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教研工作总结

时间:2023-03-05 13:44:03 工作总结 我要投稿

教研工作总结(集合15篇)

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的教研工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教研工作总结(集合15篇)

教研工作总结1

  本学期,我们科学教研组以《科学(3——6年级)课程标准》为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,努力提高教师的业务水平,全面推进师生的整体科学素养,为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力,本教研组在本学期也开展了一系列的活动,下面我对本学期的活动做如下小结:

  1、教研活动以点带面

  参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期,李英老师参加了县第四批名师及骨干教师评选活动,在一次次的历练中逐渐成长起来。赵玉香老师参加了3月份在滨州五中举行的小学科学3——6年级实验培训活动,观摩了省、市级教学能手执教的公开课,学习了他们新的实验教学设计思路,与全市科学同仁共同交流讨论、共同反思,共同成长。回校后又将获得的信息与方法与李英老师一起研究,使她也一样在业务上共同进步,同时参加了实验技能比赛,取得了可喜的成绩。5月,在小学科学、品德优秀录像课、案例、课件评选活动赵玉香老师的课件《温度与温度计》被推荐到滨州市参赛。李英老师录像课《温度与温度计》也得到了好评。

  2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节

  本学期我们科学教师都严格执行教研组的工作计划,我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但我们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材,分析学生的实际情况,确定教学目标,设计教学过程,认真写好教案。本学期,我们充分利用新配置的科学实验仪器,实行分层教学,分组实验,极大地调动了学生学习科学的积极性,提高了他们的动手操作能力和合作意识,也培养了他们独立思考、合作探究的意识。

  3、在反思的过程中逐步得到提高

  “要给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。教师如果不学习,教学活动就成了“无本之木、无源之水”,为加强修养,提高素质,我们认真学习新教材和新科学课程标准,学习学科刊物,了解教改信息,提高自己的科学素养。一学期来,我们都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究,我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。本学期,李英老师撰写的论文《浅谈科学教学中巧设实验的重要性》在《中国基础教育》发表。期末,我们又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流,我们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外,我们一方面注重自身的学习提升,另一方面多多地互相学习。

  4、积极开展听、评课活动,提高教学水平

  一学期来,本组教师精诚团结,互相帮助,相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动,通过听、评活动,相互切磋,取长补短,争取在一次次真情的评课中,促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格,提升听课教师的听课、评课能力,每位教师有所得有所获,每位教师有所思有所悟,为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台,从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的`。

  5、反思与改进

  反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了工作中还存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;还有教学硬件设施的不完善,缺少许多实验设备和器材,使很多教学计划都难于落实。

  上述的点点滴滴,说明了我们对科学教学研究的真诚与执着,面对新的世纪,面对如荼如火小学科学教学改革,我们确信:明天是今天的延续,明天还将迎来新的发展,我们定将沿着确定的目标前进,进而寻求新的突破,追求新的超越。

教研工作总结2

  为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。本期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

  一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。

  因此,我们始终落实上级教育主管部门的各项规定,认真组织学习上级文件。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

  1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课。每课教案尽量做到环节齐全:有教学重难点、有教学设想、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计等环节。

  2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试制度,期中和期末知识测查制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

  3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性,同时我校还加强了留守儿童的关爱教育。

  通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

  二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果

  1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课活动、教学研讨活动。

  2、重视教师专业水平的发展,坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

  三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。

  在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

  四、扎实开展校本教研,促进教师专业化的发展。

  继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。

  五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。

  我校语文教研组组织一至六年级学生进行硬笔书法比赛活动,数学教研组开展了三至六年级应用题比赛活动,体艺组组织全校学生开展游戏比赛活动等。

  成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的'不足之处,明确今后的努力方向:

  一、存在的不足之处。

  1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

  2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

  3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

  二、今后努力的方向。

  1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。

  2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

  3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。

  总之,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。

教研工作总结3

  本学期即将结束,在市教研室和学校领导的关心、指导下,在每一位英语教师的努力下,坚持以人为本,倡导创新精神。加强教学管理,优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:

  一、强化观念更新,创新英语教学

  英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教

  学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

  二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

  1.团结协作,发挥集体备课组的优势

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每周二

  第八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排,本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高,在11月份,在学校的大力支持下,我们到银川十中去听课学习,大家一直反映非常好,在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念,更重要的是看到了教研组科学的管理方法,为我们今后的工作起了一定的指导作用。

  3.认真落实“结对子”活动

  针对英语教研组目前的现状,结合学校的教研活动,在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动,由优秀教师指导年轻教师的教学,互相听课、评课,分阶段总结,开展了优秀教师的“示范课”,青年教师的“汇报课”活动。青年教师陆艳茹,纳明君,王云霞在经过一个学期的锻炼,在指导老师的帮助下,所上的汇报课受到了大家的好评,新老教师共同学习,共同提高。

  三、努力开展课外活动,激发学生的学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排,根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报,初二的综合知识比赛,初三的阅读竞赛都圆满的结束了,各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

  四、大力提倡搞教学研究,努力提高教学质量

  根据我校的特点,多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究,主动地申报研究课题,平时多观察、多思考,能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文,教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文,教学反思和教学设计还获得了区级奖。

  不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法,发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此,我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中,情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗

