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英语教研工作总结

时间:2023-02-19 10:17:08 工作总结 我要投稿

英语教研工作总结13篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?下面是小编收集整理的英语教研工作总结,希望对大家有所帮助。

英语教研工作总结13篇

  英语教研工作总结 篇1

  紧张忙碌的一学期即将结束,根据我教研室在开学初制定的工作计划以及第二课堂活动,我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。现对本学期已经完成的各项工作和取得的成效以及发现的问题做以下总结:

  随着我国教育事业的发展取得日新月异的成就,培养适合各方面需要的专门人才的工作正在向新的、纵身的方向发展。为此,教育部门专门启动了紧缺人才培养工程,而护理专业人才的培养就在其中。根据卫生部等国家权威机构的预测,今后若干年里,对护理人才需求将有极大的增长,尤其是具有良好素质的涉外护理人员。顺应了这个形势,涉外护理作为了我校的特色专业、重点专业,也是领导们一直想做好、做强、做大的重点专业。事实证明,要实现这一愿望,最难的不是专业,而是英语。然而英语课往往又不被重视,被认作是可学可不学,更有甚者认为“英语没什么可难的,不就是背背英语单词吗?”其实不然。

  这届学生的英语水平并不高,尽管有25个报涉外护理的,但几乎百分之百都是家长给选的专业,而且当初家长选这个专业的目的就是想让孩子多学点英语,至于涉外,到国外或在国内能接待老外的医院就业并没有多大希望,这个现状对于我们的英语教学以及教学后期动员学生赴国外进行就业或提高学历增加了难度。

  为了能够清晰的发现常规教学中的问题,我们的教学工作从教案、授课、作业、听课等四个环节进行分类总结。按照学期初教学工作的整体部署,结合英语教研室的工作计划,我们重点钻研教材,侧重教学资源整合;研究学生,激发学生自主学习意识;研究学法,借鉴先进的课堂教学模式,积极推进课堂评价机制;坚持集体备课,发挥集体智慧,解决教学中重难点问题,加强教学交流;要求每位老师在认真备课的前提下,能做到按时上下课,运用多种教学资源进行授课,争取做到教学合一,使课堂活起来,学生动起来,效果好起来。各位老师运用现代化的教学手段,采用情景教学法开展教学,激发学生的学习兴趣。

  教学中存在的主要问题是:由于学生们正处在贪玩的年龄段,在他们看来玩儿比学习更重要的'情况下就更容易忽视预习与复习这两个环节,造成了老师讲过的内容,甚至是一而再再而三地讲的知识点再提问或者是做题的时候,依然是“不会”、“跟着感觉走”。贪玩儿、不爱学是他们的共性。此外,还有一小部分人到现在对英语依然是“不感冒”。看他们吧,课堂上也坐在那儿认真地听,认真地记笔记,课下也能按时完成老师布置的作业,可就是对于知识点。可以说是“一窍不通”,几乎就是死记硬背。对于这部分人我们老师也下了很大的时间和精力给她们辅导,可以说是从最基础的单词发音、拼写、句子等一步一步的、一个一个的教给她们。在老师时间有限的情况下,我们还抓住班里几个英语不错的尖子生一起帮这部分学生补英语。将近一个学期过去了,在老师和同学们以及学生本人的努力下,这个方法起到了一定的效果,也激发了班里学生的集体主义观念以及互帮互助的精神。

  对于共性的问题我们老师采取的是课堂上多监督,课下多督促的办法来促进学生对英语的兴趣与学习的。

  为了拓展与增强学生对英语的兴趣,我们的老师还抽出业余时间组织了英语过级班。此外还利用早读、晚自习的时间给学生搞英语角、英语口语比赛等活动,极大的鼓舞了学生的信心与兴趣,让她们在快乐中学习,在学习中找到快乐。

  英语作为一门语言承载着丰富的文化内涵,学习英语理所当然应该与了解外国历史卫华、异国风情、思想感情等人文内容相结合。为了达到此目的,老师们在讲课的过程中将语言教学和培养学生的人文精神结合起来,和了解国外文化背景结合起来,和护理人员为将来工作所必备的个人素质结合起来。为此,在老师们备课的过程中往往是三个小时的课却需要

  拿出四到五个小时来上网查阅、总结,以求达到预期的效果。

  英语教研工作总结 篇2

  本学期,我们在学校各级领导的关怀指导下,结合市英语教研计划,以新课程标准为指导,以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中,扎扎实实不断创新,团结合作,积极开展教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下:

  一、教研组建设方面

  1.加强理论学习,不断更新教学观念

  学期一开始,全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习,交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构,并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课,要求上研讨课的教师要写出教学反思,这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。同时,我组教师利用空余时间积极参加网上研修学习,认真研究研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和锻炼。

  2.注重群教群研,发扬团结协作精神。

  我校英语教研组共有7名教师,无论是经验丰富的教师,还是充满活力的新教师,在工作中都能同心协力,互相帮助,通过团结与合作,以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上,互相钻研业务和进行常规教学备课,完成教研任务,以便自身迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步,教学质量有了提高。

