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数学教研组工作总结

时间:2022-07-22 11:17:14 工作总结 我要投稿

数学教研组工作总结(通用24篇)

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编收集整理的数学教研组工作总结,希望对大家有所帮助。

数学教研组工作总结(通用24篇)

  数学教研组工作总结 篇1

  春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们全体数学教师在以李校长为首的校领导的正确部署下,能进一步学习课改理念,以教学质量为中心,以课堂教学改革为突破口,从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下:

  一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

  新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织教师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,并写出学习后的心得体会进行交流,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。通过这些实实在在的活动,使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识,在教学中关注学生学习方式的多样化,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  (一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄相差不多,同事之间是团结和睦的。每周一次的教研组活动,都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻教师虚心向老教师学习,老教师毫无保留的传授给年轻教师。记得在五月份,我们为了邹秋红老师参加常州市评优课比赛的讲课,我们都聚集在一起研究教案,集体备课,帮忙做教具、课件等,这种工作认真负责的奉献精神真是令人钦佩。

  (二)互相学习,共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习有关教学资料以外,我们之间更主要的是互相学习,通过同年级教师同备课和全体教师共商讨课例,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。

  (三)勇挑重担,从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是周建军、邹秋红、赵慧兰老师不管有多忙,只要组长把任务安排下去,从不推辞,并且都会一丝不苟地去完成。

  (四)作业批改,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

  二、提高教师的自身素质,服务于教育科研。

  教师素质的.高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。本学期,数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,参加本科、硕士学历进修,认真撰写经验论文。

  教师建立自己的教育博客,记录自己的成长经历,书写自己的教育故事。本学期,我组的教师建立自己的数学博客。

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高,但我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

  数学教研组工作总结 篇2

  一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习高效课堂以及高效课堂理念,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  教师们把高效课堂的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  二、积极参加和开展教研活动

  我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规本学期,教研组有9位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。本学期每位老师听课至少15节。

  在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们努力配合年级组做好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

  三、具体开展的活动。

  1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

  2、组织开展了全组的公开课教学活动,每周四数学老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

  3、进行了期中、期末4次教学常规检查。

  4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

  5、组织、指导期末复习,进行期末考试。

  四、切实开展集体备课活动,在促进新教师快速成长的同时,提高全组教师的备课质量和教学效益。

  本教研组中,如何促进青年教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学教师),由组长负责,每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,各年级教师进行讨论,在集体商议的基础上,形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的`主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。重视教学过程的反思,每个月教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。

  存在的问题:

  1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

  2、教师教学水平有待进一步提高。

  3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

  数学教研组工作总结 篇3

  一学年来,我们数学教研组的全体教师在学校教务处的领导下,围绕本学年校本研训主题——小班化课堂教学提问的有效性,展开教研活动。现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,建立学习型、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮忙、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

  3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

  4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学年我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,老师们都能自制教学课件,熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态,利用远程教育资源服务课堂。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学年,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的.高度把安排到的课上足、上好。

  2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,比较差距和不足,迎接全县期末抽测考试。

  3、一学年来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。

  4、本学年在教研室和教导处组织安排下,教师用心参与各项教研活动。认真实施课堂的“有效教学”。

  三、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

  1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,用心构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

  2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的理解性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

  3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

  4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改用心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮忙学生认识自我,建立自信。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

  数学教研组工作总结 篇4

  我们的学生由于社会、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的影响,学生常常觉得数学枯燥无味,加之相对于他们的考试题目难度稍微偏大一点,就使得部分学生逐渐地对数学学习产生了厌倦情绪,甚至有放弃思想。这对于数学教师来讲是一个非常严重的问题,已经成为我们急需解决的大问题。数学组全体成员针对这些情况,结合我们的教研课题农村中学实施数学新课程的障碍与保障机制的研究的实施方案,依据期初的教研工作计划,我们主要做了以下几方面的工作。

  一、加强理论学习,转变观念提升素养

  实施新课程的第一个障碍在于教师,为课题研究人员的尽快掌握教育研究方法、更有效的进行课研,课题组开展了一系列的理论学习活动,每一位教师都参加了县教育局组织的“新课程培训”,并对带回来的理论书籍进行认真细致地学习,开展了多次新课程讨论会,这些学习使我们初步明确了新课程的教学理念。我们还组织各位成员学习了数学课程标准及其解读等有关课改的材料,学习了与课改内容理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性,以个人自学与集体学习、讨论交流相结合,通过学习和研究,积极撰写教育教学论文。

  二、加强听课、观课、评课,促进教学水平提高

  从我校的地理位置来讲,要经常走出去到城区名校听课学习,无论从时间、精力、经费上安排都是不可能的,因此,我们组织观看优质电教片,学习名师的教学风格、教学艺术和教学方法,写出观后感。学习我们身边有经验教师的教学方法,老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平。另外,课题组成员还组织集体备课,经常互相听课,认真做好听课记录,并进行评课,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听、观、评一节课都要有更大的收获,以促进全组成员教学水平提高。

  三、初步建立教学内容农村化的保障机制

  农村的孩子常说,学习数学不难,作业做不出,考试难以过关。究其原因是多方面的,主要是教师的原因,其次就是教材的原因。通过我们的教学研讨,发现学生学习知识与运用知识解决生活问题两者还是有所隔离,学生还是在教师的带领下学习知识,缺乏自主地根据实际生活的需要而去主动获取知识与解决生活问题的能力,这个问题的根源归根到底还是我们的教学设计活动是否称得上是真正有效的活动。因此,我们逐步把课题思想贯穿到平时的教学中去,注重数学与实际生活的紧密结合,注重学习活动的设计,使我们的课堂变生动,教师把学生带入农村生活的意境,使学生易理解,为此,课题组邓颖惠老师收集、制作了大量的相关课件,以便全组成员使用。并不是我们的新教材不行,主要是由于我们驾驭新教材不力,新教材也不是完美无缺,教材中有少量例题、习题的题材山区农村的'学生不熟悉。对于B组、C组习题,教师不加提示、引导的话,极大多数学生做不出来,基础训练中有些问题是与老教材相配套的,学生更是叫难。如果采用基础训练中的自测题进行单元测验,会使大多数学生的分数达不到60分,因此,我们集体编写了适合农村学生的初中数学各单元的测验题。

