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实验教学工作总结

时间:2021-07-31 09:40:59 工作总结 我要投稿

【精品】实验教学工作总结3篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编收集整理的实验教学工作总结3篇,希望对大家有所帮助。

【精品】实验教学工作总结3篇

实验教学工作总结 篇1

  为了全面贯彻素质教育,培养学生的实践能力,我校加强了对实验的重视程度。又加之今年学生实验操作成绩计入总分,从而显得更加重要。通过这半年的探索和总结,可以看到现在我校教师在实验教学中对实验探究的重视程度都有所提高。学生的实验操作能力也较前有所增强。这对提高我校教学质量,培养学生的能力,有着很好的促进作用。

  但在实际教学过程中,我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够,也反映对学生在这方面的要求不到位。

  为此,应改进教学方法,及时采取措施,以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。近年来,研究型学习在初中教育教学中蓬蓬勃勃地开展着,初中渗透研究型学习则以探究性为主。应从实验着手,进行探究性教学的尝试,开放演示实验,大胆地把课堂演示实验让予学生,激发他们的情,调动他们的思,更重要的是培养学生的自信心和创新精神。在这基础上,把一些验证性实验改成探究性实验。

  我校具体做的工作有:

  1、严格实验教学常规管理

  (1)实验教学领导小组每月一次例会,对实验教学的开展情况及时进行总结和部署。(2)学期初教研组长要制定学科教学进

  度安排,各任课教师也要做出各自的实验进度安排,确保实验有计划、有目的性,做到不误不败一个实验。

  (3)任课教师应做到实验通知单填写认真送达及时,演示实验和分组实验开出率达到100%,实验记录填写及时如实,督促指导学生填好《实验报告册》并及时批改,实验备课符合要求,积极参加各项业务学习,写好学习笔记,学生实验要求操作正确、规范、熟练。

  (4)加强对实验室的管理,依据实验普及县验收中存在的一些问题进行查漏补缺。继续建立健全实验室管理的各项规章制度,严格按照制度行事。

  2、开展实验教学研究,抓好学科素质教育

  (1)各学科要加大实验课教改力度,提倡集体备课及相互听课、评课,积极采用电子备课手段,每位教师要结合学科素质教育的要求,加强对实验教学的研究,每位教师都应有实验教研课题,要制定实验教研计划,学期末要写出有水平的实验总结或心得。

  (2)扩大并完善开放实验室制度

  本学期在继续开放物理、化学实验室的同时还要并和研究性学习相结合,制定切实有效的开放实验室计划,培养学生的创新精神和实践能力。拓展学生视野充分利用学校资源,为切实把这项工作落到实处,今年x月份举行物理、化学实验操作能力考核,已制定出考核方案。

  (3)坚持能力的培养和德育教育并重,在学科教育中渗透德育内容,如教育学生遵守实验规则,节约财务,养成勤俭节约的美德,培养学生井然有序的工作习惯和良好的卫生习惯,培养学生求实严谨的学风等。

  通过这半年实验我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比较强,这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高,我们应加强实验教学,培养学生的实验操作能力,培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

实验教学工作总结 篇2

  本次比赛从总体上看,老师们的授课水平有了很大的提高,特别是一些年轻教师进步较大,表现出了较高的水平,第一实验小学春雨杯教学大赛总结(语文)。本次"春雨杯"大赛的优点很多:

  一、老师们对于本次比赛给予了极高的重视。

  绝大多数老师都使用了课件,而且课件效果也比较好。如,雪涛讲的《去年的树》一课,利用课件播放动画小故事导入新课,形式新颖,极大的调动了学生的兴趣;亚杰老师讲的《回声》一课,利用课件播放小青蛙在野外说话时的回声,以及播放水的波纹碰到河岸返回去的画面,很好的帮学生加深了体会以及对产生回声的原因的理解,直观、形象;艳美讲的《碧螺春》一课,在讲制作过程时,播放制茶人在大锅中揉、搓、捺、抓的视频,同时让学生观察制茶人的双手的颜色,这样使学生们很容易体会到了制茶人的辛苦,感受很深。