  二、教学常规方面

  认真落实常规教学各项任务,坚持两间周一次的集体备课和理论学习活动,落实重点和难点,统一进度和内容,写好教案,同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。

  本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线,狠抓课堂教学,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到课标所规定的要求,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  三、切实注重了小学生良好的`英语学习习惯的培养

  小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的,而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们是乡镇学校,外来务工子女占的比重大,孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件,家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏,小学生英语学习习惯的培养,良好的语音、语调、大胆的开口,正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。

  四、今后努力的方向

  虽然我们在教研活动中有了些许的收获,但还存在着很多不足:如我们的教科研能力还有待提高,学生的阅读能力明显不足,课堂中学生的积极性还不是那么高涨,在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力:

  1.继续把教研活动做细、做实,做到有计划、有安排、有落实,为全面提高学生语言技能,开展丰富多彩的英语课外活动。

  2.鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论,并及时写出学习心得。

  3.充分利用多媒体,制作学生喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

  总之,一学期以来老师们兢兢业业,我们的教研活动也是如火如荼的进行,在以后的教学中,我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量,在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新,争取在各方面取得更好的成绩。

  英语教研工作总结 篇3

  本学期我们英语教研组,继续以提高教师专业素养和课程实施水平为目标,加强小学英语学科教学的研究与指导,重点研究三至六年级的教材与教学法,探寻其高效、流畅的课堂教学过程;继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯,关注其口语能力的发展,尤其重视三年级学生的字母、书写、朗读等达标要求,并给予相应的评价;积极营造和谐愉悦的教学研究氛围,激发教师参与教学研究的热情,激活教师的教学灵感与智慧,积累并推广优秀教师的教学经验;继续以课堂教学和课题研究为抓手,以教研组和学科基地建设为突破口,促进学校英语教学特色的形成,促进我校英语教育教学质量的提高。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下:

  一、利用教学常规,规范教学工作

  教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到 “心中有本” 、“心中有生”。本学期,我们继续关注起始阶段儿童学习英语的兴趣与习惯,尤其重视三年级学生口语能力的发展,同时为参加常州市的小学英语三年级整班朗读比赛做了各项精心的准备工作,如制作各种道具、集体交流探讨、校际经验交流、校内统一评比等,最终获区整班朗读比赛三等奖。这个成绩和周边的兄弟学校相比还存在一定差距,来年我们要多吸取经验教训,争取有所突破。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。

  二、加强教学研究,优化课堂教学

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师进一步培训新课程标准解读,积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的`创设等方面都做了大量的研究。

  本学期,我们组的教研重点在于三至六年级教材的研读,因此各项学习和集体备课活动都围绕这一主题进行。尤其是本学期我组采取跟以往不同的教研课形式,即“超前课+现实课”——每个年级组的老师自定教研课主题,自选一课的内容进行集体备课,然后由一位老师在教研活动时进行模拟上课,其他老师提出修改建议和意见,接着另一位老师根据讨论情况进行修改,并正式在教室上课。这样的集体备课形式很好地解决了集体备课形式化,组员们无话可说的窘境,同时达到了一课三磨的目的。

  组内成员积极参加业务培训和英语教研活动,不断充实自己。只要有外出听课、学习的机会,大家都会积极参加。并交流学习心得,重视教学资源的共享和积累。老师们勤学苦练,教学技能有了明显的进步。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。有力地促进了教师业务能力的提高。本学期,费超老师参加了区英语优质课比赛,虽然未获奖,但相信他从中学习到很多。另外,成员们积极参加英语论文评比、课件评比等比赛,获得不俗的成绩。

  三、紧抓学科质量,提高全面素质

  我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。除了认真对待每次的单元练习和关键能力测试,为提高学生学习积极性,我组还努力想出许多举措,如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比” 、“写作能手” 等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

  英语教研工作总结 篇4

  本学期我们三四年级英语教研组,坚持以研究英语教学的有效性为目标,以提高全体教师的业务水平为目的,从而进一步提高课堂教学水平。在这即将过去的学期中,在县教研室以及校领导的带领下,全体教研组成员通过共同努力,奋力拼搏,开拓进取,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳地工作,毫无怨言,并出色地完成了预定的教学任务。现将本学期的教学工作作以下简要回顾:

  本学期主要完成了以下工作:

  一、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用,充分利用现代网络和各种教育教学书籍资料,组织本组教师学习了现代教育理念,端正思想,转变了教育观念,促进了课题研究。以“优化单元学习内容,提升英语教学有效性的探究”,开展了主题教研,在不同程度上提高了教师课堂教学水平。通过集体备课和上校级公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,从而促进了英语教学的有效性。

  二、在备课中,我们认真研究教材,力求准确把握各单元的重点、难点,并注重参阅各种资料,理出一条符合自己所授班级学生的知识线索,制定符合本班学生认知规律的教学方法及教学形式,注意弱化难点、强调重点。根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后能认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平。

  三、坚持听课,注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期每位教师都能积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高自身的教学水平。十月份全体教师积极参加网络的优质课的听课活动,学到了不少东西,也身感自己的英语教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善。听课活动,让我们接触到了当前最前沿的教学资讯和英语课堂发展趋势,我们感到收获颇丰。

