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科研工作总结

时间:2022-08-29 11:28:03 工作总结 我要投稿

科研工作总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家整理的科研工作总结,欢迎阅读与收藏。

科研工作总结

科研工作总结1

  本学期我校科研工作紧紧围绕学校的整体工作计划和要求,在阳光教育理念下,在团队成员的共同努力下,坚持以课题研究为载体,不断开拓教研思路,创新教研工作方式,强化校本教研,努力提高教科研质量,取得了一定的进步:教师的科研意识逐步增强,科研水平不断提高,促进了学校的教育教学的全面发展,对学校的进一步发展产生了积极的影响。

  一、科研工作目标

  学校科研工作有特色,教科研有品牌,创建科研工作开展的先进学校。

  二、科研工作开展的具体措施

  (一)加强科研培训,促进专业发展

  1、本学期继续加强教师业务学习,努力探讨校本培训的多种形式,通过不同形式的理论培训和实践研讨,使指导老师的课程指导和实施水平不断提升,努力实现高效课堂。

  2、教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。

  3、针对研究过程中存在的问题,邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去,积极参加各级各学科的教研活动。

  4、通过多种课型,比如推门课、考核课,公开课等鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考,努力培养出更多的专家型教师。

  5、建立科研骨干培养机制,继续培养校级科研骨干教师,以我校小课题科研团队为核心,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。

  (二)加强课题研究,抓好课题管理

  本学期坚持科研与教育教学相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案,对部分小课题做好结题工作。

  (三)提炼科研成果,深化优质科研工作

  本学期我校鼓励发动教师积极撰写课题研究经验,课题研究论文、教育教学案例等,并及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学

  刊物投稿,其中优秀的文章参加省级优秀科研成果征集和评选活动。多名教师的研究论文获奖。

  (四)奖励鼓动,激发教师参与教科研的热情

  本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖,学校给予了适当的奖励。

  三、开展的活动

  1、开学初的一个半月时间,学校进行了“聚焦阳光课堂 提升教研水平”的课堂教学考核课。把课堂教学凸显的一些共性问题以及亟待要解决的'教学困惑、教学疑难,进行全面汇总,并分年段、教研组座谈交流,使教师们直面问题,从根本上转变陈旧的教学理念,最大化的找到优化课堂教学的途径、办法,进而不断提升自己的课堂教学水平。

  2、10月11日,学校开展了教师小课题阶段成果交流活动,我校葛金玉老师和李秀娟老师从小课题的提出、课题研究的内容、课题研究的措施、研究的成果以及下一步设想等方面为全校教师做了细致鲜明的引航指导。

  3、10月30日上午,金汤小学召开了以“深化教育科研 促进学生发展”为主题的科研开放周活动。本次科研开放周,金汤小学领导高度重视,精心准备,本着“日常工作正常开展各种活动真实展现”的原则,向与会领导、教师呈现了一个真实的金汤。

  开放周活动分为四大板块:

  1、观看学校“十二五”以来教育科研工作专题片及课题档案资料;

  2、四年五班战英老师执教一节语文课《白鹅》;

  3、四学年教师结合《白鹅》一课展开课堂教学与小课题相结合的小课题专题研讨;

  4、活动小结及征求与会领导、教师对本次活动的意见和建议。

  此次活动以科研团队的形式向与会领导、教师展示了课堂教学与小课题研究相结合的小课题专题研讨,取得了很好的效果。

  4、10月30日,金汤小学迎来省、市义务教育阶段基础教育课程改革示范校评估检查团一行4人对学校基础教育课程改革系列工作的评估检查。

  5、11月15日上午,金汤小学开展了以“落实‘四基’教学,培养数学素养”为主题的数学观摩课展示研讨活动。通过此次活动,全体班主任对各自学

  段怎样上好数学课,如何以生为本,各学段重点对学生进行哪些方面的训练有了明确而系统的认识,为今后的教学指明了方向。

  6、11月25日,经过精心、细致的筹备,我校迎来了丹东市中小学“银杏杯”大赛——学校德育、校本科研工作的评委。我校庞校长、孟校长针对学校校本科研、德育品牌创建工作进行了详细汇报,市教育局、进修学院的领导认真倾听了汇报并对相关工作进行了检查、评估,给予了指导性的意见。同时学校选派了5名教师参加“银杏杯”大赛的个人项目评比。

  7、11月27日“丹东市小学数学青年教师课堂教学观摩会”(元宝区分会场)在金汤小学召开 。金汤小学姜莹莹老师执教的四年级《确定位置 》获得好评。

  8、11月我校共上交辽宁省教育学会论文、教学实录、教学设计7篇。。

  9、丹东市“十二五”规划课题《小学生实践性作业的策略研究》、《小学实施“阳光教育”实践的研究》完成课题实验任务,相关结题材料已经上交市区科研室。

  10、本学期学校分别邀请了中医院专家做了《教师养生讲座》、丹东市教师进修学院李天运主任做了《塑造阳光心灵,引领智慧人生》讲座。使教师们从心理、身体两方面更加健康、阳光!

  在过去的一个学期里,我校科研工作通过学习、实践、研究,取得了一定的成绩。但是,我们也意识到,需要学习的东西还有许多,我校教师教科研水平提高的空间还有很大,教师的许多潜力尚待挖掘。在以后的工作中,我们将继续努力,不断把我校的教学改革向纵深发展推进,把我校的教育科研水平提升到一个新的高度!

科研工作总结2

  当前的主要工作:

  一.承担省市县三级科研任务4大项。其中国家小麦联合体黄淮海南片小麦区试2组,育试1组,及生产试验1组。小麦区试任务ABCDA2(优质组)五组,玉米省区试任务高密度品种区试5个组,分别为C组、D组、E组、F组和G组。省农大的玉米育种实验2140个品种。以及我们县农业农村局安排的一些小型临时实验。实验全部需要人工种植收割,均由专职技术人员负责,规范试验,准确记录;在今年试验的各个阶段,省、市相关部门领导多次到所试验田间检查指导,对各项试验工作给予充分肯定。试验项目均按时按质按量顺利完成,为省农作物新品种的审定和大面积推广应用提供了可靠依据。

  二.搞好新型职业农民培训工作,自08年以来,已经培训了20xx余名学员,以培训带动创业,促进农民增收。为我县农业发展做出了一定的贡献。

  存在的'问题及建议:

  一.田间实验比较辛苦。天越热,越冷都要上地做好记载工作,尤其是试验过程中,从播种到收获,全部都需要人工操作。而后勤人员工资却远远达不到安徽省平均工资水平,更没有五险一金这个待遇。人员的劳动付出与工资不成正比。职工养老保险缺口严重,单位只能给参保人员缴纳1800元养老保险,其余的都是个人承担。因此造成了工作积极性不高。

  二.科研经费投入严重缺乏,也就造成了专业技术人员缺乏、科研队伍有待加强。后勤人员出现断层,新人不愿意来,也没有资金招新人。以20xx年为例,农科所试验收入5.5万元。

  1、7名后勤人员工资为11万左右,绩效工资6万左右,计17万元。实际按20xx年工资标准的60%发放。

  2、参加社保人员20人,单位应该承担7000元*20人,因资金紧张只能承担1800元*20人,计36000元。

  3、工人土地租金23人*800元,计18400元。

  4、省市参试人员试验费每年约3万元。

  5、其他开支每年约1万元。

  在省农委,省发改委,省科技厅,省财政厅,省人社厅的皖农科20xx(26号文)中,第十条就提出了(下附此文头),进一步明确省市县三级农科所的公益性定位,确保人员经费纳入本级财政全额保障,大幅度的提高基本支出,基础科研费用,修缮购置专项费等稳定性经费投入,提高农业科研机构保障水平。

  因此建议,能否增加科研经费的投入,提高人员的工资,让这些从事基础性科研公益事业的后勤人员纳入到公益一类事业编制当中去,让县级农科所的人员没有后顾之忧,更能埋下身子,撸起袖子加油干。

科研工作总结3

  科研是兴校之本 我们新魏 小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教育科研确实有了长足的进步:科研意识不断增强,科研队伍日益扩大,科研网络日臻完善,研究领域继续拓宽,科研管理日趋规范,研究水平不断提高。通过教育科学研究活动,提高了教师队伍素质,促进了教育教学质量的全面提高。