  不使用课件的老师也在课前做了精心准备,比如写小黑板、生字卡片等等。

  二、导入巧妙

  本次大赛,老师们对于导入环节也动了脑筋,尤其是以下几位老师的导入设计巧妙,效果明显。

  艳美在讲《碧螺春》一课时,先让学生观察一杯茶,说说自己看到了什么?然后联系课文最后一段,让学生们说说自己看到的和一位外国友人看到的有什么不同,为什么不同?从而导入课文的学习,很自然很恰当的引导学生去用心体会、感受。学玲讲的《雨点儿》一课,用谜语导入;雪涛讲的《去年的树》一课,用课件讲故事导入都很好地激发了学生的学习兴趣。香举讲的《掌声》一课,先让学生为听课的领导鼓掌,然后再给老师鼓掌,并让学生说出掌声代表的意义,从而导入新课,使学生在上课的开始就明白掌声代表着不同的含义,从而为学文做了铺垫。

  三、充分体现了语文课的工具性,课上得实在有效

  语文课标中明确指出语文课要体现出工具性和人文性的统一,在以前的语文课上很多老师常常忽视了语文课的工具性,使人感觉课不实在、没效果,学生们在课上学不到什么知识。而本次大赛中,绝大多数老师都注意到了这一问题,充分体现了语文课的工具性,这些老师有:张艳丽、雪涛、艳英、香举、静琳、周红、桂欣、亚乔、月芳、亚杰、闫平、香平、学玲、梁玉、艳美,表现突出的有:艳美,在板书课题时强调"碧"和"螺"的写法,引导学生平时写字时一笔一画认真书写,在讲第四段时,抓住"醒"字学习体会拟人句的好处,抓住其中的两个多音字"叉、煞"指导读音,在理解"神采飞扬"后让学生说出描写神态的词语,在对课文逐步加深体会的基础上让学生多次练习说话,"从这杯茶汤里,我看到了听到了闻到了感受到了。"因为学生的体会不同,所以每次说出的内容也就不一样。最后让学生写广告词等等。梁玉在讲《碧螺春》一课第四段时,先让学生理解"神采飞扬",之后说出他的近义词、反义词,在理解了"翠绿欲滴"之后让学生说出形容绿色的词语,抓住湖山"醒"了一句中的"醒"体会拟人句的好处,在学第五段是先让学生理解"干而不焦""青而不涩"等词语的意思,之后仿说语句"而不"最后为碧螺春茶写广告词等等。亚乔,教学目标之一就是抓住文中的知识点,进行相关练习。课上关注到了文中的多音字"哄、漂",抓住重点段中的关联词"虽然…不过…不是…也不是…"让学生练习说话,抓住"斑斑驳驳"让学生仿说AABB式的词语,还有设计的对号入座练习,让学生判断反问句、设问句、疑问句等。闫平:在复习生字时,让学生先拼再读,这样很好的巩固了以前学的拼音。在学习"一片片树叶像一把把小扇子"一句时,让学生说出了修辞手法,把什么比作什么,并仿说一朵朵白云像。像。并仿说"一片片叶子",最后出示描写"中华鲟"外形的句子,让学生仿说自己喜欢的动物。月芳:复习生词时让学生们用重点词造句,学习"在太空中喝水"一段时让学生用"因为…所以…"说一说,在学习最后一句时让学生给句子换说法等,工作总结《第一实验小学春雨杯教学大赛总结(语文)》。这些都充分体现了语文课的工具性。

  四、注重了朗读指导

  我们大家都知道语文课应该以读为本,让学生在读中感悟,在感悟后入情入境的读,走入文本把文本读成一个个鲜活的人物形象。本次比赛中多数老师都关注了朗读,并注重了对学生进行指导,让学生进行个性化的朗读。