  四、进一步深化课堂教学模式,探究高效的英语课堂。为进一步提升课堂教学效率,本学期我校英语教研组的教研活动主要围绕“如何开展高效课堂教学?”进行研究,目的是进一步探究高效的英语课堂。在本学期开展的教研活动中,我校老师的示范课得到了教研员和听课老师的一致肯定。

  五、开展丰富多彩的教研活动,铸就辉煌成绩。本学期我校开展了一系列丰富多彩的`英语校园活动:三、四年级开展了“书写竞赛”,单词过关比赛。这些活动不仅极大地激发了学生学习英语的兴趣,规范了学生的英语书写,同时也为他们今后的英语学习奠定了坚实的基础。一学期来,无论是在英语课堂教学、学科竞赛还是英语教科研上都取得了一定的成绩,辛勤的劳动收获了丰硕的果实

  总之,在全体英语老师的共同努力下,学校的英语教研、教学质量都有所提高。在以后的教学工作中,我们将会更加努力,奋力拼搏,与时俱进,争取更辉煌的成绩。

  英语教研工作总结 篇5

  回顾过去的一年,我们能在教科处的统一领导下,明确教研组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。高二英语教研组由九位青年教师组成,是一个团结、进取、务实、奉献的集体,充满朝气与活力。本学期的教学工作已接近尾声。回首这一学期,我们高二英语教研组全体老师与其他学科的老师一样,每天都奋战在教育第一线上,教材、学生与练习是我们每天必谈的.话题。本学期,我们认真完成了各项教学工作,并取得了一定的成绩,得到了校领导与其他同事的一致认可。工作中,大家真正体味到了教学工作的苦与乐。我们的教学生活是忙碌而又充实的。在此,我就本学期的工作做一个简要的总结。

  一、精诚团结,发扬团队精神,营造健康、活泼、和谐的合作氛围。提倡多鼓励,明批评。要不怕批评,勇于批评,感谢批评。以批评促课改,以批评促提高。

  二、注重集体备课,提倡资源共享和相互交流,突出个性化教学。组内教师按照分工分别制作相应单元的课件。高二英语新教材难度较大,所以我们在制作课件之前通常先进行集体讨论与研究,对所作的课件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教学特色的内容,使共性与个性达到完美的统一。经常性地开展听课与评课活动,做到有形式、有内容、有提高。

  三、协调组内教师做好各项教学常规工作。备课充分,作业批改认真、仔细。对集体性的错误能够进行集体性讲评。能督促学生及时、认真的订正练习中的错误。试卷讲评突出重点、难点。在教学中充分体现学生的主体地位、教师的主导地位,鼓励学生积极参与各项课堂教学活动。课余多下班辅导,帮助学生解答疑难。积极开展提优补缺工作,努力做到因材施教。认真出好每一份试卷。对平时的教学经验与心得体会能加以及时总结,并能上升到理论高度。

  四、充分利用第八节课对学生进行听力和阅读训练,精选材料,传授听力和阅读方法,取得了明显的效果。

  五、更新教学观念,丰富教学内容,提高学生学习英语的兴趣。充分利用多媒体教学,让学生观看与课文有关的电影片断或欣赏歌曲和图画,深受学生喜爱。这样既了解背景知识又达到了寓教于乐的效果。

  六、组织听课,互相取长补短,优化课堂教学。认真听课、评课,并进行了一系列的教学交流,收益非浅。除此之外,本教研组还积极开展各项娱乐活动,丰富组内教师的业余生活,增进教师间的情感交流,增强组内凝聚力。

  七、积极参加各类教师培训与学习,努力提高自身业务素质与科研水平。

  总之,这学期老师们配合默契,不断探索开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的学年里,再接再厉,共创辉煌佳绩。

  英语教研工作总结 篇6

  本学期工作结束了,英语教研教研室在学院及基础部各级领导的关怀指导下,根据部门的工作部署和教研室的工作计划,围绕基础课程改革,认真全面地完成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好,现从以下几方面加以总结。

  一、常规工作

  1、本学期,我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作:审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况;坚持集体备课,检查教研室教师的教案、笔记并对各位教师的书面等提出了合理建议;期中召开了教师教学座谈会,着重了解教师英语分层次教学后的体会、教材的使用情况,了解学生的学习情况,讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况;组织教研室教师互相听课,集体交流,共同提高;完成了本学期强化班课教学工作,毕业班补考工作以及下学期教学任务的安排和教材的征订工作;完成了期末的出卷、阅卷及试卷分析工作;积极参与学院的各项活动,加强与校内兼职教师的沟通,以确保教育教学工作的正常有序进行。

  2、重视教研活动,认真利用每一次教研活动,充分发挥教研活动的功能。教研活动不仅仅是为了布置任务,发布通知,而应该成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。

  3、认真落实部门新制定的公开课制度。教研室组织教师进行如何听课和如何评课的理论学习。教研室鼓励开课教师认真准备,积极创新,力争做到每节公开课都具有观赏点。此外做到了每一次公开课,都进行评课。在评课时要求评课教师在肯定开课教师的优点的同时,把评课的重点放在提出建议上,鼓励教师就公开课发表不同的意见,这样听课人和开课人都能有共同的提高。避免让开课和评课流于形式。

