我们的研讨方式是否能很好地促进教师的专业成长呢？面对老师的职业倦怠和老师总体职业幸福感不高等现象，我们又该如何更好地摆正心态，做个幸福的教书人呢……这些都有待我们在今后的工作中去探索。
语文组工作总结13
本学期，高中语文组全体老师团结协作、务实求真、刻苦钻研、兢兢业业顺利而高效地完成了各项教育教学任务。体现了“用制度和计划来管理，以成绩来说明问题”的理念。现简要总结如下：
首先是明确指导思想。本组教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
其次是制定确实可行的计划。先依据研训院学科活动安排和学校各项工作安排以及科组学习活动设想制定科组活动计划，然后各备课组根据年级学科特点做好具体的备课组活动计划，最后老师们再作出个人的学习成长设想。着重落实备课组的各项工作。坚持集体备课制度，做到三定：定时间、定主讲教师、定主讲内容。科组工作计划的内容主要体现在六个方面：
1、积极阅读思考，努力培养“三养”。
2、落实备课组的各项工作。
3、努力做好有效课堂教学。举行本组青年教师有效课堂教学优质课比赛，参加全市有效课堂教学优质课大赛。
4、本组年青教师多,为了使他们尽快成长,新教师与老教师结成对子,组成帮扶小组,互相听课,互相促进,共同提高。
5、根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学习兴趣。
6、抓好毕业班的备考工作。
再次是总结完成情况。
1、备课组集体备课制度落实较好。主讲教师根据教材内容提前准备好主讲材料，进行教材分析和教材处理方法的设计，提出在教学中如何培养学生的自主学习能力，如何突出学生的主体地位的方法措施。其他教师则提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出不同见解。最后统一教案，统一进度。准备好本单元试题，供学生测试时使用。备课组长认真做好集体备课材料的记录与整理，每学期末认真做好本备课组的总结，并针对某类文体，初步形成这类文体教学的基本模式。集体备课，统一教案的做法相较于单干，效果好得多。多人的经验，多人的学识，多人的智慧总是强于个人的。
2、高一、高二年级开展了读名著、背好诗、写好字、做演讲、开辩论等第二课堂活动。
3、高三备课组认真分析教材、认真研究考纲、认真分析学生的具体情况，设定目标，全力以赴迎接高考。与研训院教研员一起进行了备考调研，有了更明确的认识和更有效的方法。
4、本组青年教师进行了有效课堂教学优质课比赛，从中推选了钟小娇、陈羽两位老师在校教学开放周上语文研究课。
5、陈老师参加全市有效课堂教学优质课大赛，获得了三等奖。
6、很多老师参加了省级和市级的有效教学论文大赛，并且分别获得了不同等次的奖项。
7、配合工会组织的.阅读比赛，每位老师都写了心得体会。除了以上几点，还做了许多工作，就不一一列举了。
总之，老师们已经养成反思总结的习惯，这是进步成长的基础。最后反思得失。科组做了些具体工作，有一定的成绩，但不足之处仍然很多。理论与实践的结合点把握得还不够好，理论学习和工作反思做得不够深入，这些今后都要予以改进。总之，教学工作始终是学校工作的中心，每一位语文教师都要从新课改理念的高度来对待教育教学，学习新课标，把握新课标，贯彻新课标，认真务实地实践新课程，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。 组内要经常性地开展教学经验交流，通过校本培训、公开课、教研活动等形式促使教师在教育教学方面不断学习，不断充实，为语文教学质量的进一步提升起到积极的作用。
语文组工作总结14
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。
本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了一定成绩。
一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
二、本期特色工作
1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和 “一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的课题，进行相关的`理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
语文组工作总结15
时光飞逝，又到了期末工作总结阶段。这学期，我们教研组本着“以生为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教研室的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实地完成了各项工作。现将一学期的工作总结如下：
一、集体备课，隔周教研，提升自身业务知识。
这个学期，原镜湖小学加入了北海小学大家庭，实现了新河弄校区、龙洲校区、镜湖校区大融合，新成员的加入也为教研组注入了新鲜力量。开学伊始，在校教研室的指导下，我们组内切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，针对每个单元教学内容的教学特点，以阅读、写作教学为重点，开展集体备课，要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的`长处和短处，而集体备课有利于相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
除了加强集体备课力度，隔周教研活动也开展得如火如荼。老师们利用隔周教研的时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。
二、积极参与，努力探索，提升小组教研水平
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师在集体备课的基础上，尽量上出新意，不断完善教学设计。
孟锋老师、高卢燕老师分别执教了区级公开课《别董大》和《小便条巧沟通》、高卢燕老师还执教了网络直播课《我要大蜥蜴》，陈巧梅、朱琦、洪黎霞老师执教了三校区同课异构《七律长征》，我们组内老师都进行了广泛而深入地研讨，并进行主题式评课。这样的评课具有极大的灵活性、可探究性，老师们不得不潜心钻研教材、认真听课、深入思考，直面教学中的现实问题。
这学期，每位教师能结合自身的教学实践，认真撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参加了校内听课活动，及时评课反思，每月按时完成BBS跟帖，并把各项材料上传三校区FTP，和大家分享、讨论、交流，在积极有效的实践探索共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。
三、多彩活动，优化资源，激发学生兴趣
本学期，我们还开展了形式多样的语文实践活动，如“名言警句悟哲理谚语俗话品智慧
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