  一、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。

  事实证明,教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要一定的经费支持,如果领导整天用考分来压学生,用升学率来评老师,教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识,他说:“通过教育科研的实践,有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色;同时也有效地提高了教师的基本素质,教师搞教科研,既能广泛地了解各方面的信息,活跃他们的思维,提升原有的经验,又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。 为此,学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置,作为学校工作的重要组成部分,纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。字族文识字教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的'拳头产品,因为有大量人力、物力和财力的投入,才能顺利开展。校领导不仅重视教育科研工作,而且带头参加教育科研、承担课题研究任务,力争使自己成为领导科研工作的内行。常关明校长主持的 字族文识字教学法的研究红红火火,经过整六年两轮的实验研究,已经圆满结题,其成果继续在校推广;该校长还主持了《加强在校学生道德教育的实践与研究》的课题研究,经过两年零三个月的实践圆满结题, 袁全胜校长上任后接任了《小学生学习方法研究》的课题组长, 规划领导小组立为重点课题,现在已完成了研究任务。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。 在学校经费十分紧张的情况下,对于开展教科研工作所需的财力、物力,学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习,请人辅导,课题研究津贴、奖金,购置电脑等办公设施,购买图书征订刊物,编辑资料等等都有保障。

  二、抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。 管理出效益,管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度,建立一个强有力的“管理场”,使所需管理的项目(包括人员、课题、时间、信息等)一进入这个“场”,就能运转自如,“低耗高效”,为此,我们注重了以下工作。

  1、组织制度管理 构建教育科研组织,形成教育科研网络,有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组,确定了学校教导处一名副主任专职负责教科研工作,随后又成立了教育学会小组,由教导处主任任组长。学校由党支部书记分管教科研工作。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下,以校教科组为龙头,以教育学会会员为中坚,各教研组长、科室负责人密切配合,教师人人参与。特别是学校分管领导、校教科组人员三天二头在研究或指导教师工作,使我校的教科研工作始终在规范运作。课题的确定常以校总课题为统帅,围绕总课题申报各级各类子课题,在子课题研究一段时间的基础上,选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报,形成网络型课题。如此操作,使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合,互相渗透,并便于指导,提高效益。 就科研工作制度而言,我们也是十分严肃地对待的。

  本校从 20xx年起开始制订有关教科研工作的规章制度,并逐年修订、补充、完善一系列的规范管理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的《 新魏小学教育科学研究工作管理规范》 内含:教科室工作职责;教育科学研究课题管理条例,其中包括了课题申报、论证、立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;教科研学习制度;课题组长职责;课题组教科研活动实施要求等,这些管理规范确保了我校科研工作有学年、学期工作计划,有每月大事记,有检查、总结和考核,有课题申报、指导、结题和奖励,资料齐全,存档有序,从而使我校教育科研工作有序运转,同时被部分兄弟学校借鉴、引用。

  2、教师科研管理。 建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况,我们从学习理论入手,认真做好“四个一”的学习活动,即每天学一点,每周摘一点,每月写一点,每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的摘记本,月底由教科组统一查阅,从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看,每位老师都能做到“四个一”,很多老师超额完成“四个一”的任务,按时上交率达100%。就摘抄的篇幅而言,有整篇摘抄,有提纲挈领的摘录,有精彩词句和片断欣赏,也有摘抄完了附上一段心得体会的;从形式看,有手工抄写,有全文复印,有剪抄结合。

  教师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇,且篇幅较长。在市教科研基地评估验收时, 上级领导翻阅了这些摘记本,十分赞赏,充分肯定这一做法,认为是值得坚持和推广的好方法。 “请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。如上学期,我们就组织了两次大型活动:全校教师集中阶梯教室,围绕《学校教育“双主体”策略研究》这一总课题,由高锡琪顾问对全体教师作了如何发挥两个主体作用的专题讲座,增强了广大教师发挥自身作用的信心,有力地推动了课题研究的深入开展。我校教师科研积极性高,工作脚踏实地,课题研究扎实有效,但科研更重要的一点是从实践到理论,只有将实践所得上升为理论,才能应用推广。而撰写论文,多方投稿这一点一直是我校的薄弱环节。针对这一现状,我们又专门请来了嘉兴市教科所、《嘉兴教育》杂志编辑汝荣兴老师作了如何撰写科研论文的专题讲座,从论文写什么、怎么写和具体的语言文字三方面作了精辟透彻的讲解,使老师们得益匪浅。为了《漫画特色教育》课题的研究,组织课题骨干教师去上海崇明路小学取经,访问了漫画教育家董阳光。

  我们还编印了一些资料,如师生双主体学习材料2本,漫画知识学习材料,各年级漫画指导纲要等发给教师学习。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论,教师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分,看作是提高自身素质和教学质量的重要途径,表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性,教育思想、教育观念发生了深刻的变化。 提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题,就无所谓教育科研,更谈不上“科研兴校”。

  在学好理论的同时,我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。我们要求教师人人参与课题研究,因为教育活动虽有规律,但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同;教学有法,但无定法;教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化,使之成为自己的经验,才能收到预期的效果。因此,只有参与教育科研,才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手,将骨干教师团结在一起,共同学习,共同研究,共同提高,这样可以聚合一批人,带动一批人,培养一批人,推出一批人。 此外,学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能,为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼。如上学期,学校安排了三次全校性的研究课:新教师汇报课3节,县级双高课获得者示范观摩课4节,各教研组精品课4节;指定双周三下午为课题研究活动时间,保证每个课题活动有时间、有内容、有安排,促成成果的形成。 经过教科研宣传、学习、实践、总结,全校教师具有较强的教科研意识和科研能力,在一系列的课题研究中,承担县级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干,他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。

  3、科研成果管理。 科研成果管理,包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。加强科研成果管理有利于及时总结经验,发现问题,促进教育科研向更高层次发展,同时也有利于科研成果的转化。

科研工作总结4

  教研工作对于创造性地实施新课程,全面地落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师的专业成长,具有重要的意义,因此,我校以教研强校,科研兴校为教学工作的重心和突破口,在教育教学中加大教育科研的工作力度。回顾半年来我校的教研工作,依开学初制定的教研工作计划,做如下总结。

  一.校本教研。

  开学初,我校成立了以校长为组长的校本教研领导小组,制定了《校本教研工作计划》,确定了校本教研的指导思想、学期目标、教研重点及各项教研活动的具体安排,使我校的校本教研活动有计划、有组织、有目的、有步骤地有条不紊的进行。

  1.集体备课

  这学期我校继续采取以教研组长为单位,同学科同年级组教师集中评、说、改的集体备课形式。这种备课形式,充分发挥了集体的智慧,与以教师个体为主的备课方式相比,在集体备课的过程中,教师之间可互相学习,取长补短,有效地提高课堂教学的能力。

  在集体备课活动中,我校制定了召集人制,并规定有主讲人说课稿,有集体备课记录,将集体备课作为考核教研组的主要依据。

  2.校本课程开发

  依开学初制定的《校本课程开发方案》,严格按照校本课程开发的流程,根据我校特点和学生的实际情况,我校自己组织教师编撰了《保安农场学校校本教材》一书。各班每周设置一课时学习校本教材,根据学生的不同特点,学完限选课后可任意选取1—2门任选课。

  本课程的开发,既符合国家对课程三级管理的`要求,又使我校的课程变得丰富多彩,还满足了学生多样化发展的需要。课本的含义丰富了,生活的外延扩大了,学生学习的积极性提高了,知识与生活的联系加强了……

  为了规范校本课程的授课,学校还制定了相应的制度,上课要有教案,课后留有适量的作业,还要有学科测试等,采取动态管理,多元评价,注重过程,淡化结果。

  3.开展各种形式的课程研讨活动。

  学校以教研组的形式定时间,定人员,按学科分组进行教研活动,把上课教师按名师、成长教师、新上岗教师进行归类,分阶段推出名师示范课、成长教师研究课、新上岗教师汇报课几种课型,这些课程研讨活动,极大的激发了教师的工作热情和竞争意识,提高了我校课堂教学质量。

  (1)汇报课

  开学初,新参加工作的教师和新改科的教师每人都要讲一节汇报课,教研组长从课堂设计、备课质量、师生互动、生生互动等方面严格把关,汇报课后,教导处、教研室、各教研组对新教师汇报课进行评析,肯定成绩,指出不足,并提出整改措施,从而达到了新上岗教师课堂教学水平的目的。汇报课活动的开展,使我校的新教师很快适应了课改教学模式,基本掌握了本学科的教学特点,为今后的教育教学打下了坚实的基础。我校新改科的赵凤荣老师讲的语文汇报课《春》,新上班的李桂华老师讲的政治汇报课《祝福的青春》,都丰常成功,不亚于工作几十年的老教师,这就说明汇报课是促进新教师成长的有效途径。