  二、围绕“质量工程建设”积极开展了以下重点工作。

  1、积极参与课程建设,组织申报院级精品课程,由赵玉娟老师主持,郑坤启、屈艳梅、聂燕和姚海燕老师参与的《英语》精品课程获得院三等奖。

  2、公共英语教研室教师队伍比较年轻,为了提升教师的业务技能,本学期教研室在部门的支持下,认真开展了全体教研室参与的英语说课竞赛活动,沈洁和田抒音等老师分别获一等奖,通过这次活动,充分地展示我室青年教师扎实的基本工、创新的.教学理念。

  3、教研室鼓励青年教师积极参加竞赛活动,在竞赛中得到锻炼和成长,本学期教研室认真组织教师参加了首届“外教社杯”全国英语教学大赛,毛鹤老师获得了江苏赛区三等奖。这也是近几年来公共英语教研室在个人业务技能竞赛取得的最好成绩。这和领导的重视和指导分不开的。

  4、在教材编写和讲义方面教研室完成了《专转本历年真题解析》和《英语过程考核测试》(上下册)两本教材讲义的初稿。

  5、6月份教研室组织了外教Gregg给所有的英语老师就美国外语教学做了一次讲座,介绍了美国浸入式教学方法理论,以及运用大量的实例演示了浸入式教学法在英语课堂教学实际运用,给我们的英语教学带来了新的启示。

  三、围绕学生竞赛和课外活动主要开展了以下重点工作工作

  1、 4月份我们组织了全国大学生英语竞赛初赛和复赛工作,五月份组织学生参加复赛,有11位同学获得一等奖。学生们在竞赛中得到了成长和提高,激发了学生学英语用英语的热情。

  2、精心组织了全国高职高专写作大赛组织准备工作,首先进行了校内选拔赛,最后在决赛中由万文艳老师指导的姜珂丹同学获得了江苏省赛区三等奖。通过竞赛展示了我们英语写作教学成果,获得与其它院校交流写作教学的机会。

  3、针对即将在9月份进行的江苏省高职高专口语大赛,教研室精心备战,安排专人教师负责组织培训工作。为了选拔优秀选手,教研室于6月份按照大赛模式和程序举行了校内选拔赛。

  4、为了丰富学生的课外生活,拓展学生英美文化知识,丰富学生的语言学习形式,5月份英语教研室和下属的3M英语协会为学生准备了“经典英文电影鉴赏周活动”,通过了这种“品鉴英美原声电影,学习经典电影对白”寓教于乐的形式,极大地激发了学生的学习热情。

  四、二课培训工作

  二课培训工作是部门一项重要工作,二课培训的质量是部门培训工作的生命线。本学期教研室以“抓质量谋发展,创品牌求效益”为宗旨,为二课培训配备精兵强将,平时加强集体备课,认真研讨。教研室同心协力、集思广益不断挖掘新的培训项目。在部门领导下,在全体教师的共同努力下,在做专转本培训工作的同时,本学期使我们的A级培训工作又重新焕发新的青春活力,有237人参加培训,为部门带来近3万元的创收。新开设的精英职业英语口语培训项目,必将成为提升学生就业能力的助推剂。

  四、选修课

  选修课是我院人才培养方案中的一个重要的组成部分,是学生拓展课外知识,激发学生多种兴趣的一个重要阵地。本期教研室成员充分的利用个人的特长和优势,给学生提供包括旅游英语、开口学英语、洋话连篇等和语言文化学习相关和相近的公选课。使学生对语言的兴趣和爱好有效地延伸到第二学习课堂,给学生提供了更多的获取语言知识的途径。

  五、教科研工作

  本学期教研室共有毛鹤、刘卿、赵玉娟老师发表三篇论文。开展了院级课题《高职公共英语学案导学的课堂教学模式的试验研究》研究工作。积极参与申报了江苏省社科联“人文江苏”的课题申报工作。

  六、不足之处和努力方向

  当然我们的工作还有许多不足之处,如二课的到课率不高,虽然这是我们学院的普遍现象,我们的老师没有给自己找借口,而是从自身找原因,积极寻找对策,我相信只要发挥我们优势,“扬长补短”我们一定会把我们的工作推向一个新的高度。

  英语教研工作总结 篇7

  本学期英语教研组在学校各级领导的关怀指导和各位英语老师的精诚团结、积极配合下,基本上完成了学期初制定的工作计划,全面优质地完成了学期工作任务。以下是本学期我组教研工作的简要回顾:

  一.强化观念更新,创新英语教学

  课堂有效教学对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到重学精教,让学生有充分的自主学习活动时间和空间;面向全体学生,构建有效课堂,真正提高45分钟的课堂教学效率。

  二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

  1.加强校本教研,提高教师业务能力

  备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,每两周有1----2小时为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的'重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。