  一期来,学校对数学教研工作十分关心,提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动,使得研究人员开阔了视野,吸取了经验。数学组全体成员真抓实干,各项工作基本到位,学生学业成绩稳步提高,期末考试优秀率、及格率上升。在数学奥赛中,钟娇婷荣获株洲市一等奖,获市二、三等奖多人。我们在数学教研工作中也遇到了不少困难和问题,只有三个数学教师,而且各自都承担十分繁重的工作量,在时间、精力方面有一定的困难。条件简陋,全校只有一个多媒体教室,我们还经常提着小黑板上课。对于数学课题研究工作我们还是新手,理论水平很低,经验方法还谈不上,课题研究工作离专业化、规范化还有很大的差距,我们的数学教研工作还有很长的路要走。

  数学教研组工作总结 篇5

  本学期的教研工作即将结束,透过全组教师的共同努力,教研工作取得了必须的成效。一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,用心参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改善教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了必须的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结:

  一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际状况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

  教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学潜力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、我们组的教研活动每两周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定资料、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。每位教师都能加强自我研修,努力提高业务潜力。加强课堂教学,提高课堂效率。各位数学教师认真备课、上课、反思,互相听评课,教师认真听课,群众评议,相互研讨,共同促进,构成良好的教研氛围。

  2、进一步完善群众备课制度。倡导分资料、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以到达资源共享之目的。目前,积累了必须的教学资料,有的'是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。群众备课结合了各类教学资源,优势互补,构成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,资料包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

  四、存在的问题

  1、对青年教师的帮忙还不够,有待于加强。在以后的教学工作中,在辅导青年教师上再投入多一些精力,多听他们的随堂课,多加强交流,帮忙他们尽快成长。使初中数学组的教学实力提高的更快,青年教师成为我校的教学骨干。

  2、数学学习对于学生来说困难的要多些,从考试结果看,不及格的比例大,全组教师还要较强教学的基本功,努力提高教学质量,在学困生上下功夫,努力提高数学的合格率

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

  数学教研组工作总结 篇6

  伴随着新年脚步的临近,本学期的教学教研工作也接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们教研组以培养高素质学生为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,全面贯彻教学方针,实施新课程教学,积极推进课堂教学改革,为此开展了一系列教研活动。现将这一学期的工作总结如下:

  一、狠抓教学常规的落实,努力提高课堂教学质量。

  (一)集体备课,资源共享为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,我组教师采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性。每个年级由个自学科组长负责把关,初一郭亚男,初二周春意,初三毛夏美,每周三下午是各个学科组集体备课、教学研讨的时间,共同讨论教学中的疑难问题,组长做好相应的研讨记录。

  (二)充分利用多媒体,认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。由于我校今年硬件设施的完善,每个教室都装上了多媒体,教师为了能更有效地提高上课效率,特别象三视图、统计、函数的运动等知识,利用多媒体给学生更直观更形象的感受,帮助学生树立空间思维,教师分工备课件,实行资源共享。在学期末,三个学科组把教案、课件、导学稿都上传到数字化校园中,再一次实行全校共享。

  (三)做好培优补差工作每个班都有一小部分的学困生,我组教师利用中午午自习及下班后的时间对有困难的学生进行个别辅导,耐心地引导他们学习数学的积极性。另外,初一、初二每周的一节第八节课为数学培优,自己所教的两个班的优等生合在一般进行辅导,让学有余力的学生进一步提升自己。一节为补差课,同样自己所教的两个班的学困生合在一起进行基本题的辅导。这样真正做到了因材施教,受到了学生的一致好评。在1月初,初一、初二分别进行了综合学科的'竞赛,并设立了个人一等奖、二等奖、三等奖,团体前三,大大调动了师生们的积极性。

  (四)重视培养新教师培养新教师也是组内活动的一个重点。任教第二年、第三年的任洪斌、胡旭莹教师是我组的重点培养对象。两名新教师虚心好学,多次开设了全校的公开课,全组教师进行认真点评,使他们的课题教学水平飞速的提高。

  二、组织的教研活动:

  (一)认真组织好初一、初二10月中旬一次五校联考及期末考试,初三的二次月考和期末考试,都取得了一定的成绩。

  (二)做好第十一届数学教坛新秀的选拔工作。

  (三)积极组织教师参加区教研室组织的各级各类培训:参加雅戈尔中学举行的“疑难问题的展示课及说课展示;李关第中学的教学展示课等。对于本人来讲,也很珍惜这类活动,除此之外,我还参加了开学初区教研室的教研组长会议,向数学组传达本学期的工作要点;去江北洪塘中学进行考查取经;参加全区高中、初中教研组长培训会议;参加第八届特级教师带徒集中培训等。

  (四)十月份组织全组教师到大榭中学进行教研活动。

  (五)毛夏美老师开了一节校级公开课《圆心角》。

  (六)每个块组都按开学初定的计划开展了组内的公开课。

  (七)1月份进行初一、初二的综合学科的竞赛,取了个人一等奖、二等奖、三等奖及团体前三。

  (八)邀请了区教研员闻黎明老师来我校进行说课指导。

  (九)校内组织5位参评一级教师进行说课比赛。

  (十)本学期有三位教师的论文获奖:胡旭莹老师撰写的”例谈《几何画板》在数学建模中的应用“获区二等奖;任洪斌老师撰写的”浅析实际教学中的猜想“获区三等奖;周春意老师撰写的”浅谈建模思想在初中数学教学中的应用“获区三等奖。

  总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

  数学教研组工作总结 篇7

  一学期以来,在学校领导的大力支持和帮助下,数学教研组的全体教师以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教研活动,教研组加强教研力度,以改变学生学习方法为目的,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一 、常规工作

  数学组利用隔周一次的数学集体备课时间,组织全体数学老师认真学习李天民教授攥写的“小班化教学理论与实践”,把理论带到课堂实践中来。教师少讲,多给学生探究的时间,把课堂真正还给学生。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的数学课程。

  本学期继续改变学生的学习方式,培养学生倾听能力、质疑能力、以实现向学生学习方式的多样化转变,让学生真正成为学习的主人。

  二、重点工作

  1、课题研究

  本学期数学组成员参与市民族教研部研究课题“小学数学教学中质疑能力的培养”和我校“小组合作探究式学习的研究”。根据研究课题我们探究适合自己班级特点的小班化教学模式。