  一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量

  集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间,在备课时间上得到相应保障;二是探索集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,各备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学”的主题教学研究,使教师们树立“关键在课堂,功夫在课前”的意识;四是形成了集体备课的流程,即教师通读教材,研究课标,形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论,进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节,实施教学设计→教学反思→再次修改教案;五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题,大家及时碰头讨论,组内经常开展互相听课,取长补短,集中智慧,集体攻关,我们已经整理出了具有校本特色的初中英语教学讲稿集,有力地促进了教学质量的提高,增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。

  二、组织健康有趣的英语活动,以活动促进师生发展

  为创设英语环境,营造良好的英语学习氛围,培养学生学习英语的兴趣和提高英语语言能力,我们突出外语教学特色,组织开展了以下外语活动:

  1、英语特长风采展示。我们此次活动分为三大版块:英语书法比赛、英语小报制作比赛和英语演讲比赛,这些活动强烈的激发了学生学习英语的兴趣,学生在活动中得到了发展,同时我们教师在活动中得到了锻炼和提高。

  2、四川省电视大奖赛选拔和辅导培训活动,此次活动融会了猜词游戏、电影英语配音,用英语讲故事等形式,这一活动的开展,掀起了学生学习英语的高潮,由于全体教师的精心辅导,我校学生多次在四川省中学生英语电视大赛中获一、二等奖。

  3、发挥英语角的作用。每周一举办的英语角倍受学生欢迎,英语角成为英语老师的好帮手,是学生们学习英语的乐园,角落虽小,却发挥出很大的作用,我们每次都有老师专门负责,协助外教设置好每周的主题内容。我们还利用外教资源,定期请外教给我们的做讲座,丰富了我们的英语背景知识以及先进的教育教学理论。

  三、辛勤付出,成绩显著

  我组教师素质过硬,业务扎实,工作上都能独当一面,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每一位成员在英语这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出,教育教学质量在市内名列前茅,平均分、优生率、及格率均为全市第一。课堂教学改革成效显著,多人次在赛课中获奖,在教学过程中我组教师不断总结、归纳,撰写了许多英语教学的论文,或在省市级论文评奖中获奖,或在各级各类报刊杂志上发表。

  四、反思与探索

  在进行集体备课时,对集体备课的具体要求不太明确,备出的有些课操作中不实用,没有达到研究性的目的。今后我们将围绕“集体备课”,将教学教研和课题研究充分结合,在实践中求提高,在研究中求发展。

  教研组是集体从事教学研究的组织,它是凝聚教师的群体力量,我们初中外语组在以后的工作中将更加团结,更加努力,为学校的发展,为进一步提高我校的教学质量,为促进全市基础教育的发展作出我们的贡献。

  见贤思齐爱岗敬业在我组英语教师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙,任务艰巨,但全组教师以学校大局为重,以校为己任,克服困难,积极进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的.尊敬,家长和社会的认可,从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。

  加强学习转变观念为了提高全组教师的素质,教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的中学英语教育教学理念如“任务型教学模式”有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。

  积极参加和开展校本教研活动我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心,积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学,使常规教学开展得有条有理,步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋,听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。同时,我们尤其注重青年教师教学规范的培养,积极鼓励他们参加教学实践活动,不仅使年轻教师能更快地成长,而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教,不耻下问,老教师毫无保留,兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课,取得成功。

  另外,我们积极开展校本专题研究,使教师成为教育教学的主体,通过研究来解决实际问题。如:根据新教材的特点,现行的牛津英语教材,词汇多,语法分散,开展了具有我校特色的“英语语言知识点系列”梳理活动,即对各年级段教材的语言知识点,进行系统梳理的过程。本次活动面广量大,但通过各年级教师的群策群力,备课组长的统筹安排,教研组室的统一协调,在本学年内如期完成。从而,为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。

教研工作总结4

  20xx——20xx学年即将结束,回顾紧张忙碌的一学年,我们文综教研组在学校、教导处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学年的教研组工作。为使今后的工作扬长避短,让宝贵的经验有效地发挥作用,从而进一步提高教学质量,现将本学年的教研工作总结如下:

  一、教研组工作的开展

  1、强化业务学习,转变教师观念。

  学年一开始,全组老师认真学习学校本学年的教学工作计划。教研组各位教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度计划,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。围绕“新课程改革”和“课程标准”的重点,经常进行相关的理论学习,展开讨论,写出心得体会,提高认识水平,并用以指导教学实践。每位老师还自学理论文章,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课、讲课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言,对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议,全组老师一起积极热烈探讨,对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

  2、注重青年教师培养,抓好师徒结对活动

  为了培养新任教师和提高教学能力较差的教师的教学能力,实行跟踪听课。新教师起初做到听一节上一节,从模仿开始,逐步走出模仿,学会创新。指导教师经常听新教师的课,在听课中发现问题,及时指导。新教师及时记下教学后记,认真总结教学得失,不断反思教学,才能提高更快。老教师以身作则,对青年教师实施“传帮带”,悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课,督促他们完成教学任务,并给予全方位的.帮助,促进青年教师的迅速成长。师徒结对活动搞得有生有色,在老教师的悉心指导下,加上自身的虚心好学、积极进取,在初二政治和初三历史教学水平方面有了长足的进步。