  (2)研讨课

  今年我校以凸现学生学习方式的转变为主题开展演讨课活动。同教研组的教师要在研讨课前后两次进行课程研讨,积极探求学生学习方式转变新模式,每位教师都要针对某一节写五份心得(或体会、札记、随笔等)。通过研讨课活动激励教师敢于向新课题挑战,使全体教师都能参与到新课程改革中去。从而搞活了课堂教学。

  示范课

  示范引路是提高教师课堂教学的有效途径,今年我校在每个教研组选拔出一位名师上示范课,要求本组教师共同参与,共同策划这节课,当日上课当日完成教学研讨。研讨后,大多数教师都表示是在学习借鉴别人的经验,不能照搬照抄,要结合自身实际,学其实质,借鉴精华,形成自己的教学特色。示范课所取得的效果,已超出了预期的目的。以上几种教学研究形式,已成为我校常规化工作。

  4.校本培训

  我校的校本培训以教师自学为主,学校印发培训材料(校本培训讲座、学洋思‘先学后教,当堂训练’模式等),通过教师对课改理念和名校先进经验的学习,使教师转变思路,更新观念,教师逐渐由勤奋型、苦干型、经验型为主向科研型、高效型、学者型为主转变。除自学外,我校还有计划的组织教师集体观看课堂教学实录、先进经验介绍等光盘,在教研组内开展篮青工程等帮带活动,还组织教师参加教研室组织的教学研究活动。通过开展形式多样的校本培训活动,有效的提高了我校教师的业务素质和教育教学水平。

  二.课题研究

  我校没有申请立项课题,今后的工作中我们将认真地向上级

  申请课题,填补我校空白。

  从今年9月,我校启动了校本课题研究。本学期我校的校本课题是课堂教学与学生学习方式的变革,依学期初制定的《校本教研工作计划》实施课题研究工作。教师在教学中探求学生学法改变的新模式,有效的改变传统的学习习惯。

  12月,我校还开展了大规模校本课题研讨课,目的在于研究和解决学生在学习中的现实问题,进行课题实验的孙忠丽老师的数学课转盘游戏和张立辉老师的生物课开花与结果都跳出了传统的教学框架,学生在学习方式上真正的体现出了自主、合作、探究、体验、交流,并充分运用洋思先学后教,当堂训练的教学理念,课后每位教师都写了一份心得,都感到收获很大。

  回顾一学期的工作,虽然取得点滴成绩,同时也有一些不足:

  1.对教育研究还缺乏科学的理性指导,教研活动后也不能总结、升华,形成理论。

  2.校本课题研讨还只是刚刚起步阶段,过程欠规范,课改教师和课改过程档案不齐全。

  3.有些教师写的教研材料只是为应付检查,不能切实提高教师素质,影响了教研质量。

  4.全体教师搞科研的积极性还没调起来,有些教师对课题研究还存在着包袱心理。

  在今后的科研道路上,我校将披荆斩棘,克服重重困难,将科研兴校,教研强校的理念落到实处,努力打造一个独具特色的、充满活力的保安农场学校。

科研工作总结5

  总结年度科技创新、临床教学、学科建设、人才培养取得的成绩。20xx年在科教兴院方面我们做了以下工作:

  一、紧密结合临床实际,开展科教创新

  积极鼓励专业技术人员结合临床搞好科研工作,为临床一线科研人员创造了宽松的科研环境,如:皮肤科付主任xxx博士的国家自然基金资助项目正式启动。

  今年我院获xx科技成果奖共9项,其中二等奖3项、三等奖6项,一项获省卫生厅新技术引进二等奖;有十一项确立为xx市科技课题,三个确立为市指导课题;全院专业技术人员发表论文216篇,其中在国家核心期刊发表39篇。

  二、加强重点学科建设,促进人才培养

  1、对省重点专科、xx市重点学科、重点专科,在设备购置,人才外出进修学习、学术活动、科研课题经费上给予大力支持。

  2、对年-年我院第二周期重点人才进行动态管理,定期考核,在第二周期的16名重点人才中,绝大部分能够积极进取,开展新业务,结合临床开展科研、积极带教,但也有少说同志成绩平平,我们提出警告,并通过动态考核的'方式奖优汰劣。

  三、加强教学带教水平,任务教学相促进

  医院教学水平直接反映一所医院的动态实力,我院在临床带教方面:

  1、注重培养一批中青年(45岁以下学历层次较高)教师队伍。

  2、坚持带教骨干集中备课,发挥教学科秘书作用。

  3、做好实习生、进修生的带教和管理。今年共接收实习医生158人,护士实习193人,进修医生96人,护理10人,并评选出优秀实习学生。xxx获xx医学院优秀讲课标兵。xxx获优秀奖。2人申报兼职硕士生指导教师。(12名硕导)

  4、眼视光学专业是xx医学院临床三系,独立承担教学集体。

  5、获xx医学大学临床实习中期检查一等奖。

  四、积极参加承办学术会议

  完成省级医学教育项目3项(妇产科、眼底病、耳鼻喉)800人次参加学术交流。参加国际学术会议5人次。全国学术会议56人次,省级64人次,外出进修9人次,邀请加拿大、德国专家来院讲学。选派优秀骨干到xx等进修、学术交流。

  五、认真开展三基本训练

  1、科教科、医务处组织了5场998人次的三基本考核,剑术率98%。夯实基本功,提高中青年医师业务素质。

  2、健全住院医生规范化培训工作(26人),第一阶段15人,第二阶段11人,全省统一考试,11人获证书。

  存在不足:

  1、科研课题的档次、质量,有待提高。

  2、学科特色不突出。

  3、人才梯队建设。

科研工作总结6

  一、指导思想

  围绕杨浦教育“十二五”规划纲要和杨浦基础教育创新实验区新三年行动计划,依据学校工作计划,努力建设有学校特色的“根芽”课堂,带动学校教研组的课题研究,以校本培训为结合点,增强教师教学研究能力,提高教学有效性,促进学生习惯养成、能力提升。

  二、工作目标

  1、深化项目实施。梳理学校已有科研项目,科学、规范、有序、有效的推进研究,并以此为契机推进学校进一步发展。

  2、坚持研教结合。加强学习教科研理论,提高教师自觉投入教育科研的意识,增强教师教学研究能力。

  3、开展课题研究。按照课题计划,有序开展市区级、校级教育科研课题的研究工作

  4、完善课程计划。修订学校20xx学年课程计划,努力建设“根芽”课堂。

  三、工作总结

  (一)课题研究,提升教育教学品质

  1、针对学校已有的课题项目,加强过程管理,落实研究内容、关注研究重点,按计划、有步骤地扎实开展课题研究活动,并以此为契机推进学校进一步发展。

  市级课题:影视教育在家庭教育中的实践。

  区级课题:特殊教育资源教室及相关课程建设,体育课程德育;小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探索

  校级课题:骨干班主任工作室建设、“心芽计划”课程建设

  2、做好20xx年德育论文、核心价值观故事、艺术论文的征集工作。

  3、汇总整理教师课例研究和教学反思,汇编成册。

  (二)研教结合,助力教师专业成长

  1、继续落实“基于标准”下的的教学五环节管理机制建设。强化教学常规管理的各项要求与落实,加大对课堂教学的监控力度,开展“跟班调研”、“随堂听课”、“邀请课”、“师徒结对”、“课例研究”、“职初教师跟踪听课制”等多种形式的教研活动,进一步提高教学质量。

  2、进一步推进基于标准的教学与评价,开展多种形式的学校根芽课堂探究活动,以“课件制作做减法”、“课堂观测”(数学)、“单元解读”(语文)、“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”(英语)的案例研究为切入口,促进学生主动学习,乐于探究,促进教师教学方法的改进,从而初步探索“根芽课堂”的学科特征。