  艳美、梁玉都讲得《碧螺春》一课,在学习采茶一段时,先播放采茶的画面,把学生引入课文所描写的情境之中,让学生充分感受茶乡的美丽动人,接着抓住"神采飞扬"先让学生理解词意,再说说为什么神采飞扬?之后再让学生读出他们的神采飞扬;在学习制茶一段时,先让学生做动作,体会制茶人的辛苦,再播放视频进一步加深感受。之后让学生读出对制茶人的崇拜与敬佩之情。

  香平,在学习第一句"下雪啦,下雪啦!"时,先从感叹号入手,告诉学生感叹号表达的感情很强烈,有时表示高兴,有时表示生气,然后问学生在这里表示什么感情,之后指导学生读出高兴的语气。

  静琳,抓住鹿对自己的角和腿的评价的语句,先让学生理解句子的意思,说出自己的感受,然后让学生读出自己不同的感受,并通过比较句子让学生明白语气词"啊、哎"在表达感情上的作用,从而更好的读出句子表达的感情。

  雪涛,在指导学生读小鸟问树根、问大门、问女孩的话时,先让学生填上表示小鸟心情的词语,如小鸟"着急"地问树根,"急切"地问大门,"伤心"地问女孩,这样学生们充分体会到了此时小鸟的心情,然后再带着这种心情去读句子,效果很好。

  五、注重培养学生的问题意识

  我们常说提出一个问题,比解决一个问题更重要,会提问题也代表着一个人的能力。我记得以前沧州市统一命题的期末考试中,有多次出现,让学生针对一段话提出有价值的问题的试题,有的学生提的问题就很好,而有的同学却提不到点上,这其实也在于老师平时的引导,本次大赛中,有多位老师注意到了这一点,如:香平、艳英、静琳、亚乔、月芳几位老师让学生说说看到题目你有什么问题,之后再去解决这些问题,这样做到了问题从学生中间来,再回到学生中间去,课上不是学生跟着老师走,而是老师跟着学生走,充分体现了学生的主体性。

  六、落实了语文课上的"写"

  平时的语文课上,老师说的比较多,真正落实到写上的很少,本次比赛中在这方面做得比较好的有:艳英,课上两次让学生动笔,首先是让学生写给予树卡片上的话,然后写小女孩对金吉亚感谢的话。梁玉、艳美在课结束前让学生写广告词。香举让学生写鼓励英子的话。周红让学生写受到的启发。学生写的多少、长短可能不一样,但所有学生都参与了,这样就比让学生说更好,毕竟说只是个别好学生在说,差生就没有机会了。

  七、注重了当堂检测

  有多位老师注重了当堂检测,在课结束前,针对目标设计重点练习,对学生本节课的学习进行检测,以做到心中有数:学玲,亚乔,月芳,亚杰,闫平做得较好。

  八、关注了课外阅读

  在这一方面,静琳、亚乔做得较好,下课前联系所学的内容,为学生推荐课外读物,培养学生课外阅读的习惯,扩大学生的视野。

  不足之处:

  1.有的老师对教材挖掘不深,设计不合理

  有几节低年级的课,课文内容比较短,就几句话。课上只是让学生读书,老师不能设计出有针对性的问题,不能让学生深入的理解文字背后的意思,只停留在表面。一节课下来让人感觉学生没有什么收获。有一位老师一节课几乎没让学生看书,完全脱离了文本,还有的老师,在出示自学提示时一下子出示了好几个,对于低年级学生来说不如分步出示效果更好。中年级有一节课教学目标定为以生字,词为主。课上各个环节安排无次序,一会儿读生字生词,一会儿读课文,一会儿又去说生字的记法,让人感觉无目的性。高年级也有一节课整节课几乎都在读一段话,完全忽视了自己所定的目标。