  2.认真进行常规教学检查。

  本学期进行了四次常规教学检查。检查内容为教案、作业及作业批语、反思、听课笔记等。(教案规范为课时教案,听课笔记要求每学期十节)把课后反思列入教案检查的范围,是让教师通过对课堂教学中得与失的自我反思,以及对教学效果的客观分析,为以后的教学留下宝贵经验,也可以进一步思考造成教学失败的原因是什么,教学效果不佳的症结在哪里,尤其重要的是,在以后的教学中应采取哪些有力的措施改进教学。综合全期两次的教学常规检查情况英语组郭菊香、姜守兰、陈红丽、谭贤红、曹丰茨等老师的教学常规获得好评。

  3.专题活动。

  课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们开展了课堂教学评优暨“重学精讲”模式研讨活动,九年级毕业班的英语教师精心准备,积极参与上课,并组织教研组全体成员进行了听课、述课、评课,形成了澧阳中学特色的英语课模式。其中郭菊香老师的九年级复习研讨课被评为优秀。

  4、发挥专业特长,加强学生辅导。

  八年级英语备课组像王冬平、李静、卢光慧等老师擅长对学困生和学优生的辅导,对英语教学质量的提高奠定了充实的基础。

  三、组织丰富多彩的活动,激发学生学习兴趣

  课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,可以激发他们的学习热情,培养兴趣。我们在本学期积极开展了九年级英语口语测试活动、七、八年级英语单词比赛等活动。四、存在的问题:

  教研教改参与面有待拓宽,课堂教学有待落实,课堂上如何激发学生学习英语的积极性有待进一步探讨。

  总之,一学期以来,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

  英语教研工作总结 篇8

  一学期来,英语教研组在学校领导的关心指导下,在学校教导处和教研室的督导支持下,以新课程改革为指导思想,以课题研究为主线,以深化课堂教学为重点,努力拼搏,开拓进取,积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革,认真学习《新课程标准》,认真学习新的教学大纲,有计划、有目的地开展英语教研活动,充分调动每位教师的积极性,转变教育教学观念,努力提高英语教学成绩。现就本组的工作做以总结。

  一、巩固起始年级的习惯养成教育,强化毕业班复习辅导工作。

  本学期教学任务繁重,压力巨大。针对我校英语教学的实际情况与教学现状,我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点,提出了加强和培养青年教师的实际工作和教学能力,加强毕业班复习工作为具体工作目标。继续落实学生养成教育,巩固上学期学生习惯养成的成果。初一学生“天天背”和初二学生“堂堂写”的做法现在已经成为比较成功的教学模式。与此同时,本学期的工作以毕业班的复习辅导为中心。初三年级的任课老师在复习过程中善于动脑,能够按照学生的不同层次设计布置相应的习题,以调动不同层次学生的学习愿望。教师能够根据学生的特点,删繁就简,化零为整,把近年来中考常考必考的要点进行归纳分类,然后进行大量的训练,要求学生简单的题目必须做,稍难的题目努力做,更难的题目试着做。指导学生熟练掌握各种题型的应试技巧。

  二、坚持教学常规,规范课堂教学工作。

  全组教师认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适时适事调整,结合班级学生英语学习的特点,灵活教学。坚持每日听写制度,积极开展符合我校学生特点的单词竞赛、课文背诵比赛等活动,切实努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力。在备课中,全体教师能严格按照教研室一课一案的要求,实行课时学案,备过程、备方法、备教材、备学生,突出重难点知识和教学方法,“心中有本”、“心中有生”,努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况,初一和初二年级每单元进行一次单元试卷统一测试,补差补缺,以求做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,突破单词和基础知识关,为提高教学质量提供保障。初三除了每个单元的检测外,任课老师还能根据学生的特点命制一些适合学生水平的试题。

  三、强化评课制度,提高教研气氛。

  本学期教研室安排我组三位老师公开教学,到目前为止已经全部完成。公开课组织有序,效果良好,起到了交流与学习的作用,同时也起到了示范作用。各授课教师与组内其他教师就讲授课程的设计、过程和效果进行探讨和交流。老师们都能够积极发言,针对三节公开课中所出现的亮点和不足发表了自己的看法。经过多年的坚持,我组

  评课气氛越来越浓,所有老师都能够从评课的过程中发现别人的长处,弥补自己的`不足,进一步调动了教师互评的积极性,提高了教师评课水平,增强教研气氛。

  四、走出去,拿回来,教学交流和学习迈出了一大步

  本学期,在学校领导的关心指导下,我组的蔡玉老师被派赴宁夏考察学习。学习结束后,在组内向所有老师汇报了学习成果,使我们认识到教学质量是从每一节课开始的,要强调课堂和教学行为的规范性,激发学生学习兴趣,促进学生主动参与,培养严谨灵活的思维习惯,重视学生的个性发展。要根据学生的个性差异分层教学、分层指导,努力使每一名学生都得到充分的发展。