  3、推进小学低年段“基于课程标准的教学与评价”。重点开展一二年级基于标准下的`口头作业的探索。编写《根芽初放——零起点起跑纪实》

  (三)课程建设,推进学校持续发展

  1、设计“壮壮芽”、“乐乐芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽计划”拓展课程的完整架构:努力建设以人文课程模块(智智芽)、运动与健康课程模块(壮壮芽)、科学与技术、艺术课程模块(能能芽)少先队活动课程模块(乐乐芽)为特色的课程体系,以选用和改编非限定拓展课——兴趣课、少先队拓展活动课、博物馆课程、主题活动等,整合限定拓展课——午会课、班团队活动课、社会实践等课程为基本方式,将这些原本独立的课程融合到每个模块中,进行有效整合,逐步完善心芽课程的内容。

  2、积极探索心芽课程学习的评价方式,推进“心芽”课程手册评价机制,初步建立14个“小明星章”的学习评价方式来推动学生学习进程。

  3、初步尝试运用校本三类课程评价表来评价课程,改进学校课堂评价表。引导教师重视把时间还给学生,重视师生互动的质量,重视学生探究学习的持久性,重视学生合作学习的效度,主动适应“根芽课堂”与提升学生综合素养这一终极目标的要求。

科研工作总结7

  我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心,用心走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,增强教师实施课程改革的使命感和职责感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下:

  一、学习研讨,全员参与

  1、为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用群众与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自我的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。本学期,我们充分利用业务学习时光,继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,透过学习笔记、网络博客交流等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。鼓励教师撰写教学科研论文。

  2、人人尝试做研究。本学期,学校以《运用“五环三步教学模式”

  实现学生主体参与的实验研究》课题为切入点,来促进教师的专业成长。先学习,后尝试,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的'教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究潜力。

  3、搭建平台,深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动,科研室和各课题组定期发表科研专题,透过学习、讨论,交流、互动,点评、小结。提高了教师网上教学科研的潜力,对“高效课堂”的改革,起到了有力的促进作用。

  二、整体布局,构成课题研究规划

  我校的课题研究工作依据我校的实际状况,按照轻重缓急,难易程度,明确主攻方向,全校整体布局,统一规划。构成三个课题组:子课题《小学班主任与班级管理研究》,市级课题《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》和《一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究》。各课题组在组长的带领下,认真制定研究课题方案,有计划的开展课题研究、并进行记录、总结,与展示活动。我们还坚持“立足课堂,营造特色,提高质量”的原则,以应用性课题研究为主,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,构成百舸争流的局面。

  三、用心认真地开展课题研究和管理工作。

  学期初,学校召开了科研会议,对“xx”课题进行了总结,同时对“xx”规划课题作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设,在如何全面提高学生素质,提升办学质量方面作进一步的探索与研究。本学期我校对《现代教育技术与课堂教学有效整合的研究》这项课题进行了研究,该课题将引领我校信息技术教学,以新颖的网络教学形式,激发教师学生利用网络资源自主学习意识与兴趣,从而提高教学质量。

  科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作,实行课题组长负责制,定期召集课题组成员开展专题研讨,总结阶段成果,提高研究深度,在理论总结上力争档次,求提高;在实践中开展实验状况阶段性总结,务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动,查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式,加强对各级各类课题的管理工作。

  四、重视成果总结,提高科研品位。

  1、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上,做到学以致用,努力把理论与自我的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写必须数量且有较高质量的课题反思、论文,不断提高认识,逐步构成自我的理论认识结构。本学期,科研室组织教师参加了各级各类科研科研成果的征集。

  2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比,科研室都将尽早通知每位教师,认真组织论文选送,加强对外推出的力度,争取论文发表和获奖率继续上升。

  五、存在的不足和工作措施

  在越来越深入的课题研究中,我们自身的水平不能满足研究的需要,尤其在我们的学校“小课题”研究中就能够看出,理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题题目的不规范等问题突涌而至,可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足,我们的创新精神还不够,我们研究的外部环境还不尽人意。

  在下学期我们将更多地阅读教育刊物,多写写教学反思,以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践,指导我们的课题研究,真正使校园里有一股研的氛围,老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门,跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门,走进教育教学研究的行列,成为一名研究者。“向科研要质量,以科研促发展”已成为广大教师的共识。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!回顾本学年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,带给信息交流的场所,使我校的教育科研工作稳步前进。

科研工作总结8

  本学期,学校教科研工作在校长的领导和指导下,根据县教科研工作意见,结合我校工作的实际,进一步加强学习和研究,围绕新的课程标准,注重将教研、科研和校本培训的融合,不断提升学校的教育科研水平。坚持在巩固中提升,在稳定中推进,在继承中发展,为提高教师的教育教学水平、促进教师的专业成长、建设和打造学习型校园、全面提高学校的教育教学质量做了一些工作,也取得了一定的成绩。现将教科研工作简要总结如下:

  一、加强学习,改变观念,提高教育科研能力

  为了进一步将理论学习和教育科研实践融为一体,我校以读书和教师培训等作为促进教师发展的有效途径。

  1、读书活动。教务处和图书馆合组织开展教职工读书活动,围绕师德建设和教师专业化发展,撰写读书笔记和读书心得;另外通过教师论坛的形式,组织教师交流教育教学的经验、教师专业化发展的心得体会等。

  2、教师培训。本学期我们根据县教研室的安排,组织教师外出参加学习和听课活动,还利用办学资源联盟的有利条件,组织教师听课学习。继续抓好教师学习培训工作,我们要求教师确立“学会学习”的思想,通过教研组会、教研会等形式认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策;及时阅读相关的`教学刊物,积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著,撰写一篇读书笔记,完成十五次业务学习笔记;加强笔耕工作,进一步抓好了教师科研论文的撰写、参评和投稿工作。

  二、加强研讨,加强反思,提升教师专业素养

  本学期,在教学常规方面要求做到备课的三分之一要有反思;另外,学校也积极组织开展各科老师上展示课活动,活动时要求每位教师都要积极参加听课活动,并针对展示课写好评课意见和心得体会,相关教研组还要根据展示课的内容进行教研活动,将教学反思更进一步,使我们教师的专业素养得到切实的提高。

  三、整合活动资源,提高科研成效

  本学期,重点开展了“同课异构”活动,本学期改革原来的年级教研课上课方式,配合学校开展的各类活动,在各教研组开展“同上一节课、同说一节课”的“同课异教”课堂教学研讨活动。一是继续开展了“同课异教”课堂教学达标,复习课验收活动;二是开展了“同课异教”校级骨干教师评选活动,学校将按本期参评教师的上课和资料情况,根据评选方案确定出校级骨干教师。

  四、依托项目,结合实践,形成论文或课题

  为了使教师们能以更广阔的视角、更深入的分析,理解教育教学实践中出现的教育现象、教育关系,从而更准确地找到解决问题的方法,学校要求每位教师结合自身的教育教学实践,用质朴的笔触,记录下实践中的创新之举、成功心得,也可以是教学探索、理论思考等等,并将汇编成册。与此同时,我校其他的市县级一般课题和校级课题也在教科室的组织下,做好了开题指导工作,课题组负责人完成好开题报告,学校也组织进行开题论证工作,完成开题论证表,并上报县教育科研室。本学期,我校完成了《农村小学三年级英语课外作业设计策略的研究》课题的结题工作、同时申报了市级课题《如何利用优质教育资源进行农村小学英语有效教学的实践研究》,完成了开题报告及申报工作。同时,积极引导课题实验教师深入课堂,了解日常课堂的教学情况,听课评课,及时发现问题,总结、推广先进经验,做到课前有准备、课后有评价。

  五、下阶段工作设想

  虽然我校教科研工作取得了一些成绩,但与学校的要求还有一定的距离,特别是在教研活动开展过程中,教科室深入不够,对教研与科研的融合还缺乏有效的指导和研究,从而影响了学校教科研工作的普及化。在新的学期里,我们将针对工作中的薄弱环节有的放矢地加以改进,为学校新的发展规划作出应有的贡献。

科研工作总结9

  草长莺飞的四月,教科处认真、扎实开展了以下一些教研活动:

  一、落实了六年级加课的相关事项

  教学质量是学校的生命线。为积极推展六年级早上与下午各加一节课,和老师们进行了多次的沟通,齐校长也多次关心此事,在老师们的支持下,确定了加课的相关事情,终于在4月22日正式开始,经过一段时间的适应老师们都能积极进行,表现得很好。

  二、扎实进行校本教研活动

  语文、数学、英语、综合四个教研组根据教研工作计划,以及各组的实际情况扎实开展教研活动,洪秀琴执教的《千年梦圆在今朝》、段丹萍、彭华英三位教师上得教研课受到老师们的好评。