  3、强化教学常规的管理

  本学年能够按照学校的要求,认真落实常规教学各项任务。①坚持一周一次教研活动,落实重点和难点,统一进度和内容,分析反馈学生的想法,开展教学中常见问题征集与解决活动,解决老师们教学中存在的问题。②根据学科特点,结合学生实际,研究制定教学进度计划,认真组织教学,努力完成教学目标任务。③规范教案编写,优化教案设计,注重学生思维训练和学法指导。④抓好作业量控制和作业批改质量,做到精练细批。⑤坚持教学案分组编写制度。⑥坚持听课制度。每次听课前,我们组所有的教师必须调好课,全部听课,在听完课后找时 1

  间对该堂课进行课堂教学评价,大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论,这样,一组中虽然只有一个人上课,但我们全组的教师都参与其中,大家相互取长补短,提高了课堂教学能力。

  4、加强了教研组凝聚力,发扬团结协作精神

  我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,增进彼此之间的团结与合作,以集体的力量来完成好各项工作任务。尤其是教研组课件制作和教学资料的搜集和使用上,每位老师都能积极参与,资源共享。

  二、教研工作方面

  教学离不开教研,教研是教学质量提高的唯一途径。过去,由于我们对教研工作的认识不到位,教研工作多停留在表面上。本学年我校为了营造更加浓厚的教研氛围,积极鼓励全体教师认真研究教材,研究教学方法、研究学生,进而开展了丰富多彩的教研活动,如全体教师参加网上继续教育学习,上好新学年第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;外出学习;教材考试;导学案教学设计等。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念,提高了本组教师的教学能力。

  由于本组的教科研能力有限,根据每人的实际情况开学初要求制定教研小专题,年末写出相关论文。在平常的教科研活动中加强了教科研理论学习,逐步掌握教科研方法,在实践中积极探索研究性学习的实施策略,从而提高教师教科研水平和能力。

  三、存在问题:

  1、有些教师教案书写不规范,质量不高,不能按时完成;

  2、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够,不按导学案教学法组织教学;

  3、教学常规落实不到位,缺乏管理力度;

  4、教研工作力度较弱,缺乏教研能力。

  四、今后工作的努力方向。

  尽管我们在教研中取得了一定的成绩,但同时工作中也还存在许多不足,有待进一步改进。 比如教师的参与积极性难以调动,教学研究效果不是很明显,教学论文水平有待于提高等等。总之,教研是一个不断发展的过程,对教学的研究是无止境的,在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式,不断提高我校文综教研组的教学和教研水平。

教研工作总结5

  本学期,我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求,坚持“求是、求实、求新”工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。

  一、制订切实可行的教研计划

  为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科,根据我校的教育教学现状,认认真真地制订出切实可行的教研计划。

  二、加强教师业务培训

  1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午,我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。

  学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。

  2、本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动,其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师,被评为增江街第三届小学骨干教师。在评选过程中,老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作,充分发挥了集体备课的智慧,形成了浓厚的教研氛围。

  三、努力提高教学质量

  1、以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。

  继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动,重点探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式。特别是数学老师,他们每人都在学校上了两次“先学后教,当堂训练”教学模式的公开课。

  2、加强集体备课,注重实效,不走形式。

  教师根据集体备课的重点、难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,明确教材的重、难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。

  3、认真抓好期中、期末教学常规检查。

  对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。

  4、认真抓好毕业班教学工作。

  一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的.答案。

  四、参加各项赛事取得的成绩

  增城市广州市六年级语文能力竞赛,2人获增江街一等奖,3人获增江街二等奖,4人获增江街三等奖,2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

  五、存在的问题

  虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。

教研工作总结6

  回顾这一个学期,生物教研组在学校领导下,积极配合年级组的统筹安排,与其他教研组搞好协作关系,共同进步!明确教研组的任务,统筹工作计划 ,正常有序的开展各项教育教研活动,努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶,现将本学期来的工作总结如下。

  一、常规工作抓教研

  本学期生物教研组坚持一贯作风,提前一周签约教案,做到“每人有教案、每节有教案”。本学期配合学校检查工作,共检查作业教案各两次。本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三下午的备课组活动,认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,年轻教师每学期都上二节同题异教课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,各项教研活动都搞得有声有色,大家都觉得有收获。

  二、不断学习、更新理念

  生物组教师还还经常被学校派到外地学习新课程理念,学习新课改动问,了解最新知识。然后组内讨论在教法、学法上多加以探讨,把新课改的内容有机的整合到教学中,使教学始终走在教改的前沿。

  为了逐步实现旧高考模式与新课改后高考模式的平稳过渡,为了全面、深刻地领会和把握新高考方案的精神,掌握新课改后高考变化新动向,更有效地获取高考信息,切实加强20xx年高考备考工作。

  三、点面结合,整体提高

  本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处本组老师11个人,以年轻教师为主,整体实力较强。为了大面积提高生物组成员多媒体制作水平,本学期生物组开展了“生物教师多媒体技术培训”,由生物组有经验的老师作技术指导,活动得到了良好的收益。全体同志认真上课,上好每一节课,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过努力,圆满完成了本学年的`教学任务,在几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评。

  四、所取得的成绩

  通过大家的积极努力在完成本学期学校各项教育教学任务的同时生物教研组也取得了优异的成绩。

  当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新课改的研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提高,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为师大附中的生物教学贡献自己的力量。