  2.对学生的关注面不够广

  有的老师只关注个别学生,特别是当举手的人少时,有的学生一节课发言7、8次,而好多学生一次发言机会都没有,我们应该做到面向全体学生,尤其是差生。

  3.齐读多,个性化朗读少,有一部分老师指导不到位

  有的课上齐读多达十次以上,一会儿齐读,一会分组读,一会儿男生读、一会儿女生读,指明读的机会很少,并且有一部分老师在指导方法上欠考虑,只是告诉学生应读出高兴的语气,伤心的语气,没有真正把学生带入当时的情境中,其实要想把学生带入情境中,首先老师自己必先入情,作为语文教师要有激情,你的情感要随着文中的人物而变化,高兴时你首先应该高兴起来,伤心时你要能真的伤心,只有你被文本感染了,才有可能去感染学生,在这一点上有相当一部分老师做的不够好,上课根本进入不了角色,整节课下来,表情单一,没有变化,语调自始至终是一样的,特别平淡,无起伏,让听课的人毫无兴趣,那么,课堂效果可想而知。

  4.学生动手动笔的机会少

  尤其是低年级的孩子们,应该从小培养他们动笔的习惯。让学生勾勾画画,中高年级的学生课上也该动笔写一些,写出自己的读书感受等,让学生做到不动笔墨不读书。

  5.老师对学生的关注度不够

  当学生回答问题时,有的老师根本不看着学生,学生说什么也不认真听,甚至说错了也听不出来,不去评价,只想着自己的课下一步该怎么讲,让人感觉不是在上课,而是在讲自己的教案,不注重课堂的生成,我们上课应该时时关注学生,真正体现出学生的主体性,不然你讲的再好也不能成为一节好课。

  6.激励评价不到位

  ①激励语不准确,多数老师太笼统:太棒了、真好,究竟怎么好应给予准确评价,那样才有作用。

  ②评价方式单一:老师评价多,学生评价少。应多让学生去评价。

  ③有的老师奖励学生小红旗、小红花等,偷偷地发,得到礼物的学生不以为然,其他学生毫无羡慕,那样就失去了发的

实验教学工作总结 篇3

  我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上,继续以争创先进实验室的标准来严格要求。实验室能做好各项工作:及时做好实验室的各项资料备查等等。工作取得了一定的成绩,也存在这一些问题以及需要改进的设想,为将工作做的更好,特分如下五个方面来总结。

  一、实验教学开展情况

  1、一学期来,各年级都能按照实验计划执行,上好开足实验课,教师和学生均能记好实验记录。同时,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力,师生的实验水平都有所提高。

  2、在深化教育改革,实施新课程标准的同时,结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育,注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力,培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。

  二、实验室活动

  1、在期初,实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表,组织成立了科学备课组,在双周星期四上午组织开展活动,对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨,使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。

  2、实验教师充分利用现有的仪器设备,组织开展实践活动,以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的.兴趣和爱好。

  三、用多样化的评价手段,激发学生学习的主动性。

  1、让不同层次的学生都有体验成功机会。

  2、针对课前学习准备总是不充分的情况,我们采取了各种预防措施:首先鼓励每个学生准备一个便笺本,专门用来记录准备任务。

  3、以学习促发展,以交流促提高。

  “理论是行动的准则”,科学课标就是每位科学教师的教学指南,为加强对新课标精神的领会贯通,利用每周例会进行课标学习,并把学习后的记录整理成“科学随笔”,作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性,同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。

  四、成绩方面

  1、一年来,科学教师科研兴教意识较强,能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法,提高自身的理论水平。

  2、本着勤俭节约的原则,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学,小的维修则自己动手,为学校节约开支。

  五、存在问题及改进措施

  1、目前,实验教师队伍还不壮大,科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

  2、在实验教学中,教师的观念还不够开放,对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处,要加强对新课程标准的学习,开放思想。

  3、总之我们相信,只要在教学实践不断寻找科学的方法,所有难题将不会永远是难题

  篇七:小学科学实验教学工作总结

  一、工作回顾

  本学期以来,严格按要求开展实验教学活动,按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。

  为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。

  二、具体做法

  1、实验教学完成情况

  开学初,严格按照实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

  2、仪器的使用与保管

  在教学中,我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。

  三、存在的问题

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、学生动手能力差。在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

  2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,因而影响实验效果。 总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。

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