  三、开展了“我的教育故事”分享

  段丹萍、林丹老师由于准备充分,教育故事讲述得惟妙惟肖,结合自己的教学实际,谈得也很实在,反响很好,得到了老师们的`夸奖。

  四、五月份的工作重点

  1、校本教研活动

  2、教育故事

  3、继续抓好六年级的早上与下午的加课工作

科研工作总结10

  在教科研工作中,我们坚持以“科研为基础,教研上水平,教改求发展”的基本思路,以新课程实验为核心,加大教育教学科研工作力度,加强校本学习与培训,加强校本科研,努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式,积极进行适应新课程要求和我校学生实际的课堂实验,努力提高课堂教学的实效性,促进学校教学质量上新水平。

  一、着力抓好了以下几个方面的工作:

  (一)、明确思路,精心组织,全面推进教科研工作

  1、构建新课程实验工作的制度体系,保证新课程实验工作的有序进行。

  根据新课程的要求,结合我校实际,20xx年9月制订了《三拨子初级中学教科研管理制度》,构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系,从而保证教科研工作的有序进行。

  2、严密组织,精心安排,确保教科研工作有效实施

  我们在校长娄春凤的安排下,由副校长宋桂学直接抓学校的教科研工作。学校建立了教科研领导小组,经常研究教科研工作,引导教师正确立项,大胆进行教科研实验。推广经验,发现问题及时召开教科研领导小组会议,研究解决问题的办法和改进措施,精心部署和安排,确保了教科研工作的顺利实施。

  3、做好新课程实施的资料整理及选送交流

  通过近一学期的新课程实验工作,我们及时总结新课改的得失成败,并把其制成电子课件,作为参加新课程改革总结交流会的交流材料。为推进新课程下的校本教研究工作,积极与外校开展校本教研经验交流。抓好新课程实施的跟踪管理,注意对课堂教学改革资料的收集整理和选送。一学期来,我们注意对各学科教学案例的收集整理,教学案例包括:教学设计、课堂教学实录等,并把语文、英语、数学、政治、历史、地理等学科一部分优秀的教学案例选送到上级参评。

  (二)、以新课程改革为突破口,扎实开展教科研

  1、建立教科研制度,形成良好的教科研氛围

  教科研工作,必须以强有力的教研制度给予有力的保证。我校教科研以新课程为导向,以教师为研究主体。通过各种形式的会议、学习和培训,鼓励教师在本职教学岗位上开展教学研究,养成独立思考,自我反思的习惯;同时强调同伴互助和合作,教师之间建立积极的伙伴关系,学校建立起一种促进教师合作、发展的学校文化,形成宽松的环境和开发的氛围,教师之间的交流与对话、沟通、协调与合作,共同分享经验与成功。

  2、制订教科研计划和健全检查、监督机制

  随着课程改革的实施,对于我校教育教学管理、学生学习管理、教师专业发展等方面提出了一系列崭新的课题。为了应对新课程改革的这一挑战,使新课程改革实验工作的有效开展,新学期开学初,制定了我校教科研计划,教研工作做到了有目的'、有计划、有成效地开展。

  为了保证教科研工作的有效开展,扎实推动新课程改革,我校建立了一套检查、监督机制:①对教师的学习培训进行认真考核,及时填写教师培训考核档案,并将考核结果同教师绩效挂钩,作为评优晋级等评比活动的重要参考。对于无故不参加教科研培训,不按时完成校本培训任务的教师,按校本培训奖惩制度严肃处理。②对教研组、备课组的教研活动,由学校教研处、教务处每月检查,及时总结,及时反馈意见,及时提出整改措施,而且学校制定学科略,在进行理论思考与教学研究的基础上,积极开展“四课”活动,即:教学模式的“观摩课”、教研组长、备课组长及骨干教师的“示范课”、每位教师一学期上一节“优质课”、青年教师的“汇报课”。学校对“四课”采取“反观摩法”和“评价反思法”进行反思性教学研究,各教研组通过观摩课、示范课、优质课等形式进行相互观摩、探讨,通过同事之间的相互观察、切磋和批判性对话来提高教学水平。反思法:学校对教师上的各类公开课教学全程记录。课后重放,教师的教态、语言、板书,师生互动等都会真实地再现,可以发现、捕捉到许多细节信息。教师以旁观者的身份,并带着他人评议的意见,审视自己的教学:是否以学生为主体、是否体现了设计理念、是否完成了教学目标、是否有亮点、是否有失误……跳出自评的误区,起到“旁观者清”的效果。评价反思法:学校开展各种性质的听课活动,教后都会评课。就是随堂听课,也会交换意见。一般会以课程新理念从教学目标、教材处理、学生参与、教师引领、教学效果等方面去评价教学策略的优劣。这种群众性的评价“诊断”,有利于加快教师成长,提高教学水平。

  6、强势推进课堂教学改革,构建我校特色的课堂教学模式

  按照新学期开学初的工作计划,结合新课程的实施,构建起各学科课堂教学模式,优化课堂教学。本学期,以年级为单位,充分发挥备课组作为教研实体的作用,加大对教学模式和优化课堂教学的研究力度。本学期中段前各年级、各学科备课组在充分研究的基础上,都构建起适合本学科教学需要合体学科特色的教学模式。在新课标的理念下,努力探索具有开放性、探究性和多样性的课堂教学方法和教学模式,各学科构建了具有学科特色的课堂教学模式,例如:语文科的“自主探究、合作研讨、交流互动、迁移创新”教学模式;数学科的“自学、探究、训练”教学模式等。

  学校强势推进课堂教学改革,在总结前段新课程实施的基础上,形成了我校“自学、探究、反思”的 课堂教学模式。开学前,对教师进行教科研培训,通过洋思教学案例观摩与探讨、备课组按“自学、探究、反思”的 课堂教学模式集体备课、备课组上探究课进行讨论研究,为新学期的上课做好了充分的准备。第一至第四周开展对每位教师的听课、评课活动。第五周开始举行面向全校教师的课堂教学模式示范课,各学科基本能按学校的课堂教学模式和新课程三维目标的要求组织教学,能充分突出学生的主体地位;能从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生自学、探究,解决问题,通过训练进一步巩固知识;能注重情感态度和价值观的培养,从而使课堂教学能体现新课改的要求,得到各兄弟学校的好评。学期中段,我们组织了教师“教学案“、听课记录、学生的检查,并从学校教学部门到年级、备课组进行了认真的总结,充分肯定成绩的基础上,主要找出存在的问题,提出下阶段的改进措施。中段后,以教研组为单位进行我校课堂教学模式的评比,每学科选出一至两位青年教师参加学校举行的青年教师教学基本功比赛。

  7、积极开展公开课、优质课的评比,组织教师参加各级各类比赛

  第一学期开学初,我们重新制定优质课标准,广泛开展公开课,优质课的评比活动,中段前由各教研组组织安排听课评课活动,并评选出一批优质课。在最后举行了全校的优质课评比活动,按文、理科两组比赛,这次优质课比赛,课件制作水平较高,课堂教学体现新课改的要求,充分突出学生的主体地位;能从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究,解决问题。能设计出师生互动方式,达到了优化教学设计,优化课堂教学,进一步提高课堂教学效率。围绕学校强势推进课堂教学改革的中心工作,围绕学校“自学、探究、反思” 课堂教学模式的实施,广泛开展公开课,优质课的评比活动,中段前由各教研组、备课组组织安排听课评课活动,并评选出一批优质课。

  8、积极开展科研兴校、科研促教活动

  认真抓好科研课题研究工作,已立项结题的县级以上课题有四个。本学年加大教研主题研究, 做到各学科组组有教研主题,各教研组围绕新课改课堂教学模式构建确定一至二个教研主题,绝大部分教师参与课题研究。组织教师积极发表教学论文,一学年来教师在地级市以上刊物发表了数十篇教学论文。

  9、加强备考研究,加强对成绩的跟踪管理

  本学年加强对各类考试的专题研究,要求各教研组对中考、期末质检、中段考进行专题研究。对于中考我们注意信息的收集整理和反馈;重视抓好期末质检复习备考,要求各备课组做好复习备考计划,做好专题复习和强化训练;对于年级进行的月考、模块考试、中段考试,要求各备课组命出高质量的试题,考试结束后,先由备课组、年级进行分析总结,并上交试卷分析和成绩,我们对各类考试成绩进行跟踪分析,及时反馈。