  英语教研组的工作虽然做了一些工作,但是,还存在一些不足。一是教研氛围还不够,教学研究流于形式。二是课堂教学仍然还停留在填鸭式的教学阶段,没有真正地彻底地调动学生参与到学习中来。三是个别老师的业务水平和管理能力还有待于提高。今后的努力方向是:探索出一条适合我校学生学情,能有效地提高教育教学质量的英语教学路子,这就要求我们英语教师必须加强自身学习,提高业务水平和驾驭课堂的能力,进一步更新教育教学观念,以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。我们将不断总结经验,改进教研组工作中存在的不足,解决已发现的问题和不足,我们决心再接再厉,努力工作,不断开拓进取,把英语教学工作提高到一个新的层次上来。

  英语教研工作总结 篇9

  上半学期,在中年级部和英语教研室的领导和指导下,我们三年级英语教研组认真开展各项教研活动,顺利完成了学校布置的各项任务,现将工作总结如下:

  1、按照备课安排表,在互相研讨、认真思考的背景下,认真开展集体备课活动,力争结合学生实际,备好每一节英语课,让学生在快乐中掌握英语。

  2、每周一节组内公开课,课后认真积极地评课,xx,xx,xx各上一节以上的公开课,xx等老师评课时发言较积极。

  3、每周一次有主题的教研活动,除了集体备课和评课外,还学习教育教研相关理论,从理论上提高教学水平;另外,xx老师被选入“xx市中小学英语骨干教师研修班”,参加市教育局组织的`每月一次为期一年的学习活动。

  4、积极听课,每位老师均听课10节及以上。

  5、积极撰写教学论文,xx老师的文章《精彩课堂源于精心设计》发表于《第九届现代与经典全国小学英语观摩课通讯》上,xx、xx和xx的论文参评“蓝天杯”论文比赛。

  6、积极参加教学比赛,xx老师参加区基本功大赛顺利进入决赛;并于10月19日应xx区教育局邀请担任xx区英语优质课大赛评委。

  7、关于二次备课,组内教师均能认真修改,认真撰写教后记。

  8、抓好培尖补差工作,认真填好补差记录。

  9、本学期教研组自查备课笔记和作业一次,统一试题和作业量;与四年级英语教研组互查一次,互相学习提高。

  10、 在中年级部的安排下,开展新生英语强化兴趣小组,薛巨红老师授课,有效提高了新生的英语基础。

  感谢x主任等领导对我们组的关心和爱护,我们将在学校的领导下,继续踏实工作、加强学习,争取更出色地完成领导布置的各项工作和任务。

  英语教研工作总结 篇10

  本学期我们英语教研组,坚持以研究英语教学的有效性为目标,

  以提高教师的业务水平为目的,进一步提高教学水平。我们组的老师,在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作,毫无怨言,出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下:

  一.利用教学常规,规范教学工作

  教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。

  为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障,同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点研究分析了新版三年级英语教材,对比新旧教材的相同点与不同点。三年级英语公开课前大家也积极集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。

  二.优化课堂教学,提高师生能力

  课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

  三.紧抓学科质量,提高全面素质

  我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的'兴趣,提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础.

  四、改进与努力方向

  本学期县教育局将举办全县英语开放日的机会给了我们学校,我们组的三位英语教师也很荣幸的成为了这次活动的主角。对于这次活动我们没有半点松懈,互相学习,向书本学习、向网络学习、向别科组、别的教师学习,共同协助,取长补短,不断试教,反复修正。最终我们以不拘一格的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计和教师的良好发挥获得了全县英语教师和教育局教研组的领导的一直肯定和赞扬。这给了我们很大的肯定和动力,学习是我们的本钱,我们组每一位教师也都深信“三人行,必有我师”。相信在今后的教学工作中我们会投入更大的热情和心血,让我们的学生们都尝到学习的快乐和唱功的喜悦。

  以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

  英语教研工作总结 篇11

  一年来,英语教研组在学校领导的关心、指导下,以MS-EEPO有效教育新课程改革为指导思想,以深化课堂教学为重点,积极开展教学理论学习和课堂教育教学改革,认真学习《新课程标准》,转变教育教学观念,努力提高英语教学成绩,努力实现让每个学生在原有的基础上都能得到发展的目标。我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方,现总结如下:

  1、加强学习,提高教师职业道德和教学水平。

  苏霍姆斯基曾说过:“要给学生一杯水,教师需要一桶水。”因此教师必须是个终身的学习者。我组教师爱岗敬业,在认真做好本职工作的同时,积极参加各类进修,高层次学历培训等。我们身在农村,外出学习的机会很少,但我们千方百计地为自己创造条件,积极参加课改联盟会和现场会,充分利用学校提供的网络资源,寻求学习深造的机会。

  2、严格教学常规,提高课堂教学效率。

  (1)我们每学期的教学常规检查至少四次,并把检查结果和考核等挂钩。对学生的作业要求认真批改,做到作业有布置,就有批改,就有反馈。我们在设计和布置作业时,考虑学生的接受能力,有针对性的分层次布置学生作业,并及时的收交和批改

  (2)我们积极参加集体备课,做到资源共享;批试卷采用流水的方法等。

  (3)每一个教师都认真备好课,对教学内容,学生及课堂安排了如指掌的情况下再走进教室,课后有反思。

  (4)七、八年级教学要体现课改思想,切实做到面向全体学生,坚持“低起点,稳步走,严要求,多指导”的'原则,激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情,使学生养成良好的学习习惯。正因为课前准备充分,课堂效率较高,在期末考试中,原来我们学校英语成绩一直以来处在倒数的位置,这两年来,我校英语成绩处于中等。