  市民教部申老师到我们学校来指导和跟踪听课。在专家老师的指导再加上数学老师们的集体备课和智慧。每位老师有效进行学情分析,精心设计导学案,拿出了自己的教学风格。通过有效听课、交流、学习,组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享。

  2、课堂教学

  课堂40分,创造效益。在课堂教学中,教会学生知识不是我们的最终目的,我们的最终目的是教会学生怎样学习,让学生学会学习的方法,让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习,能在生活中应用数学,这也正是素质教育所要达到的目标。因此,老师应该充分利用好课上的40分钟时间,把该讲的讲明白,把该做的做会,该批改的批好,这样才能达到减负增效的目的。减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动,下课玩得轻松”。

  3、减负工作

  严格执行每周一无作业日,不留重复性作业。分层设计作业,让作业内容丰富多样,真正为学生的发展服务,让作业成为学生的乐趣,达到减负增效的目的。

  4、培训工作

  金贤淑、孙慧兰、张香杰、金贞花老师参加了哈尔滨市中小学数学教师到延边地区参观学习的培训。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  三、特色活动

  1、本学期数学组和数学组共同开展了面对全体学生“口算比赛”,“解题能力比赛”等特色活动。

  2、为了进一步提高学生思维的灵活性与敏捷性,激发学生的数学学习兴趣,我校在于12月3日和4日下午,分低年组合高年组进行了第二届“动力杯”数学竞赛活动。本次活动通过教导处的正确引导和数学组全体老师们的齐心努力下,全校学生积极参与学数学的热情高了。孩子们便投入到紧张的答题中,从孩子们严肃认真的表情,可以感受到他们奋勇争先的`决心和信心。

  经过紧张、激烈的竞争,一批数学能力过硬的班级和学生脱颖而出。这次活动不仅调动了学生参与的热情,有效地激发了学生对数学的兴趣,提高了学生的数学能力,同时也展现出我校数学学科的教学成果。这样的活动深受老师、学生、家长们的欢迎。丰富了校园生活,让学生们感受数学的魅力和生活中处处有数学的理念。给学生们留下了深刻的印象。

  今后我们将继续把此活动常规化、系列化,不断形成学科的特色活动,为提高数学教学质量奠定良好的基础。

  四、成果呈现

  1、课堂教学中倾听的多了,质疑的学生多了,学生之间对话多了。老师讲课的时间短了,学生的自主学习时间长了。

  2、 12月3日上午,在我校进行了“小学数学教学中培养质疑能力的研究”的结题现场会议。金贤淑老师执教的《图形的认识》,孙惠兰老师执教的《解决问题》,张香杰老师执教的《组合图形的面积》得到与会老师的好评。进一步优化小学数学课堂教学,切实提高我校数学教师教科研能力,提升数学课堂教学水平 。

  五、今后努力方向

  在下学期的工作安排中,关注教师专业成长,促进各年级教学的整体提升。培养学生提问的能力、质疑能力。我深信,只要我们不懈地努力,我校数学教研将会取得更优异的成绩!

  数学教研组工作总结 篇8

  很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。

  一、切实转变教师的教学观念

  当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

  二、 全面客观地评价每一个学生

  新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价方式。为此,学校组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。各式各样"激励卡"的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。

  三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实

  而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的`施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

  在具体的教学实践中,我们亦有不少困惑:如何备课,如何写教案,如何处理教材……我们倍感肩上的任务之重,压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标,不断地提高自身素质,以适应教育改革的需要。

  数学教研组工作总结 篇9

  这二年,数学教研组工作是在全国上下大力推进素质教育,启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗,以高度的社会责任感,把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想,促使教研教学活动呈现勃勃生机,琢造了一批精品力作,教师的教育教学整体水平不断提高。

  一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础

  在教研活动的全过程中,教研组把教师的理论学习、业务学习,始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上,根据学科特点,有针对性地选择有关素材组织教师学习,参加各种业务培训,以此作为科组活动的日常行为。

  1、组织全组老师参加《高中新课程标准》(数学)的培训与学习。

  2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。

  3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。

  4、组织教师与部分学生观看20xx年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。

  5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》,研究高考命题的信息与走势。

  6、全员继续学习现代教育技术,拍摄优秀课的教学实录,并组织课件上送全国、省评选与交流。

  7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流,争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。

  8、在学校的支持下,聘请专家到校指导,创造与专家零距离请教的机会。

  二、以课题研究为中心,开拓教研活动的新视角。

  本组承担实验两项国家级教研课题:

  ①中国教育学会“十五”规划课题――中学数学创新思维能力研究与实践。

  本课题从20xx年6月开始实施,课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式,对教学中如何强化创新意识,优化课堂环境,进行反复的实验,收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程,材料成果认真考核评价,认为我校课题研究工作,符合教学实际,效果显著,被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者,吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报,获得专家与同行一致好评。

  ②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题――教育技术促进中学课堂教育优化,把握数学教学质量和效率的研究。

  本课题组结合教学现状,在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能,以获取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结,本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息,优化课堂环境》。

  ③制作汇总CAI光盘集锦(一)、(二),受到省电教评估组的.认可,上送参赛课件获省二等奖三名,三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获20xx年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件,精美的画面,受到同行的赞赏。

  除上述课题研究外,部分老师把握新课改理念,在课堂教学中锐意创新,进行不同形势的专题研究。其中,王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验,在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。

  吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目,中心议题为:怎样把研究性学习带到课堂之中。

  课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。

  我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式,对教学模式与教学内容和谐的吻合,起着一定的辐射作用。

  三、把握教学成果的迁移,摆正双基教学的位置。

  课堂教学离不开教研,没有教研的教学是不可思议的,教研工作最终落脚点在于课堂双基教学,全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度,扎扎实实地把好双基教学这一关,探索教学规律,研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整,在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚,又关注现实教学状况与方向,既注意以知识为中心转向能力培养为中心,又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空,把面对全体学生与培养数学苗子有机结合,严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线,全面准确理解“素质教育”与“应试教育”,脚踏实地地去做我们应做的事情。

  在课堂教学中,认真做好下面几件事:

  1、发挥年级备课组的重要作用,做到活动有目标、有步骤,选择可操作性强的问题进行研究――特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导,做到教学内容、进度、考查三个统一。

  2、各年级落实听课纪要,作业批改次数,撰写总结计划,研究评课艺术。

  3、坚持新教师汇报课的制度,鼓励教师上好研究课,组织观摩优秀课例。

  4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。

  5、重视中考、高考命题的信息与导向,认真组织素材,命好模拟题与考前训练题。两年来,我们以教研促教学,在中考、高考中创建了名牌效益,成果显著。

  20xx年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅,数学单科满分2名(全省17名左右)。

  20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学,数学单科满分2名(全省仅20多名)。

  20xx年高考数学科700分以上考生30名,最高分为812分,两项指标均列四个学科的前茅。

  20xx年理科600分以上考生129名,文科600分以上考生60名,均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生,均为9名。

  6、把握新课程改革动向,审视校本课程的内涵与外延,多年的教学实践,表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来,我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道,一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中,培养了一批优秀的数学苗子,同时提高了教师的业务素养。

  二年来,高中全国数学联赛获省一等奖1名,二等奖5名,省高中数学竞赛获一等奖8名,二等奖32名。

  “希望杯”全国数学竞赛二等奖5名,一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。

  四、思考与展望

  在教学教研各个领域中,数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象,构建了一道道亮丽的教学风景线,同时也给人们留下了深深的思考。

  1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情,最重要的因素是全组老师能互相尊重,以和为贵,注重事业上凝聚力的价值,从而达到“团结、共赢”的目标。

  2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置,注意发挥老教师传帮带的作用,为青年教师提供充分的学习空间与机会,把握竞争平台,大大地缩短了青年教师成长的周期,一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面,创建一流业绩。

  两年来,青年教师参加全国青年优秀课评比成绩显著,陈青老师获一等奖,吴玲老师获二等奖。

  省青年教师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖,林贻发老师获二等奖,老师撰写的论文获全国二等奖4名,全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖,十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖,更令人高兴的是不少教师在日常教学教研工作中,兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。

  3、辛勤地劳动,创新的教学理念,形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地,提高了学校的知名度。

  王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。

  王尤连副校长被授予海南省特级教师、省优专家的称号,获得苏步青数学奖金会奖励。

  陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。

  张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委,十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作,20xx年代表省中学数学教师出席国际数学家大会。

  数学组现有高级教师8名,省骨干教师3名,市骨干教师8名,市学科带头人指导教师2名,已获结业证书的研究生3名,在读研究生7名。

  总之,数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的,成绩也是可喜的,但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信:在党的教育方针指引下,在学校的直接领导下,数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌,迎接新一轮课程改革的挑战,未来属于辛勤的园丁。

  数学教研组工作总结 篇10

  一学期在紧张、忙碌中度过,总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实"科研兴教、科研强师、科研兴校"战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、加强常规管理,优化课堂教学。

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上好。

  2、文化知识考核:平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试,相互比较,对比差距和不足。

  3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好个人补充和教后反思。

  二、认真开展教学科研活动。

  1、为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期听取了徐惠、郑英、李英、汤振南、翁梅等教师的公开课,每位教师都能认真备课、认真写教案,课件制作的非常好,可以看出这几位教师课前都做了充分的准备,都付出了辛勤的劳动。课后进行了评课,大家各抒己见都说出了自己的看法,提出了个人的观点,听课教师还能及时写好听课评价。在同行之间取长补短、共同进步。

  2、大力开展"以校为本"的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好备课,以及备课本、作业本的检查。做到有记录,有资料。

  3 、组织全体数学教师学习《数学课程标准》,大家都很认真的学习了,并做了笔记,写了心得体会。

  三、课堂教学,教师之间互相学习,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的'落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

  四、存在的不足与改进的方向。

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。

  2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  3、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  4、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 注:

  数学教研组工作总结 篇11

  又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,虽然取得了一点的成绩,但也有许多不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:

  一、基本情况

  我校是一所规模较小的农村初级中学,连小学部在内一共只有十三个班,十二名教师,六百来学生。我们学校对教研工作非常重视,数学教师大多数都是年富力强中教师青年,他们积极参与教研教改,这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。

  二、本学期开展的主要工作

  1、成功开展了课内比教学活动。

  2、组建了八年级数学兴趣小组并持久地开展了活动。

  3、进行了有效课堂的尝试。

  4、认真组织每周一次的集体备课。

  5、每周一练的模式基本形成。

  6、部分教师到育才实验学校学习了“高效课堂”模式。课内比教学活动,全体教师都做了充分的准备,十二位教师全员参与,从课题的选择、教案的设计、课件的制作、说课稿的形成都是一丝不苟的。通过课内比教学活动,全体老师提高了认识、提高了教育教学水平。

  每周一次的集体备课落到了实处。每周的星期二上午是数学组集体备课时间,每周的集体备课都有议题、有中心发言人。每次都能解决实际问题,使每周一次的集体备课真正落到了实处。

  进一步完善了每周一练。学生的成绩是练出来的,数学学科更是如此,一个知识点要想成为能力,一班要有三到五次的练习,“每周一练”我们已经形成了共识,我们对每周一练非常重视。从练习的.设计、批改、总结、反思各个环节都非常到位,从学生的成绩来看,取得了明显的效果,每周一练的模式基本形成。今后我们还要不断完善,使每周一练成为我校的特色。

  互相听课是教师教学能力提高最有效的方法。本期我们所有的教师每周至少听了一节课,学校每周都要对老师的听课情况进行检查,并对每一节课的听课情况做好了记载,基本上杜绝了听假课的现象。

  进行了有效课堂的尝试。广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座,建立了八年级数学竞赛辅导小组,五、六、七年级数学兴趣小组,发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性。

  我们数学组全体教师纪律观念强,很少有迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用节假日备课经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,要实现教研兴校的宏伟目标,我们数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力。

  数学教研组工作总结 篇12

  我校数学教研组在区教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

  一、积极参加各类培训与组织理论学习

  首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。这几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有区教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究等,培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。

  其次,学期开始,教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进行了研读,边读边划边书写研读后的思考、体会。