  10、加强学校网络建设,实现资源共享

  利用我校较为现代化的校园网络,以及各类比较先进和完备的图书室、实验室和功能室等优势,为我校教师创造优良的教研环境,便于教师个人或集体教研活动,学校加强信息技术与学科教学的整合,建立学校网络,丰富网络资源,利用信息技术辅助学科学习,为教与学提供空间。各学科充分利用信息技术辅助学科教学,积极制作课件,实现资源共享。

  二、存在的主要问题:

  新课程实施的配套管理制度需进一步完善;教研组、备课组的教研气氛还不够浓,少数教研组的教研工作落实得不够到位;教育科研的力度需进一步加强。

  三、今后工作设想:

  加大校本教研的工作力度,切实抓好校本学习与培训;积极开展教学方面的各种比赛,为教师的专业成长搭建平台;积极推进新课程的实施;进一步推进课堂教学改革,完善课堂教学模式,健全检查、监督机制;加大教育科研的工作力度,抓好课题立项研究,抓好教学专题研究;加大奖教奖学的力度,促进教学质量的提高;加强学校网络建设,丰富网络资源,实现资源共享。

科研工作总结11

  我根据自己这学期的制订的科研计划,经过一学期的科研实践,在园长的大力支持、教研组长和班长的指导下,我班幼儿在音乐节奏感等方面有较大的进步;我在教学过程中也不断地成长。对此我进行了以下几点的总结:

  一、 根据幼儿年龄特点,选择歌曲。

  小班幼儿的理解能力有限,所以他们喜欢听的故事就是短小、浅显、易懂的。在这学期中,我就选用不少叙事的歌曲(如:《小马》、《蚂蚁》等),根据幼儿的特点,在学歌前,用讲故事的方式帮助他们理解歌词。在讲故事的过程中,我又不断地提出问题让他们自己想办法解决,这不仅加深了他们对歌词的印象;同时也发挥了他们的小脑筋的创造力。

  这些叙事歌曲大多有两段,两段歌词对于小班幼儿来说,无疑是一个难题。所以我通过舞蹈、节奏乐、体育游戏等方式来加深他们的印象;并在半日活动的各个环节中加入音乐的伴奏。

  二、通过多种途径,让每个幼儿积极参与活动。

  1、律动激趣

  体态律动是小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动,无意注意占优势。我根据他们的特点,结合乐曲的内容,编排一些简单的律动。如让幼儿通过模仿小动物走、跑、跳、飞、叫以及生活常规的动作,感知、理解韵律动作所表现的内容,情感意义。使音乐与体态韵律活动融为一体,培养小班幼儿的节奏感、韵律感,以及反应能力和手脚协调能力,激发他们学习音乐的兴趣。

  2、故事激趣

  小班幼儿对老师有着很强的信任感和依赖感。听老师讲故事是他们最感兴趣的事情。我就因势利导将音乐活动的主要内容编成小故事,讲给幼儿听,让他们从小故事中理解音乐

  活动内容,这样,他们就能够在强烈兴趣的支配下,积极参与音乐活动,我在教幼儿唱《小鸡小鸡在哪里》《小马》歌以及欣赏《小老鼠上灯台》《谁会这样》等音乐时,将讲故事这个环节安排在课的导入部分,收到了较好的效果。它不但培养了幼儿的.思维能力、想象力和创造力,而且陶冶了幼儿的情操。

  3、游戏激趣

  游戏是适应幼儿的内部的需要产生的,是幼儿主动自愿进行的活动。我在开展音乐活动时注意将歌、舞、乐三者相结合,集创造、表演、欣赏于一体,使幼儿产生持久投入音乐活动的热情。如《拔萝卜》、《小手爬》、《丢手绢》等音乐游戏,幼儿连续玩上若干遍,仍然兴趣盎然。

  4、图画激趣

  小班幼儿生活经验贫乏,其思维以直观形象思维为主。幼儿音乐活动中的内容形象具体,颇具美感(如《闪烁的小星》、《大皮球》等等),幼儿较容易接受。如果我们挖掘音乐中美的因素,制作一些充满诗意的精美的挂图,幼儿便会很快地被那些美妙直观的画面所吸引,增强学习歌曲的兴趣。在教学中若让幼儿用自己的语言来进行一定的描述,抒发他们心中对美的情感,训练他们的语言表达能力,培养他们表现音乐美的能力,更能收到事半功倍的效果。

  5、表演激趣

  幼儿好奇心强,表现欲旺盛。音乐活动能充分满足幼儿这方面的要求。通过表演,幼儿能体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在感受音乐的过程中,

  幼儿能作出较积极的外部反应,能从与他人合作的动作表演活动中获得交往合作的快乐。在音乐活动中,我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现,发挥幼儿创编的积极性,在开展音乐活动中尽量采纳幼儿的意见和建议,不照搬书上的动作方案,幼儿在创编表演中锻炼了自己,增强自信心,获得了成功感,这有利于幼儿健康人格的培养。

  三、加强师幼互动

  师幼互动是每个活动中不可缺少的。在这学期的实践过程中,我运用了语言的提示来加强和幼儿互动。充分利用身边的资源调动幼儿的情绪、激发幼儿的兴趣,让他们高兴的把自己的嘴巴、脚、手,甚至身体的每一个部位都变成乐器。

  另外,在活动过程中,我还注意观察幼儿表现。如果有与众不同的,就及时提炼经验,便于幼儿间的相互学习和启发。

  我和孩子一起在努力、一起在成长,感谢老师们在我成长道路上给予我的支持和帮助。今后的路还很长,我将一步一个脚印走好我教育路程!

科研工作总结12

  xxx年,我继续担任xxx中教科研主任,主抓学校科研、电教、实验室、图书馆并同时兼任高中两个班的生物课,任备课组长,上半年带徒弟一名。现将一年工作总结如下:

  一、政治素养

  我注意从理论上提高自己的水平,每天坚持读书看报,、上网搜看新闻,关心国家大事,提高明辨是非的能力。从行为上,我能够与上级保持一致,服从学校的规定,严格执行上级交给的工作任务,不打折扣,妥善地解决了本部门的工作难题,为学校各项工作的顺利进行做了一些基础工作。

  二、团结协作

  教科研处由正、副两位主任组成,一年中,我坚持做到支持副主任工作,遇事互相协商,遇到问题共同解决。不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。由于我们的密切配合和部门同志的大力支持,保质保量地完成了学校交给的各项工作。特别是在图书馆搬家、资料室合并等工作中,我能够仔细斟酌、周密安排,带领全体同志加班加点,圆满完成任务。在与教研中心教科研室的工作联系中,我注意尊重上级部门对我校教科研工作的意见和建议,虚心听取上级部门给我们的工作指导,彼此建立了友好往来关系。先后两次为中心教科研室提供便利场所,为油田教科研工作的进行贡献了一中大校的力量,受到好评。与一中其他部门,我们坚持服务第一、有求必应的原则,只要对学校工作有利,我都与部门同志协商,承担任务,为一线教学提供方便。一年中,没有因为我的失职而造成半点工作上的损失。在工作中,我还注意克服自己的急躁情绪,不断提高自己处理实际问题的能力,对不良现象敢于批评,并能采取科学有效的'方法尽量让对方接受,与同事关系融洽,也得到了部门同志的支持。

  三、工作绩效

  1、教科研

  为了做好科研为教学服务的工作,我参与制定了学校教科研管理制度,并在职代会上讨论通过。为了提高我校教师的科研水平特聘请了天津市教科研专家亲临我校指导教科研工作,亲自带领课题组老师,赴山东参观学习,经常深入课题组指导督促课题研究的整体工作,依据我校教科研制度的内容,坚持对每个课题组进行定期检查,资料齐全,分类明确,在今年海滨中心教科研督导中受到好评。由于工作到位,我校教科研工作一直在油田处于领先地位,一年中获奖并认定的论文就达到百余篇。

  2、教学方面

  我担任高中生物课和备课组长,和本组老师共同努力,坚持集体备课,坚持作业全批全改,坚持抓好每个45分钟效率,所教班级会考一次性全部通过,在几次油田统考统阅中,成绩位于前列,深受学生和学生家长的好评。