  (5)我们虚心求教、取长补短,组里成员之间互相听课每学期都在15节以上,而且课后,我们还开展评课活动,学习其它老师优秀的地方,指出不足之处,并记录。

  3、以教研为切口,提高教师的教研能力。

  (1)每学期的教研计划都经过全组教师的郑重讨论,确定全组教师认可的切实可行的工作目标和具体任务。

  (2)在本组的教研计划订好后,各个教师又根据自身情况,制定了自己的教学教研计划。

  (3)我组教研活动更是坚持不懈地搞,每一次教研活动都充分准备,讲究实效,不摆空架子。

  (4)积极参加各级各类教学科研交流活动,外出学习交流后,要在组内汇报、介绍和讨论。

  4、加强学习方法指导,培养学生良好的学习习惯。

  为了让学生能够科学的安排学习计划,养成良好的学习习惯,能够有效的控制学生学习中的不利因素,能够有效的提高学生的学习效率,我们主要做两项工作:

  (1)预习:我们引导学生提前预习,通过预习,做好课堂的知识准备,思想准备和物质准备,让学生带着思考进入课堂;让学生在课堂上能够轻松解决预习中存在的疑问。

  (2)自习:明确学习任务,学生要养成“大声地读,用心地记,细心地领会”的读书习惯,积极认真的完成学习任务,并养成自主学习和合作探究的学习方法。

  5、存在问题

  当然,与其他教研组相比起来,我们还有很多不足和困惑。

  (1)我组青年教师较多,教学上虽能独当一面,但都还不够成熟,教学经验还有待丰富,教学能力还有待提升。

  (2)由于我校处于农村边远山区,大部分家长外出打工,学生基础比较薄弱,农村初中起始阶段英语教学的问题;

  (3)课件的制作水平有待提高,课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

  总之,一年来,我组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作。

  英语教研工作总结 篇12

  本学期,在学校领导的直接关心下,在教研中心领导的支持下,我们英语教研组这个团结、和谐的小集体,认真贯彻英语学科教学计划,不断学习新课程标准,深化小学英语素质教育的研究,开展了一系列英语教研活动。除了坚持每周一的常规教研外,我们经常进行座谈教研,网络教研,遇到问题,及时解决。在教学、教研方面,我们做了以下工作:

  一、组织英语教师认真学习新课标,学习相关的教育文件、教学理论,明确了课程改革的主要目标,增强课程改革的责任感和紧迫感,将课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发落到实处,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初,教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》,并在此基础上,根据新课程标准的思想来进行集体备课,安排组内教师进行上课活动,全体教师进行评课活动。

  二、以课题为中心进行英语课堂教学改革研究。根据学校实际,确定课题并进行研究,并重视调准修改和教学随笔的撰写,把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思考、切磋、改进教学设计上来,开展备课、说课、上课、评课为主的'活动。

  三、开展了一系列英语教研活动

  1、开展了一系列的备课、上课、评课等活动,其中包括:率先执教、有效课堂大比武、作业设计等等。在这些活动中,我们不断探索教材,不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思,总结,不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性,对学生的关注还有欠缺,是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。

  2、经常在班内举行英语对话表演,排练了英语小短剧,并借着这个机会,培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习的能力和合作精神。

  四、继续加强教学工作。

  按照课程计划上的课时,把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查,同时对于在检查中发现的任何问题及时研究,及时解决。同时在第10周分别对三六年级进行期中测试。在期末考试前,教研组安排教师对三至六年级的学生进行朗读、背诵与口语考试,笔头检测,保证了对教学质量的评定,期末考试结束后,要求每一位教师做出质量分析。

  英语教研工作总结 篇13

  20xx学年第一学期我校英语科组将贯彻区教育发展中心小学部英语科和学校教科研中心的工作要求,继续以新课程实验推进为中心,通过学科教研工作机制的改进,提高教研活动的实效,促进教师的专业化发展,不断优化课堂教学,提高全校小学英语教学质量,并结合我校英语教学实际,开展活动教学与英语学科教学整合的研究。以深入学习现代教学理论英语课程标准为突破口,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,进一步深化外语教学改革。以区教研室、学校的教学工作计划为依据,积极推进校本教研的实施,进一步提高我校英语教学质量。更要以课堂教学为中心,以培养学科骨干教师为根本,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,为转变教研职能,探索新形式下的教研工作模式。

  一、英语科整体质量概括。

  考试的难度与广度都不大,试卷出题的范围主要集中在本册书的内容,与平时的测验内容相比较是难度降低了,因此学生掌握得还算可以,学生完成的情况与成绩比平时成绩稍为上升。考试反映了学生旧知识掌握的情况不理想。考试内容比较简单,大部分的学生能认真、尽自己所能去完成试卷,个别成绩比较差的学生做的也比较认真。单词句子大部分学生都基本过关,但单词方面有待加强。其次有的学生在考试复习阶段的学习状态不是太好,也影响了本次的英语考试成绩。其中六年级的考试成绩是相对理想的,而其他各个年级也有不同程度的提高。