教研工作总结7

  回首本学年的美术教育教学工作,以我校的美术教育的实际情况出发,以美术新课程标准为理论依据,认真落实各项任务,积极探索、努力学习,为提高美术教师理论水平和教学研究水平,推进学校课程改革,提高我校美术教师水平和教育教学质量,现简要做一下总结。

  一、以科研为载体,用新的教育理念,指导各项工作。

  美术教研本着贴近学生,贴近教学第一线的原则,直接服务于教学。本学期美术组立足学校课堂教学实际,开展了课堂教学研讨、教材内容变革的探究,结合我校特色“篆刻”教学,温德辉老师上了校级公开课“印章设计”一课,进行“印章构图”探究。李卫东老师结合国画教学实验,上了“虾”一课,探究国画教学方法。林森老师结合自己教学特色上了“笑脸双喜字”一课,探究剪纸教学方法。徐娜老师结合自己任教年级学生的年龄特点,上了一节课题为“漂亮的花瓶”的公开课,探究常规美术课的教学方法。通过这种“以校为本”的教研活动,促进了我校美术教学的深入发展。通过相互间的听课、评课、学习,拓展了美术教育的思路。

  二、加强理论学习和培训,不断更新观念。确保美术教育教学稳步发展。

  积极认真地参加各级培训。通过培训学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使美术教师成为合格的理论型、研究型、学者型

  教研人员。坚持每学期每位美术教师上一节组内教研课,发挥组内备课、教研优势,鼓励教师互相听课、评课。充分发挥老教师的传帮代作用,促进年轻教师的尽快成长。通过教学研讨,座谈,论文交流等一系列活动,构建一个开放、宽松、畅通的对话机制,使美术教师能及时交流经验。结合我校美术教师实际,我们提出了“一师一色”的要求,即:每位教师都要有自己的特色。现在,我们基本上实现了“一师一色”的目标。如:温德辉老师的“篆刻”、林森老师的“剪纸”、李卫东老师的“国画”、徐娜老师的低年级“简笔画”等。

  三、加强教育教学研究,注重实效。

  组织美术学科教师积极参加理论学习和业务学习,业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章,通过认真学习研究创新教育的理论,使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究,指导自己的教学实践,进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。积极参加学校、区、市美术教研室组织的各种教研教改活动。总而言之,美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式,构建符合素质教育要求,体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式,使学生的创新能力有更好的提高,在美术教学中能上一个更高的台阶。

  四、取得的成绩。

  在这一学年中,我校的.美术教研组光荣的被评为鞍山市优秀教研组。温德辉老师的篆刻作品、李卫东老师的国画作品、林森老师的剪纸作品及10余名学生作品参加了市师生书画艺术作品展。

  五、存在的问题和不足

  美术学科教研组自身还存在着一定的问题,走出去学习的机会少,思想闭塞,出现了原地踏步现象。这些都成为了制约美术学科组教研教学活动的正常开展的因素。望在下学期能够克服这些困难,把我校美术教研活动再推上一个更高的台阶。

教研工作总结8

  20xx学年第二学期科学组教研工作总结本学期我们教研组的每个成员都严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以培养学生探究能力、创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,教学质量良好。

  一、加强理论学习,不断更新教学观念。

  由于疫情的影响。教研组原先制定的工作计划、教学进度,在实际工作中无法及时落实。只能通过网课的形式来落实知识,这就对教师的多媒体运用能力有很大的要求,我们从一开始的什么都不懂,到后面一个个都成了“小主播”,同时也发现多媒体的合理运用对教学效率的提升有很大的帮助。

  二、加强了教研组凝聚力,发扬团结协作精神。

  我们教研组虽然人员少,但通过每次的.教研活动能不断增进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上大家互相帮助,增进彼此之间的团结与合作,以集体的力量来完成好各项工作任务。

  三、组织学生活动方面。

  为了激发学生学习兴趣,凸显学科特色,我们科学教研组本学期开展了丰富多彩的活动。同时为了提升这些活动的内涵,使学生探究活动科学化、理论化,并取得了一些成绩,造成了一定的影响,为我们以后的培养方向和目标指明了道路。

  四、在反思的过程中逐步得到提高。

  为加强修养,提高素质,我们组认真学习新教材和新科学课程标准,学习学科刊物,提高自己的科学素养。一学期来,每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行案例分析;养成“课后反思”的习惯,在反思中更新自己的教学理念,丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计,为后继教学工作积累有价值的素材。

  总之,当前课堂教学是素质教育的主阵地,我们必须深化课堂教学改革,以教研组建设为载体,全面提高自身教育教学素质,全面提高学生的科学素养。另外我们也发现了我们工作中还存在着一些不足之处,希望在今后的工作中能一如既往的得到学校领导的支持,并且通过我们不断寻求新途径、新方法,来不断地完善和提高我们的教育教学水平和教学科研的水平!