  再次,教导处带领教研组充分利用《山西教育》组织理论学习,做好“一刊三用”。“一刊”指《山西教育》,“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步:一是浏览感受,刊物到手后,教师首先要浏览一遍,对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑,对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读,剪辑整理在“学习剪报”上,并对有些文章进行批注;三是品读感悟,对优秀的文章进行品读,读出其中的味道,品出蕴涵的'哲理,写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读,大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑,在实践中提高了教师的素质,提升了教师执行新课程教学的自觉性。

  二、教研活动方式

  我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:

  ⑴主题式:发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下,定于周四下午办公时间在教导处进行主题式教研活动,交流在这之前所确定的主题,如:如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论,但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题,以便各位数学教师能够充分的思考准备。

  ⑵对比式:师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师带领新参加工作的数学教师参与数学教研,组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动,活动分年级组确定同一课题——《三角形的分类》进行备课及分析,并确定李会华老师进行了试讲。

  ⑶评比式:组织赛课,展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下,组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行,讲课结束后及时组织评课交流活动;有时则由校长潘老师带领教研组成员组织听课评课活动。

  ⑷案例分析式:组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全校课堂教学展示课。教研活动和每次赛课及课堂教学展示后,教研组都会在学校组织全体参与教师进行案例分析交流活动。

  ⑸网络式:建立自己的教学博客,进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中,阐述观点、交流经验,撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。

  三、数学教研组各组员成绩

  近几年,数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验,教研活动有所完善和发展。而且,各成员在教研教学上也有了很大的进步,不仅教学成绩在全乡名列前茅,而且在校、区、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。

  我校数学教研组成员中,有很多老师教学论文评选活动中获奖。当然,新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加区级以上的公开课、优质课等活动。下一步,我们将重点培养青年教师、新教师,提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法,将新老师推向教研教学一线,展示自我,完善自我。

  数学教研组工作总结 篇13

  本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:

  一、教学常规工作管理:

  从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范,质好量足,在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,学生满意度较高,全体教师在精选习题的'基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下,初中数学各年级成绩都有较大提高,

  二、教科研活动:

  坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。

  精心安排好教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课,以此推动本组的教研氛围。

  本学期组织了初一、初二、初三的校级竞赛,及区级小论文比赛,其中三篇获奖;

  全体教师参加了x学时培训,大部分教师参加了x学时网络培训,三位教师参加x学时培训。虽然工作有些繁忙,但收获颇丰。

  三、专业发展:

  全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。本组多位教师承担考试命题工作,总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

  四、教研组建设的设想:

  1、新课标学习与钻研还要加强。

  2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。

  3、打造高效课堂。

  4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

  数学教研组工作总结 篇14

  我校认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足“35分钟”课堂的教学研究、以实施课程改革和全面教学质量为目标,以提高教师整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。

  现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍

  1、围绕校“35分钟课堂”和教师课题的开展,组织教师认真学习了《新课程标准》以及自我学习一些教育教学书籍刊物,进一步领会新课标的精神,努力促使教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成了“教育综述”和“我最得意的一节课”摘抄500字。

  2、结合每学期两篇教育教学随笔加强教学反思。认真撰写案例、“最得意的一节课”并组织参加区案例、“最得意的一节课”的评比。李朝品的《小学数学的课堂应该是基于“核心问题”的课堂——记两节“认识人民币”听课有感》获区案例评比三等奖。

  二、加强常规管理,优化课堂教学

  1、本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

  2、围绕市、区“数学与生活”学生作品征集竞赛这一工作,认真组织学生学习参与活动中,让学生感受了数学与生活的联系,激发的学习数学的兴趣,经过全体师生的共同努力,最终区级每个班都有收获,市级2个二等奖、3个三等奖,李朝品和刘芳老师被评为区“优秀辅导员”。

  3、积极组织全体三四年级学生参加校“数学应用能力”等级考试,丰富了学生的`数学生活,提高了学生的数学学习品质。

  三、大力推进教研活动的开展,继续深化课堂教学改革

  1、利用集体备课认真做好教材研读与学习、教学过程中的问题讨论研究反思。提高认识与处理水平。

  2、以“随堂听课”为契机,加强听评课活动。提高教师认真钻研每课教材,深入分析教法学法,提高课堂教学质量以及对数学的理论研究和实践水平。

  先后有黄腊香的《三角形的分类》、陈道年的《两位数乘两位数》和邓树清的《千米和吨的复习》。

  3、结合交流老师黄腊香的汇报课暨城区小学联谊课《倍数和因数》,展示和促进了老师们的教学研究。

  4、课题研究:

  ①积极组织教师参加基于‘核心问题’的市、区联动小学数学教学研活动

  ②黄腊香老师的市级个人课题“小学数学课堂中学生错误资源的运用”获得立项;

  章志勤老师的区级个人课题“小学数学隐性失分成因分析及策略研究”获得立项。

  ④课题组成员李朝品参加省规划课题《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》和区规划课题《小学高年级运算失误归因及提高运算能力的研究》的开题和研究工作。

  ⑤课题组成员刘芳参加省规划课题《基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的实践研究》开题研究工作。

  5、李朝品老师参加第八届区优秀青年教师评选。在校领导和组内教师的关心帮助下经过笔试、材料、课堂教学层层考核终于顺利的过关完成了比赛并获得了“区优秀青年教师”的称号。

  6、“师徒结对”工作。在教科室的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台,认真开展了“师徒帮扶”工作。师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。

  本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

  数学教研组工作总结 篇15

  一学期的教学工作又近尾声,现将数学教研组工作情况总结如下:

  一、加强学习,努力打造具有集团优势的教师队伍。

  1、组织本组教师认真学习了《新课程标准修订本》,进一步领会新课标的精神,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

  3、在学校的“青蓝工作室”的引领下,加大对中青年教师的'培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。本学期开展的校级各类教学研究,大大的提高本组老师们的课堂专业素养;围绕“有效运用学生的学习起点实践研究”这一主题,以公开课为切入点,深入研究,精心打磨课堂,以年级为单位,专题研究进行课前调研、上课、主题讨论、文本解读等活动。其中黄茹茹老师、潘志平老师、陈海燕老师、蔡小琴老师、陈爱荣老师和薛孝余老师分别代表教研组开出了几节精彩纷呈的专题课。