  3、获奖情况

  XX年我被海滨中心推荐为市级教科研先进个人,我们部门被推荐为市级电教先进单位。

科研工作总结13

  培养了全体教师教科研意识,学校专门聘请了教科研专家到我校作讲座,讲座的题目分别是《教师如何学会研究》《如何撰写教科研论文》,这两个讲座阐述了撰写教科研论文的一般和基本方法,讲座从教师如何学会研究出发,围绕课改的理念,指导教师听课、评课,调整教学模式、转变教学理念。

  校长带头搞科研,长期以来在教科研方面潜心研究,根据学校办学理念、目标、模式,因地制宜,实行低起点、小坡度、勤尝试、会质疑、跨小步、抓反复、重能力、促争先,激励每个学生得到主动发展和进步。这一理念和教学模式较好地推动了广大教师的.科研。在着基础上,正在有序的开展。通过课改教学结构的调整使学生质量能大幅度提高,使教学成绩在原来的基础上再上一个新的台阶。以市级课题为突破口,带动一批子课题,从而在一年中形成良好的教科研氛围。

  贯彻课改的理念和精神,改变陈旧的教学方法。任课教师必须掌握新的教育理念,在课堂内必须明确教学目标,指导学生自学,暴露问题后,引导学生研究解决。然后教师评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练后形成能力。

  以育人为核心、重视培养学生的创新精神能力和实践能力,教师不能只依赖于教材,要重视各科拓展阅读和拓展训练,重视编制训练试题和课外迁移。

  组织月考,科学化、制度化分析学生在学习上的得与失,然后有

  的放矢地解决学生的困难,达到“日日清、周周清、月月清”。即当天、当周、当月的教学内容在让学生按时消化掌握。创建教研室,完善学校教科研管理和评估制度。

  教科研始终与学校的教学工作和德育工作紧密联系,不可分割。三者之间只要形成合力,教科研才能显示出勃勃生机。学校教科室组织教师学习教育科学理论,开展教育研究,应用教育科研成果,结合学校教育教学实际情况开展专题研究活动,总结教育经验,以改进学校教育教学工作。积极组织教师开展教育科研活动,加强教育科研管理,将教师教育科研和学校其他工作有机整合。

科研工作总结14

  教科研是学校上新台阶、新水平的重要条件,是学校办出特色的重要途径,是加强学校凝聚力的重要因素,是建立学习型学校的重要基础。课题研究则是教科研工作中的一项重要内容,是促进教师专业成长的重要途径,也是营造良好校园文化氛围的重要方式。一年来,在校长室和上级教育科研部门的领导下,我校以课题研究为载体,以探索集体备课新模式及发现、解决课堂教学中实际存在的问题(教育教学叙事)为主攻方向,以搭建教师专业化发展平台为立足点,坚持“向科研要质量,以科研促发展”的理念,切实提高教科研工作实效,使教科研工作更好地为全面提高教育质量服务,基本完成了年初制定的工作目标,并取得了一定的成绩。现将一年来的具体做法总结如下。

  一、依托行为型集体备课,促进师生共同发展

  今年上半年是我校绍兴市级课题《行为型集体备课的探索与实践》的结题学期,也是课题研究的突破升华阶段。在经历了前三个阶段(尝试阶段——分工合作式的集体备课、调整阶段——修正提高式的集体备课、深化阶段——互动式的集体备课)后,去年下半年课题研究进入了突破阶段——主题式的集体备课。

  在前三个阶段研究的基础上,我们对行为型集体备课提出了更高的要求:要求做到内容、时间、主讲人三落实、集体备课的内容因学科与教材的特点进行不同主题的选择,要求主讲人说教材分析、教学目标、教学设想等,并提供相关的书面材料和教学参考资料,做到“多形式、多层次、多反思”,并在这些要求的基础上开展了“主题式磨课”活动:要求围绕一个主题进行“双二次说上评”活动。各备课组确定每次集体备课的内容及研究的最佳主题,再根据组内教师的个体特长等因素进行主题、时间、主讲人“三定”,每个备课组选择两个典型的主题活动作为本组两次“主题式磨课”活动,经校教科室统筹安排后供全校教师观摩,所有成员在活动结束前上交各相关书面交流资料,活动结束后一周内主讲教师还需上交一个精品教学设计方案,并在校园网和校报上报道相应的“主题式磨课”活动。

  一学期来,全校20个备课组分十四周相继组织了40次“主题式磨课”活动,各组纷纷在校园网上及时发布了本组活动开展情况。据统计教师共有80人次在“主题式磨课”中进行了公开课展示,有600多人次参与了听课活动。这次磨课活动磨出了精品课例,磨出了课堂效率,磨出了课堂艺术,充分展现了我校教师求真求实,互帮互助的集体备课氛围,也使“向课堂要质量”的意识根植于每位教师的心田!

  为更好地开展课题研究,促进教师的学习意识,使行为型集体备课能圆满且高质量地结题,今年5月,学校成立“崧泽教师学园”并隆重举行了成立仪式暨沈江峰院长专题报告会,绍兴市教育教学研究院院长沈江峰、上虞市教研室张忠尧主任应邀担任“学园”顾问并出席本次活动。会后,全校教师积极申请要求加入学园,共有128位教师成为学园首批成员。

  “学园”采取个体研究、信息交流、集中活动相结合的研究模式,定期举行各种活动。作为开园仪式之一,沈江峰院长为我校全体教师作了题为《小课题研究和教师专业发展》的专题报告。学园成立之后,“数学分园”首次开出了“崧泽教师学园数学分园名师送教活动”。邀请了全国优质课一等奖获得者潘建德老师来校送教,我校崔立丰老师也在活动中开出了公开课。此举得到了局领导和教研室、学区领导及兄弟学校教师的高度赞肯与评价。

  8月份,《行为型集体备课的探索与实践》终于顺利结题并取得了一系列的研究成效:丰富了课程资源:在课题实施过程中,各年级各学科都形成了富有校本特色的集体备课教案集。服务了学生的发展:激发了学生的学习兴趣和自信心,在课题研究实施以来,全校学生在各级各类竞赛中获奖竞达500余人次,其中全国级获奖6人次,省级获奖11人次,绍兴市级获奖23人次。提升了教学的质量:近三年中考质量得到稳步提升,07中考再创历史新高:周智园同学跻身上虞市前10位!周智园、杨丽萍同学跻身上虞市前100位!690分以上高分段人数占同一竞争圈八所乡镇中学的1/3以上!上省一级重点高中人数位居全市乡镇学校前列!促进了校本教研的有效开展:集体备课使教师日常的备课与研究合二为一,落实教学即研究,促进了学校内“无处不研讨”的校本研究氛围的营造。自觉了教师的学习和研究:集体备课形成了我校富有人文情怀的制度文化,教师的生命内涵得到充实与扩展。近两年,我校教师在各级各类业务素质评比中,共有近300人次获奖。增强了学校的综合竞争力:07年学校顺利通过省标准化学校的评估验收,还被市文明办、市教体局联合命名为市文明建设示范学校;

  07中考再创辉煌,学校因此也被评为教学工作先进集体;初一招生工作形势及初一、二学年评估成绩喜人。

  二、研究基于Blog的教育叙事,探索教师专业发展之路

  行为型集体备课的研究基本缓解了我校教师青黄不接的现象,并取得了一系列成效,但这并不意味着我校的`教科研工作已非常完善,可以不思进取,在漫漫的课改路上,我们思索应不断把教研与培训结合,既进行课改理论培训,剖析案例,又进行备课交流指导,将集体备课向纵深方向发展,我们在网上备课的基础上提出了网络教研的新模式。上半年我们申报了绍兴市级课题《研究基于博客的教育叙事,探索教师专业发展之路》并成功立项,于10月份开始了网络教研之路。

  1、以教育叙事为载体,探索网络教研之路

  今年上半年,我们就计划要求教师建立自己的Blog,教师将自己的教学反思、范例、经验等发表在自己的Blog上,以期在线得到来自全国的同行和专家教授的引领帮助,最终使教师找到自己在教学中存在而无法解决的问题的答案。7月份,我校申报成功绍兴市级课题<<研究基于博客的教育叙事,探索教师专业发展之路>>,由此我校教研工作翻开了崭新的一页——网络教研。