教研工作总结9

  本学期我园的园本教研工作紧紧围绕“教学质量提升年”这一总体目标,以课题研究为突破口,以园本网络资源平台的利用为抓手,以抓园本教研和园本培训为核心,在全面提高教师队伍的整体素质,促保教质量优质、均衡发展上下功夫,具体主要做了以下几方面的工作:

  一、细抓教育常规管理,各项日常操作规范化

  我们组织教师重新学习“教育教学常规管理要求”,规范各项管理,还根据教学需要重新调整幼儿园活动安排,制定教师备课反思制度。我们每半个月(周三中午)组织教师集中进行一次业务学习。针对一些在教育教学中常见的但又难以解决的问题,进行问题式探讨。我们周二和周四上午组织教师集中备课,共同理解细读教材,在备课过程中,教师们能大胆地表述自己的看法和见解,乐意提出各种问题和建议,对教材中的案例进行剖析,让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持教师的教育行为,努力探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。

  二、加强园本教研,提高课堂教学质量

  为了使教研工作真正能解决教师在教育教学中的实际困惑,使研究具有针对性和实效性,广泛征求了全体教师的意见,目前大家一致觉得语言教学相对比较薄弱,针对这一情况本学期我园以课例为载体,开展提高教师有效组织语言教学活动的系列研讨活动。第一研:菜单式网上自主学习研讨。首先我们发动教师网上搜索相关内容的学习;其次重点推出必学文章;第二研:互动式专题讲座研讨。请骨干教师作专题讲座,用新的理念来指导实践;第三研:开展教学研讨观摩活动。组织部分老师上研究课,围绕语言课《野猫的城市》、《跳舞的小露珠》、《小熊住山洞》、《小螃蟹找工作》、《摇篮》、《会爆炸的苹果》、《动物的伞》、《小鸭找朋友》等开展活动,采用集体备课,个人执教、共同研讨的格局,开展以课例为载体的研究。借研究课例我们从内容的选择、目标的定位,组织的方式方法、指导的策略和有效性、幼儿对活动的反应等情况来作进一步深入的研讨,通过与上课老师进行面对面交流,每个人谈自己的想法与体会,并围绕在语言教学中教师有效组织和所采用的方法与策略方面分组进行重点研讨。第四研:围绕《新知识视野下的幼儿园语言教学课例研讨怎样帮助幼儿加深对作品的体验和理解》,开展了幼儿文学指导策略沙龙研讨。通过问题聚焦、策略研讨、产生思维碰撞,通过专家引领渗透先进的教育理念,提升教育经验。这种课例式的分析研究,能有效地促进教师教育理念的内化和提升教师有效组织教学活动的能力,通过研讨来全面提高幼儿园保教质量。

  为提高保教质量,一方面园领导、教研组长十分重视常态课的研究,不定期地对教师进行随堂听课指导,对青年教师听课指导,以此来提高保教质量。另一方面发挥环境的教育功能,经常对班级墙饰、活动区角、自然角、家长园地等环境创设进行全面的检查评比,做到环境与主题教育同步,真正让环境成为孩子的第二个老师。

  三、加强课题研究,落实科研计划,争创科研成果。

  首先做好幼儿赏识课题研究的结题准备工作。科研课题《幼儿赏识课题》已经过为期一年的反复实践与研究,取得了初步的成效,已进入课题结题阶段。本学期我们通过对幼儿赏识课程的实施,作进一步的论证,并为课题结题作了充分的准备,全体课题组的成员认真收集整理课题资料,统计研究成果,撰写研究报告,上交课题结题材料。

  其次,继续加强幼儿赏识课题的研究工作。不断充实课程素材库资源,实现资源共享,提供开放、交流的操作平台,通过课题研究,提高教师的操作水平和运用技能,提高工作效率和教学质量。

  四、强化队伍素质,根据园情抓培训,加速教师专业化进程。1、抓全员教师的园本培训,提高整体素质

  园本培训搞了近二年,我们基本都是开学征求广大教师的需求

  ,发放园本培训调查表,根据调查情况,制订培训方案。一学期一般集体培训1~2个方面的内容。但一所幼儿园内,教师的水平是有层次性的,(如每学期新来的教师需要进行培训),教师的情趣点也会有所差别,为调动起教师的学习积极性,提高参与培训的实效性,我园充分地利用了园内的现有资源,发掘教师的自身潜质,提高教师的内在动力,为教师专业成长起到了推波助澜的作用。

  2、抓青年教师的培训与考核,提高青年教师的教学技能和教学水平对于新教师的培养,我们主要采用岗前培训,岗中锻炼、岗内考核,公开亮相,等途径,为她们搭建成长的平台。如召开新教师座谈会,发放班级常规管理资料,教师一日教育行为规范资料,进行新纲要的学习与考核,并要求新教师自学《幼儿园教育指导纲要解读》、《成长在路上幼儿园教师必读》、《有效教学十讲》以及《师魂》。

  让全体青年教师再上一个台阶,我们还开展不同层次“青蓝工程”师徒结对活动,发挥师傅的传、帮、带作用;通过“青蓝工程”师徒结对、互帮互学的形式,对有特长、有能力的教师分别带教一批青年教师,通过师徒结对活动的形式,带领青年教师快速成长。

  3、加强骨干教师的'培养,发挥示范辐射作用

  我们要求骨干教师要积极参加教科研活动,每学年上一堂观摩课,主持1~2个教研活动,至少写一篇质量较高的论文。以点带面,起到示范推动引领的作用。

  根据德才兼备的原则,对业务素质好、思想觉悟高、有潜力可挖的骨干教师作重点培养,提供各类培训学习的机会。

  五、扎实的教研,迎来可喜的收获

  通过开展扎实有效的教育科研和多渠道、多层次的园本教研活动。老师的教育观念得到了明显的转变、实施课程能力和教学组织能力以及科研能力也得到普遍提高。在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩。