  二、立足教学,探究教研工作中所存在的基本问题。

  1、集体备课并没有真正发挥其功效。

  集体备课,因为本学期时间的紧张关系,大多让老师们在教研时间之外,带着专题进行钻研。但是这样的钻研有一定的问题,比如主题针对性不强。希望下学期能够有一个专门的时间,对开课老师的课,有一个针对性的研讨后,再进行集体备课,发挥集体的力量。

  2、教师学习的机会太少。

  我们的老师,在教研教学方面想要提高,还需要有更多的机会走出去,去外面学习更多的新教学意识、教学理念和教学新动态。可惜我们学校出于财政的原因,本学期,或者说几个学期以来,我们数学老师走出去学习的机会不多,学习面不广。只是个别老师走出去学习,我们希望,能有更多的老师,走出去,看看特级老师、精英老师们的课。

  3、教学教研是作业的误识

  教学教研本应该是老师们在教学中遇到难题,进行探讨研究的好时机,或者教学时有新的体会,取之与人共享的好机会。可现在我们的教学教研有逐渐走向作业化公式化的趋势。我想其内在原因应该是教研模式单一,缺乏激励措施所造成的。

  数学教研工作,从我做起。不求最好,但求更好。

  数学教研组工作总结 篇16

  一学期的工作即将结束,我们二年级数学组全体教师在学校各部门的领导下,顺利地完成了本学期各方面的教学工作,现将本学期所做的主要工作总结如下:

  一、教学方面

  1、加强自身学习,提高教师教学能力

  学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来,继续前进;也只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求。开学初我们教师就围坐在一起,认真学习了《新课程标准》,全面把握总体教学目标,明确教学进度,详细制定学期教研组工作计划,以及数学教学计划等、另外,还请教过二年级数学的老师为我们介绍教学重难点,以及相应的'教学策略,为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。另外,组内教师还不断从教育杂志、教育网站以及外出听课等平台学习先进的教学理念,利用一切机会给自己充电,以增加自身的知识含量,提高教学技能。

  2、抓好教学常规工作

  一学期来,组内教师均能做到认真备课,上课,及时批改学案、作业并要求学生及时订正等、争取当天的作业当天解决、避免学生把错误的答案遗留在脑海里、我们组的教学理念是争取让每个孩子把当天所学的知识过关,坚决不搞题海战术,精讲精练,让每一个孩子都学得轻松,学得快乐,充分感受数学带来的乐趣、另外,复习阶段,我们组将复习重点放在培养学生审题能力和计算能力这两大方面上、众所周知,审题是做题目的第一步,它的重要性不言而喻、而计算也是不容忽视的,它在每张试卷中的分值都达到了一半以上、在计算教学中,我们注重激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算来进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、快的目的。当然,计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。我想,我们会坚持到底的。

  二、校本教研方面

  本学期,我们组严格按照教导处要求认真做到,每周按计划开展教研组活动,并认真记录。具体活动内容有:制定教研组工作计划、教材重难点分析,探讨如何提高数学课堂教学有效性,期中质量分析,如何提优补差,如何进行有效复习,以及讨论学生易错易混点的应对策略等。学期初,我就将这些内容确定好,让大家就每次活动内容早做准备。

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,一学期来,在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足。如何更进一步地提高课堂教学效率,提高自身的教学能力等都需要我们继续努力。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会到,我们只有在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈,才会离成功的彼岸越来越近!

  数学教研组工作总结 篇17

  一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,不断学习,探索创新,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进教师的心,进入课堂。

  我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织教师和教研组长参加教务处组织的新课程标准及新教材培训学习,并且各教师认真学习自己所任年级的《数标》,结合实际拟写好计划。

  二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织三次公开课的实践研究,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准。在有限的时间吃透教材,撰写教案,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研《复式统计表》一课成功的展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明,这种合作互动方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。三、多媒体资源的学习与利用。

  综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。

  常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

  对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的'发展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》,石晨杰通过自己的努力,能收集、记录较远的路程,知道如何推测、估计较远的距离,在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力。等级评定,优。”这个以定性为主的评语,是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

  本学期我们在作业评价方面做了一些尝试,做法是日评、周评、月评一条龙,老师评、学生评、小组评,、家长评一条龙,老师对一日作业做出评价,学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中,周五下午学生以小组评定等级后带回家,有时把班里同学好的作业带回家,双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求,周始老师综合激励换星,(2个优A换1枚章)学生每周都为自己树立一个新的学习目标,这个目标又转化为每天的学习行为,使他们日复一日,周复一周,不断地吸取经验,经常进行弥补,月末进行争星活动,学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦,或向他人学习,每一个月是一个新起点,学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短,(9、10、11、12、1)五星级作业评定,极大限度地调动了学生的学习积极性,既看到学习的进步,又有了学习的动力,并树立起学习的目标,较好地发挥了评价的激励作用。

  全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,班里抓单元验收的段段清,并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现,分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题,强调学生的数学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题,在11月12日进行了期中质量检测,全校学生全都参加,及格率为97%,优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,并对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

  与此同时,我们统筹安排学生在校一日活动,课外兴趣活动有组织、有计划,时间、内容、老师、场地均得到落实,各兴趣活动期中组织汇报表示,12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识,也为今后构建新的知识结构,提高实践、应用能力,具备创新精神打下了基础,真正做到第一课堂打基础,第二课堂发展特长。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  本学期数学教研组的工作,在区研训中心和学校的领导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

  一、学习新课程,转变教学观念

  本学期,数学教研组利用课余时间学习了区研训中心下发的《夷陵区中小学教学常规指导意见》,并有详实的活动记录。组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期以“优质课竞赛”为契机,组织了一、三、五年级3个年级9个任课教师的校内公开课9节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  2、进一步完善集体备课制度。6个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课。倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教导处共进行4次教学常规工作检查,内容包括是书上满天星,一个年级一份纸质教案,每月2篇教学反思,每月4节听议课,每月2次集体备课,每周周一的前置备课,作业批改是否及时,认真,有无作业批改记录等方面,检查结果令人满意。

  四、注意自身提高,加快专业发展

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究一体机的使用,研究数学《新课标》,并结合自身教学实际,顺利完成一体机的考核,学习风气浓厚。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,为努力改变薄弱学科态势,奋发图强,迎接更大的挑战。

  数学教研组工作总结 篇18

  一个学期匆匆过去,我校数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。

  一.坚持理论学习,促进教师素质的提高

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

  为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期五下午的'时间组织教师进行教研活动,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已成为全组教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

  二.积极参加和开展教研活动

  我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,围绕每个年段组的课题,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论得以提升.