  在课题开题之前,已有四十多位教师注册了自己的博客并发表了高质量的叙事文章,网络教研的方式已初步为我校教师认可。10月8日,课题组组织全体教师进行了校园网博客系统使用培训并公布本学期对课题的具体操作方案,要求从10月份开始所有35周岁以下(含35周岁)的青年教师、教研组长、备课组长都必须在博客系统中注册,每月至少发表两篇关于教育教学叙事的文章,具体内容为:学校管理中的叙事研究(组织建设、制度建设、师资培训)、学科教学中的叙事研究(教育思想、教育活动、教育对象、研究方法、思维方式、话语体系)、德育中的叙事研究(班主任工作艺术、师生情感沟通的方式方法、家校联系、问题学生的帮教等),必须是自己课堂教学中或学生管理过程中发生的教育教学叙事,严禁抄袭或从网上转载他人作品。

  课题研究开展以来,全校教师积极参与,尤其是35周岁以下的青年教师的参与劲头高昂。到目前为止,我校博客系统共发布教育教学叙事文章300余篇,其中包括如何处理课堂中的突发事件、如何更好地进行期中复习、期中考后的感想、如何处理班级中的整体性事件、如何与个别学生交流对话、如何开展家校联系工作、各级各类培训心得以及问题求教等等,为全校教师开展教育教学工作提供了一个开放性的高效平台,你可以随时在这里讲述你的故事,也可以随时在这里发布自己碰到的问题请全校教师出谋划策……老师们在博客中写到:“博客,让我品尝了快乐;博客,改变了我的思想……虽然这一过程是艰辛的、苦涩的,但,我却快乐着我的博客!”、“教育叙事研究与Blog相结合,为我们每一位普通教师的专业发展提供了一个崭新的世界”、“博客成了我与大家交流的平台,博客成了我成长的动力,博客更成了我生活的一种习惯”……

  网络教研运用新技术,拉近了教师之间的距离,促进了教师个体和团队的学习、研究、交流和反思,网络教研已成为教师们教育教学的一部分,已成为我校校本教研的一道亮丽的风景,已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

  2、以“集中挑刺”为主要目标,开展“崧泽学园”课堂教学集体会诊活动

  为更好更有针对性地解决长期以来困扰教师课堂教学的某些普遍问题,并可以为其他教师在课堂教学策略和方法选择上提供借鉴,同时还可以极大地提升课堂教学效果,本学期我校开展了“崧泽学园”课堂教学集体会诊活动。根据学科特质,本次课堂集体会诊按“分园”分成语文、数学、英语、科学、社政、音乐、美术、体育等8个小组进行。活动之前,由各分园推荐上课教师,学校教科室统一安排上课时间,同时学校还进行统一调课,要求各分园教师必须参与本学科的听课、评课活动。活动中,学校还安排专人,负责对教师课堂教学情况进行教学实录及实况录像。活动之后,学校网管员及时将课堂实况录像上传到校园网,以供学园教师反复琢磨课堂教学细节,提高评课质量。再由学校统一安排单位时间按分园进行课堂教学集体会诊。会诊过程中,首先由执教者点明本节课试图重点突破的专题,以及为突破专题所采用的方法并作教学反思,接着由全体分园成员结合课例回放,主要针对教学过程中存在的问题与不足进行集体会诊,集体分析、研究、评析。之后,各分园将会诊资料上传校园网博客系统“教学叙事专栏”,并邀请专家及教学骨干进行网上评析。最后由组内教师汇集、分析评析意见并最终生成优秀教学设计。

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  整个活动过程中,老师们积极参与,畅所欲言,并充分利用校园网“教育教学叙事博客”这一网络平台,使教师们的观点互相碰撞、互相启迪,为达成我校教科研的初步目标——“大力营造学习研究的校园氛围,努力提升青年教师的整体素质和教科研水平,促进教师的专业发展,打造一支师德优良、业务精湛、素质全面、心智成熟教师队伍”奠定了坚实的基础。

  3、以第二届教学工作论坛为转折点,将教育叙事研究上升到理论指导的高度

  为进一步加强学校校本教研工作,使课题研究落到实处,把课题研究从行动上升到理论的高度。到目前为止,尽管已发布各类叙事文章300余篇,但质量较高的少之又少。为改变量多质不高的局面,学校将在12月底或1月初举行校第二届教学工作论坛,要求各教研组安排发言组长代表1人,分别从各学科实际出发,将叙事研究与学科教学、与备课组工作、与集体备课等有机结合谈谈各学科如何开展教学叙事研究才能加快教师专业发展的速度,丁飞标校长还将在论坛中就叙事研究分块对各位组长进行培训指导。

  三、其它教科研工作:

  当然,学校的教科研工作是全方位的,除了课题研究还离不开其他教研活动。

  1、扎实开展校本培训,全面提高专业素质

  为切实做好浙江省农村中小学教师素质提升工程第三次省统考工作,根据市进修学校要求,我校贯彻三级培训制度,扎扎实实地进行《教学评价》与《案例分析》两门学科的培训指导工作,力争使全校教师都能顺利通过两门学科的统考工作。除了开展各种校内培训外,校教科室还尽量安排教师参加校外的各级各类培训,07年度我校共外派教师148人次,并要求参加培训后写好培训总结一份,并在相应的组织内作好汇报传达工作,以达到优秀资源的共享。

  2、开展各种教研活动,加快新教师成长步伐

  为加快新教师成长步伐,校教科室为新教师搭设了各种平台。06年下半年开展了校第三届学科新秀评比活动,评出第三届学科新秀7人;本学期一开始,学校就组织了新教师课堂教学调研活动,并扎实召开了调研小结会议;9月份,学校还成功举行了04’满师暨07’师徒结对活动。

  3、积极撰写论文案例,加快教师专业发展

  教师的专业发展除了学校的引导离不开教师自身的总结提高。07年初,校教科室要求教师将平时撰写的文章整理形成精品并汇编成册,形成了精品案例118个,精品说课材料123个,精品学科论文129篇,有效地促进了教师知性智慧、理性智慧、实践智慧的提升,加快了教师专业发展的速度。6月份“三个精品”已正式出刊并获得了各级领导和兄弟学校的好评。

  4、校本教研也研学生,促进师生共同发展

  教师的发展必须建立在学生发展的基础上,学生不发展,教师再有发展也是徒劳。07年度,我校根据校本实际开展了07系列中考活动,先是开出以“严管理抓质量创特色争先进”为主题的全体初三教师会议,又组织全体学生开展“迎战中考80天誓师大会”,5月份举行“07中考面对面”活动,邀请全国著名励志演说家王国权老师作“点燃生命的激情”的演讲。本学期,英语组和语文组相继开展了校首届英语节和首届阅读节活动,掀起了师生共同参与校本教研活动的新高潮。

  四、在反思中进步

  如今,我校的教科研工作已进入一个较高的层次,但仍存在一定的问题:

  1、教师业务水平不同,需在下一阶段进一步加强理论学习和课堂教学的指导,普遍提高教师的业务水平;

  2、除学校统筹安排了各教研组的学科园地外,缺少学校层面的宣传阵地(如教科研工作简报等)的建设;

  3、课题研究中存在着“李鬼”现象,如课题开题不“开蹄”。在下阶段的工作中要加强课题研究的管理监督过程,使课题研究真正落到实处,从而真正为教育教学服务。

  4、很多教师的网络教研能力薄弱,今后应更多地鼓励教师运用好“百度”、“google”、个人网站和博客等较高层面的网络资源,来加大与世界的沟通与自我知识的沉淀。

  总之,教科研工作千头万绪,如何在已有基础上再上台阶,使教科研工作有更大进步,是教科室必须思考的问题。今后,我校将在继续抓好各级各类课题研究的基础上,重视理论水平的提高,使实验成果上升为理论,让科研之花开得更加艳丽多姿!

科研工作总结15

  一、科研工作

  (一)科研工作成果重点抓国家自然科学基金项目,省级科研成果奖二等以上冲刺。

  充分利用京津冀一体化,加强与重点医疗、院校的合作,争取在20xx年申报成功国家自然科学基金项目;第一完成单位的`省级科研成果奖二等以上奖励。

  (二)完成院级重点临床与基础课题项目的支持工作。

  (三)继续对SCI论文进行大力支持。

  二、学会、协会及质控中心工作

  加强对学会、协会及质控中心工作的管理。出台奖励办法,对出任省级各学术团体的主任委员的本院职工进行奖励。

  三、加强继教工作的管理,强化学习型医院

  积极倡导科室举办继教项目,依规进行奖励,严惩违规操作人员。

  大力弘扬医院文化,开展出国深造、博士生导师及工作突出等人员开展讲座。

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