  废旧物粘贴、水墨画、水粉画、蜡笔、线描画、撕贴、折剪等美术形式都出现在各班的区域活动中,充分给幼儿创造自由表现的机会和场所,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。我园结合“六一”开展“幼儿集体美术创作赛”,充分展示了幼儿的绘画水平,领导、家长们观看后异常感动地表示,这是一项非常有意义的活动,值得推广。

  6月1日上午,我园举行庆六.一文艺演出。文艺演出在中班孩子们的”弟子规”吟唱中拉开序幕,孩子们先后为大家献上了舞蹈、歌表演、器乐演奏、武术表演、环保时装秀等节目,小班孩子们的韵律活动《身体动一动》《奶牛》带着稚气、活泼可爱,中班孩子的《夏日时装show》、《狗狗健身操》、流行舞《节日》让人耳目一新,大班孩子的歌表演《小海军》振奋人心,武术表演《精忠报国》健康向上,集体舞《大家一起喜洋洋》天真烂漫整台演出气氛热烈,童趣盎然,精彩纷呈,掌声不断。

  六、存在问题及今后的设想

  教育的过程是需要不断探索与实践研究的过程。在研讨的过程中,我们也确实发现,教师之间的差异性较大,有些教师的理论功底、基本技能偏低,参与研讨时不善于表达,骨干教师的层次偏低,区级教学能手、新秀寥寥无几,专业水平还有待于进一步提高。要解决这些问题,都必须加大培训、考核的力度,同时还要把好用人机制第一关。

  当下老师们普遍反映音乐资源比较欠缺,因此下学期研讨的重点是音乐教学使用奥尔夫音乐资源问题。

  同时还必须创新园本教研与园本培训模式,在组织理念、研讨方式和教学艺术上再作深入的探讨,相信有我们上级主管部门的引导,有我们全体师生不断开拓创新的精神和共同的实践与努力,我们安幼的教科研工作一定会再上一个台阶,迎来更加灿烂的明天。

教研工作总结10

  这一学期在淅淅沥沥的雨季中画上了句号,首先要感谢全体教职员工在这一学期中的坚守与付出,现在我们一起回顾这学期的工作:

  一、专家引领与园本研修相结合,搞高保教能力与水平。

  1.专家引领

  学期初,在陈碧宵老师的带领下开展了《幼儿园主题墙及区域创设》专题研讨,让老师们从理论回归到实践,从分类--制作--展示让低结构材料更大限度地发挥作用,使老师们在乐学乐玩的氛围中提升区域活动的创设能力。

  学期中,教育局赵老师为老师们做了一次《幼儿园精细化保教工作的开展》的讲座,利用照片介绍了各幼儿园做的较好的事例,再一次明确了一日活动环节落实中的规范要求及细节的处理。

  2.园本研修

  从开学第一周开始针对本园存在的实际问题开展了以半日活动各环节的落实与规范为主结合美绘特色的园本研修。首先组织教师学习《指南》等相关的理论学习,增加理论层面的了解。再通过个年龄段班级的半日活动展示,找出各环节落实过程中的不足与优点,相互借鉴及改进。然后以落实好的班级为示范全面实行各环节要求,并统一餐前、午餐及餐后的组织,并在其他环节提倡教师根据班级情况体现个性化设计。在美绘特色课程教研中,本学期针对绘本语言活动,开展了每周一次的讲课教研活动,从目标--准备--过程以及活动设计意图。每次教研活动大中小各一名老师讲课,其他老师参与点评并对讲课中存在的问题进行讨论解决,经过分析研讨形成相对完善的教案便于教学活动中的实施与落实。

  开学初我园引进了幼步体智能运动项目及器械,丰富了幼儿晨锻及各项体育游戏活动的材料。幼步体智能课程的高老师以及他的团队来园与老师们一起开展了体智能运动教研活动,教研分为观摩培训和课程模拟教学。先是对各种活动器械做了功能介绍与活动示范,然后又组织开展了教学活动,通过课例展示让大家了解新材料在体智能课程中的运用,感受其魅力所在,也让孩子们更加喜欢运动,体验运动的快乐!

  3.环境创设

  让环境说话,让环境教育孩子。借省二复评的东风,对幼儿园室内外的装饰、吊饰等进行了改进与调整。并结合幼儿园课程特色从幼儿的年龄特点出发,力求做到生活化、情趣化、儿童化。

  一楼门厅分几三期进行了幼儿美绘作品展览。走廊以绘本为主要内容,以挂饰介绍绘本,激发幼儿阅读绘本的兴趣,并通过图画宣传礼仪知识,走廊墙面分版块用照片介绍幼儿园的各项活动开展。二楼是幼儿美绘作品展示,利用彩色纸编做底色可以随机调整幼儿作品。三楼根据大班孩子特点以科学探索设计要求,挂饰是各种科学探索小实验图片介绍,墙面是科学绘画及创意制作展示。班级环境创设中要求做到主题墙与区域相互融合,充分体现主题教育内容,展现幼儿作品。并做到随主题的变化及时调整主题板块及内容做到教学主题、游戏活动与墙面设计同步。中一班代表我们园区参加了集团主题墙区域的评比,在评比结束的总结会议上获得了好评。