  三、健全教研制度,加强教学常规管理

  1、本学期,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。

  2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  四、团结奋进,收获多多

  在这个学期中我们数学组在校长室、教务处领导的带领下硕果累累:在综合荣誉方面:苏xx校长获县小学数学名师称号;课堂教学方面:教务处主任获xx市一师一优课市一等奖,林xx老师执教的《归一问题》获市教学评比二等奖,苏xx老师执教的《分数的初步认识》获县教学评比一等奖,金xx老师在xx县综合学科送教下乡上公开课,叶xx老师在县教研活动中执教《用字母表示数》获得领导和兄弟学校的好评;在教学技能方面:苏xx校长在县教研活动中作专题讲座,白值想老师和林xx做经验介绍;在论文案例等方面:苏xx老师获市新常规教学设计一等奖和论文获市二等奖,苏xx和李xx获新常规教学设计二等奖等等。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期,总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

  数学教研组工作总结 篇19

  数学教研组工作总结本学期,数学教研组的工作本着的理念的奋斗目标,在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、确定教研内容,提高自身业务水平。

  教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初即在学校教导处的领导与组织下,全组成员认真学习了学校课题的研讲要点,在领会学校主课题课题方案的基础上,让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中,教师们的教学业务能力有了很大提高,而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修,促使自己的教科研能力不断提高。

  二、从思想、理论着手,实践课程改革。

  思想不到位,课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,因此本学期我们鼓励老师们不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。本学期教研组组织教师参加学校的教研开放周活动,蔡未芳和王建华老师所执教的公开课受到了大家的一致好评,周德毅老师的竞赛课《概率的预测》获得县级二等奖;此外,老师们还积极撰写教研论文,周德毅、蔡未芳、严午等老师的教研论文均获得县级二等奖。

  三、紧抓课堂教学,为创建优良教研氛围作好充分准备。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在平时的教育教学中,我们注重课前研讨和课后反思,加强集体备课的力度和实效,争取让老师们在每一次教研活动中都能在互相研讨和交流中得到实质的提高。学分年级采用集体备课和个人独立备课的方式,深入钻研教材,精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的.综合授课能力。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。 方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。总之,短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

  数学教研组工作总结 篇20

  半年时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了,回顾这一学期我校的数学教研工作,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下:

  一、理论学习

  围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习相关教育教学理论和学科渗透法制教育,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展。同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

  二、教学工作

  1、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七认真工作:即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

  2、组织并做好学生学习质量抽检与分析工作;本学期共进行校级公开课教学1次。优质公开课7次。面对班级学生学习实际,采取有效措施,做好“培优辅差”工作。

  3、开展年级组数学竞赛。

  三、研究工作

  1、采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕"自主、合作、探究"这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。

  2、积极参与校际交流活动。如:数学组全体教师到格凸小学进行教学交流、研讨。

  3、进一步改进教研方式,以“双重设计”为专题研究,重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强教师的教育教学理论基础,提高教师的教学研究的水平,发展教师探索教学规律的能力,增强教师教学改革的意识和自觉性,促进学校整体教学水平的`提高。在此基础上,每一位教师积极撰写相关论文,及教学教研。

  4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动,提高教学人员的专业素质和教学指导能力。

  5、其他工作

  为培养青年教师,提高青年教师的教学水平,开展各种互助活动,做好新老教师的“传、帮、带”工作。经过全体数学教师的不懈努力,我校数学期中考试取得较好的成绩,相信期末考试在紫云县也会名列前茅;期末验收会圆满成功,全体教师作好了收尾工作。在时间紧,任务重的情况下,以少出错,尽量不出错为前提,本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则,在辅导学生上狠下功夫,我们迈出了可喜的一步。

  数学教研组工作总结 篇21

  时光悠悠,一个紧张、充实、有序的学期即将结束。本学期,在上级相关部门的领导下,在学校教导处的精心布置下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:

  一、 坚持学习,促进教师素质的提升

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断地更新知识、充实教师。

  其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,并承办了永临学区金溪片数学联片活动。

  二、实践方面

  1、加强教学常规管理

  本学期,我校继续强化管理,规范教学行为,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事。教研组进行了2次教师常规检查,并在教师会上作了情况反馈。

  3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。

  4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯,切实减轻学生的课业负担。

  三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

  1、教学水平有待提高,特别是教师的'语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。

  2、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。

  总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。

  我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!

  数学教研组工作总结 篇22

  一个紧张、充实、奋进的学期即将结束,回顾这一学期我们一年级的数学教研工作,我深感这教研组长的苦与乐,但我感到欣慰,我感到幸运,因为我们组内的每一位老师都是那么兢兢业业,踏踏实实。大家都能根据学期初的教学工作计划,以各级各类活动为契机,以新课程标准的基本理念为指导,在校领导的关心与指导下,顺利完成本学期的教学任务。为了更好地开展教研活动,有效地进行课堂教学,现把本学期教研工作简单小结如下:

  一、制定切实可行的教研计划:

  本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容、有中心发言人。

  二、开展扎实有效的教研活动:

  1、集体学习新的教育教学理论,了解一些新的信息,掌握新的教育教学方法。我们全组6位老师都认真学习了与教育教学相关的书籍,并在数学大组组内进行了交流讨论,对新课程都有了新的认识。

  2、本学期中,我组开展2节同课异构活动,执教者为林亚妹与吴芳玉,授课内容为《认识人民币》。授课教师做到了认真备课、上课;其他教师认真听课、评课。经过我们积极学习,相互帮助,共同探讨,熟练了新课程的教学理念和教学内容。

  3、课后积极查找自己在教育教学工作中的失败和不足,并及时相互交流、相互纠正、相互鼓励。通过自评活动,教师之间更进一步了解,教师水平更进一步提高。

  4、本学期中我们按学校要求以年级为单位开展集体备课,时间为每周三上午,一人为主讲,其他人记录,然后共同讨论,对每堂课进行修改、完善。(第1、2单元主讲人劳芳萌;第3、4单元主讲人为林琼燕;第5、6单元主讲人林亚妹;第7、8单元主讲人吴芳玉;第9、10单元主讲人莫壮宏)