  二、学校英语科提高教学质量的措施与成果。

  1、针对学生单词掌握不是很过关的情况,运用多种手段加强了学生的单词学习。如在课堂教学中尽量把单词的教学、识记与句子的教学中,与识记相结合,使学生能熟练运用单词与句子表达简单的意思,在每单元的复习时间应该加强学生的句型训练,使学生形成综合的'英语能力。除了加强学生单词(包括一些旧单词)记忆、课文的记忆与题型训练外,教师应有针对性的进行题目训练,如学生平时掌握不是太好的“选单词填空”与“阅读理解”的题目。在平时的教学与学习过程中首先并必须强调的关于单词的记忆。学生掌握的词汇量少,因此教师除了在平时的课堂教学中多使用英语课堂教学用语与尽量使用英语进行授课,以提高学生接触英语的机会外,老师还需要通过一些专题的训练采取一些学生比较容易接受的方式方法让学生多记忆单词,以重新打好学习的基础,提高学生学习的信心与积极性。通过考试的结果反馈出来的信息看来,学生的训练结果还是比较好的。在期末复习准备的时候,老师比较注重加强学生的题型训练,在平时的练习与课堂上的教学中也比较强调了这一点,在平时的教学中还强调了学生对课文内容的流利朗读与背诵,这对学生熟悉课文,熟悉句子与熟悉语法有很大的帮助,因此在以后的教学中教师可以加大这方面的强度,使学生对一些重要的句子、语法知识通过多读多背来加深印象。此外对于一些学习成绩比较差的学生与一些学习上有困难的学生,教师在考试前也应该对这些学生做一下思想辅导工作,使这些学生能以比较认真的态度去对待考试,也可以以一些小奖励的方式来激发他们的自信心与学习的爱好。

  2、又如针对学生的英语语感、英语朗读能力不是太好的情况,在日常的教学过程中也采取了多样的方式去解决这个问题,并收到一定的成效。

  (1)、加强学生的听力训练,培养学生的英语语感,教会学生做题的技巧与方法,使学生在做题时候会感觉更容易,不会造成学生的畏难情绪。

  (2)、加大学生的文章阅读量,可以通过多看英文报纸杂志来进行。强调回家后多听、多读、多用英语。(多运用英语进行交流)

  (3)、课堂上多创设一个良好真实的语言环境,让学生能尽量用英文来思维,能用英文来正确地表达自己的看法或想法。对单词、句子的时态等的掌握是他们目前存在的最大问题。在听写中除了加强新、旧单词的记忆外,教师也可以多进行如一些重点句型的听写,让学生能熟练地掌握课文内容中的重点句型。

  3、除了加强“转差”的工作外,科组还积极组织开展丰富多彩的活动,加强了培养学生的创新精神和实践能力的研究。我们在本学科课堂教学改革中,致力于转变教师的教学方式和学生的学习方式,在培养学生具有创新精神的实践能力方面有所建树:***和谐的师生关系;学生的主体性得到充分体现;给予学生活动及思维空间;关注和联系学生生活实际;注重情感、态度、价值观的发展;关注过程和方法;强调探究;不同教学方法的体现;课程资源的开发等。

  (1)、开展了主题为“英语手抄报艺术制作比赛”,通过这次的英语艺术制作比赛,除了加强学生的动手能力之外,在活动中,学生通过各种的手段如上网、查阅书籍报纸等的方式方法,增加了对外国文化知识的了解,有助于培养学生学习英语的兴趣与热情,再次还锻炼与加强了学生的英语写作能能力。

  (2)、开展了主题为“ShowshowmyEnglish”的英语单词接龙比赛与“英语词汇王”的比赛。通过这次的英语单词接龙比赛与词汇比赛,除了检测学生的单词词汇的掌握情况外,此外通过比赛这种形式代替了平时枯燥无味的听写形式,使学生能形成一种积极参与,积极学习的良好氛围,学生能把单词的背诵当做一件乐事,而不再是苦事。

  4、充分发掘与利用周围的一切有利因素,加强尖子生的培优工作。

  鼓励学习中上生积极参加区、市和其他社会培训机构的学习培训班,做好家长的沟通联系工作,让家长积极配合学校的教育教学工作,把学习好的学生送到外面,让他们更多的了解与接触外面的英语学习,也使得他们能了解与接受最新的英语学习资讯。在学校里,教师也在培优方面下了很大的工夫,如充分利用课间的业余时间,给予学习成绩优秀的学生以课外的辅导,帮助学生全面提升自己的英语学习。

  三、存在问题。

  三年级:主要问题是学生的英语语感与表达习惯还没有完全掌握,容易出现马虎粗心的现象,而导致了考试测验中的扣分情况,大部分的学生对要求掌握的单词能认读与基本理解意思,但他们再现单词和灵活运用的能力还有待加强,其次是单元测试与期末考试中都加强了学生对一些简单语法知识的考察,但学生完成的情况不如理想,最后三年级学生简单句子的表达能力也比较欠缺。

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