  二、以活动引领促进师幼共同成长

  本学期我们各段各班级根据节日开展了三八节、清明节、端午节、母亲节等主题教育活动,4月份完成了今年的头等大事,迎接省二复评及年检。5月份组织全园幼儿及家长春游活动及幼小衔接讲座,王静、李孙蒙、尤茜茜、俞西西等8位老师的朗诵节目参加了学区教育宣传月展演的三等奖。郑佳佳、李云丽、俞西西老师代表幼儿园参加学区教师绘画比赛一、二、三等奖,郑佳佳老师代表瓯北学区参加永嘉县教师专业技能绘画比赛获得了一等奖。由倪梦,朱智燕,陈聪聪,陈晶晶,章芳芳老师编排的球操参加学区球操比赛获三等奖(短频快)、由徐小媚、缪丽慧等老师指导的大班幼儿参加学区艺术节十佳评比中有十三人次获奖。6月份,在六一到来前夕举办了由幼儿园主办、家委协办的大型感恩义卖活动,并由行政及家委们带着义卖所得购买的玩具礼物走进永嘉三所幼儿园,开展感恩有你与爱同行“手拉手献爱心”捐赠活动。大班孩子走进小学校园的'参观活动。学期结束前举办了“童心飞扬.梦想启航”大班毕业文艺汇演。

  三、协调家园联系争取家园共育步调一致

  本学期各利用微信、面谈、家访等形式及时与家长沟通促进家园联系,并定期传发防溺水知识、防传染病知识等育儿常识。共召开家委会3次,家长助教两次,家长开放日两天以及大型活动的亲子参加。这些活动的开展拉近了家园的距离促进了家园的进一步沟通与理解。

  四、存在的不足,有待改进的地方

  1.教师的工作积极性不高,自我提升的意识不强,大多数教师做事可省则省,只要完成任务就可以,缺少积极上进、努力提高的意识与态度。如:“你来吧,我们相信你”

  “我不知道、我不会”

  “让能干的老师干吧”

  “可以了,这样很好了”

  2.在保教工作落实过程中还存在固守陈规的现象,还未跟上新理念,新步伐。如“我们以前都是这样的”

  “别改了吧,太麻烦了”

  “算了,就这样吧”——

  3.教师的教育教学能力还有待提高。存在“借鉴”(抄袭)

  “延用”(无创新)最多的是“没想法”(已经很好了)——

  4、自己消极还带动别人·

  5、应付了事、拖拉、不主动、丢给别人做

  五、下学期工作思路

  针对存在的问题在新学期考虑实行分层教研,根据不同层次的教师开展教研活动,以不同层次教师的需求为出发点(如老教师需要提升、起到示范,年轻教师的常态教学工作的落实等)通过相关理论与实践相结合的教研活动以提升教师的教学能力与水平。加强教师素养,提升自我修养,懂得做该做的事,说该说的话,以积极的心态面对自己的工作,充分展现一名幼儿教师的内涵。

  在教学中结合园本课程设定每周一次的绘本教学与绘画教学,从基础的描摹开始提高孩子的绘画能力,再进行美绘融合教学。将园本课程渗透在主题教学中,同时采用课程留白给教师一定的空间进行生成性课程的开展。

  加强常规工作的规范化,严格执行一日工作规范要求,提高有效教学,正真地将一日保教落地进行。

  暑期工作具体安排:

  1.夏令营活动

  2.暑期班级布置思考、新学期工作思路及计划安排

  3.暑期的家园沟通、布置任务要求

  4.自我增值与放松

  最后祝愿在座的各位过一个愉快而有意义的暑期生活!

教研工作总结11

  我校教研活动立足于发展素质教育,积极推进教育改革,面向一线教师,发挥同伴互助,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围。给教师成长搭建一个研究平台,有效地服务于学校教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力争发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。

  一、活动回顾

  1、群策群力,制定活动方案

  开学初,学校领导与各学科组长开会,根据县局教研会议精神,明确了本学期教研活动的指导思想,要求各科组制定教研活动计划。活动的开展必须坚持以素质教育为核心,抓住教学改革的契机,不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际,深入教学第一线,解决师生最需要解决的教学问题,努力提高教育教学质量。

  2、立足校本,强化课堂教学

  在本学期的教研工作中,为让教学的新理念深入到课堂中,我校开展了相互听课、集体评课活动,并严格进行评选,评出一等奖1名、二等奖2名。在评课过程中,教师都能对课堂教学进行评价,特别是课堂中存在的不足进行现场讨论,共同探讨改进方法。通过评课,使授课教师和评课教师都得到了学习提高。

  3、加强校本教研,促进教师专业化发展

  校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效途径和平台,是大力促进教师专业化成长的最好窗口。因此,我校开学初订立了若干计划,按照计划开展了一系列工作。集体学习、研讨等活动开展有章可循。撰写教学案例、经验论文,通过交流评比,评比出各科教案一等奖、优秀论文1至2篇。为教师提供了一个学习和借鉴的平台,达到共同提高的目的。

  4、学科竞赛,调动积极性

  本学期除选派学生积极参加各级各类竞赛活动外,在本校开展了多形式学科竞赛,有作文竞赛、英语朗诵竞赛、数学竞赛等。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之渤,极大地调动了学生学习的积极性。

  二、教研工作存在的'问题

  1、由于山区学校,教研活动仅停留于初级阶段,质量不高,效果不突出;