  5、本学期中,我们全组老师还积极参与网络研讨活动,按学校要求利用在家休整的半天时间上网以组为单位进行研讨、在学校数学组博客随意都能找到一年级数学组成员的的足印。

  6、除了做好组内教研,我们全体组员还积极参与校内外的各类教研活动。(如听讲座、参与说授评活动、观摩录像课及现场展示课等等。)

  7、在我校教导处、数学学科组的大力支持与指导下,我组莫壮宏老师顺利通过了由省教育研究培训院组织的全国调教选拨,还承担了“海口、文昌、临高片区联动教研活动现场执教任务,得到与会领导及同仁们的好评。

  8、我们在抓好日常教学教研工作的同时,积极参与各级教育主管部门组织的论文、案例、教学设计等评选活动。如:莫壮宏老师撰写的论文《错误也是一种美》获市级一等奖;劳芳萌老师撰写的论文《运用信息技术激发学生学习数学的'兴趣》获市级三等奖;莫壮宏老师撰写的《信息技术与小学数学的整合》获市级三等奖;莫壮宏老师撰写的《小学数学高效课堂初探》获市级三等奖。

  三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验,使我们的教研工作得到了顺利的开展,并取得了很好的成绩,具体表现在:

  1、进一步提高了教师的思想水平,提高了教师的业务水平,对新课标有了进一步的认识,激发了教师的工作热情。

  2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野,紧随时代的步伐。

  3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究,共同帮助、共同提高的好的风气。

  四、今后努力方向:

  1、合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。

  2、更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。

  3、加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。

  4、针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。

  总之,一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。

  数学教研组工作总结 篇23

  时光荏苒,转眼间一个学期即将结束。一个学期来,我们教研组在校领导徐老师带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段。通过学习数学课程标准,进一步深化教育改革,全面推进素质教育,努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。现将六年级数学本学期的工作总结如下:

  一、制定教学计划

  本学期六年级的数学教学内荣与其他几个年级的有所不同,教材一半的内容是关于整个小学的复习知识。为了减少后半学期的教学任务,也为了让学生们能够减轻复习压力,在前半段的教学中,我们就逐渐渗透复习的知识。把一些难点的知识分散、然后各个击破,这样有利于学生成绩的提高,也让我们的教学更加的系统!

  二、积极开展和参加教研活动

  在集中教研时,我们也经常进行单元备课的分析,虽然我不是第一次教授六年级的数学,但是面对新教材,我们都是新手,谁都不敢懈怠。大家的力量是强大的,在共同教研时,更能凸显大家的`智慧,把一些学生易犯锝错误防患于未然。

  本学期我们加强了整个数学大组的教研力度,在传达县的数学教学计划时,我们在一起共同研究任务;在常规检查时,我们一起反思不足;在期中检测完时,我们一起找原因,共同找到提高数学成绩的途径。

  三、加强教学常规管理

  本学期,能够在平时做到检查备课,及时找到我们备课中的不足,进行及时的改正。严格按照我们学期初制定的教学计划,进行教学。按照县里的教学进度进行期中检测和期末检测。加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,我们根据教导处的要求,本学期我们增加了随堂检测本、课堂计算本或者是家庭作业本,在课前十分钟,让学生进行计算,以便提高学生的计算能力。数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业批改及时、认真、细致、规范,老师能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  四、共同学习、共同成长

  我们组共有3位数学老师。我们教研组是很团结的,您可以看一看我们集体备课和我们教研组活动记录,绝对不是出自一个人的手笔,因为每次的任务,我们都会商量怎么样把它差不多的分成三份。尤其是在最后出综合练习题的时候,每人一份份试卷,这样我们就不愁没有综合试卷可做了。

  五、加强对学生数学习惯的养成教育

  我觉得:学生的数学学习不是一时的,而是靠一个良好的习惯支撑着的。在最后期末检测的时候,检测的也不仅仅是对数学知识的掌握,而是平常你做数学题的习惯。在平常的教学中,我们会加强对学生习惯教育。

  六、分类复习,提高效率

  六年级数学期末检测时,是考察的对整个小学六年级数学知识的掌握。因此在我们复习时没我们采用的策略就是---分类复习。我们把试卷分为几个专项来出示,有填空专项、判断专项、选择专项、计算专项、应用题专项,然后把一些类似的问题进行分类讲解,提高复习效率。在专项练习完毕之后,我们有七套综合练习题,把各个知识点链接起来,以求我们的数学成绩能够有所提高。并且我们还准备了一套和学生在期末检测时,是完全一样的用答题卡进行答题的试卷,以防学生在期末检测时由于答题形式的改变

  数学教研组工作总结 篇24

  因为一场特殊的疫情,我们经历了一段特殊的教学生涯。教导处和校领导班子认真学习和落实上级教育部门文件精神,立足实际,推行“停课不停学”,努力提高课堂教学效率。本学期数学组的教育教学在线上线下扎实推进。

  一、紧抓常规,检查反馈

  学期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划,并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排,在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查,并及时登记反馈,以促进教学常规的规范化。

  二、高效课堂,改革教学

  本学期的教研活动基本在线上开展,老师们都认识到必须树立终身学习的观念,不断提升自己,才能与时俱进,成为研究型和创新型的教师。

  此外我们教研组每位教师积极参加市、县教研室举办的每x月x日线上温州市小学数学“每月名师公益讲坛”培训活动,且认真做好听课学习记录,结合自身教学实际,不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  三、聚焦练习,有效备课

  围绕着校本研训展开多次集体备课,特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材,明确课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

  集体备课只是形式,目的.在于提高老师们的专业水平,养成认真钻研教材的习惯。过程中,老师们你一言我一语,互相交流,积极讨论,在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整,做到真正的高效。

  四、积极参加各类比赛,推动学校稳步前行

  本学期数学组老师参加县组织的各类比赛。其中高素娟老师荣获县论文三等奖,案例荣获县一等奖,林新新老师荣获县课例三等奖,案例三等奖。李治远老师荣获县论文三等奖,周志浩老师县课题立项。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

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