  2、学生知识起点低,基础差,教师参加教研的主动性、积极性不够;

  3、教师欠缺,多为年轻代课教师、教师兼课情况严重,直接影响教学质量的提高。

  总之,山区的教育教研工作任重而道远,在今后的工作中,我们要务实求真,团结协作,寻求共同提高、共同发展之路,为我校的教育教学做出自己的贡献。

教研工作总结12

  碗厂村中心学校刘刚本学期我校教研工作,以新课程改革为突破口,以让每一个学生都得到发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、关注课堂教学,抓好教学质量

  学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

  二、推进课程改革,实验好新教材

  突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的`能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

  三、充分发挥教研活动作用

  加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

  四、强化教学常规管理,规范教学行为

  坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

  五、认真组织各级各类教研活动

  开展校内教师公开课活动、示范课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

  六、教学工作紧张有序

  进行学期教学检测,教学工作“紧张、有序、科学、高效”。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

  七、开展校本培训,提高教师素质

  学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

  八、重视教学反思,提高教研水平

  反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

  九、开展教师讨论活动,促进教学交流

  定期让每位教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是近期以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

  十、重视学情调查,研究学生情况

  学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

  十一、不足之处

  1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

  2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

  3、要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

  4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。

  5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

  6、严格按新的课程标准和计划排课。

教研工作总结13

  一、制定详细可行的教研计划

  每学期,学校领导班子都会在开学初提前召开教学工作会议,商讨制定对于学校和教师发展有益的教研计划。计划详细到每一个月份,每一次教研活动具体做哪些工作,确保教研工作扎实有效进行。

  二、注重教研活动的过程性管理

  在教研活动的过实施过程中,学校要求每一学科教研组长严格执行签到考勤制度和教师加分奖惩制度,要求上研讨课的教师,积极发言的教师都会进行奖励加分。每一次教研活动教研组长都要有制定详细的计划,保存活动记录、图片资料,每一位参加教师都要有听课记录、评课记录和发言记录,学校还会留存部分视频资料,每一次教研活动各教研组都要有总结材料,便于查看教研活动举行的效果以及参与教师的成长轨迹。

  三、以课堂教学为依托,提高教研活动的质量

  教研活动是为提高教师的教学水平而设立的,它的举行都要为教师的课堂教学服务。每一次教研活动,都在听课、评课的浓烈氛围中进行,在教师的集体提升中结束。坚持一学年下来,教师的教学技能、课堂语言、教学评价、作业设置、教学检测、教学成绩等都有了大范围的提高。

  四、转变学生的学习方式,教师的教学方式

  1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

  2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

  五、狠抓教学常规工作,重务实,重实效

  1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的.科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。

  2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。

  3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清肄点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。

  4、重视备课。各教研组坚持备课,每周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。

  5、重视每月的考试工作,注重每学期的校际教研工作,从这些工作中提高了教学质量,同时也提高了教学教学教研工作。

  总之,在一年的教研工作中,通过一系列活动的开展确实起到了一定的引领作用,提升了教师的教研的水平。但还是存在诸多问题:如何把每次教研活和教师的评价结合在一起;教师听课不认真,疲于应付改怎么应对;教师参加完活动后提交反思等过程性材料不及时,导致材料不能及时归档怎么办;活动因为种种原因不能按时举行改怎样应对等等。在今后的教研活动,我们将继续改进方法,提高教研活动的实效。

教研工作总结14

  以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体教师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成绩。

  一、 让教师成为教研活动的主人。

  教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了交流互动的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

  第一,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑, 使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。

  第二,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。

  二、 实践活动促进教师成长。

  学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们采用随堂听课的研讨方式,既由级组长到每个班听课后马上提出不足和修改意见,再由全级教师共同讨论,设计更完善的课程教案。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用录象观摩活动后评析的方法来弥补这一不足,同时老师们还学会了如何更好的处理教学活动中出现的突发问题,对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。

  三、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐

  幼儿喜欢自主游戏,是因为它的`形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿自主操作、探索为主体,让他们自己选材料与伙伴在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

  四、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。

  环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我们以主题探究活动教学为重点,教师共同参与环境布置,设计贴近幼儿生活,学习活动主题主题坏境布置等。

  1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。

  2、区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间。

  以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质

教研工作总结15

  本学期,语文教研组在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地在教导处的领导下完成各项任务。在新的课程标准的指导下,深化了语文教学改革,努力转变了教育教学观念,大力提高了课堂教学效率,在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好了的基础。

  一、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次,每次至少一小时,教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样,并用统一的记录本做好记录,记录时要书写规范、整齐、详实,以备参加优秀教研组的评比活动。参照学校的工作计划,上好示范课、教研课和汇报课,加强了研课、磨课的力度。

  3、继续进行课题研究,提高课题研究的`质量。认真抓好重点课题“在语文的教学中如何进行德育渗透”的研究,着力研究其方法和课堂教学形式,利用教研组活动、小型研讨会等形式,集思广益,集体攻关,以利于探索一条适合本校的成功做法。

  4、加强青年教师的培养,促进语文教师队伍素质的全面提高。

  充分发挥优秀教师的作用。本学期,我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用,让他们上示范课、作理论讲座,进一步提高本组教师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜样,不断提高自己的教学业务水平。通过上展示课、说课、教材分析、教学反思、教学小结等形式,让每个教师都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机。

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